Sec - Formativa Fisica1

S.E.M.S.
D.G.E.T.I.
Plantel:.....CBTIS 227........
SECUENCIA FORMATIVA
Nombre del profesor:
ING. RAFAEL HERNANDEZ BERMUDEZ
FORMATO F1
Asignatura:
FSICA
Fecha : 28-01-2014
Semestre:
Tiempo Programado
PROPSITO: El alumno Identificar, Describir, analizar y resolver situaciones de

movimiento en una y dos Dimensiones, como el movimiento rectilneo y el
movimiento circular, en la vida cotidiana, adems, relacionar la intelectualidad con
las materias que surcan para su formacin, como Matemticas, Qumica, Biologa, Etc.
Concepto Fundamental
y conceptos
subsidiarios
MECNICA
1.1
1.2
1.3
MOVIMIENTO.
FUERZA.
MASA.
angular .MCUA. Aceleracin

GENERAL
Competencias Disciplinares
Competencias Genricas
Que el alumno
compruebe que el
movimiento se
realiza en una y dos
dimensiones.
Que el alumno
compruebe que para
que exista el
movimiento debe
existir una fuerza.
Que compruebe que
todos los cuerpos
contienen masa
1.-Identfica problemas, formula

preguntas de carcter cientfico y
plantea las hiptesis necesaria para
responderlas2.-Contrasta los resultados obtenidos
en una investigacin o experimento
con hiptesis previas y comunica sus
resultados.
3.-Analiza las relaciones entre dos o
ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su
comportamiento.
4.-Interpreta tablas, grficas, mapas,
diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
1.-Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
2.-Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
3.-Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
4.-Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
APRENDE:
MECANICA
Hrs.
Tema Integrador:
EL UNIVERSO
Logro de la
competencia
DIMENSIN CONCEPTUAL.
52
Tiempo
Programado
33 %
p/unidad
17.33
hrs
1.- MRU, velocidad. MRUA, acelerado, aceleracin; MCU. Velocidad

2.- Leyes de Newton (1, 2 y 3)
3.- Masa. (Masa y Fluidos)
Dimensin Procedimental:
Realiza ejercicios, resuelve problemas, se promueve bajo la investigacin y resume actividades
culturales y de ciencia para verificar los aprendizajes adquiridos.
DIMENSIN ACTITUDINAL:
TRABAJA EN FORMA INDIVIDUAL Y EN EQUIPO, CON RESPETO,
HONESTIDAD Y TOLERANCIA.
S.E.M.S.
D.G.E.T.I.
Plantel:....CBTis N 227......
SECUENCIA DIDACTICA
FORMATO F2
Asignatura:
FSICA
Semestre
Fecha : 28-01
2014
Tiempo Programado
17.33 Hrs
CONCEPTO
FUNDAMENTAL
Y
SUBSIDIARIO:
LOGRO DE LA
COMPETENCIA
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES:
1.1.- Movimiento rectilneo

uniforme y acelerado.
1.11.Velocidad,
aceleracin, tiro vertical,
cada libre, movimiento de
proyectiles
1.2
Movimiento Circular
uniforme y acelerado
1.2.1 Velocidad angular y
aceleracin angular.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda
Establece la interrelacin entre la ciencia, la

tecnologa, la sociedad y el ambiente en
Que el alumno compruebe que

el movimiento se realiza en
una y dos dimensiones.
para que exista el movimiento
debe existir una fuerza.
Que compruebe que todos los
cuerpos contienen masa
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la

ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas.
hiptesis
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
Obtiene, registra y sistematiza la informacin
pertinentes en distintos contextos mediante la
cientfico
y plantea
las
necesarias para responderlas.
para
responder
preguntas
de
carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y

