Manual de Opciones de Titulacion

Manual de Opciones de
Titulacin
Elaboracin:
Psicloga Ana Mara Luisa Brocado Parra

Jefa de Investigacin y Enseanza
Dra. Sagrario Lobato Huerta

Directora General
Revisin:
Dr. Marco Antonio Cubillo Len
Manual de Opciones de Titulacin 2011

NDICE
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
OPCIONES DE TITULACIN
Tesis profesional.
Libro de texto.
22
Material Didctico Multimedia.
27
Manual.
31
Memorias de Experiencia Vocacional.
34
Escolaridad con promedio mnimo

general de nueve punto cero (9.0)
38
Obtencin de Titulo Profesional por estudios de Maestra.
39
Sustentacin de Examen General de Conocimientos.
40
Proyecto Final del Programa Acadmico.
41
REFERENCIAS
46
ANEXOS
47
Reglamento de titulacin
48

PRESENTACIN
En diciembre del ao 2010 la Secretara de Educacin Pblica del Estado

de Puebla autoriz al Centro Mexicano Universitario de Ciencias y
Humanidades las diez opciones de titulacin establecidas en el reglamento
de titulacin del Estado de Puebla1 , por lo que nos vimos en la necesidad
de elaborar este manual, a travs del cual se busca que los asesores de
trabajos
terminales
futuros
profesionistas
cuenten con
material
estandarizado para facilitar el proceso de titulacin.
El presente manual expone cada una de las nueve opciones de

titulacin, definindolas, explicando cada uno de los componentes de las
mismas e informando los requisitos.
Todas las opciones de titulacin,
excepto el examen general de conocimientos, la titulacin por estudios de

maestra
la
titulacin
por
promedio;
se
complementan
con
la
sustentacin del examen profesional en defensa de su trabajo.
Se abrog la opcin por examen CENEVAL, pero en el reglamento estatal an no se explicita la sustraccin,
por lo que se contina hablando de diez opciones cuando en la praxis son nueve.
1
INTRODUCCIN
Con miras al maana, la educacin ha tenido que aceptar el rompimiento

de la educacin ortodoxa para abrirse camino a un mundo globalizado en
donde la exigencia de profesionales competentes; es decir, capacitados
para resolver problemas, es ya un atributo indispensable para nuestros
egresados.
Durante
su
formacin
nos
encargaremos
de
que
adquieran
capacidades que forjen sus competencias reales. Pero este progreso ya ha

recado tambin en la eficiencia terminal de nuestra institucin generando
cambios en nuestras formas de titulacin, por lo que a partir de ahora
nuestros alumnos contarn con competencias reales y formales de peso
que les garantizarn mayores expectativas y oportunidades de desarrollo
profesional, siempre y cuando sepamos manejar adecuadamente estas
nuevas herramientas.
Cabe resaltar que a nivel estatal, somos el nico centro privado de

educacin superior del rea de la salud que cuenta con estas opciones
autorizadas de titulacin, lo que nos sigue distinguiendo como una
universidad lder.

OPCIONES DE TITULACIN
Si bien cada una de las opciones de titulacin tiene caractersticas
particulares, todas deben cumplir con lo establecido en el reglamento de
titulacin del CMUCH, por lo que se recomienda su lectura previa a este
manual (ver en ANEXOS). Adems, dichas opciones deben ser producto de
un trabajo cientfico supervisado por un/a asesor/a.
Adems, tal como sucede en todas las instituciones educativas, los

derechos de autor de los trabajos de titulacin pertenecern al CMUCH.
A continuacin se presentan las nueve opciones de titulacin.

Tesis profesional.
Qu es?
Una tesis de investigacin o profesional es un procedimiento cientfico que

se sustenta en el mtodo cientfico, cuya finalidad es lograr un
conocimiento objetivo sobre determinados aspectos de la realidad, a fin de
utilizarlo para guiar la prctica transformadora de la humanidad y
alcanzar un grado acadmico. (Lobato y Cubillo, 2010).
Cmo se hace?
Se realiza a travs de tres etapas: Iniciando con el protocolo de

investigacin, ejecucin del proyecto segn se plasme en dicho protocolo y
con la comunicacin idnea del proyecto a travs de la tesis (ibd.).
Protocolo de investigacin
Es un plan tentativo o esquema preliminar, constituye la primera
aproximacin que el investigador realiza antes de iniciar la ejecucin de la
investigacin propiamente dicha. El protocolo est constituido por la serie
de pasos metodolgicos, administrativos y operativos que debe considerar
el investigador antes de ejecutar la investigacin. A continuacin se
presenta un resumen de esos pasos (dem).

