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DE BACHILLERATO A
DISTANCIA
DIBUJO TCNICO I
1 de Bachillerato
BASADO EN EL LIBRO:
DIBUJO TCNICO I-EDITORIAL SM
J.LVAREZ /J.L.CASADO / M. D. GMEZ
para
CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. En una construccin grafica cualquiera qu tipo de mina utilizaras, de la serie H
o de la serie B? Explica la respuesta.
2. Los formatos de papel A3 y A4, son los ms utilizados en este curso,
especialmente el ltimo. Cules son sus medidas?
3. Clasifica los tipos de soportes que se utilizan en dibujo tcnico
APARTADO 2 - NGULOS
Bisectriz de un ngulo: es el lugar geomtrico de los puntos cuyas distancias a los lados
del ngulo son iguales o tambin, recta que divide a un ngulo en otros dos iguales.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Tipos de ngulos
APARTADO 3 - SEGMENTOS
-
Operaciones:
Observa que la raz cuadrada de un segmento se halla igual que media proporcional si
tomamos como valor de un segmento la unidad o tambin podramos descomponerlo en
otros dos, por ejemplo la raz cuadrada de 12 es igual a media proporcional de dos
segmentos de 3 y 4 (3 x 4=12), de 2 y 6, de 1 y 12.
Observa que producto y divisin de dos segmentos se halla igual que cuarta
proporcional tomando para el tercer segmento el valor de la unidad.
APARTADO 4 CIRCINFERENCIA
Una circunferencia se define como el lugar geomtrico de los puntos del plano que
equidistan de otro llamado centro. Se llama radio a dicha distancia.
Otras lneas: dimetro, cuerda, secante, tangente y arco.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Circunferencia que pasa por tres puntos no alineados esta relacionado con el concepto
de mediatriz.
Relaciones de ngulos:
-
El ngulo inscrito y
Observa que todo arco capaz que abarca al mismo segmento AB tiene el mismo
ngulo y su valor ser la mitad del ngulo central correspondiente pues sern
ngulos inscritos en la circunferencia si completamos el arco.
Casos de potencia:
1. Si el punto P es exterior la potencia es positiva
2. Si el punto P es interior la potencia es negativa
3. Si el punto P est en la circunferencia la potencia es nula.
-
Eje radical de dos circunferencias: es el lugar geomtrico de los puntos del plano
que tienen igual potencia respecto ambas. Se demuestra que es perpendicular a la
unin de centros.
Centro radical de tres circunferencias: es el punto del plano que tienen igual
potencia, donde se cortan los ejes radicales.
CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Dividir un segmento AB, de 5 cm., en 6 partes iguales
2. Construir el arco capaz de un ngulo de 60 respecto al segmento AB=40mm y
otro para un ngulo de135.
3. Bisectriz de un ngulo con el vrtice fuera del papel
4. Divisin de la circunferencia en n partes iguales.
5. Media proporcional de dos segmentos dados. Comprueba que la solucin es la
misma por los dos mtodos.
6. Hallar el centro radical de tres circunferencias dadas.
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1 Por un extremo que queramos, A, trazamos una lnea auxiliar formando el ngulo que
deseemos 30.
2 Llevamos el nmero de divisiones, n = 6.
3 Unimos la ltima divisin con el otro extremo B.
4 Las paralelas a la recta 6B nos dan las divisiones en nuestro segmento
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Teorema de la altura
1 Colocamos los segmentos AB + CD y dibujamos arco capaz de 90
2 Por el extremo comn BC, perpendicular y corta al arco en G
3 X= (BC) G. Observa que es la altura del tringulo rectngulo
Teorema del cateto
1 Colocamos los segmentos AB - CD y dibujamos arco capaz de 90
2 Por el extremo interior D, perpendicular y corta al arco en G
3 X= (AC) G. Observa que es el cateto del tringulo rectngulo
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Ser el punto interseccin de los ejes radicales de las circunferencias dos a dos.
1 Sacamos e que es la a la unin de centros por el punto de tangencia, F
2 Trazamos una circunferencia auxiliar de centro O, secantes con la O1O2. Los ejes radicales
sern las rectas AB y CD, respectivamente y ambos se cortan en el punto E.
Sacamos e que es la a la unin de centros O1O2, por el punto E.
3 La solucin es el punto interseccin de e y e, punto G, en nuestro dibujo.
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Para copiar un polgono regular o inscrito en una circunferencia igual a otro primero
dibujaramos la circunferencia y llevamos luego las medidas.
APARTADO 2 - SEMEJANZA
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Dos figuras son semejantes cuando tienen sus ngulos ordenadamente iguales y sus lados
proporcionales e inversamente semejantes cuando sus ngulos son iguales tomados en
sentido inverso y sus lados proporcionales.
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APARTADO 3 - ESCALAS
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Tipos de escalas:
Escala de reduccin, Si ese cociente es menor de uno, ejemplo E= 2/3
Escala de ampliacin Si el cociente es mayor de uno, ejemplo E= 5/3
Escala natural el cociente es igual de uno, ejemplo E=1
CRITERIO DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. En un dibujo, hecho a escala E: 3/2, medimos un ngulo de 60. Cunto mide en
realidad?
2. La distancia en lnea recta entre dos ciudades es de 496 Km., pero en el plano
mide 248 mm. A qu escala est dibujado el plano? Razona la respuesta.
3. Construye un tringulo semejante al formado por el cartabn.
4. Dibuja la recta que pasa por el punto P y concurre con las rectas r y s
1. Traza la escala volante 7/5 con su contraescala; debe tener 9 unidades (contando
la contraescala). La unidad considerada es el milmetro; las unidades de la escala
sern de 10 mm. excepto la contraescala.
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2. La distancia en lnea recta entre dos ciudades es de 496 Km., pero en el plano
mide 248 mm. A qu escala est dibujado el plano? Razona la respuesta.
La escala es E: 1:2.000.000, que sale como resultado de aplicar la formula.
