ndice de Contenido

1 Introduccin....................................................................................................................3
2. Construccin de los escritos acadmicos......................................................................3
2.1 La planificacin.......................................................................................................4
2.2 La redaccin............................................................................................................5
2.3 La edicin y presentacin formal............................................................................6
2.4 Papel........................................................................................................................6
2.5 Mrgenes.................................................................................................................7
2.6 Interlineado..............................................................................................................7
2.7 Paginacin...............................................................................................................7
2.8 Alineacin del texto y tipo de letra..........................................................................7
2.9 Maysculas sostenidas.............................................................................................8
2.10 Ttulos....................................................................................................................8
2.10.1 Ttulos de primer nivel (las partes o captulos principales):...........................8
2.10.2 Ttulos de segundo nivel (sub-seccin principal):..........................................8
2.10.3 Ttulos de tercer nivel (sub-secciones secundarias):......................................8
2.10.4 La numeracin de los ttulos:.........................................................................8
3. la estructura de los escritos acadmicos........................................................................9
3.1 Preliminares...........................................................................................................10
3.1.1 Guardas...........................................................................................................10
3.1.2 Portada............................................................................................................10
3.1.3 Dedicatoria.....................................................................................................10
3.1.4 Agradecimientos.............................................................................................10
3.1.5 Tabla de contenido..........................................................................................10
3.1.6 Lista de ilustraciones......................................................................................11
3.1.7 Lista de tablas.................................................................................................11
3.1.8 Prefacio...........................................................................................................11
3.1.9 Lista a abreviaciones......................................................................................11
3.2 Texto......................................................................................................................11
3.2.1 Introduccin....................................................................................................11
3.2.2 Cuerpo central del texto..................................................................................11
3.2.3 Notas de pie de pgina....................................................................................12
3.2.4 Tablas e ilustraciones......................................................................................12
3.2.5 Ecuaciones......................................................................................................13
3.2.6 Conclusiones...................................................................................................13
1

3.2.7 Recomendaciones...........................................................................................13
3.3 Referencia..............................................................................................................13
3.3.1 Bibliografa/fuentes........................................................................................13
3.3.2 Apndices.......................................................................................................13
3.3.3 Glosario..........................................................................................................13

Manual de elaboracin y presentacin de trabajos acadmicos escritos

1 Introduccin
Como se dice en (Referencia a la bibliografa), nuestra vida acadmica exige que
estemos continuamente preparando y elaborando escritos, pero no simplemente como
un requisito ms para obtener nuestras notas, sino principalmente porque, si se realizan
a conciencia, son una de las mejores maneras de aprender sobre un tema y, asimismo, de
construir y desarrollar nuestro propio pensamiento. Por lo tanto, podemos afirmar que la
escritura es un elemento fundamental dentro de nuestro proceso de aprendizaje, ya que
nos permite desarrollar todas las habilidades bsicas sobre las que se cimienta el trabajo
universitario: pensamiento crtico, lgico y argumentativo, anlisis, creatividad,
investigacin y, obviamente, la construccin del conocimiento profesional. Si no
comprendemos e interiorizamos lo anterior estaremos desaprovechamos su potencial y
nuestro potencial.
En lo que sigue nos podremos de acuerdo en los elementos constitutivos y de
preparacin y presentacin de los informes acadmicos. Los informes son escritos en
los que, a partir de un tema especfico (generalmente asignado por nuestros docentes),
demostramos nuestra capacidad para sintetizar, analizar y asimilar conocimientos.
Entonces, podemos ver a los informes como estudios de corta extensin pero con unos
niveles de anlisis y de profundidad adecuados a las exigencias de la educacin
universitaria. En cuanto a su construccin, ya que los informes pueden cobijar cualquier
tema, lo ms importante es tener claro qu espera nuestro profesor de nuestro escrito y
cumplir con los parmetros que le hayan sido asignados.

2. Construccin de los escritos acadmicos

Independientemente del tipo de trabajo que vayamos a realizar, todos poseen tres etapas
generales en su proceso de elaboracin:
1) planificacin
2) redaccin y
3) edicin y presentacin.
3

Si bien estas etapas implican tareas claramente diferenciables, es sumamente importante

comprender que no necesariamente implican un trabajo lineal; es decir, si as lo
queremos, todas se pueden sobreponer la una a la otra, con tal que no perdamos de vista
hacia dnde debemos y queremos llegar. Por ejemplo, a medida que vamos planificando
podemos ir escribiendo y corrigiendo o, cuando ya estamos editando el escrito, nada nos
detiene para cambiar o mejorar algo realizado con anterioridad.