Orden con el que se presenta el protocolo.
Excepto los antecedentes, el contenido se redacta en tercera persona del
singular y en tiempo gramatical futuro.
a) Ttulo del proyecto. Debe ser una frase descriptiva corta, que indique
brevemente el tema de la propuesta y que conteste por lo menos las
siguientes preguntas: Qu? Dnde? Cundo? Estos lmites son
principalmente para la elaboracin del ttulo de Tesis, en el caso de las
otras opciones de titulacin existe mayor flexibilidad. Ejemplo de titulo
de tesis:
DIAGNSTICO FUNCIONAL DE LAS TRABAJADORAS TEXTILES DE
SANTIAGO TENANGO, PUEBLA, EN EL SEGUNDO SEMESTRE DE
2010.
b) Antecedentes. Este apartado se conforma por tres elementos:
Revisin
bibliogrfica:
Es
necesario
efectuar
una
bsqueda
documental lo ms amplia y actualizada posible de la informacin

existente sobre el objeto de estudio y la descripcin de los resultados,
la metodologa y el planteamiento terico de estudios similares al que
se pretende realizar.
Marco conceptual: Es la herramienta fundamental con la que se

inicia cualquier investigacin, plantea la articulacin lgica de los
diferentes conceptos, categoras, procesos e incluso variables que
estn
directamente
vinculadas
con
la
explicacin
terico-
metodolgica del objeto de estudio. A partir de los conocimientos

previos sobre el tema de investigacin se pueden determinar los
lmites tericos de ese objeto y la relevancia del proyecto que se
realizar.
Marco de referencia: En este punto se elabora una descripcin del

contexto nacional, regional y local en el cual la investigacin se
llevar a cabo. Es importante tratar con claridad los temas
socioeconmicos relevantes para la investigacin, ya que estos son
los que dan cuenta de los determinantes fundamentales y de las
causas de los problemas de salud. No obstante, se deben analizar
slo aquellos elementos que le dan sustento histrico a la
informacin puntual relacionada con el objeto de estudio.
La revisin bibliogrfica permite construir el marco conceptual y el marco

de referencia. En este sentido, queda a juicio del egresado presentar los
antecedentes organizados explcitamente en marco conceptual y marco
terico o sustituidos segn el tema y objeto de estudio; o bien, en
antecedentes generales y especficos.
c) Planteamiento
del
problema
de
investigacin.
Este
apartado
probablemente es el punto central de cualquier protocolo de tesis, ya

que en l se expresa el problema que se va a investigar. Adems,
probablemente es el ms difcil, ya que implica la rigurosa delimitacin
del objeto de estudio.
El problema de investigacin consiste en decir clara y concretamente lo
que se va a investigar a travs de una argumentacin, para lo cual es
necesario plantearlo adecuadamente a partir de las siguientes etapas
(dem):
Descripcin y caracterizacin del problema: a travs de una

revisin documental se establece la informacin que oriente a
identificar el problema.
Delimitacin del problema: se delimita porque un problema

determinado puede tener muchas facetas y seguramente no todas
pueden ser abordadas en una sola investigacin. Aqu se
seleccionar la faceta del problema que se buscar resolver a
travs de la tesis de investigacin. Es importante adems
establecer el hilo conductor entre los conceptos y variables a
indagar.
Pregunta de investigacin: debe expresar la relacin entre dos o

ms variables, estar formulada claramente como una pregunta,
implicar sus posibilidades de realizacin y expresar tiempo y
espacio.
d) Hiptesis: en estudios observacionales es opcional incluirla. La

hiptesis es la respuesta tentativa a la pregunta de investigacin.
Existen diversos criterios para clasificar las hiptesis, pero los proyectos
de investigacin del rea de la salud generalmente emplean dos tipos
(Idem):
Hiptesis metodolgicas: que a su vez se dividen en:
Hiptesis de investigacin o conceptual, surge de la revisin de la

bibliografa y apoya conceptualmente al investigador.
Ejemplo:
Hi. El tratamiento A produce mejores resultados en trminos de
remisin de
sntomas en comparacin con el tratamiento B.
Hiptesis de trabajo: se deriva de la anterior pero difiere de ella

porque constituye una aseveracin operacional que describe la
relacin de las variables en trminos de lo que se realizar en el
estudio.