1 Arco capaz de 90
2 Introducimos ngulo de 30 en vrtice B y corta al arco en A
3 Unimos A con C (el ngulo ACB forma 60)
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4. Dibuja la recta que pasa por el punto P y concurre con las rectas r y s
5. Traza la escala volante 7/5 con su contraescala; debe tener 9 unidades (contando
la contraescala). La unidad considerada es el milmetro; las unidades de la escala
sern de 10 mm. excepto la contraescala.
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UNIDAD 4: POLGONOS.
PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Esta unidad comprende el estudio de polgonos. Se comienza con la definicin, propiedades,
clasificacin para finalmente saber construirlos. Es de suma importancia saber identificar las
caractersticas y diferencias entre los diferentes polgonos as como conocer los fundamentos
tericos de dichos trazados para aplicarlos despus en la realizacin de trabajos ms complejos.
Los polgonos regulares, dentro de la geometra, adquiere un protagonismo, no slo como entes
geomtricos, sino como figuras que se pueden encontrar con suma facilidad la vida cotidiana, en
diseos industriales, constructivos, el mundo animal, etc.
CLASIFICACIN
TRINGULOS
RECTNGULO Un ngulos = 90
OBTUSNGULO Un ngulos > 90
Si entre los datos hay un lado y el ngulo opuesto normalmente se resuelve por arco
capaz.
Si entre los datos hay una altura el vrtice estar en una paralela a ese lado.
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APARTADO 2 - CUADRILATEROS
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
CLASIFICACIN
PARALELOGRAMOS
Lados 2 a 2
CUADRITEROS
TRAPECIOS
Apotema desde el centro al punto medio de uno cualquiera de sus lados que
coincide con el radio de la circunferencia inscrita en el polgono
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hexgono coincide el radio con la medida del lado. (Ver actividades de autoevaluacin)
-
Todos los polgonos regulares son semejantes y este puede ser un mtodo general si
me dan conocido el lado o la apotema pues primero divido la circunferencia en n
partes iguales con un radio auxiliar y luego aplico semejanza (vista en el tema anterior)
Regla para obtener todos los polgonos regulares estrellados de n lados basta
con tomar para valor del paso (forma de unir las divisiones) los nmeros primos con n
e inferiores a n medios.
CRITERIO DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
Se pide dibujar
1. Un tringulo equiltero conocido la altura
2. Un tringulo issceles dado el lado desigual y el ngulo opuesto
3. Un rectngulo conocida la diagonal y la suma de los lados
4. Un trapecio ABCD dados los lados y el ngulo comprendido AB=50, AD=30,
CD= 26 Y BC=27
5. Pentgono regular conocido el lado
6. Obtener los estrellados posibles del heptgono y del enegono. Cuntos
salen?
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Se dibuja un tringulo equiltero 123 auxiliar y sobre la altura se lleva la que nos dan NA, se
resuelve por paralelas. (Basado en semejanza)
1 Sobre el segmento AC, se traza arco capaz de 45, con centro donde corta la mediatriz y la
perpendicular a la prolongacin del ngulo que hemos llevado sobre el extremo A
2 Con vrtice C introducimos el ngulo de 60 y corta al arco capaz en B, que unimos con A,
teniendo as nuestra solucin.
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4. Un trapecio ABCD dados los lados y el ngulo comprendido AB=50, AD=30, CD=
26 Y BC=27
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6. Obtener los estrellados posibles del heptgono y del enegono. Cuntos salen?
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Anamrficas no mantienen las formas pero conservan los ngulos: inversin (se ve
en 2 de Bachillerato)
APARTADO 1- HOMOTECIA
Se define homotecia de centro O y razn K, siendo esta distinta de cero, a la transformacin
que hace corresponder a todo punto A del plano otro A, alineado con O y con A, de tal
forma que se verifica: OA =OA x K siendo K= constante
1. Homottico de un punto: se resuelva por el teorema de Tales, as si k = m/n, divido la
distancia del centro 0A en n partes y el punto A estar en la paralela por el nmero m.
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APARTADO 2 -TRASLACIN
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Es aquella transformacin que nos permite pasar de una figura F a otra F aplicando a todos
sus puntos un desplazamiento igual, es decir, la misma magnitud, direccin y sentido
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Por cada punto se traza paralelas a la direccin dada y tomando la magnitud con el
comps se lleva sobre cada una de ellas en el sentido pedido uniendo finalmente cada
punto como corresponde. ( Ver actividades de autoevaluacin)
Recuerda que la figura solucin es igual, siendo suficiente con trasladar un punto y
luego lados paralelos. En la circunferencia sera el centro y otro punto cualquiera, ten
esto en cuenta si nuestro polgono es regular y nos ahorraremos trabajo y mejoraremos
la precisin
APARTADO 3 - GIRO
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Es aquella transformacin que nos permite pasar de una figura F a otra F girando cada
punto un ngulo dado en un sentido establecido alrededor de un punto O fijo, llamado
centro de giro.
AYUDA AL ESTUDIO DEL APARTADO
Al igual que en los casos anteriores giro punto a punto o giro uno solo uno de ellos y dibujo
una figura igual a partir de ese punto. (Ver actividades de autoevaluacin)
APARTADO 4 - SIMETRA
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Hay dos tipos de simetra:
- Simetra axial o respecto de una recta r. Es aquella transformacin que nos permite pasar
de una figura F a otra F de tal forma que a cada punto A de F le corresponde otro A de F
situado al otro lado de r a la misma distancia y de tal manera que el segmento AA es
perpendicular a r.
- Simetra central o respecto de un punto O. Es aquella transformacin que nos permite
pasar de una figura F a otra F de tal forma que a cada punto A de F le corresponde otro A
de F situado al otro lado de O y a la misma distancia.