2.1 La planificacin
Esta primera etapa abarca todo el proceso previo a la redaccin como tal de nuestro
escrito. Lo primero que debemos tener en consideracin en este punto es la eleccin y
delimitacin del tema. Si bien es cierto que en muchas ocasiones son los mismos
docentes quienes nos asignan los temas, debemos tener en cuenta que incluso as
cualquier tema puede ser abordado desde innumerables perspectivas, subrayando ciertos
aspectos importantes en detrimento de otros o puede tener diferente carcter (hacindolo
ms histrico, ms analtico o ms sinttico); en fin, son tantas las posibilidades que
siempre ser necesario delimitarlo, es decir, definir hasta dnde vamos a llegar. Para
ello debemos clarificar:
-

primero, qu es lo que nuestro docente espera que logremos,

qu queremos lograr (nuestro objetivo) y,
cul es la aproximacin o perspectiva que le queremos dar.

Asimismo, lo anterior har que luego logremos identificar fcilmente cul es la

informacin que nos sirve para la elaboracin de nuestro escrito.
El segundo paso ser disear (y seguir!) un plan de trabajo realista que nos permita
administrar tanto el tiempo como los recursos de los que requeriremos (informacin,
dinero, etctera) y, de esa manera, evitar la generalizada tendencia a empezar a trabajar
cuando ya es demasiado tarde y sin los recursos necesarios. Obviamente la planeacin
no puede ser seguida al pie de la letra en todos los casos; pueden ocurrir contingencias
que nos hagan cambiarla; pero no debemos creer que esto ha sido una falla nuestra, sino
simplemente entender que es parte del desarrollo mismo del trabajo.
la siguiente etapa es la bsqueda de informacin; para ello, y a menos de que tengamos
un extenso conocimiento previo del tema, existen tres caminos: el primero es buscar
informacin general del tema en fuentes de referencia, es decir, en diccionarios y
enciclopedias, con lo que obtendremos rpidamente un amplio panorama que nos
permitir luego remitirnos a fuentes mucho ms precisas; segundo, podemos partir
nuestra bsqueda solicitando la ayuda de un experto (el cual, en la mayora de los casos
4

es el mismo docente) quien no slo puede sealarnos qu libros leer, sino que tambin
nos puede proporcionar importantes datos a partir de su propio conocimiento; y, como
tercer camino, podemos tratar el buscar directamente las fuentes, en cuyo caso la mejor
estrategia es no leer completamente el primer libro, revista o pgina de internet que
llegue a nuestras manos, sino primero hacer un pequeo sondeo en varias fuentes para
luego escoger la o las que se adecuen tanto a nuestras necesidades como a nuestro nivel
de compresin.
Un punto clave durante este proceso es mantener organizada la informacin que vamos
recolectando; de lo contrario, podramos terminar olvidando o perdiendo informacin.
Para ello hay un sinnmero de posibilidades que van desde las fichas bibliogrficas,
pasando por las pastas argolladas, hasta nuestros cuadernos de apuntes y documentos
digitales. La escogencia del mtodo depende tanto de nuestros gustos particulares como
de la extensin del trabajo que estemos desarrollando; pero lo realmente importante es
que podamos recuperar fcilmente la informacin que recolectemos y sin perder ni
tiempo ni mucho menos datos.
Luego de haber recogido una suficiente cantidad de informacin pasaremos a su lectura.
Pero entendiendo que en la verdadera lectura no slo se comprenden y sintetizan los
textos, sino tambin se analiza la informacin que presentan y se verifica su validez.

2.2 La redaccin
La realizacin de un escrito no es necesariamente un proceso lineal y, obviamente, esto
es igualmente vlido en la redaccin. Es ms, la mejor tcnica que podemos utilizar al
escribir (o, si se quiere, el mejor hbito que podemos adquirir) es empezar a escribir
desde el momento mismo de la asignacin del trabajo y continuar hacindolo constante
y consistentemente hasta que finalmente lo entreguemos.
La estructura de la redaccin, en general, consta de:
a) una seccin introductoria en la que se presenten el propsito y el tema del
escrito de la forma ms clara y precisa que sea posible.
b) un cuerpo central en el que se desarrolle y explique el tema, apoyndolo en los
datos recolectados y proporcionando ejemplos que ayuden a clarificarlo.
c) una parte final en la que se indiquen los resultados y/o las conclusiones a las que
se ha llegado.
En cuanto a la calidad de la redaccin en s, seguramente ningn docente esperar que le
entreguemos una obra maestra de la literatura, pero s que presentemos un texto con un
correcto uso del espaol, que vaya al punto y que sea fcil de leer; no podemos olvidar
5

