CARPETA PEDAGGICA

2014

MAESTRA NO CRITIQUES A UN NIO

Si un nio vive criticado.

Aprender a condenar
Si un nio vive con hostilidad.
Aprender a pelear.
Si un nio vive avergonzado
Aprender asentirse culpable.
Si un nio vive alabado
Aprender a apreciar.
Si un nio vive con honradez
Aprender a ser justo.
Si un nio vive con seguridad
Aprender que es fe.
Si un nio vive con aprobacin
Aprender a quererse a si mismo.
Si un nio vive con cario y amistad
Aprender a encontrar amor en el mundo.

DATOS INFORMATIVOS.
I.E.I.

LUGAR
DIRECTORA

:
:

PROFESORA :
SECCIN

EDAD

03,04,05 aos

AO

2014

Los Aprendizajes Fundamentales

1.-Acceden a la lengua escrita
desde
una
perspectiva
comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en
el mbito de la lectura, escritura
y
la
expresin
oral
en
castellano y en su lengua
materna siempre que sea
posible.

2.-Hacen uso efectivo de

saberes
cientficos
y
matemticos para afrontar
desafos
diversos,
en
contextos
reales
o
plausibles y desde su
propia
perspectiva

4.-Actan
demostrando
seguridad y cuidado de s
mismo,
valorando
su
identidad personal, social y
cultural,
en
distintos
escenarios y circunstancias.

8.-Actan en la vida social con

plena conciencia de derechos y
deberes, y con responsabilidad
activa por el bien comn.

7.-eActan
con
emprendimiento, haciendo uso
de diversos conocimientos y
manejo de tecnologas que le
permite insertarse al mundo
productivo.

3.-Utilizan, innovan, generan

conocimiento y producen
tecnologa
en
diferentes
contextos
para
enfrentar
desafos.

6.-Se
relacionan
armnicamente
con
la
naturaleza y promueven el
manejo sostenible de los
recursos.

5.-Desarrollan diversos lenguajes

artsticos, demostrando capacidad
de apreciacin, creacin y
expresin en cada uno de ellos

Competencias del docente

1.- Identificar los

conocimientos y
habilidades que
deben aprender sus
estudiantes

5.-Optimizar el uso de
los materiales y
recursos disponibles
en el aula

2.-Evaluar el progreso
de sus estudiantes

3.-Identificar que
estrategias estn o
no estn funcionando
4.-Mejorar su gestin
del tiempo en el aula

VISION DEL MINEDU

Garantizar que todos los estudiantes del pas logren
aprendizajes de calidad con equidad, con maestros
competentes y comprometidos y una gestin moderna,
transparente y descentralizada.

MISION DEL MINEDU

Ejercer el rol rector en el cumplimiento de polticas,
lineamientos, normas, estndares y metas para el
sector, desarrollando mecanismos de monitoreo y
evaluacin
efectivos,
generando
condiciones
institucionales
y
de
gestin
descentralizada
y
convocando a la movilizacin social en los objetivos
educativos.

LO QUE LA MAESTRA DEBE DECIR.

MUY BIEN
VAS POR BUEN CAMINO
ERES MUY BUENO HACIENDO ESO
ESTAS HACIENDO UN BUEN TRABAJO
SABIA QUE LO LOGRARIAS
SIGUE ASI, MUY BIN
LO HICISTE MEJOR
SIGUE TRABAJANDO
BUENA IDEA
ESTOY ORGULLOSO DE TI
BUEN TRABAJO
ERES EL MEJOR
FELICITACIONES

LOS NIOS SON LA RAZN DE NUESTRO TRABAJO

EDUQUEMOSLOS.

VISIN
La institucin educativa inicial .. dequeremos ser, una Institucin
Educativa lder, que brinde una educacin en el marco de la calidad en el
2015.
Y as garantizar la calidad educativa con el logro de los aprendizajes y la
formacin integral a travs de la innovacin y el uso de instrumentos
tecnolgicos, en una infraestructura construida con criterios bsicos,
implementado con recursos de la comunidad y con equipos tecnolgicos,
con personal profesional competente, capacitado permanentemente para
el desempeo de sus labores.
Con la prctica de valores como : respeto, responsabilidad, cooperacin y
puntualidad, en una educacin para la convivencia, la vida, la
interculturalidad, preservacin del medio ambiente todo basado en la
prctica de valores.