AYUDA AL ESTUDIO DEL APARTADO
-
Basta con aplicar la definicin dada. Tener en cuenta que las figuras son iguales y esto
puede ahorrarnos trazados, as, si tengo un polgono inscrito en una circunferencia lo
ms prctico es simtrico del centro de la circunferencia y de otro vrtice cualquiera de
dicho polgono y luego hacer la figura igual (ver diferentes mtodos en la unidad 3)
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Cuidado! en simetra axial cambia el sentido de los puntos, en este caso para que no
te confundas mejor saca el simtrico de dos para observar el movimiento.
CRITERIO DE EVALUACIN
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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Obtener la figura transformada resultante de efectuar:
Una traslacin segn la magnitud M y la direccin en el sentido indicado, Figura1.
Un giro de 60 con respecto al punto O en sentido horario, Figura2.
4. Traza los dos ejes de simetra que han sido necesarios para que la figura 1 pase a
la posicin 2
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1. Construye:
Un polgono igual que el dado sabiendo que es simtrico del dado respecto del centro
O. Un polgono homottico del dado, siendo el centro O y K= - 5/3
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Figura1: por cada vrtice trazamos rectas paralelas a la direccin en el sentido indicado.
Tomamos la magnitud con el comps y pinchando en A obtenemos A1. Repetimos la operacin
con cada punto y finalmente los unimos.
Figura 2: Unimos A con O y e introducimos el ngulo de 60 en el sentido indicado. Con radio
OA trazamos un arco para obtener A1. Repetimos la operacin con cada punto y finalmente los
unimos.
A1 estar en la recta AO al otro lado de O a la distancia AO + 1/2 de AO. Repito con todos los
puntos y los uno para obtener la F1.
Observa: la figura transformada mantiene los valores angulares y el paralelismo, sin embargo,
vara la orientacin al ser la razn de homotecia negativa.
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Hallamos en centro de giro uniendo dos pares de puntos homlogos por medio de dos rectas y
trazamos la mediatriz en los dos segmentos. Estas se cortan en O, como vemos en la solucin,
donde hemos trazado los arcos que unen los puntos homlogos.
4. Traza los dos ejes de simetra que han sido necesarios para que la figura 1 pase a
la posicin 2
La mediatriz trazada en la recta que une dos puntos homlogos, como B y B, es el eje de
simetra e que nos permite trazar el tringulo ABC (posicin intermedia) con un punto doble
B B en el segundo eje de simetra e. Este es la mediatriz de la recta que une C con C u
otro par de puntos homlogos.
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UNIDAD 6: TANGENCIAS
PRESENTACIN DE LA UNIDAD
En esta unidad adems de conocer las propiedades de las tangencias realizaremos
las construcciones bsicas de tangencias entre rectas y circunferencias y entre
circunferencias, situando los correspondientes puntos de tangencias.
Analizaremos ordenando todos los casos de tangencias estudiados para posteriores
aplicaciones y lo usaremos para aplicar con correccin los enlaces correspondientes.
Es un tema muy importante dentro del dibujo tcnico, ya que se trata conceptos
fundamentales del mismo como son la precisin y la exactitud.
Todo radio perpendicular a una cuerda, la divide en dos partes iguales, es decir, que la
mediatriz de una cuerda pasa por el centro de la circunferencia.
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El punto es exterior
-
Si P es exterior los centros solucin estarn en una paralela a la recta a una distancia d
y en una circunferencia con centro P y radio d.
Los centros solucin estn en la interseccin de las rectas paralelas a las dadas a la
distancia d. Tiene cuatro soluciones.
Los centros solucin estn en las recta paralela a la dada a la distancia d y en las
circunferencias de centro O y radios radio d - r (circunferencias solucin tangentes
interiores a la dada) y radio d + r (circunferencias solucin tangentes exteriores a la
dada). Es el mismo mtodo independientemente de que la recta dada sea exterior,
tangente o secante a la circunferencia dada. El ejercicio tendr ms o menos soluciones
dependiendo como estn colocados los datos.
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APARTADO 4 - ENLACES
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Enlazar dos rectas paralelas mediante dos arcos de igual radio, conociendo puntos de
tangencia.
Enlazar dos rectas cualesquiera mediante dos arcos, conociendo el radio de uno de
ellos y los puntos de tangencia.
CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Trazar las tangentes exteriores e interiores a dos circunferencias.
2. Trazar las circunferencias tangentes a dos rectas s y t, conocido el radio r.
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1 Se trazan paralelas a las rectas t y s a la distancia dada r por ambos lados, estas se cortan
en los puntos O1, O2, O3 y O4, centros de las circunferencias solucin.
2 Al trazar desde los centros solucin radios perpendiculares a la recta dada, obtenemos los
puntos de tangencia de las circunferencias con dicha recta.
1 Los centros solucin O1y O2, estarn en la perpendicular a T por el punto de tangencia T y
en la bisectrices de los ngulos que forman las rectas dadas s y t con vrtice V.
2 Al trazar desde los centros solucin radios perpendiculares a la recta s, obtenemos los
puntos de tangencia T1 Y T2 de las circunferencias con dicha recta.
4. Trazar las circunferencias tangentes de radio conocido r, a una rectas t y que pase
por un punto exterior P.
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en la
5. Trazar la circunferencia tangentes a otra en un punto T de ella y que pase por otro
P exterior.
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APARTADO 2 - OVOIDES
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
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CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Construccin de un valo de cuatro centros, conociendo los ejes que miden 70 y
55mm.
2. Una conduccin de aguas fecales tiene seccin recta de forma ovoidal. Conocidas
las circunferencias de pie y de cabeza, se pide determinar el ovoide al trazar las
dos circunferencias laterales que faltan, al saber que estas tienen que ser
tangentes a la cabeza en T y T, respectivamente. (ver figura actividad 6 para
enviar al tutor)
3. En un tocadiscos en funcionamiento hay un disco que tarda 6 segundos en dar una
vuelta. En el centro del disco se coloca una bolita a la que empujamos de tal
forma que recorre1,5 cm. por segundo. Dibujar la trayectoria que describe la bolita
en 12 segundos
4. Construccin de una voluta de cuatro centros sabiendo que el paso son 20 mm.
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2. Una conduccin de aguas fecales tiene seccin recta de forma ovoidal. Conocidas
las circunferencias de pie y de cabeza, se pide determinar el ovoide al trazar las
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dos circunferencias laterales que faltan, al saber que estas tienen que ser
tangentes a la cabeza en T y T, respectivamente.