Ejemplo:
Hi. El grupo de pacientes deprimidos que recibe el tratamiento A
obtendr menores puntajes de depresin en la escala que el
grupo de pacientes que recibe el tratamiento B.
Hiptesis estadsticas: constituyen enunciados que representan una
fase de la comprobacin emprica de la hiptesis de investigacin, son
de dos tipos: Hiptesis nula (Ho) e Hiptesis alternativa (H1). La
primera es una proposicin que sirve para refutar o negar; la segunda
es una posibilidad alterna ante la hiptesis nula.
Ejemplo:
Ho: No existe diferencia significativa entre el grupo A y el grupo B
en los puntajes de depresin obtenidos en la escala.
Ho: A = B
H1: Existe diferencia significativa entre el grupo A y el grupo B en
los puntajes de depresin obtenidos en la escala.
H1: A > o = B H2: A < o = B
e)
Justificacin. Se debe realizar una exposicin de cmo los resultados
de la investigacin contribuirn a la solucin de los problemas que

resulten identificados. Una tesis puede justificarse basndose en uno o
varios de los siguientes puntos:
Trascendencia. Repercusin social, econmica, poltica, laboral, de

salud, de rehabilitacin, institucional, entre otras.
Magnitud. Expresa el tamao de la poblacin afectada.
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Vulnerabilidad. Disponibilidad de tcnicas, procedimientos, pruebas.
Factibilidad. Disponibilidad de recursos materiales, humanos,

tcnicos y financieros.
Viabilidad. Disposicin poltica, institucional, empresarial, etc
Ratificacin, rectificacin o ampliacin del conocimiento.
Ausencia del conocimiento.
Administrativas. Como trmite de titulacin.
f) Objetivos. Son el enunciado del alcance de la tesis de investigacin.

Representan la finalidad de conocimiento que se pretende alcanzar, as
como su posible aplicacin o utilidad. Su redaccin debe hacerse en
trminos del alcance de conocimiento que se pretende obtener, por lo
tanto, el enunciado debe comenzar con un verbo en infinitivo con esas
caractersticas,
por
ejemplo,
conocer,
caracterizar,
identificar,
determinar, describir, etc.

Se distinguen dos tipos de objetivos:
Objetivo General: representa una exposicin clara de los alcances
del proyecto, de preferencia en una sola oracin, pero puede ser ms
de uno.
Objetivos particulares y especficos: de manera puntual, los objetivos
particulares
son
aquellos
que
se
encuentran
relacionados
directamente con el planteamiento del problema, la hiptesis y la

metodologa; son precisiones para alcanzar el objetivo general.
11

Mientras que los objetivos especficos determinan las finalidades
para lograr los objetivos particulares.
Sin embargo, en la actualidad, cada vez es ms frecuente el desuso de la
rigurosidad de los objetivos particulares y especficos. Es decir, en lugar
de establecer un objetivo general, dos o tres objetivos particulares y dos
o tres objetivos especficos por cada objetivo particular; est siendo
sustituido por un objetivo general y dos o tres especficos, cuyo
contenido es equivalente al de los objetivos particulares2 .
g) Material y Mtodo. Responde a la pregunta de cmo resolver el problema
planteado, cmo demostrar la hiptesis y alcanzar los objetivos de la
investigacin. Es importante precisar los pasos que se desarrollarn y
detallar todos los procedimientos y tcnicas que se utilizarn para
cumplir con los objetivos propuestos. Debe comprender los aspectos que
se presentan a continuacin.
Diseo de la investigacin: En las ciencias de la salud existen
diversos criterios para clasificar un diseo de investigacin. Sin
embargo, estos criterios pueden agruparse de acuerdo a cinco
caractersticas fundamentales (Idem):
Tipo de investigacin: Documental o con poblacin (si es esta

ltima no se especifica en el anteproyecto, pues el resto de
caractersticas la refieren implcitamente).
Intervencin
del
investigador:
Experimentales
(ensayo
de
laboratorio, ensayo clnico, estudio de campo, aleatorio de

conglomerados), cuasi-experimental (intervencin comunitaria) y
en Observacionales (transversal o de prevalencia, casos y
2
Es importante aclarar que esta situacin no es buena o mala, es el reflejo del dinamismo social en la investigacin.
12

controles, cohorte, estudio de campo, estudio de tamizaje,
descripcin de caso(s), hbridos)
Cintica del estudio: Transversal (en un solo periodo de tiempo) y