MISIN

Somos una Institucin Educativa Inicial N de la Educacin Bsica

Regular del nivel inicial de la comunidad de Santa Elena del mbito rural
del distrito de ..
Proporcionamos una formacin integral, desarrollando las capacidades
bsicas propuestas en el DCN, y rutas de aprendizaje, dirigido a nios de
3,4 y 5 aos de edad .
Con una infraestructura elemental, implementada con recursos de la
comunidad y de la Institucin Educativa y trabajos participativos de los
agentes de la comunidad, que buscamos construir la identidad y
autonoma en los nios y nias tomando en cuenta principalmente su
calendario comunal respetando sus costumbres y el entorno en el que se
desenvuelven.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR.

DESARROLLO PERSONAL.
EJERCICIO DE LA CIUDADANIA.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

 VINCULACIN AL MUNDO DEL TRABAJO.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN INICIAL.

 PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIO Y NIA Y PROCURAR

SU ATENCIN ALIMENTARIA DE SALUD Y CREACIN.
PREVENIR DESCUBRIR Y TRATAR OPORTUNAMENTE LOS PROBLEMAS DE
ORDEN BIOPSICOSOCIAL QUE PUEDAN PERTURBAR EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL NIO.
CONTRIBUIR A LA INTEGRACIN Y FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA Y
COMUNIDAD.

OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL.

I.- BRINDAR ATENCIN INTEGRAL A LOS NIOS
DE 03, 04, 05 AOS PROCURANDO SATISFACER
SU ATENCIN ALIMENTARIA, SALUD, RECREACIN
Y EDUCACIN.

II.- ORIENTAR Y ASESORAR A LOS

PADRES DE FAMILIA,
MEDIANTE CHARLAS, DIALOGOS,
ESCUELA DE PADRES
PARA DE ESTE MODO BRINDAR
MEJOR ATENCIN A
SUS HIJOS.
III.- PREVENIR Y DESCUBRIR OPORTUNAMENTE
LOS PROBLEMAS BIOPSICOSOCIALES QUE
PUEDAN PERTURBAR EL DESARROLLO INTEGRAL
DEL NIO.
IV.- PROPICIAR LA PARTICIPACIN
DE LOS PADRES DE
FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA
GESTIN COMPLEMENTARIA DEL AULA.

OBJETIVOS DEL AULA.

I.- DESARROLLAR CONDUCTAS ADECUADAS
DE ASEO E HIGIENE, ALIMENTACIN

Y ORDEN.
II.- FORTALECER SU
AUTOESTIMA, QUE EL
EL NIO O NIA SE
CONSIDERE VALIOSO E

IMPORTANTE.

III.- PROPICIAR LA PARTICIPACIN

ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA
EN EL QUE HACER DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA INICIAL.
IV.- DESARROLLAR LAS
HABILIDADES Y

POTENCIALIDADES

DE LOS NIOS DE
DE ACUERDO A SU
EDAD.

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

DIRECCIN DE LA UGEL.

ALUMNOS
NIOS Y NIAS.

DIRECTOR

APAFA
BAaAAAL

MNNN

DOCENTE
COMUNIDAD

INSTITUCIONES DE APOYO
ORGANIGRAMA DEL AULA.
DIRECTORA

ALUMNOS NIOS Y NIAS.

P
COMIT DEAULA
AULA

PROFESORA DE

INSTITUCIONES AFINES
AREAS Y SECTORES DE INTERES

REGLAMENTO INTERNO.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Dependencia
: Unidad de Gestin Educativa Local
Andahuaylas.
Institucin Educativa :
Nivel
: Inicial.
Directora
:
Profesora
:
Seccin
:
Los Solidarios
Edad
:
5 Aos.
Direccin
:
Turno
:
Maana.
Ao Acadmico
:
2014.
II.- FINES.

Establecer normas internas de acuerdo al Reglamento Interno de la Institucin y dems

dispositivos vigentes.
Orientar el desarrollo d las actividades de aprendizaje aplicando la tecnologa educativa
adecuada.
Asegurar la participacin activa de los padres de familia.