Se trata de una espiral de Arqumedes en la que sobre el radio se han tomado distancias y
sobre la circunferencia tiempos. De tal forma que mientras la bolita en 1 segundo a recorrido
1,5 cm. en el tocadiscos ha girado 60.
4. Construccin de una voluta de cuatro centros sabiendo que el paso son 20 mm.
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1 divido el paso en cuatro partes iguales para construir un cuadrado y prolongo sus lados.
2 Pincho en M y con radio MQ saco el punto R.
3 Pincho en N y con radio NR saco el punto S.
4 Repito la operacin para ir dando forma a nuestra voluta.
Si cortamos por un plano paralelo a una generatriz, la cnica que se origina es una
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parbola.
-
APARTADO 1 - ELIPSE
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Definicin es una curva cerrada, plana y cuyos puntos constituyen un lugar geomtrico
que tiene la propiedad de que la suma de distancias de cada uno de sus puntos a otros
dos fijos, llamados focos es constante e igual a 2a, siendo 2a la longitud del eje mayor.
PF+ PF = 2a = AB = CTE.
Elementos y propiedades.
La elipse es simtrica respecto de los dos ejes y por tanto de su centro, el punto O.
Eje mayor = AB = 2a
Eje menor = CD = 2b
Distancia focal = FF = 2c
Circunferencia principal: centro en O y dimetro el eje mayor.
Circunferencia focal: su centro en F o FL y cuyo radio es el eje mayor.
Dimetros conjugados: son aquellos en que uno es el lugar geomtrico de los puntos
medios de las cuerdas paralelas al otro. Hay infinitas parejas de dimetros conjugados.
Excentricidad e = c/a, valores 0 < e< 1
Si nos dan conocidos los ejes podemos sacar los focos pues la distancia
CF=CF=DF=DF=a, siendo a, la mitad del eje mayor, AB
Si nos dan la distancia focal FF y uno de los ejes AB o CD podemos hallar el otro de la
misma forma.
A partir de aqu sacar puntos de la curva para luego unirlos a mano es muy sencillo si
aplicamos la definicin PF + PF = 2a y vamos tomando puntos entre los focos.
APARTADO 2 - HIPRBOLA
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Definicin es una curva plana, abierta y con dos ramas. Es el lugar geomtrico de los
puntos cuya diferencia de distancias a otros dos fijos, llamados focos es constante e
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Elementos y propiedades.
La hiprbola es simtrica respecto de los dos ejes y por tanto de su centro, el punto O.
Eje real= AB = 2a
Eje imaginario = CD = 2b
Distancia focal = FF = 2c
Circunferencia principal: centro en O y dimetro el eje mayor.
Circunferencia focal: su centro en F o F y cuyo radio es el eje mayor.
Hiprbolas conjugadas: son aquellas en que el eje real de una es el eje imaginario de la
otra.
Hiprbola equiltera cuando el eje real = al eje imaginario.
Excentricidad e = c/a, valores 1< e<
Si nos dan conocidos los ejes que son perpendiculares y simtricos respecto al punto
medio O, podemos sacar los focos F y F, construimos un rectngulo por A y B al eje
que se corta con las al eje por los puntos C y D y la distancia focal es igual a las
diagonales de este rectngulo.
Si nos dan la distancia focal y uno de los ejes, ejemplo CD podemos hallar el otro, AB,
inscribiendo el rectngulo de lado CD en una circunferencia de dimetro FF.
A partir de aqu sacar puntos de la curva para luego unirlos a mano, es muy sencillo si
aplicamos la definicin PF - PF = 2a. Podemos tambin dibujar las asntotas, que
coinciden con las diagonales de ese rectngulo y que nunca sern rebasadas por la
curva.
APARTADO 3 - PARBOLA
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Definicin es una curva plana, abierta y de una sola rama. Es el lugar geomtrico de los
puntos del plano que equidistan de un fijo F, llamado foco y de una recta d, llamada
directriz. Si llamamos a la distancia del punto a la directriz PM, se cumple:
PF= PM
Elementos y propiedades.
La parbola es simtrica respecto del eje, que es perpendicular a la directriz.
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El vrtice como otros puntos equidista del foco y de la directriz, siendo tambin la mitad
del parmetro.
El parmetro es un dato suficiente para definir la curva, es la semicuerda perpendicular
el eje en el foco, es decir, igual a la distancia del foco y del punto interseccin del eje
con la directriz.
En la parbola ser la tangente en el vrtice la que haga de circunferencia principal y la
directriz la que haga de circunferencia focal de radio .
-
Si nos dan conocidos el foco y la directriz podemos hallar el vrtice que est en el punto
medio del foco y del punto interseccin del eje con la directriz, es decir, AV = VF.
Si nos dan el parmetro entonces FN = FA, siendo A el punto interseccin del eje con la
directriz y siendo N el punto que pertenece a la parbola. N es extremo de la
semicuerda junto con F.
A partir de aqu sacar puntos de la curva para luego unirlos a mano es muy sencillo, solo
tenemos que aplicar la definicin PF = PM, siendo M un punto interseccin de la directriz
con la paralela al eje desde P.
Las tangentes en un punto de la curva se obtienen como bisectriz del ngulo formado
por los radios vectores del punto, FPM.
Propiedades interesantes:
-
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Otra forma para obtener las tangentes en las curvas: dibujamos una de las circunferencias
focales y unimos FP hasta cortar a la circunferencia focal de centro F en el punto M. La
tangente solucin es la mediatriz de MF.
