PRODUO DE MATERIAL DIDTICO PEDAGGICO PARA O ENSINO DA

ICTIOLOGIA NA E.E.E.F.M. JOS VITORINO DE MEDEIROS, SOSSEGO- PB

Leonardo Oliveira Silva (Bolsista BROBEX/ UFCG)
Roberto Ferreira da Costa (Voluntario)
Ovdia Kaliandra Costa Santos (Voluntaria)
Marisa de Oliveira Apolinrio (Universidade Federal de Campina Grande)
Alunos do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas/CES/UFCG.
Prof do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas/UAE/CES/UFCG, campus Cuit. Olho
Dgua da Bica, S/N. 58175-000. Cuit, Paraba.
E-mail: leonardoufcg.bio@hotmail.com

1 - INTRODUO
A utilizao de material didtico-pedaggico uma alternativa vivel e interessante para
aprimorar as relaes entre professoralunoconhecimento. Podendo ser notado que a aplicao
de meios educacionais ldicos, como as brincadeiras, os jogos, entre outros, fornecem aos
educandos um ambiente agradvel, que motiva e lhes chama ateno. Mas, no entanto, deve ser
bem planejado para assim possibilitar o aprendizado das competncias almejadas pelo educador
(PEDROSO, 2009).
A implementao de material didtico pedaggico vem se mostrando uma ferramenta
bastante eficaz, uma vez que permite ao educando uma interao dinmica com os temas
abordados atravs da manipulao onde possvel a assimilao dos contedos atravs do seu
raciocnio prprio, reforando assim o assunto trabalhado. Alm de ser uma excelente ferramenta
a disposio dos professores, os quais se apropriarem corretamente dela conseguiram alcanar
seus verdadeiros objetivos (ZANON, 2008), tornando assim possvel uma aprendizagem
significativa.
Desta forma os modelos didticos permitem aos discentes uma maior compreenso,
permitindo-lhes estudar novas caractersticas do tema em questo, de maneira no convencional.
Auxiliando tambm no aprimoramento dos saberes cientficos, a partir de estratgias que
possibilitam uma melhor aprendizagem dos alunos (NUEZ e RAMALHO, 2004).
Sendo que a aplicao desses materiais pode ocorrer, nos mais diferentes ramos das
cincias, como o caso da Zoologia, uma cincia que se mostra indispensvel para a
compreenso da vida e que, ao mesmo tempo, se apresenta com alguns termos de difcil
assimilao pelos discentes, onde os materiais didticos podem funcionar como uma ponte,
interligando o dia-a-dia dos educandos com o seu aprendizado, possibilitando dessa forma um
maior aprimoramento dos saberes.
Partindo dessa premissa nosso trabalho surgiu em face da busca por novas maneiras de
melhoria no ensino de Cincias e Biologia especificamente a Ictiologia (estudo dos peixes) uma
vez que o mesmo muitas vezes deixado de lado, isso por que tm faltado alternativas viveis
para que se possa trabalhar o tema em sala de aula.