III.- OBJETIVOS.

Desarrollar las funciones cognitivas, valorativas y fsicas del educando, consolidando las bases
de su formacin integral.

Fomentar hbitos de puntualidad, responsabilidad, orden, higiene y trabajo.

Iniciar, orientar y fortalecer los ideales de auto informacin de nios y nias con miras a lograr
ciudadanos con pensamientos constructivos y humanitarios.

IV.- FUNCIONES.

DE LA PROFESORA:
FUNCIN PEDAGGICA.
Facilitar el aprendizaje de los nios y nias.
Utilizar mtodos y medios adecuados en el aprendizaje.
Cumplir con la elaboracin de los documentos tcnico-pedaggicos, unidades de
aprendizaje y la programacin diaria.
Inculcar en los nios y nias buenas costumbres y reglas de urbanidad.
Informar permanentemente sobre los progresos de los nios y nias.
FUNCIN ADMINISTRATIVA.

Planificar las acciones tcnico-pedaggicas y administrativas del aula.

Formar y asesorar el comit de aula.
Llevar al da los documentos correspondientes a la seccin a cargo.
Ambientar y mejorar el aula con apoyo de los padres de familia.
FUNCIONES SOCIALES.

Organizar visitas dentro y fuera de la institucin y comunidad

Participar en las actividades permanentes
Fomentar las buenas relaciones sociales con los nios y nias, docentes, padres de familia
y autoridades.
V.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Conocer y cumplir las disposiciones de la I.E.I.

Tener responsabilidad para el cumplimiento del horario de la I.E.I..
Enviar a su nia o nio limpios y ordenados correctamente a la I.E.I.
Asistir a las reuniones convocadas por la profesora o APAFA.
Respetar y cumplir los acuerdos tomados por la mayora en las reuniones.
Participar y colaborar en las actividades programadas en la institucin.
No interrumpir a la docente en horario de clases.
Guiar a su nio o nia en el desarrollo de su trabajo o tareas en su hogar.

Firmar la ficha nica de matrcula de su nio o nia.

VI.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS.

Son considerados alumnos de la Institucin todos aquellos matriculados en forma

oficial y con documentos.
Recibir una educacin de acuerdo a sus intereses y necesidades impulsando su
desarrollo integral.
Tener un periodo de tiempo para el recreo o receso.
Participar activamente en el desarrollo de las diferentes actividades sin llegar a la
indisciplina.
Asistir correctamente limpios y ordenados a la Institucin.
Mantener los materiales limpios y ordenados en el aula.
Practicar buenos modales de cortesa, honradez, compaerismo, etc.
No abandonar el local escolar en horas de clases.
Cumplir con responsabilidad las tareas que se les asigne.

VII.

ESTMULOS Y SANCIONES.

Los alumnos que destaque y cumplan las normas del aula sern felicitados y
premiados.
El incumplimiento de las normas sern sancionados con llamadas de atencin y con
multas.

..
Profesora de aula.

PLAN DE AULA.
PRESENTACIN.
El presente Plan de Aula es un documento importante de planificacin a corto plazo que
nos permite orientar la labor educativa durante el ao lectivo, previniendo un conjunto de
acciones educativas, tcnico pedaggicas, fijar metas de ejecucin y evaluacin, comenzando
de la seleccin de competencias, actividades, orientado a promover el desarrollo integral del
nio y nia de 3,4 y 5 aos de edad, y contribuir a la integracin y fortalecimiento de la familia
y comunidad.
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1.- Dependencia
1.2.- I.E.I.
1.3.- Lugar
1.4.- Directora (e).
1.5.- Prof. de aula
1.6.- Seccin
1.7.- Edades
1.8.- Turno
1.9.- Ao acadmico

: Unidad de Gestin Educativa Local Andahuaylas.

: N
:
:
:
: Los Solidarios.
: 5 aos.
: Maana.
: 2014.

II.- OBJETIVOS.
2.1.- REA TCNICO PEDAGGICO.
a.- Para el desarrollo de las actividades educativas emplear tcnicas y mtodos
adecuados a las edades de 3,4 y 5 aos de edad y al medio en que se
desenvuelven.
b.- Cronogramar adecuadamente las actividades de programacin curricular diarias y
as mantener el inters del nio y nia.
c.- Mejorar e incrementar los materiales educativos con la finalidad de desarrollar y
estimular la motora gruesa y fina del nio y nia.
d.- Organizar adecuadamente el aula por sectores y/o reas de desarrollo.