Contrasta los resultados obtenidos en una
investigacin
experimento
con
hiptesis
previas y comunica sus conclusiones.
Valora
las
preconcepciones
personales
comunes sobre diversos fenmenos naturales a

partir de evidencias cientficas.
utilizacin de medios, cdigos y herramientas

apropiados.
realizando experimentos pertinentes.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Identifica problemas, formula preguntas de

carcter
problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue.
contextos histricos y sociales especficos.
MOVIMIENTO
COMPETENCIAS GENRICAS
Explicita las nociones cientficas que sustentan

los procesos para la solucin de problemas
6. Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
cotidianos.
Disea modelos o prototipos para resolver

problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.
largo de la vida.
Relaciona las expresiones simblicas de un

fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables
simple
vista
mediante
instrumentos o modelos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo
Analiza las leyes generales que rigen el

funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones
humanas
de
riesgo
impacto
ambiental.
Aplica normas de seguridad en el manejo de
8. Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos.
sustancias,
instrumentos
equipo
en
la
realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Tipo de
actividad
Tiempo
asignado
1.- El alumno estudia el glosario.

2.-E l alumno Participa en las
respuestas de las lluvia de ideas
en la aplicacin de lo entendido
en ponencias e investigaciones
especiales, respecto a los temas
tratados en relacin con la vida
cotidiana.
Inicio
clase
Extra
Clase
General
2 HRS
1.-Resolucin de ejercicios
en el saln de clase.
2.-Prcticas en el
laboratorio
1.-Tareas
extra clase.
2.Investigacin
Documental
8 HRS-
1.-Responsabilidad en el
laboratorio
2.-Entrega puntual de los
ejercicios y reporte de
prcticas.
1.-Comentarios y
conclusiones.
1.-Lectura
de las
conclusion
es
7 HRS
Ejercicios
extra
clase
1.-Uso en la vida
cotidiana de la s fuerza
s y movimiento
ESTRATEGIA DIDCTICA
DE ENSEANZA
Actividades de
apertura
Actividades de
desarrollo
Actividades de cierre
1.-El profesor con la

tcnica lluvia de ideas
pregunta sobre Fuerza,
movimiento y masa en la
vida cotidiana.
2.-Realiza exposiciones y
elabora glosario para
alumnos.
3.- promueve y notifica de
los avances tecnolgicos
en base al tema tratado,
promoviendo la
investigacin con revistas
de ciencia y video
documentales.
1.-Exposicin.de MRU y
MRUA; MCU y MCUA. y
FUERZA
2.-Ejemplos y ejercicios en
clase.
3.-Equipos para prcticas
de laboratorio1.-Que relacione la fuerza
y el movimiento en una y
dos dimensiones en su
vida cotidiana.
Evidencias a evaluar
Ejercicios en clase, tareas, investigaciones especiales
como:
Prcticas de laboratorio, blogs de tutoriales, videos de
ciencias y Participacin individual o en equipo.
DE APRENDIZAJE
Instrumentos de evaluacin
Tareas, participaciones en clase,
prcticas de laboratorio,
investigaciones especiales, resmenes
y examen.
Recursos didcticos
Materiales
Libros de Texto, Apuntes, diapositivas,

blogs y tutoriales; Internet.
PINTARRN, COMPUTADORA,
CAN, PROYECTOR DE
ACETATOS, USB, CD, DVD
Producto de
aprendizaje
(Evidencias)
Glosario
Ejercicios
Prcticas de
laboratorio
Examen
Investigaciones
especiales
resumidas en
sus cuadernos.
Ponderacin
33 %
Bibliografa: HTTP://
EDUCATINA/FISICA/GENERAL/
FSICA I
Autor: Francisco Javier Garca Gois.
Editorial. DGETI/fce. 2009
Fsica general
Autor: Hctor Prez Montiel
Editorial: Publicaciones cultural
Fsica general
Autor: Beatriz Alvarenga- Mximo Cruz
Editorial: Mc. Gaw Hill.
Fsica Principios y Problemas

Autor: Murpuy-Smoot.
Editorial: C.e.c.s.a
Fsica 1 (Con Enfoque en Competencias)
Autor: Pablo Snchez Snchez.- lvaro S. Espinoza Ojeda
Editorial: Book Mart Mxico. 1 Edicin.
SECUENCIA DIDACTICA
FORMATO F2
Asignatura:
FSICA
Semestre
Fecha : 28-012014
Tiempo
Programado
17 Hrs.
LOGROS ALCANZADOS
CONCEPTO
FUNDAMENTAL Y
CONCEPTOS
SUBSIDIARIOS
FUERZA

el movimiento se realiza en
una y dos dimensiones.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES:
Establece la interrelacin entre la ciencia, la

tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos
histricos
sociales
especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de
apropiados.
la ciencia y la tecnologa en su vida

cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a preguntas de carcter
1.- LEYES DE NEWTON.