que la principal funcin de cualquier escrito es comunicar, as que es preciso cuidar

nuestra redaccin. Para lograrlo necesitamos:
a)
b)
c)
d)

prescindir de frases demasiado largas

utilizar lo menos posible palabras vagas o ambiguas como cosa o eso
evitar palabras o frases demasiado rebuscadas
utilizar conectores (palabras o frases que unen las ideas, como por
consiguiente, sin embargo, en conclusin, en consecuencia, por ejemplo,
etctera)
e) no dejar hilos sueltos (pruebas inconclusas, explicaciones a medias,
planteamientos sin desarrollar, etctera)
f) recordar que no se escribe como se habla.

2.3 La edicin y presentacin formal

La presentacin visual de un texto es el primer punto de evaluacin que un lector realiza
de un texto. Un escrito con demasiados errores de ortografa y gramtica, o con ideas
desordenadas y oscuras no est demostrando que el autor se haya esforzado en su
realizacin.
Uno de los consejos bsicos en la edicin de un texto es no confiar en los correctores de
ortografa y gramtica de los procesadores de texto. Cuando estemos realizando este
proceso, es ms recomendable hacerlo sobre papel y no directamente en el computador;
adems, los expertos recomiendan leer en texto en voz alta (para los errores de sintaxis)
y palabra por palabra, de atrs hacia delante (para los errores ortogrficos).
Para cumplir con lo anterior, lo mejor es dejar descansando el texto por unos das, con
el objetivo de no tenerlo grabado en nuestra memoria, y luego s revisarlo
completamente; o podemos solicitarle ayuda a otra persona para que nos d su opinin.
Pero en cualquiera de los casos, debemos concienciarnos de que la edicin no significa
meramente corregir los errores de ortografa sino que, adems, debemos evaluar el
contenido y la claridad de lo que hemos redactado. Las cuatro acciones bsicas a
desarrollar en esta etapa son:
1. Aadir. Insertar palabras, oraciones y prrafos para hacer ms entendible
el texto.
2. Cortar. Deshacerse de todo lo que no tenga que ver con el tema principal
o que repita lo que ya se ha dicho.
3. Reemplazar. Sustituir, cuando lo necesitemos, los elementos que hemos
eliminado por mejores versiones o por sinnimos si estamos repitiendo
demasiado una palabra o ex-presin.
4. Mover. Cambiar las secuencias de los prrafos si el material no presenta
un orden lgico.
Concentrmonos en lo que sigue en los aspectos formales de la presentacin de nuestros
textos.
6

2.4 Papel
Uno de los aspectos que tiene una mayor influencia en la calidad del papel es su
gramaje, es decir, el grosor o peso que ste tenga; cuanto mayor sea el gramaje del
papel, mayor ser su resistencia y durabilidad. As las cosas, un papel de buena calidad
estar entre los 70 y los 80 gramos.
Por otra parte, el formato estndar del papel para los trabajos escritos es el tamao carta
(21.6 cm. por 27.9 cm.) y, de nuevo, para efectos de archivado se recomienda el uso de
esta medida.

2.5 Mrgenes
Las mrgenes sugeridas para cualquier tipo de trabajo son: 3 cm. superior; 2 cm.
inferior; 3.5 cm. izquierdo y 2.5 cm. derecho.

2.6 Interlineado
El espacio que hay entre dos lneas de texto se denomina interlineado. En nuestro pas
ha sido una costumbre el que todos los escritos acadmicos se creen con un interlineado
doble; sin embargo, si bien lo anterior no es incorrecto, tampoco es necesario.
Por otro lado, independientemente de cual sea la opcin elegida para el cuerpo principal
del escrito, ciertas partes utilizan obligatoriamente interlineado sencillo:

Las citas de ms de cuatro lneas, las cuales se separan del texto principal (vase
3.1 pag. XXX)
Las notas de pie de pgina (vase 3.2.3 pag. XXX)
Las listas y tablas (vase 3.2.4 pag. XXX),
La bibliografa y todas aquellas pginas que enlisten elementos.