2.2.- REA ADMINISTRATIVA.

a.- Elaborar permanentemente los instrumentos de evaluacin que nos permitan
evaluar
los logros y/o dificultades de los nios y nias.
b.- Programar las actividades empleando los recursos de la institucin y comunidad.
c.- Mantener adecuadamente organizados los documentos personales de los nios y
nias, que nos brinde informacin integral del educando y considerarlos como
punto
de partida en su conocimiento.
2.3.- REA INFRAESTRUCTURA.
a.- Organizar y utilizar adecuadamente la infraestructura del aula que permita al nio
y
nia desenvolverse en un ambiente optimo.
b.- Utilizar en la ambientacin del aula materiales, objetos que despierten el inters
del
nio y nia y que sean adecuados para los distintos sectores o reas.
III.- ORGANIZACIN DEL AULA.
3.1.- ASPECTO MATERIAL.
a.- Distribucin de las reas de desarrollo: personal social, comunicacin,
matemtica y
ciencia y ambiente.
b.- Distribucin de los diferentes carteles.
c.- Ubicacin de los mobiliarios en los sectores de trabajo.
3.2.- ASPECTO ORGANIZATIVO INTERNO.
a.- Los nios y nias estarn organizados en grupos y participaran activamente en el
arreglo, orden y limpieza del aula y de los materiales existentes en el aula.
3.3.- ASPECTO TCNICO PEDAGGICO.
a.- Elaboracin del reglamento interno.
b.- Distribucin del tiempo.
c.- Elaboracin de las normas de convivencia.
d.- Planificacin y elaboracin de las Unidades Didcticas.

3.4.- ASPECTO SOCIAL.

a.- Reuniones peridicas con Padres de Familia.
b.- Paseos y visitas durante el ao.
c.- Charlas sobre temas de importancia para padres de familia.
d.- Celebracin de las fiestas ms significativas del calendario.
3.5.- EVALUACIN.
Aspectos que se tomaran en cuenta.
a.- Comportamiento y desenvolvimiento del nio y nia dentro y fuera del aula.
b.- Informe de los progresos del nio y nia de acuerdo al logro de los aprendizajes.
c.- Evaluacin final del logro de aprendizajes.
IV.- ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA.
a.- Elaborar los documentos del aula.
b.- Registro de asistencia.
c.- Registro de Evaluacin.
d.- Fichas integrales.
e.- Libreta de informe de los progresos de los nios y nias.
f.- Planificacin curricular.

V.- ORGANIZACIN DE LOS NIOS Y NIAS.

a.- Grupos mixtos.
b.- Por el grado de madurez.

VI.- METAS.
Las metas de atencin son todos los nios y nias que se encuentran matriculados en esta
Institucin educativa.
VII.- EVALUACIN.
La evaluacin ser de manera individual a nios y nias y permanentemente, utilizando
los

diferentes instrumentos.

Profesora de aula.

PERFIL DEL NIO O NIA.

PERFIL REAL.

Dificultad para integrarse al grupo.

Nios poco comunicativos.
Nios tmidos y cohibidos.
Nios con poca iniciativa
Nios y nias con malos hbitos de higiene y de respeto.

PERFIL IDEAL.
Se identifica como nio nia, miembro de su familia.
Practica actividades de solidaridad, cooperacin y de
respeto.
Demuestra autonoma en sus actividades de higiene,
alimentacin
vestido y cuidado personal.
Comunica sus sentimientos e ideas.
Valora la importancia del medio natural.
Conoce y valora sus caractersticas

PERFIL DE LA DOCENTE.

Ser activa, motivadora para adaptarse al cambio permanente.Practica el auto aprendizaje en forma permanente.
Es lder, transmite amor.
Propicia el trabajo en equipo.
Posee sentido del humor.
Es formadora de personas por lo tanto es gua creativa y flexible , que cultiva los
valores.
Es innovadora.
Desarrolla armnicamente el autoestima en los nios y nias.