Longitudinal (en varios periodos de tiempo).
Proyeccin de la
investigacin: Descriptiva y Comparativa.
Momento de la coleccin de datos: Retrospectivo, Prospectivo y

Bidireccionalidad.
Existen otros criterios que se incluirn en el diseo de la investigacin

segn el juicio del investigador o por las caractersticas particulares de
los proyectos. Un ejemplo del primer caso es la clasificacin de la
investigacin segn el nmero de lugares o centros donde se recluta la
muestra poblacional; si es en un solo lugar es un estudio unicntrico y
si la muestra poblacional proviene de dos o ms lugares es un estudio
multicntrico. Para ejemplificar el diseo de la investigacin segn las
cualidades propias del proyecto, se puede mencionar que en los estudios
experimentales se debe mencionar la clasificacin segn el nmero de
muestras poblacionales, para el caso de una sola muestra es un estudio
homodmico, cuando son dos o ms es un estudio heterodmico.
Poblacin en estudio y muestra: se dar informacin detallada sobre
los sujetos u objetos de la investigacin. Tambin se hace referencia
al nmero de individuos con los que se trabajar, es decir, si es una
poblacin completa o una muestra, en cuyo caso se debe especificar
el tipo y tamao indicando el procedimiento de clculo. Para
especificar a la poblacin, se menciona en sus tres niveles:
Poblacin fuente: define las caractersticas generales de la

poblacin y se incluye en este apartado la ubicacin espacio
13

temporal de origen de la muestra de la poblacin; debe definirse
el lugar y el tiempo.
Poblacin elegible: seala de esa poblacin general, qu pacientes

se eligen en forma particular para ser considerados como el
origen de la muestra.
Poblacin en estudio: para identificar a los pacientes que se

incluyen se consideran los criterios de inclusin (son las
caractersticas
ms
relevantes
de
la
poblacin
objeto
de
investigacin para ser admitidas en la investigacin), los criterios

de exclusin (caractersticas que por el hecho de presentarse en
un sujeto, son motivos para ser excluido del estudio) y en el caso
de ser pertinente, criterios de eliminacin (slo se especifican en
estudios longitudinales. Son las caractersticas o condiciones
adversas que pueden presentarse en el curso de la investigacin y
que ocasionara error en el anlisis e interpretacin de datos, y
por esta razn, sea motivo de eliminacin del estudio).
Es comn que una poblacin de inters para ser estudiada resulte
muy grande para investigarla en su totalidad; tambin ocurre que se
desconoce el tamao de la poblacin. Para resolver este problema se
trabaja con una parte de la poblacin, denominada muestra.
Tipos de muestra. Existen dos tipos: una muestra aleatoria o

probabilstica se obtiene por medio de un cuidadoso y rgido
proceso de seleccin, es representativa y debe tener un
tamao adecuado y estar bien obtenida a travs de frmulas
estadsticas. Por el contrario, una muestra conveniente o no
14

probabilstica est formada por aquellos elementos de la
poblacin que por facilidad o conveniencia fue posible estudiar
y no permite inferencias o generalizaciones estadsticas,
aunque puede ser la nica forma de trabajo cuando no se
dispone de recursos y para poblaciones con caractersticas
especiales.
Muestreo. Es la tcnica que se utiliza para determinar el
tamao de la muestra y para saber cules son los elementos

de la poblacin que se deben incluir. Adems, la muestra debe
ser representativa, tener el tamao adecuado y estar bien
obtenida para evitar introducir sesgos o desviaciones en los
resultados. El tamao de la muestra nunca se determina a
partir de un simple porcentaje del tamao de la poblacin,
sino que se calcula a partir del tipo de medidas estadsticas
que se desea determinar, de los estratos o capas poblacionales
del tamao de la poblacin, si es que se conoce o se puede
determinar de alguna forma.
El muestreo se har segn el tipo de muestra:
Conveniente: disponible o conveniente, accidental, por
cuota, intencionada y bola de nieve.
Probabilstica:
aleatoria
simple,
sistemtica,
estratificada que a su vez se clasifica en proporcional y