Recuerda: en la parbola la directriz hace de circunferencia focal
CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Construir por puntos una elipse. Dibuja los diferentes elementos y da se definicin
con un punto.
2. Construir la elipse empleando la circunferencia principal y la circunferencia de
dimetro 2b. Datos: 2a=80mm y 2b=50mm
3. Determinar un punto de la hiprbola cuyos datos son: 2a=60mm y 2d=70mm y
dibuja la tangente en ese punto.
4. Dibuja los diferentes elementos y da la definicin con un punto P de una parbola,
dibuja por P la tangente y la normal a la curva.
5. Construir una parbola cuya distancia del foco al vrtice es de 15mm.
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1 Trazo los ejes perpendiculares en el punto medio O. Pincho en C y con radio a, saco F y F.
Saco los diferentes puntos. M pertenece a la curva porque se cumple que: MF+ MF= 2a
2 Elementos: Eje mayor AB = 2a, eje menor CD= 2b y distancia focal FF=2c
3 Radios vectores r y r, que cumplen r + r = 2a.
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1 Trazo los ejes perpendiculares en el punto medio O Y dibujo las dos circunferencias
2 Trazo dimetros cualquiera de la circunferencia mayor, corta a las circunferencias en los
puntos A y B. Por B paralela al eje menor y por A paralela al eje mayor, se cortan en C, punto
de la elipse.
3 Repito la operacin, es ms fcil si los dimetros dividen a la circunferencia en partes
iguales.
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ORTOGONAL
CILNDRICAS
Rayos
TIPOS DE
PROYECCIONES
de
Rayos
de
proyeccin
paralelos entre s.
Observador en el infinito
de proyeccin.
OBLICUAS
Rayos oblicuos al plano.
CNICAS
Rayos forman haz cnico
Sistema Didrico
Sist.
Axonomtrico
Ortogonal
Sistema acotado
Sist. Axon. Oblicuo
Perspectiva caballera
Sistema Cnico
Perspectiva cnica
Caractersticas importantes:
-
horizontal).
Podemos hablar de los planos bisectores que pasan por la LT formando 45 con los planos
de proyeccin. El primer bisector atraviesa el primer y tercer cuadrante y es segundo
bisector el segundo y cuarto cuadrante.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
El punto queda representado por sus dos proyecciones A1 y A2.
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El punto queda definido por sus proyecciones didricas P(X,Y,Z) cuyo significado es (distancia
al origen, alejamiento, cota) y cuyos sentidos positivos y negativos se representan en la figura.
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Recta oblicua contenidas en los planos bisectores (r2 y r1 = con respecto a la LT)
61
Plano que pasa por la LT, se define con un punto, (2 y 1 contenidas en LT, observar 3
proyeccin)
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Evidentemente si observamos la cruz del sistema cada uno de ellos caer en su respectivo
cuadrante.
Una aplicacin inmediata de la tercera proyeccin es la de hallar las trazas de las rectas de
perfil, as como ngulos, cuadrantes, etc. (Ver apartado 2 de la unidad)
Los plano de perfil, paralelos a la LT y los que pasa por la LT, normalmente para trabajar
con ellos hay que hacerlo, tambin, en tercera proyeccin
APARTADO 5 - PERTENENCIAS
QUE TENEMOS QUE APRENDER
64
De un punto a una recta, un punto pertenece a una recta cuando sus proyecciones
estn sobre las homnimas de la recta.(P2 sobre r2 y P1 sobre r1)
De una recta a un plano, una recta pertenece a un plano cuando sus trazas estn sobre
las homnimas del plano. (Vr sobre 2 y Hr sobre 1)
Rectas singulares:
Rectas horizontales, (r1 1)
Rectas frontales, (r2 2)
Rectas de mxima pendiente o a las horizontales del plano ( r1 1)
Rectas de mxima inclinacin o a las frontales del plano (r2 2)
Rectas de perfil (Vr sobre 2 y Hr sobre 1)
AYUDA AL ESTUDIO DEL APARTADO)
Las rectas de mxima pendiente o de mxima inclinacin definen un plano.
Por otro lado con horizontales o frontales podemos sacar fcilmente una de las
proyecciones de una figura cuando me dan la otra y si me dan las dos proyecciones de la
figura puedo hallar una de las trazas del plano.
CRITERIO DE EVALUACIN
65
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Trazar las proyecciones didricas de estos puntos:
A, situado en el 3 cuadrante, con mayor cota que alejamiento.
B, situado en el 1 cuadrante, que solo tiene alejamiento.
C, situado en el 4 cuadrante, con mayor alejamiento que cota.
D, situado en el 2 cuadrante, con igual cota que alejamiento.
2. Hallar las trazas de las rectas r y s, conocidas sus proyecciones didricas. Dibuja
partes vistas y ocultas. Seala cuadrantes por los que pasa.
3. Dada la recta definida por dos puntos, hallar; partes vistas y ocultas, cuadrantes
por los que pasa e interseccin con los planos bisectores.
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6. Hallar el plano que determinan dos rectas que se cortan m y s, conocidas sus
proyecciones didricas.
7. Hallar la proyeccin vertical del cuadriltero dado, para que est contenido en el
plano .
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4. Determinar en el plano, una recta frontal f y otra recta cualquiera n que se corten
en un punto A.
6. Dada la pieza, dibujar en la cara que determinan los puntos A, B y C las siguientes
rectas:
Las horizontales que parten de los puntos D y E.
Las rectas de mxima pendiente que parten de f y G.
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y por esa
proyeccin perpendicular hasta cortarse con r1, donde obtenemos H1 o traza horizontal
de la recta. Si hago lo mismo con la r1, obtendr Vr.
2 Para ver los cuadrantes ocurre igual que con los puntos, as, si la r2 esta por encima
de la LT y r1 por debajo, el segmento esta en primer cuadrante, si las dos estn por
debajo sera del cuarto, etc.