PROBLEMAS Y NECESIDADES DE LA COMUNIDAD.

PROBLEMAS.

En la comunidad de .se observa

Falta de inters y desconocimiento del nivel inicial.
Desconocimiento por la conservacin del medio ambiente.
Elevado costo de vida.
Padres de familia acostumbrados al facilismo y dependencia
De programas de apoyo

Despreocupacin por la alimentacin, salud, aseo y

vestido de sus hijos.
Analfabetismo.
Desnutricin..
NECESIDADES.
Instalacin de los servicios bsicos de salud.
Comunicacin entre los miembros de la familia.
Realizar eventos culturales.
Participacin activa en las actividades escolares.

INTERESES.

Participacin en eventos convocados por la docente.

Charlas a los padres de familia sobre diferentes temas.
Charlas acerca de alimentacin y salud.
Participacin en actividades educativas.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

MES

FECHA CVICA

MARZO

08 Da internacional de la mujer.
Semana santa.

ABRIL

01Da mundial de la educacin.

25 da del idioma castellano
28 Da de Apurmac.
01 da del trabajo.
02 Combate del 2 de mayo.
Segundo domindo da de la

MAYO

madre.

25 da de la educacin inicial.
JUNIO

07 Da de la bandera.

RESPONSABLE.

JULIO

AGOSTO
SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE
DICIEMBRE.

3 domingo da del padre.

21 Da de Andahuaylas.
24 da del campesino.
24 da del distrito de Andarapa.
06 Da del maestro.
16 Da del nio.
28 Da de la proclamacin de la
independencia.
06 Batalla de Junn.
30 Santa Rosa de Lima
2 Domingo da de la familia
23 Da de la juventud
24-30 semana del nio.
08Combate de Angamos
12 Descubrimiento de Amrica.
16 Da mundial de la
alimentacin.
01 Da de todos los santos.
10 Da de la Biblioteca escolar.
Declaracin universal de los
derechos humanos.
25 Nacimiento de Jess
(navidad)

CALENDARIO AGROFESTIVO Y COMUNAL DE HUANCARAY.

CARACTERSTICA DE LOS NIOS Y NIAS.

Nios
Nios
Nios
Nios
Nios
Nios

poco sociables con ciertas dificultades para adaptarse al grupo.

y nias que poseen muchas habilidades artsticas y folklricas.
y nias con muchas habilidades motrices.
y nias con inters por aprender nuevas cosas.
y nias con malos hbitos de higiene y alimentacin.
y nias que se comunican a travs de los gestos y lenguaje corporal y oral.

Dejad que los nios vengan a mi

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO.

HORA
8:00 9:00

ACTIVIDAD.

9:00 9:15
9:15 10:00
10:00 10:15
10:15- 11:00
11.00 11.30
11:30 12:00

-RECEPCIN A LOS NIOS (JUEGO TRABAJO EN

LOS SECTORES)
-ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA.
-DESARROLLO DE UNIDADES DIDCTICAS.
- ACTIVIDADES DE ASEO.
- REFRIGERIO Y RECREO.
-Desarrollo del taller o segunda sesin.
.

12:00- 12:10

-HORA DE SEGUNDA LENGUA (castellano)

12:00 - 12:30

- ALMUERZO Y ACTIVIDADES DE SALIDA.

CARTEL DE NORMAS DE CONVIVENCIA.

SOMOS FELICES ESTANDO

PUNTUALES.
EN SILENCIO NOS ESCUCHAMOS
MEJOR
MANTENER LIMPIO EL AULA
COMPARTIR LOS MATERIALES.

EL DA MARAVILLOSO QUE NACI

ENERO
FEBRERO

MARZO

EL DIA MARAVILLOSO QUE NACI

MAYO

ABRIL

JUNIO

EL DIA MARAVILLOSO QUE NACI

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

EL DIA MARAVILLOSO QUE NACI

NOVIEMBRE

OCTUBRE

DICIEMBRE

RAZN SOCIAL DEL NIO.

N DE

APELLIDOS Y

FECHA DE

APELLIDOS Y

APELLIDOS Y

ORDEN

NOMBRES

NACIMIENTO

NOMBRES DE LA

NOMBRES DEL PADRE

MADRE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

DIRECCIN

N DE
MATRICULA

DNI.