no proporcional; por conglomerados y polietpica.
Captura, procesamiento y anlisis de la informacin. En este
apartado primero se deben describir las variables del estudio y su
15

forma de codificacin. Las variables son las cualidades, rasgos,
atributos, propiedades o caractersticas que pertenecen o son
inherentes a la poblacin en estudio. Las variables requieren ser
definidas operacionalmente a partir del marco conceptual y se debe
contar con un procedimiento que permita cuantificarlas y/o
cualificarlas de la manera ms objetiva posible. Es importante
definir el tipo de variables que se usarn ya que de esto depende la
eleccin de los instrumentos de captura de informacin, as como las
tcnicas para su anlisis.
Posteriormente se contina con la descripcin del instrumento con
el que se capturar la informacin de la poblacin en estudio
(encuesta,
entrevista,
formato
de
recoleccin
de
informacin,
expediente, etc), la forma en que se procesar dicha informacin

(seleccin de programas de cmputo), as como su anlisis (en
informacin cuantitativa se recomienda el anlisis estadstico y en la
cualitativa anlisis de discurso o de contenido).
Recursos. En este apartado se deben precisar detalladamente los
recursos humanos, materiales y financieros necesarios para la
investigacin.
Cronograma de actividades. Es una calendarizacin detallada de
cada etapa de la investigacin. Conviene indicar fecha de inicio y
trmino de cada una de las etapas y la duracin del estudio en su
conjunto. Es usual presentar el cronograma en un cuadro.
h) tica. En esta seccin se debe reflexionar sobre los aspectos ticos del
estudio y en su caso, indicar la alternativa que se propone. Es
importante mencionar y anexar el consentimiento informado para
aquellos estudios en los que se trabajar con seres humanos. Su
redaccin se basa en la Declaracin de Helsinki.
16

i) Referencias. El estilo de referencias se debe seleccionar segn la forma
en que se presentar la comunicacin idnea del proyecto. Para las
Ciencias de la Salud existen dos tipos:
Referencia-nmero de Vancouver: ha sido la ms utilizada en el
continente americano para artculos.
APA: este estilo es el ms aceptado para comunicar el proyecto en
libros, tesis y en artculos interdisciplinarios a nivel mundial.
j) Anexos. Incluye toda la informacin que contribuye a aclarar el

protocolo, como pueden ser los instrumentos de recoleccin de datos,
mapas, cuadros sinpticos, consentimiento informado, etc.
Se recomienda consultar el sitio web original del APA, el cual contiene toda la informacin sobre el estilo APA.
http://www.apastyle.org / Tutorial APA: http://flash1r.apa.org/apastyle/basics/index.htm
3
17

Ejecucin del proyecto
Una vez terminado el protocolo, el egresado est listo para realizar la
investigacin segn el diseo, ya sea documental, de campo, clnica, etc.
Conforme recoja la informacin, se recomienda la elaboracin y llenado de
base de datos.
Comunicacin idnea del proyecto: redaccin de la tesis

Una vez concluida la ejecucin de la investigacin y con la base de datos
llena, se llega al momento de plasmar por escrito todo lo que se ha
realizado hasta el momento, es decir, de redactar el reporte cientfico a
travs de la tesis, cuyo objetivo administrativo es alcanzar un grado
acadmico. La tesis se redacta en tercera persona del singular y en tiempo
gramatical presente imperfecto y/o pasado.
Orden en el que se presenta la tesis. (dem)

a) Portada legal. Contiene el nombre de la institucin educativa, el ttulo de
la tesis, el grado acadmico que se alcanzar con la misma, el nombre del
tesista y fecha y lugar de impresin y defensa de la misma. Se debe
solicitar el formato oficial en la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
b) Formato de autorizacin de tesis. Firmado y llenado por el/a tesista, su
asesor y las autoridades acadmicas del CMUCH. Se debe solicitar el
formato oficial en la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
c) Dedicatorias. Es una parte opcional del escrito, puesto que el autor es
quien decide si la incluye o no. No existe lmite de dedicatorias o de
pginas que se deban utilizar para este punto. Sin embargo, se recomienda
18