1.2.- EQUILIBRIO
5.
Desarrolla
innovaciones
propone
soluciones a problemas a partir de mtodos

establecidos.
cientfico, consultando fuentes relevantes

y realizando experimentos pertinentes.
TRASLACIONAL Y
ROTACIONAL.
Valora las preconcepciones personales o

comunes
1.3 FRICCIN,
TRABAJO, POPTENCIA,
ENERGA POTENCIAL Y
ENERGA CINETICA.
naturales
sobre
a
diversos
partir
de
fenmenos
evidencias
cientficas.
6. Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Relaciona las expresiones simblicas de un

fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.

largo de la vida.
equipos diversos.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Actividades de
apertura
DE ENSEANZA
DE APRENDIZAJE
1.-El profesor con la

tcnica lluvia de ideas
pregunta sobre EL
CONCEPTO DE FUERZA y
las tres LEYES de NEWTON
en la vida cotidiana,
Equilibrio de traslacin y
de rotacin.

cotidiana.
Tipo de
actividad
Tiempo
asignado
Inicio
clase
Extra
Clase
General
2 HRS
Producto de
aprendizaje
(Evidencias)
Glosario
Ejercicios
Prcticas de
laboratorio
Examen
Investigaciones
especiales
resumidas en
sus cuadernos.
alumnos.
los avances tecnolgicos
en base al tema tratado,
promoviendo la
de ciencia y video
documentales.
Actividades de
desarrollo
clase.
de laboratorio-
2.-Prcticas en el
laboratorio
1.-Que relacione las

fuerzas con el equilibrio
rotacional y traslacional en
su vida cotidiana.
1.-Comentarios y
conclusiones.
como:
Recursos didcticos:
1.-Tareas
extra clase.
2.Investigacin
Documental
1.-Lectura
de las
conclusion
es

prcticas de laboratorio,
investigaciones especiales, resmenes
y examen.
Materiales:
CAN, PROYECTOR DE
14 HRS-
1.-Responsabilidad en el
laboratorio
2.-Entrega puntual de los
ejercicios y reporte de
prctica.
1.-Aplicaciones en la vida
1.real y cotidiana del
Ejercicios
equilibrio de fuerzas
extra
(Puentes, edificios, etc.)
clase
Ponderacin
33
FSICA I
Fsica general
Fsica general
S.E.M.S.
D.G.E.T.I.
Plantel:...CBTis N 227......
SECUENCIA DIDACTICA
FORMATO F2
Asignatura:
FISICA
CONCEPTO
FUNDAMENTAL Y
CONCEPTO
SUBSIDIARIO
MASA
1.1.1
SLIDOS
ELASTICIDAD
2.FLUIDOS
2.1
LQUIDO,
PRESION,
EMPUJE,
VOLMEN
GASTO.
LOGROS ALCANZADOS
el movimiento se realiza en una
y dos dimensiones.
Semestre
Establece la interrelacin entre la ciencia,

la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos

de la ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones
ticas.
Obtiene, registra y sistematiza la

informacin para responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
TIEMPO
PROGRAMADO
17 Hrs.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES:
Fecha : 28-01-2014
apropiados.
5.
Desarrolla
innovaciones
propone
soluciones a problemas a partir de mtodos
Contrasta los resultados obtenidos en una

investigacin o experimento con hiptesis
previas y comunica sus conclusiones en
equipos diversos, respetando la diversidad
de valores, ideas y prcticas sociales.
Valora las preconcepciones personales o

comunes sobre diversos fenmenos
naturales a partir de evidencias cientficas.
de inters y relevancia general, considerando
Hace explcitas las nociones cientficas

que sustentan los procesos para la
solucin de problemas cotidianos.
reflexiva.
Explica el funcionamiento de mquinas de