3 Se traza como visto en una recta todo lo que est en primer cuadrante.
70
3. Dada la recta definida por dos puntos, hallar; partes vistas y ocultas e
interseccin con los planos bisectores.
r2.
2 Proyectante horizontal, es al PH, por lo que 2, queda a la LT y 1 coincide con
s1.
71
5. Hallar el plano que determinan dos rectas que se cortan s y n, conocidas sus
proyecciones didricas.
Se resuelve igual que el ejercicio anterior ya que tres puntos no alineados definen dos
rectas que se cortan en un punto y por tanto un plano.
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7. Hallar la proyeccin vertical del cuadriltero dado, para que est contenido en
el plano .
1 Metemos a los puntos en rectas horizontales o frontales del plano y sacamos las
proyecciones de los puntos.
2 Los unimos convenientemente.
Se resuelve igual si me dan la proyeccin horizontal.
73
UNIDAD
10:
INTERSECCIONES,
PARALELISMO,
PERPENDICULAR Y DISTANCIAS.
PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Tras estudiar los elementos geomtricos fundamentales como punto, recta y plano, se
trata ahora de representar la posicin relativa que estos elementos pueden adoptar
entre s, tales como: intersecciones, paralelismo, perpendicularidad, distancia, etc.
El alumno debe dibujar en el sistema didrico, resolviendo problemas de
intersecciones, paralelismo, perpendicular y hallar verdaderas magnitudes
de
Procedimiento general
La interseccin de dos planos P y Q ser una recta. Para hallarla se corta por un plano
auxiliar W y se obtiene la interseccin s y t y el punto de interseccin H. Repetimos la
operacin con otro plano X y se obtienen las rectas l y m siendo el punto comn V. Si
unimos H y V obtenemos r, recta solucin. El xito de la operacin consiste en elegir en
cada sistema los planos auxiliares adecuados. En didrico por lo general sern los propios
planos de proyeccin.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Intersecciones entre rectas ser un punto, no es suficiente con que las proyecciones
homnimas se corten tiene que existir una nica lnea de referencia para el punto
comn sino, las rectas no se cortan, se cruzan. Tambin pueden ser paralelas. (Ver en
el siguiente apartado)
74
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Las secciones que produce un plano al cortar a de superficies como prismas, pirmides,
conos, etc. Se pueden hallar como interseccin de recta y plano tomando cada arista o
generatrices como rectas.
APARTADO 2 PARALELISMO
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
Entre rectas, las proyecciones homnimas son paralelas. Excepto rectas de perfil.
Entre planos, las trazas homnimas son paralelas. Excepto planos paralelos a la LT.
Entre recta y plano, para que una recta sea paralela aun plano debe ser paralelo a una
recta contenida en el y para que un plano sea paralelo a una recta debe contener una
paralela a ella.
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APARTADO 3 PERPENDICULARIDAD
Teoremas relativos a la perpendicularidad (teorema de las tres perpendiculares)
-
Plano perpendicular a una recta sus trazas son perpendiculares a las proyecciones
homnimas de la recta.
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Perpendicularidad entre planos para que un plano sea perpendicular a otro debe
contener a una recta perpendicular a ese otro
APARTADO 4 DISTANCIAS
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las dos proyecciones horizontales llevamos en una perpendicular esa medida siendo la
verdadera magnitud la hipotenusa del tringulo rectngulo que se forma.
79
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CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Hallar la interseccin de los siguientes planos:
Dos planos paralelos a la LT
Dos planos concurrentes en un punto de la LT
2. Hallar la interseccin de tres planos: oblicuo, proyectante vertical y el tercero
vertical.
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6. Por un punto P traza una recta perpendicular al plano , definido por el punto A
y su traza horizontal.
7.
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83
Los planos paralelos a la LT, observamos en tercera proyeccin que se cortan en un punto
r3, y al desabatir obtenemos las proyecciones r2 y r1 solucin.
Dos planos concurrentes en un punto de la LT, tienen las dos trazas de la recta solucin en
los vrtices comunes, por lo tanto hay que buscar otro punto de esa recta, M. Para ello
cortamos por un plano horizontal y lo realizamos igual que cuando las trazas del plano no
se cortan en el papel(Ver apartado? de la unidad).
La interseccin de tres planos ser un punto, donde se cortan las rectas dos a dos.
Por lo tanto tenemos: que la interseccin de y , es la recta r y la interseccin de y ,
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Hallamos las trazas de las rectas por donde pasarn las homnimas del plano buscado.
Un plano sea paralelo a otro, cuando sus trazas homnimas lo son, para ello nos
ayudamos de una horizontal o frontal del plano que vamos buscando.
Para que una recta sea paralela a un plano debe contener una paralela a ella. El
ejercicio tiene infinitas soluciones, si trazamos una recta cualquiera, s, contenida en el
plano y por B2 dibujamos r2 // a s2 y por B1 dibujamos r1 // a s1.
El punto A pertenece al plano porque pertenece a una recta que pertenece a l.
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6. Por un punto P traza una recta perpendicular al plano , definido por el punto A
y su traza horizontal.
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87
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Poner un segmento o recta en posicin horizontal o frontal para medir o ver verdadera
magnitud. Consiste en trazar la nueva LT // a una de las proyecciones de la recta y
aplicar el cambio de plano.
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APARTADO 3 GIROS
Consiste en girar los elementos del espacio manteniendo fijos los planos de proyeccin.
Para que los giros sean operativos hay que girarlos alrededor de ejes perpendiculares al PH
o al PV.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Como cambian las proyecciones de un punto.
El punto gira alrededor del eje vertical (recta vertical), luego gira en un plano horizontal
manteniendo su cota y el ngulo de giro se ve sobre el PH en verdadera magnitud.
El punto gira alrededor de eje horizontal (recta de punta), luego gira en un plano vertical
manteniendo su alejamiento y el ngulo de giro se ve sobre el PV en verdadera magnitud.
Cuando la recta corta con el eje de giro es suficiente con girar un punto, pues el otro
seguir en el punto interseccin con el eje.