evitar el exceso. No es necesario titular la(s) hoja(s) de la dedicatoria, ya
que por su ubicacin y contenido indican de qu se trata.
d) Agradecimientos. Permiten expresar al autor su aprecio a aquellas
personas que contribuyeron significativamente a la elaboracin del
estudio, habla sobre la cooperacin obtenida de personas e instituciones.
No es necesario mencionar a todos los que tuvieron que ver. La hoja de
agradecimientos se titula como tal.
e) ndice general y de ser el caso, ndice de imgenes y/o figuras. El ndice
general, ndice de temas o tabla de contenido tiene como finalidad poder
identificar en forma grfica y lgica las partes que conforman el trabajo,
por tal razn, es necesario estructurarlo cuidadosamente y con toda
claridad para facilitar la ubicacin de cada uno de los temas desarrollados.
Para redactar el ndice general se procede de la siguiente manera: Del lado
izquierdo de la hoja se escriben los ttulos de las diferentes partes que
conforman el reporte y del lado derecho la pgina en la cual se inicia el
desarrollo de cada uno de los temas y subtemas, en orden progresivo.
Existen diferentes tipos de ndice: ndice general, ndice de cuadros, ndice
de imgenes e ndice de figuras.
f) Resumen estructurado en 250 palabras. Solicitar estructura en la
Jefatura de Investigacin y Enseanza, pues se modifica de manera anual
segn el formato de las Jornadas Interinstitucionales de Investigacin en
Salud del Estado de Puebla.
g) Antecedentes (actualizados a los del protocolo).
h) Problema de investigacin (el mismo del protocolo)
i) Justificacin (la misma del protocolo)
19

j) Objetivos (los mismos del protocolo).
k) Material y Mtodo (el mismo del protocolo).
l) Resultados y Discusin. Se presentan segn la investigacin. Si es
cualitativa, se estructura segn la tcnica empleada. Si es cuantitativa, se
presentan en estadstica univariada o bivariada, segn sea el caso, ya sea
en cuadros comparativos o en grficas. A continuacin se interpretan los
resultados y se entabla una "discusin" con otros estudios similares, con
datos oficiales o con la bibliografa existente sobre el tema; con la intencin
de tratar de explicar el origen de los resultados obtenidos en la tesis.
m) Conclusin. Se redacta en dos partes: en la primera deben presentarse,
de forma breve, las implicaciones tericas y prcticas de los hallazgos del
estudio. Sin embargo, es importante evitar generalizaciones que no estn
respaldadas por los resultados de la tesis. Adems, se debe revelar si los
hallazgos del estudio confirmaron o refutaron la hiptesis y los objetivos.
En la segunda parte se establecen las deficiencias y carencias que se
evidenciaron durante la ejecucin del proyecto, por lo que es necesario que
el tesista tenga una sana actitud de autocrtica, con la intencin de
mejorar; y para concluir, se presentan las recomendaciones y sugerencias,
tanto de la lnea de investigacin utilizada en la tesis, como de las
aportaciones arrojadas por la tesis que beneficien a la sociedad.
n) tica (actualizada a la del protocolo).
) Referencias (actualizadas a las del protocolo).
o) Anexos (actualizados a los del protocolo).
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Cules son los requisitos?
1. Cursar y aprobar el seminario de titulacin brindado semestralmente en
el CMUCH.
2. Los estipulados en el Reglamento de Titulacin.
3. Formato de autorizacin de titulacin por tesis aprobado.
3. Pagar los trmites de titulacin.
4. Presentar y aprobar examen profesional en defensa de la tesis de
investigacin.
21
Libro de texto
Qu es?
Se denomina libro de texto al documento que contiene informacin
relevante e innovadora relacionada con alguna asignatura del plan de
estudios vigente en el CMUCH de la carrera o posgrado cursado. (Cruz,
Olivares y Gonzlez, 2010)
El libro de texto tambin es un documento que permite el desarrollo
curricular de una unidad didctica, que para nuestro caso debe
corresponder a las necesidades de la institucin y del sector salud
considerando que debe redactarse con un perfil de competencias en donde
el aprendizaje sea mutuo y significativo. Para esta opcin se podr titular
hasta 5 egresados.
Cmo se hace?
Se redacta en tercera persona del singular y se escribe en el tiempo
gramatical segn la temtica del libro.
22
Esquema general del Libro de Texto