2 - OBJETIVO
Proporcionar aos alunos do 7 ano do Ensino Fundamental e da 2 srie do Ensino Mdio da
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Jos Vitorino de Medeiros o estudo anatmico
e morfolgico dos peixes, abordados de forma ldica, tornando o aprendizado mais dinmico e
atrativo, como tambm fornecer ao educando a capacidade de identificar a diversidade de peixes,
abordando sua importncia ecolgica e econmica. Produzir material didtico-pedaggico que
possa ser utilizado estimulando os alunos para o estudo da ictiologia (estudo dos peixes);
3 - METODOLOGIA
As atividades foram desenvolvidas na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Mdio
Jos Vitorino de Medeiros, uma escola da Rede Pblica de Ensino da cidade de Sossego,
Paraba, com 23 alunos do 7 ano do Ensino Fundamental e 30 alunos da 2 srie do Ensino
Mdio, onde o tema biodiversidade abordado. As atividades foram realizadas em sala de aula
com durao de duas horas semanais, com incio em maio de 2012 at dezembro de 2012.
Os procedimentos metodolgicos se basearam em trs etapas principais: Primeiramente
foi realizado um levantamento bibliogrfico e uma seleo do material a ser utilizado no decorrer
do trabalho, levando em considerao os aspectos literrios sobre o tema a ser trabalhado.
Aplicao de questionrio inicial referente aos conhecimentos prvios dos educandos.
Posteriormente as atividades foram implantadas, nas quais foi trabalhado o contexto da Zoologia,
o tema Peixes de maneira ldica a partir de materiais didtico-pedaggicos. Antes de cada
desenvolvimento das atividades, foram desenvolvidas aulas tericas sobre a importncia do
estudo dos peixes no tocante a morfologia externa, importncia ecolgica e econmica, visando
inclusive a importncia da adoo do peixe na alimentao saudvel. Na etapa seguinte ocorreu a
confeco de materiais com fins educativos e de conscientizao, tais como: cartazes, jogos,
palestras, amostra em evento entre outros. Em uma etapa final foi aplicado um questionrio
fazendo avaliao das competncias adquiridas pelos alunos envolvidos durante todos os
trabalhos realizados em sala, a partir de trabalhos e participao dos mesmos.
4 - RESULTADOS E DISCUSSES
Ficou claro com a aplicao dos questionrios iniciais que os discentes trazem consigo
uma srie de informaes a respeito dos peixes desde caractersticas que definem a classe,
como habitat e estrutura at o nome vulgar de algumas espcies, embora tenham surgido algumas ideias
que no coincidem com este grupo de vertebrados. Portanto, de suma importncia que o professor tenha
a conscincia deste conhecimento j apresentado pelos discentes para que possa assim melhor planejar
suas aulas, alm de procurar inovar a maneira de ministrar o contedo, tendo em vista que, a grande
maioria estaria de acordo com a realizao de atividades extraescolares bem como afirmam a necessidade
de outras modalidades de aula. Partindo dai passou-se a elaborao e aplicao de aulas

expositivas, onde foram abordadas as caractersticas principais sobre os peixes, e em seguida

passou-se a confeco dos materiais didticos, onde foram representadas diversas espcies de
peixes que incluam Osteichtyes, Chondrichtyes e Agnatos.
Essa primeira atividade foi muito bem aceita pelos educandos, talvez por ser de certa forma
divertida, o que possibilitou uma interao entre os discentes j que uma das propostas da atividade que
a mesma fosse desenvolvida em grupo. Sem nenhuma dificuldade eles recriaram um ambiente aqutico
onde era possvel observar sua biodiversidade tendo como componentes principais algumas espcies de
peixes telesteos, algas marinhas e o prprio substrato. Posteriormente novas aulas expositivas foram
ministradas e, por conseguinte novos materiais confeccionados.

Esse material produzido pelos discentes foi exposto na I feira regional de Cincias do
CES e contemplado com um prmio. Ao final das atividades a aplicao do questionrio final,
demonstrou de maneira satisfatria os conhecimentos adquiridos pelos discentes, atravs das
atividades desenvolvidas.
5- CONSIDERAES FINAIS
Considerando a consolidao dos objetivos propostos, torna-se evidente a eficcia da
aplicao de novas metodologias de ensino para inovar o sistema educacional. Foi possvel
perceber que o uso do ldico compe uma ferramenta indispensvel na construo da estrutura
cognitiva dos educandos, uma vez que os mesmos participam de uma maneira bem mais
interativa.
Tendo em vista que a abordagem terico-prtica mostra-se mais eficaz que a metodologia
tradicional imprescindvel a continuidade das atividades propostas pelo projeto, uma vez que a
prpria comunidade escolar reconhece a importncia da idealizao de novas formas de ensino
que auxiliem ao mesmo tempo, na construo de um cidado crtico e participativo.
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