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Tema 1. El ambiente de aprendizaje en un aula diversificada.

1. Entrevistar a los 5 nios a quienes se da seguimiento para reunir informacin sobre lo


que les gusta o no de los siguientes aspectos:
a) Las actividades que se realizan en el jardn de nios
- Los nios mencionaron diversas actividades que les agradaba realizar entre ellas
estaban jugar, ir al rincn de biblioteca, jugar con el pizarrn interactivo y trabajar con la
educadora.
b) La forma de ser y de actuar de la maestra
- Los nios mencionaron que la maestra era muy buena con ellos, cuando ocurra un
accidente ella los atenda, que les enseaba muchas cosas y los ayuda al hacer
actividades.
2. Sistematizar la informacin considerando las siguientes cuestiones:
Qu es lo que valoran los nios de su maestra?
-La manera en que la maestra se muestra servicial con ellos al momento de ayudarlos o
apoyarlos cada que lo necesitan, aprecian los detalles que tiene con ellos y los
conocimientos que les imparte.
Qu actividades sealan los nios que les gustan ms? y cules les desagradan?
-Les gusta jugar con sus compaeros, realizar actividades con la educadora, jugar con el
pizarrn interactivo y observar libros en biblioteca. No mencionaron actividades que les
desagradaran.
A qu creen ustedes que se deba que algunos de los nios no les guste ciertas
actividades que realizan en el Jardn?
-A la manera que las realiza la educadora y la motivacin que les brinda al realizarla.
Si fueran las maestras de los pequeos que entrevistaron qu haran para lograr que
todo lo que se hace en el Jardn les resulte interesante a todos los nios?
-Tomar en cuenta sus intereses y gustos, motivarlos al momento de realizar las
actividades.

3. Identificar en tu grupo de preescolar las caractersticas de las aulas diversificadas.


Argumenta si se encuentran o no presentes.
Se parte de lo que saben y pueden hacer los nios.

Este punto lo puedo argumentar al mencionar que la maestra se encontraba realizando


algunas evaluaciones diagnosticas en algunos campos, ah se poda apreciar sobre qu
es lo que saben los nios, lo que les falta por aprender y lo que pueden y no hacer, la
maestra tomaba notas en una libreta especial de observaciones que tena y mencionaba
algunas estrategias que poda implementar al momento de aplicar actividades donde los
nios puedan seguir desarrollando esas competencias.

Se le da a atencin a cada alumno proporcionndoles los medios especficos para


aprender.
En este jardn, que es unitario, ayuda mucho que hay pocos nios, as se les puede
brindar la atencin necesaria, me agrad el trabajo que realiza la educadora ya que no
desatiende a ningn grupo de nios al estar realizando distintas actividades.

Se cree que los alumnos deben alcanzar un nivel elevado en su aprendizaje.


Si, la educadora no subestima a los nios y les dice que ellos pueden hacer lo que
quieran siempre y cuando se lo propongan y yo creo que es una forma de motivar su
aprendizaje.

Se utiliza el tiempo de manera flexible.


Si, la maestra procura no perder el tiempo, si los alumnos terminan una actividad antes
que los dems pueden pasar al rincn de biblioteca o de construccin, al concluir los
dems nios su actividad, los que estuvieron en los rincones pasan a exponer lo que
observaron en los libros o construyeron, la maestra mencion que esto le ayudaba a
atender a los nios que se les dificultaba realizar el trabajo y no se mostraba mucho
tiempo muerto ya que los nios hacan algo de su inters y se los mostraban a sus dems
compaeros.

Se recurre a una amplia gama de estrategias de aprendizaje.


Al trabajar en un aula donde los nios son de distintos grupos y de distintas edades la
educadora debe de recurrir a utilizar diversas estrategias al realizar actividades (trabajo
grupal, en equipo, colaborativo, etc.)

Se reconoce que los alumnos son individuos.


Si, ya que cada uno de ellos cuenta con caractersticas individuales.

Se reconoce que los alumnos tienen caractersticas comunes pero que tambin
presentan diferencias esenciales que constituyen su especificidad.
Si, ya que la maestra les presta atencin individualmente a los nios y esto le ayuda a
conocerlos mejor.

Se dispone de muchos recursos para lograr que las clases se adapten a cada individuo.
Si, ya que para cada actividad la maestra utiliz materiales variados que los nios
pudieran manipular.

Se centra el trabajo en lo esencial.


Si, ya que el trabajo aplicado se sustenta con propsitos.

Se acepta a los alumnos tal y como son, y se espera que den de s lo mximo posible.
Si, ya que hay nios con algunas diferencias y la educadora se encuentra motivndolos
para que realicen las actividades.

Se toman en cuenta las diferencias en el aprendizaje de los alumnos.


Si, ya que el grupo cuenta con nios de distintos grados, edades y por lo tanto nivel de
desarrollo.

Se realiza una evaluacin de tipo formativa.


Si.

Tema 3. Formas de trabajo en el aula para atender la diversidad.


Identifica en las actividades que realiza la educadora en la maana de trabajo las
ESTRATEGIAS BSICAS DE APRENDIZAJE que aplica.
CAMPO
FORMATIVO

Lenguaje
comunicacin

ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE

BSICAS

DE

El ejercicio de la expresin oral


El trabajo con textos

Se da la oportunidad de que:
El nio expone al
conocimientos, etc.

grupo

ideas,

El nio observa libros, interpreta lo que


dicen y los lee a sus compaeros.
Exploracin
y
conocimiento del
mundo

El ejercicio de la expresin oral


Observacin
Resolucin de problemas
La experimentacin

AYUDA
A
FAVORECER EN LOS
NIOS
LAS
COMPETENCIAS
COMO
Comparte informacin
a sus compaeros
Escucha
relatos

cuenta

Interpreta
lo
que
contienen los textos

Observa
caractersticas
relevantes que ocurren
en la naturaleza

Habla sobre un fenmeno que est


sucediendo y les llama la atencin a los
nios
Desarrollo
personal y social

El ejercicio de la expresin oral


El aprendizaje a travs del juego

Trabajo grupal y colaborativo.

Establece
relaciones
positivas con otros
Acta con confianza

Se motiva al nio para que realice las


actividades.
Expresin
apreciacin
artstica

Observacin
El aprendizaje a travs del juego

Se da la oportunidad de que:
El nio manipule diversos materiales.
El nio exponga su obra.

Expresa
ideas
mediante la creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados.

ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFN PEA


LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR

Actividad de ayudanta 19-20 de septiembre del 2013


Asignatura Regional I

Docente: Ana Mara Pedroza Martnez


Alumna: Victoria Elizabeth Flores Alans
Nmero de lista: 8
Grado: 5 Semestre
Grupo: B

A Septiembre de 2013; Montemorelos, N.L.