VACIADO DE LA FICHA INTEGRAL.

DATOS FAMILIARES
PADRE
MADRE

EMBARAZO

PARTO

DATOS

APELLIDOS Y
N

CONTROL

NOMBRES

PESO Y

ENFERMEDA
DES

TALLA
E
D
A
D

CON

SIN

NOR

DIFIC

LE

RE

CONT

CONT

MAL

ULTA

NG

DE

LI

ROL

ROL

DES

UA

HER

GI

MA

MAN

TE

OS

N.

O
D

RN

S
T
R
U
C
.
01
02
03

I
N
S
T
R
U
C.

O
N

04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ITEMS PARA LA LISTA DE COTEJO.

CODIGO

AREA. COMUNICACIN INTEGRAL.

INDICADOR.

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11

-Saluda al ingresar al aula.

-Realiza descripciones sencillas.
-Diferencia un dibujo de la escritura.
-Realiza grafismos.
-Entona canciones de su medio.
-Participa cantando en grupo.
-Camina al compas de palmadas.
-Identifica el orden cronolgico de una lmina.
-Evoca y relata hechos de su vida cotidiana.
-Utiliza el modelado como una forma de expresin.
-Relata cuentos y dilogos en su lengua materna.

AREA MATEMATICA.
INDICADORES.

CODIGO.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12

Se desplaza en distintas direcciones identificando adelante atrs.

- Ubica algunos objetos en el espacio.
- Clasifica distintos objetos de acuerdo a su propio criterio.
- Compara y describe semejanzas y diferencias en objetos de su entorno.
- Reconoce e identifica algunas figuras geomtricas crculo, cuadrado,
-

triangulo, rectngulo.
-Agrupa objetos utilizando su propio criterio.
-Compara cantidades pocos, muchos, algunos, etc.
- Reconoce conjuntos con uno o dos elementos.
-Identifica su lado derecho, e izquierdo.
-treconoce algunos ordinales en pequeas series, primero, segundo.

AREA: PERSONAL SOCIAL.

INDICADORES.

CODIGO.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15

Menciona su nombre y apellido.

-S e identifica como nio o nia.
- Se ubica como parte de una familia.
- seala las partes gruesas de su cuerpo.
-Se lava las manos y cara solo.
- Comunica sus sentimientos y emociones.
- Identifica a su profesora y su aula.
-mantiene el equilibrio.
- salta con los dos pies en su lugar y avanzando.
-corre libremente.
- Es colaborador con otros nios y nias.
- Se lava y seca las manos sin ayuda.
- Arroja los desperdicios a la basura.
- Reconoce productos de su zona.
-agradece a Dios con una oracin espontanea.
- respeta la normas de convivencia.
-

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

INDICADORES.

CODIGO.
4.1
4.2
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8

Contribuye a mantener limpio y ordenado el saln.

-Demuestra cuida y respeto hacia las plantas.
-nombra los seres que tienen y no tienen vida.
-Describe animales y plantas
-Reconoce objetos peligrosos.
- Cuida las plantas de la comunidad.
-reconoce e identifica la lluvia y el calor.
- sabe donde votar la basura.
-diferencia animales grandes de pequeos.
-

ACTIVIDADES PARA LA APLICACIN DE LA LISTA DE COTEJO.

FECHA

AREA

CODI

ACTIVIDADES.

GO
28-03-12

C.I

C.A

P.S

1.1

-Recepcin a los nios al jardn.

4.15

-Actividades permanentes de entrada en el patio

-rutinas en el aula.
-Entonamos la cancin como te llamas cual es tu nombre, dmelo,

3.5

dmelo, yo me llamo tralalalala

Para conocer el nombre de cada uno de los nios.
-salimos al patio cumpliendo las normas y tratamos de recordar el
nombre de todos los nios y el de la profesora.
-Recorre el patio en distintas direcciones diciendo su nombre.
-Refrigerio. Se lava las manos antes de ingerir los alimentos.
-Retornamos al aula recordamos nuestros nombres y escribimos
con grafismos.
-actividades permanentes de salida.

M.

2.3

29-03-12

-Actividades permanentes de entrada.