2.7 Paginacin
La paginacin es la numeracin impresa de cada una de las pginas que forman parte de
un escrito. Usualmente se utilizan dos tipos de paginacin: los preliminares suelen
paginarse con nmeros romanos en minscula, mientras que el resto documento
(comenzado en la primera pgina del primer captulo) con nmeros. En cuanto a su
localizacin dentro de la hoja como tal, se pueden utilizar dos mtodos: centrado en la
parte inferior o en la parte inferior izquierda. Sea cual sea la localizacin escogida, sta
se debe mantener a travs de todo el documento. Todas y cada una de las pginas
utilizadas dentro del trabajo (desde las guardas hasta la bibliografa) cuentan dentro de
la numeracin del trabajo; sin embargo, no a todas se les coloca.

2.8 Alineacin del texto y tipo de letra

La alineacin se refiere a la disposicin del texto en la pgina. La ms recomendable es
la justificada, aunque la portada se espera que tenga una alineacin centrada. Ahora,
hablando del tipo de letra, las fuentes que se recomiendan para realmente facilitar la
lectura en textos impresos son las llamadas romanas: por ejemplo, garamond, book
antigua, century o times new roman. Estos tipos de letras estn diseados para unir las
letras que hacen parte de las palabras, haciendo que los ojos fluyan fcilmente de una
letra a la otra.

2.9 Maysculas sostenidas

Las maysculas sostenidas (todo un texto en maysculas) nicamente deben ser
utilizadas en los siguientes casos:
a) para los elementos de la portada (aunque es opcional)
b) ttulos de los elementos preliminares (tabla de contenido, agradecimientos,
etctera) y de referencia (bibliografa, glosario, etctera)
c) ttulos de primer nivel.

2.10 Ttulos
2.10.1 Ttulos de primer nivel (las partes o captulos principales):
El encabezado captulo se escribe en maysculas sostenidas, centrado, en negrilla, sin
punto final y su nmero puede ir en nmeros arbicos, romanos o en letras (captulo 2,
captulo ii o captulo dos); su nombre va en el siguiente regln, tambin en maysculas
sostenidas. Los captulos siempre comienzan en una pgina nueva, dejando dos espacios
desde el margen superior. Entre un ttulo de primer nivel y el texto que lo precede se
dejan dos espacios y dos con el texto que le sigue.

2.10.2 Ttulos de segundo nivel (sub-seccin principal):

En negrilla, sin maysculas sostenidas, pero un tamao de letra mayor que el texto,
centrado y sin punto final. Entre un ttulo de segundo nivel y el texto precedente se
dejan dos espacios y uno con el texto que le sigue.

2.10.3 Ttulos de tercer nivel (sub-secciones secundarias):

Sin negrilla ni maysculas sostenidas, pero un tamao de letra mayor que el resto del
cuerpo del texto; alineado a la izquierda y con punto final. Todas las sub-secciones de
aqu en adelante manejan el mismo estilo aunque tengan una menor importancia. Entre
un ttulo de tercer nivel y el texto se deja un espacio.
8

2.10.4 La numeracin de los ttulos:

Corresponde slo a los del cuerpo principal del escrito y puede seguir cualquiera de las
dos siguientes estructuras:
Con nmeros:
Ttulo de primer nivel
1. ttulo de segundo nivel
2. segundo ttulo de segundo nivel
2.1 ttulo de tercer nivel.
2.2 segundo ttulo de tercer nivel.
2.2.1 ttulo de cuarto nivel.
2.2.2 segundo ttulo de cuarto nivel.
2.2.2.1
ttulos de quinto nivel.
2.2.2.2
segundo ttulo de quinto nivel.
Segundo ttulo de primer nivel
Combinacin de nmeros y letras:
1. Ttulo de primer nivel
i.
ttulo de segundo nivel
a. ttulo de tercer nivel.
1. 1 ttulo de cuarto nivel.
a) ttulo de quinto nivel.
(1) ttulo de sexto nivel.
(a) ttulo de sptimo nivel.
i) ttulo de octavo nivel.
a. ii) segundo ttulo de octavo
nivel.
ii.
segundo ttulo de segundo nivel
2. Segundo ttulo de primer nivel

3. la estructura de los escritos acadmicos

Un trabajo acadmico tiene, de la misma forma que un libro, tres grandes divisiones:

Los preliminares, en donde aparecen los elementos de presentacin e

introduccin al escrito
El texto, o cuerpo principal del trabajo y
La seccin de referencia, la cual cubre todos aquellos elementos y materiales
adicionales que ayudan a que el lector obtenga una mayor comprensin del texto
principal.
El contenido y posibles subdivisiones de cada una de ellas dependern tanto del tipo de
escrito como del desarrollo temtico escogido por el autor. Estas tres divisiones son
meramente explicativas, as que ninguna aparece como ttulo dentro de un escrito.
A continuacin veremos ms de cerca la estructura general de un trabajo acadmico

3.1 Preliminares
3.1.1 Guardas.
Las guardas son las pginas en blanco que se colocan al comienzo y al final del escrito.
Dado que son elementos ms decorativos que funcionales, son totalmente opcionales en
todos los casos.