uso comn a partir de nociones cientficas.
Disea modelos o prototipos para resolver

problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno
de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas
otros puntos de vista de manera crtica y

largo de la vida.
equipos diversos..
ESTRATEGIA DIDCTICA
DE ENSEANZA
DE APRENDIZAJE
Actividades de apertura
Actividades de
desarrollo
1.-El profesor con la tcnica

lluvia de ideas pregunta
sobre los estados de la materia
( slido, lquido y gaseoso )
alumnos.
los avances tecnolgicos en
base al tema tratado,
promoviendo la
de ciencia y video
documentales.
1.-Exposicines del
profesor.
clase.
de laboratorio1.-Que relacione y analice
el impacto
Del uso adecuado de los
lquidos y gases, as como
de los slidos elsticos e
inelsticos.
como:

cotidiana.
Tipo de
actividad
IC
EC
G
Tiempo
asignado
2 HRS
Producto de
aprendizaje
(Evidencias)
Glosario
Ejercicios
Prcticas de
laboratorio
Examen
Investigaciones
especiales
resumidas en
sus cuadernos.
2.-Prcticas en el
laboratorio
1.-Tareas
extra -clase.
2.Investigacin
Documental
3.- Lectura
tecno
cientfica
16 HRS
1.-Responsabilidad en
el laboratorio
2.-Entrega puntual de
los ejercicios.
1.-Comentarios y
conclusiones en una
plenaria profesor-alumnos
1.-Lectura
de las
conclusion
es
1.Ejercicios
extra clase
1.-Aplicaciones en la
vida y cotidiana de los
sistemas slidos y
fluidos.
prcticas de laboratorio, investigaciones
especiales, resmenes y examen.
Ponderacin
33
Recursos didcticos
Materiales

CAN, PROYECTOR DE
FSICA I
Fsica general
Fsica general

Sec - Formativa Fisica1

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PROPSITO: El alumno Identificar, Describir, analizar y resolver situaciones de

angular .MCUA. Aceleracin

1.-Identfica problemas, formula

1.-Escucha, interpreta y emite

1.- MRU, velocidad. MRUA, acelerado, aceleracin; MCU. Velocidad

1.1.- Movimiento rectilneo

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

Establece la interrelacin entre la ciencia, la

Que el alumno compruebe que

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

Obtiene, registra y sistematiza la informacin

pertinentes en distintos contextos mediante la

necesarias para responderlas.

cientfico, consultando fuentes relevantes y

previas y comunica sus conclusiones.

comunes sobre diversos fenmenos naturales a

utilizacin de medios, cdigos y herramientas

realizando experimentos pertinentes.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Identifica problemas, formula preguntas de

problemas y retos teniendo en cuenta los

contextos histricos y sociales especficos.

Explicita las nociones cientficas que sustentan

6. Sustenta una postura personal sobre

Disea modelos o prototipos para resolver

Relaciona las expresiones simblicas de un

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo

Analiza las leyes generales que rigen el

8. Participa y colabora de manera efectiva en

realizacin de actividades de su vida cotidiana.

1.- El alumno estudia el glosario.

1.-El profesor con la

Libros de Texto, Apuntes, diapositivas,

Fsica Principios y Problemas

ING. RAFAEL HERNANDEZ BERMUDEZ

Que el alumno compruebe que

Establece la interrelacin entre la ciencia, la

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas

la ciencia y la tecnologa en su vida

1.- LEYES DE NEWTON.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

soluciones a problemas a partir de mtodos

cientfico, consultando fuentes relevantes

Valora las preconcepciones personales o

6. Sustenta una postura personal sobre

Relaciona las expresiones simblicas de un

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo

1.-El profesor con la

1.- El alumno estudia el glosario.

1.-Que relacione las

Tareas, participaciones en clase,

Establece la interrelacin entre la ciencia,

Fundamenta opiniones sobre los impactos

Obtiene, registra y sistematiza la

soluciones a problemas a partir de mtodos

Contrasta los resultados obtenidos en una

Valora las preconcepciones personales o

de inters y relevancia general, considerando

Hace explcitas las nociones cientficas

Explica el funcionamiento de mquinas de