Cuando la recta es paralela al eje de giro, con gira un punto es suficiente pues la nueva
proyeccin ser paralela a la dada.
Si el eje es vertical giraremos la traza horizontal y la horizontal del plano que se corte
con el eje.
Si el eje es de punta giraremos la traza vertical y la frontal del plano que se corte con el
eje.
90
Poner la recta en posicin horizontal o frontal para observar verdadera magnitud entre
puntos. Ejemplo frontal, por A1 proyeccin // a la LT y giramos el punto B1 hasta ella, r2
es uniendo A2 y B2.
Cuando la recta se cruza con el eje de giro, se toma un punto ms prximo y se gira
hasta poner la proyeccin r1 paralela a la LT. Luego se gira otro punto cualquiera.
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CRITERIO DE EVALUACIN
Eleccin de cambios de planos para hallar secciones con planos proyectantes por
su rapidez
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Hallar la verdadera magnitud del cuadriltero ABCD, situado en un plano
oblicuo a los dos de proyeccin, conociendo la proyeccin vertical del
cuadrilatero.
la medida de su lado AB
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2. Dibujar el tringulo equiltero que tiene uno de sus lados en la recta r y que
est contenido en el plano formado por la recta r y el punto P.
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la medida de su lado AB
1 Si queremos llevar una longitud l sobre una recta r a partir de un punto A de ella,
bastara con girar un punto cualquiera, (nosotros tomaremos el punto P dado) hasta
dejarla en posicin frontal.
2 Despus, a partir de A2 llevamos la longitud l, obteniendo B2. Basta con deshacer el
giro para conseguir las proyecciones del punto solucin B2 y B1.
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1 Giraremos el plano alrededor del eje vertical (no dibujado) que pasa por el punto P,
hasta dejarlo de canto.
2 Para ello giramos 1 y la horizontal h hasta ponerla en posicin frontal P1-A1 y P2-A2,
siendo sta, la distancia buscada.
y se conserva paralela y
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Solo es necesario situar el nuevo plano vertical paralelo a la proyeccin horizontal de las
arstas V1-A1 y V1-B1.
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Tipos de axonometra
El plano del cuadro puede cortar al triedro en tres posiciones distintas, dando lugar a
las tres variantes de la axonometra ortogonal, donde se formaran distintos tringulos y
habr un coeficiente de reduccin en los ejes segn el tipo de axonometra.
-
Trimtrica: los tres ngulos son diferentes y por tanto tambin los tres ejes
tienen diferente coeficiente de reduccin. El tringulo formado es escaleno.
Dimtrica: dos ngulos iguales y otro desigual y dos ejes mismo coeficiente de
reduccin. El tringulo formado es issceles.
Isomtrica: los ngulos son iguales, 120 y el coeficiente de reduccin vale 08.
El tringulo es equiltero.
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APARTADO
REDUCCIN
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Procedimiento grfico para hallar las unidades reducidas de los ejes XYZ consiste en trazar
la escala axonomtrica que corresponde a cada eje, para lo cual, abatimos dos caras del
triedro sobre el plano del cuadro.
AYUDA AL ESTUDIO DEL APARTADO
Abatimiento del plano YOX.
Mtodo 1: Dibujamos un tringulo cualquiera, ABC, con lados a los ejes de proyeccin y
vrtices en ellos.
(O) esta en la interseccin de la de CB y del arco capaz de 90 del segmento CB
Se llevan las unidades en esos ejes (Y) y (X) que estn en verdadera magnitud y se
101
Posiciones de la recta:
-
Rectas paralelas a uno de los planos coordenados. Las horizontales son // al plano
XOY, r y r1 son //, r2 // al eje X y r3 // al eje Y.
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Rectas que pasan por el origen de coordenadas. Sus proyecciones pasan por O.
Rectas perpendiculares al plano del cuadro sin pasar por el origen. (rectas paralelas
a las virtuales)
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Entre planos, se hallan los puntasen que se cortan las trazas del mismo nombre, que sern
las trazas de la recta interseccin.
Entre rectas y planos. Recordar mtodo para hallar intersecciones. Los planos auxiliares de
corte sern los propios planos coordenados y si fallan ser preferentemente planos paralelos
a los coordenados.
Paralelismo:
-
Entre planos, son paralelos cuando lo son sus trazas correspondientes como ocurre con los
planos P y Q, R y T de la figura.
105
APARTADO 7- ABATIMIENTOS.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Abatimiento de los planos coordenados para obtener la verdadera magnitud de las
figuras que estn en los planos del triedro. Para ello abatimos el plano sobre el plano
del cuadro que es el mismo mtodo que hemos explicado para obtener las escalas
axonomtricas.
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CRITERIO DE EVALUACIN
Conoce los fundamentos tericos del sistema axonomtrico y las diferentes tipos.
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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Hallar el tringulo de trazas que corresponde a los ejes X, Y, Z, y trazar los ejes
axonomtricos que corresponden al tringulo de trazas ABC. Determinar a que
variante del sistema axonomtrico corresponden en cada caso. Figura 1.
2. Trazar las escalas axonomtricas de los ejes X, Y, Z. Figura 2.
3. Hallar el ngulo que forma el eje z con el plano del cuadro. Figura 3.
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111
Grficamente, hallamos la direccin dp y el ngulo que ste forma con el plano del cuadro al
abatir el tringulo rectngulo AOA que forma la direccin de proyeccin con el eje Y real y el
eje Y proyectado. Para, ello conocidas las unidades u y u del eje Z y del eje Y,
respectivamente, centrado con el comps en O y hasta A, trazamos un arco que corte en
(A) la perpendicular trazada al eje Y desde O.
Al unir con una recta A con (A), obtenemos la direccin dp y el ngulo que sta forma con
el plano del cuadro.
El coeficiente de reduccin de Y se suele dar en forma de fraccin, eligiendo reducciones
como , que resulten cmodas para realizar los trazados de las perspectivas. El
coeficiente siempre ser menor que 1.