3.1.2 Portada.
En la portada aparecen los elementos que presentan el escrito a nuestro lector. Dichos
elementos deben ser:
a) nombre de nuestra universidad
b) ttulo del escrito (y subttulo, si es que tiene)
c) tipo de escrito (ensayo, trabajo de investigacin dirigida, etctera)
d) nombres, apellidos y cdigo del autor o autores
e) nombre del docente o asesor, con su ttulo o cargo
f) facultad
g) ciudad
h) fecha.
Si bien la disposicin de los anteriores elementos se deja a criterio de nosotros como
autores, debemos tener en cuenta que el primer elemento est pegado al margen superior
y el ltimo (usualmente la fecha), al inferior.

3.1.3 Dedicatoria.
Es un corto texto en el que le dedicamos nuestro trabajo a quien consideremos. Su uso
es exclusivo de los trabajos de investigacin dirigida y es opcional. No lleva ttulo. Dos
opciones se pueden utilizar en la dedicatoria: colocar la palabra dedicado, o
simplemente la preposicin a. el texto se debe colocar comenzado en la primera lnea de
la esquina superior derecha de la pgina.

3.1.4 Agradecimientos.
Es la pgina que empleamos para agradecer a las personas, organizaciones e
instituciones que consideramos que nos ayudaron, permitieron o colaboraron en la
construccin de nuestro escrito y de la investigacin que lo produjo.

3.1.5 Tabla de contenido.

En la tabla de contenido se enlistan, por orden de aparicin, todas las divisiones
temticas del trabajo y dems elementos que lo conforman, a excepcin de aquellos que
van antes de ella. No es necesario titularla tabla de contenido, basta con llamarla

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contenido (aunque no debemos confundirla con el ndice). Es la primera pgina en la

que aparece numeracin (en nmeros romanos en minscula).

3.1.6 Lista de ilustraciones.

En la lista de ilustraciones se enumeran, en orden de aparicin, todas y cada una de las
ilustraciones, lminas, dibujos, fotografas, bocetos o imgenes que hayan sido
utilizadas en el escrito. Contiene nicamente tres elementos:
El nmero que le corresponde
Su nombre y
El nmero de la pgina en que aparece.
Podemos titularla simplemente ilustraciones.

3.1.7 Lista de tablas.

En la lista de tablas se presentan, por orden de aparicin, todas y cada una de las tablas
que hayan sido utilizadas en el escrito. sta sigue los mismos principios de elaboracin
que la lista de ilustraciones.

3.1.8 Prefacio.
En el prefacio contextualizamos el escrito al expresar la motivacin, objetivo y alcances
deseados de ste (no confundir con la introduccin).

3.1.9 Lista a abreviaciones.

Si hemos utilizado abreviaciones diferentes a las comnmente aceptadas y utilizadas,
deberemos realizar una lista que las enumere alfabticamente.

3.2 Texto
3.2.1 Introduccin.
Cuenta como el captulo 1. En ella se suele colocar la informacin que consideramos
necesaria para que el lector obtenga una clara idea del tema de nuestro trabajo
(antecedentes, contexto, consideraciones generales, etctera).

3.2.2 Cuerpo central del texto.

Es la seccin ms importante y ms extensa, ya que es en ella en donde desarrollamos
precisamente el tema. Puede estar constituida por uno o ms captulos de acuerdo con la
extensin y profundidad de nuestro escrito.

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3.2.3 Notas de pie de pgina.