- Establecemos normas de comportamiento dentro y fuera del aula
al momento de desarrollar todas las actividades, a travs de lluvia

P.S

3.5

de ideas.
-salimos al patio y realizamos un juego en el participamos todos,
trazamos una lnea en el piso con tiza y los nios caminaran encima
de ella sin salir.
-Luego caminan al compas de una pandereta rpido, despacio,
adelante, atrs.
- refrigerio.
-en el aula trazan la lnea que se traz en el patio con crayolas y
cuentan en forma espontanea el juego.
-Ordenamos y limpiamos el aula.

-actividades de salida.

30-03-12

C
P.s
M

1.3
3.10
3.11

Actividades permanentes de entrada.

-Presta atencin a la narracin de un cuento que hace la profesora,
luego responde algunas preguntas sobre el cuento les gusto el
cuento, de quien se trataba el cuento?
-Nombra la cantidad de personajes del cuento, Nombra la
ubicacin de los objetos en la lmina del cuento.
-Utiliza los servicios higinicos correctamente demostrando

31-03-12

C
P.S
C.A
M

1.10
3.5
4.2
2.1

autonoma en el desarrollo de actividades.

-actividades de higiene.
-Ordenamos y limpiamos el aula.
- Actividades permanentes de salida.
-Recepcin a los nios actividades permanentes en el aula.
-Narra situaciones de su vida cotidiana conversando con los nios y
la docente, luego hace preguntas en forma espontanea.
-Utiliza utensilios en la hora de la lonchera
-Hacemos un circulo con tiza en el piso y los nios se ubican dentro
fuera, adelante, atrs, etc.
Refrigerio
-Corre en distintas direcciones y escucha el latido de su corazn.
Actividades para limpiar el aula.
-Actividades permanentes de salida.

01-04-12

C
M
P.S

1.5
2.10
4.7

-Recepcin a los nios , actividades permanentes de entrada en el

aula.
-Entonan canciones de carnavales y luego nos dicen de que trata las
canciones cuando se cantan, etc.

-reconoce el ordinal en pequeas series cual es primero y cual es

segundo.
-Hace movimientos en distintas direcciones con su cuerpo.
-Refrigerio
-Se la va las manos luego de comer.
-ordenan el aula
-actividades permanentes de salida.

EVALUACIN DE LA LISTA DE COTEJO.

sabe donde votar la basura.

Reconoce objetos peligrosos
Describe animales y plantas
el saln

Demuestra cuida y respeto hacia las plantas

- Contribuye a mantener limpio y ordenado

Identifica su lado derecho, e izquierdo

reconoce conjuntos con uno o dos elementos
compara cantidades pocos, muchos, algunos,
Agrupa objetos utilizando su propio criterio
clasifica distintos objetos de acuerdo a su propio criterio

Se desplaza en distintas direcciones

Ubica algunos objetos en el espacio

participa cantando en grupo.
evoca y relata hechos de su vida
identifica el orden cronolgico de una lmina l

camina al compas de palmadas

Entona canciones de su medio
Realiza grafismos

11

diferencia un dibujo de la escritura

10

Realiza descripciones sencillas

09

saluda al ingresar al aula.

08

Arroja los desperdicios a la basura

07

mantiene el equilibrio

06

Comunica sus sentimientos y emociones

05

Identifica a su profesora y su aula.

04

seala las partes gruesas de su cuerpo.

03

Se lava las manos y cara solo.

02

Se ubica como parte de una familia

01

S e identifica como nio o nia

OR

Menciona su nombre y apellido.

NOMBBRES
DE

INDICADORES.
N
DE

CIENCIA Y
MATEMATICA.
COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL

AMBIENTE

AREAS

12
13
14
15
16
17
18
19
20

INTERPRETACIN DE LA LISTA DE COTEJO.

MIS UNIDADES
DIDACTICAS

REGISTRO DE ASISTENCIA

ME ENCANTA VENIR A MI JARDIN.

CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS NIOS.

MARZO.
N

NOMBRES.

T.
I

T.A

1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1

1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8

REGISTRO
ANECDOTICO

FECHA

NOMBRE DEL NIO

SUCESO

COMENTARIO
(ACCCION DEL
DOCENTE)