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APARTADO
PROYECCIONES DIDRICAS.
QUE TENEMOS QUE APRENDER
-
113
114
CRITERIO DE EVALUACIN
Apreciar el efecto que sobre la figura tiene la eleccin de las distintas aperturas
que los ejes perspectivos pueden tener y eleccin adecuada de estos y entre la
perspectiva isomtrica o caballera.
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Trazar la perspectiva caballera segn las proyecciones didricas de la figura 1
con y=1/2. Indica segn las normas, el ngulo que corresponda a esta
perspectiva.
2. Dibuja la perspectiva caballera de esta figura segn sus proyecciones
didricas. Estas nos indican que en la perspectiva deben verse la planta inferior
y la vista lateral izquierda, y=1/2. Dibuja el ngulo que corresponda.
3. Traza la perspectiva caballera de la figura anterior, sabiendo que y=1/2 y el
ngulo XY= 45.
4.
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Seales de centrado
118
Lneas normalizadas:
-
Lnea continua fina a mano alzada, lmite de vistas o cortes parciales, lneas de
rotura.
Lnea de trazo y punto fina con trazos grueso en los extremos, trazas de plano de
corte
Lnea de trazo fino y dos puntos, contorno piezas adyacentes, posiciones extremas
de piezas mviles.
Lneas de proyeccin
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Una lnea de trazos no corta, al cruzarse, ni a una lnea vista ni a una lnea oculta.
APARTADO 2 -CROQUIS
QUE TENEMOS QUE APRENDER
En dibujo tcnico se llama croquis al trazado a mano alzada, prescindiendo de la ayuda de
los instrumentos de precisin. En ocasiones, este tipo de dibujo llega a ser tan explcito y
pormenorizado que puede proporcionar igual informacin que un trabajo delineado, ya que
debe reproducir lo ms fielmente posible la forma y proporcin del objeto.
AYUDA AL ESTUDIO DEL APARTADO
Proceso para trazar un croquis:
-
120
APARTADO 1- VISTAS
QUE TENEMOS QUE APRENDER
Para la disposicin de las 6 vistas de un cuerpo, hay dos sistemas:
-
121
De la vista lateral depende la situacin del alzado y por lo tanto la posicin de la figura.
Perspectiva caballera, tendremos siempre el alzado en verdadera magnitud. Te
resultar ms fcil si empiezas a dibujar la perspectiva de la planta inferior y a
continuacin trazas paralelas al eje Z por todos sus vrtices, determinando despus la
longitud de estas rectas con las alturas medidas en el alzado. Ver figura.
122
Tipos de cortes:
-
Cuando el corte es por planos concurrentes girados, a veces el alzado puede ser
ms ancho o ms corto que la planta, pero no se da la confusin.
123
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CRITERIO DE EVALUACIN
Conocer las normas UNE e ISO respecto a los formatos, rotulacin y lneas.
Traza croquis de piezas ya diseadas y crea otras nuevas, aplicando los tipos de lnea
adecuados.
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Cuntos formatos A4 contiene un formato AO?
2. Para qu se utilizan las lneas gruesas y continuas?
3. Qu lneas tienen prioridad, las de trazos o los ejes?
4. Cmo son las lneas de referencia?
5. Qu elementos grficos debe llevar un formato preimpreso obligatoriamente?
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A3 = 2 x A4
A2 = 2 x A3 = 9 x A4
A1 = 2 x A2 = 8 x A4
A0 = 2 x A1 = 16 x A4
Luego el A0 contiene 16 formatos A4
127
perspectiva isomtrica.
128
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Lmites de las lneas de cota. Los extremos de las lneas de cota se sealan con flechas
delimitando el segmento que se va a medir. La punta de la flecha forma unos 15.
Si entre aristas del cuerpo o lneas de referencia no hay suficiente espacio para la flecha
de al cota, se limita por puntos o sacando las cifras fuera.
Tambin se puede limitar por dos trazos a 45 hechos con lnea ms gruesa.
La lnea de cota puede estar delimitada por una sola flecha en casos de radios y de
dimetros acortados.
130
En los dibujos figurarn todas las cotas necesarias para que quede perfectamente definido,
no omitir ninguna ni repetirla.
Se evitar la acotacin en el interior de las piezas. Se permite una excepcin para eludir el
cruce de las lneas de cota en el interior de las vistas.
No sobrecargar las vistas con cotas siempre que sean deducibles por la suma o resta de
otras cotas.
Acotacin de radios. La lnea de cota debe partir del centro del radio y tener una sola flecha
en el extremo del mismo. En el caso de no tener, un centro conocido se antepondr a la
cifra de cota la letra R.
Acotacin de ngulos. Las lneas de cota pasan a ser curvas, arcos de circunferencia con el
131
centro en el vrtice del ngulo. Debe evitarse la acotacin en el espacio comprendido entre
0 y 30 con respecto al eje horizontal ya que las cifras de cota quedaran con los nmeros
invertidos.
-
Acotacin entre centros. Cuando la figura tiene crculos que no son concntricos, la
distancia entre los centros es una cota fundamental par situarlos en su lugar.
En acotacin, sta se determina prolongando los ejes paralelos y acotando su distancia,
como vemos en los ejemplos.
Acotacin por coordenadas se utiliza en piezas que tienen varios taladros. Se elige un
origen de referencia y las coordenadas de los centros, as como el valor de los dimetros,
se colocan en una tabla junto a la pieza.
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CRITERIO DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
1. Qu elementos intervienen en la acotacin?
2. Las lneas de cota, cmo deben ser respecto a las aristas que miden?
3. Las circunferencias se acotan por su radio?
4. La cifra de cota, junto con los smbolos que la acompaen, se pueden cortar por
alguna lnea?
5. En qu vistas se ponen las cotas dimensionales?
6. Cmo se acota en zonas rayadas?
7. Acotar las piezas dadas.
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