Explicaciones, precisiones o ampliaciones a nuestro texto pero que, de ser realizadas,
nos separaran de la lnea central de nuestro discurso, quitndole fluidez. En estos casos
la mejor opcin. Para lograr separarla y diferenciarla del texto se coloca una lnea
horizontal de unos cinco centmetros y su texto va en un tamao de letra menor, sin
dejar espacios entre una nota y otra. El otro uso de las notas de pie de pgina es
presentar la referencia bibliogrfica cuando se est citando.
Van numeradas segn su orden de aparicin; en el texto, este nmero se coloca al final
de la oracin a la que hace referencia o al final de la cita (entre parntesis o como
superndice) y luego de cualquier signo (si lo hubiera) 1(la nica excepcin a esta regla
son los dos puntos; en este caso el nmero se coloca antes de estos).

3.2.4 Tablas e ilustraciones.

Las tablas y las ilustraciones son una de las formas ms eficaces de presentar o explicar
informacin concisa y claramente. Deben estar numeradas (siguiendo su orden de
aparicin) y tituladas lo ms descriptivamente que se pueda. El nmero y ttulo de una
tabla o una ilustracin se coloca centrado en la parte superior de stas. El ttulo con el
que se designa a cualquier tipo de ilustracin es el de figura.
El mejor lugar para colocar una tabla o una ilustracin es inmediatamente despus del
texto que habla sobre ellas; pero si esto no es posible, entonces lo ms cerca que se
pueda. Su orientacin depende de su amplitud: preferiblemente se colocan
horizontalmente, mas si sucede que fueran mayores que el ancho de la pgina, se las
ubica en sentido vertical (de abajo hacia arriba); pero en ambos casos deben ir
centradas. En cuanto a su separacin del texto o de otras, se deben dejar dos espacios
arriba y dos abajo.
Cuando la tabla o ilustracin no ha sido construida por el autor del escrito sino que es la
reproduccin de una tomada de otro autor se le debe dar el crdito al colocar una nota
debajo de ella. Comenzado con la palabra fuente se colocan los datos de ella siguiendo
el mismo estilo de las notas de pie de pgina.
Ver el ejemplo de la tabla 1 (donde se recoge informacin sobre a elegir de INEbase) y
la figura 1 donde se puede ver un grfico representativo de esa misma informacin).

1 la nica excepcin a esta regla son los dos puntos; en este caso el nmero se coloca
antes de esto
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Tabla 1: Activos por sexo, edad y grupo

De 16 a 19 aos
De 20 a 24 aos

2014T3

2014T2

2014T1

1.710,5
2.323,0

1.708,7
2.337,4

1.708,2
2.345,8

Fuente: Inebase
Ilustracin 1. Grfico de la EPA de Activos de 16 a 19 aos

3.2.5 Ecuaciones
Las ecuaciones representan un caso especial a la hora de referenciarlas e introducirlas
en el texto. Estas deben de estar centradas y seguir una numeracin que aparecer entre
parntesis y colocada a la derecha de para ser citadas. En ocasiones hay que utilizar
tablas para que la presentacin quede en un formato adecuado. Como ejemplos puede
observarse en la identidad de Euler, (1) y la de la funcin de probabilidad de una
variable aleatoria binomial (2).
e i +1=0

()

P ( X=k )= n p k ( 1 p)nk
k

(1)
(2)

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3.2.6 Conclusiones.
La verdadera funcin de las conclusiones es la de presentar los resultados y hallazgos
que ha generado el escrito; la solucin al problema o la posicin final frente a la
hiptesis de la cual parta la investigacin, las repercusiones que tendr el trabajo y/o las
reflexiones finales del autor.

3.2.7 Recomendaciones.
Se pueden aadir recomendaciones para futuras investigaciones.

3.3 Referencia

3.3.1 Bibliografa/fuentes.
Seccin indispensable. Proporciona al lector un punto de referencia sobre la literatura
que existe sobre el tema tratado.
La seccin de referencias enlista material impreso (libros, revistas, peridicos, etctera)
y se titula bibliografa. Si adicionalmente tambin se relacionan pginas de internet,
entrevistas o cualquier otro tipo de fuentes adicionales, se titula fuentes. La bibliografa
o las fuentes deben estar organizadas alfabticamente.

3.3.2 Apndices.
Es la coleccin de materiales adicionales que, a nuestro criterio, pueden ampliar el
contenido del escrito.

3.3.3 Glosario.
Los glosarios slo son necesarios cuando en el escrito se han utilizado una gran
cantidad de trminos o expresiones que son desconocidas para el lector o que estn en
otro idioma diferente.
Bibliografa: MANUAL PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DE
TRABAJOS ACADMICOS ESCRITOS, realizado por David Arturo Acosta Silva,
Bogot, D. C. 2006.
INEbase.

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