1. Portada legal: Se debe solicitar el formato oficial en la Jefatura de
Investigacin y Enseanza.
2. Formato de autorizacin de libro de texto. Firmado y llenado por el/a
egresado, su asesor y las autoridades acadmicas del CMUCH. Se debe
3. Agradecimiento o dedicatoria: Opcional. (El contenido es el mismo que el
de la tesis).
4. ndice general. (Se redacta igual que el de la tesis)
5. Prlogo. Se conoce con el trmino prlogo a aquel escrito breve que se
encontrar siempre al comienzo de una obra literaria, entre lo que se llama
documentos preliminares y que generalmente es utilizada por el autor de la
misma para explicarle a los lectores las motivaciones que llevaron a crearla o
bien para destacar algunos aspectos que considera determinantes y
relevantes a la hora de la lectura de la pieza, aunque tambin le servir a
estos ltimos para orientarse un poco en la lectura de la misma, porque con
frecuencia los prlogos suelen ofrecerle al lector las claves para la
interpretacin de la obra. (Sez, 2000)
Sin embargo, estas no son las nicas funciones de un prlogo y no
siempre ser el autor de la misma quien lo escribe, sino que podemos citar
algunas otras posibilidades como: realizar una crtica literaria sobre el autor,
presentarle al pblico la obra de un autor desconocido, orientar al lector
acerca de las modificaciones que ha sufrido una obra, entre ellas,
ampliaciones, supresiones, actualizaciones, el marco terico utilizado, como
agradecimiento para recordar a todos aquellos que participaron e hicieron
23

posible la obra y defender una obra y explicar el mrito que ostenta. (Sez,
2000)
El prlogo jams se escribir antes de terminar la obra, sino que su
escritura ser posterior a esta para dar lugar a lo que comentamos antes,
porque sin obra terminada, por supuesto, poco tendra para decir sobre ella
un autor. Aunque a veces la gente tiende a confundirlos, un prlogo se
diferencia de una
introduccin porque esta misma carece del carcter
literario que ostentan la mayora de los prlogos. (Sez, 2000)

6. Contenido. Tiene dos componentes:
Introduccin. Muestra el contenido general del proyecto fundamentndolo
en forma breve y concisa. Se debe escribir al final de redactar todos los
captulos y debe comprender:
6.1. El nombre, ubicacin y especialidad de la institucin donde se
desarroll
el
trabajo
de
investigacin.
(No
aplica
para
proyectos
documentales).
6.2. El tiempo que comprende la informacin contenida en el reporte
cientfico.
6.3. El tema central y el objetivo deseado, respondiendo bsicamente a
preguntas como: Por qu se hace esta investigacin?, En qu contexto
surge el inters por abordar el tema?, A quin beneficia?, Cmo se realiza?
6.4. Por qu el egresado piensa que su investigacin es til a otros
compaeros?
6.5. El alcance y delimitaciones del trabajo
6.6. Breve descripcin de los captulos y sus partes.
Captulo. Se desarrolla con claridad y precisin el contenido temtico
con objetivo de aprendizaje, material, mtodo, evaluacin e incluyendo

ejemplos resueltos.
4
Informacin obtenida de la pgina de la universidad autnoma de Chiapas.
24

7. Problemas propuestos. Se plantean ejercicios de tarea, solucin se casos
clnicos, etc.
8. Bibliografa complementaria. En este apartado se mencionaran todos los
documentos cientficos que pueden perfeccionar el aprendizaje del lector
interesado en los temas expuestos.
9. ndice de temas. Se redacta con el mismo principio del ndice general.
Sin embargo, en esta seccin el libro tendr que organizarse no por los
captulos estipulados, sino por los temas que transversalizan los captulos.
10. Glosario. Se da significado a todas aquellas palabras que consideramos
que el lector a quien va dirigido el trabajo podra desconocer
11. Anexos. (Igual que los de la tesis)
25

1. Su elaboracin debe responder a las necesidades de la profesin y/o del
CMUCH. Por lo tanto, ser el/los asesor/es quienes realicen un
anteproyecto del libro, preponderando su justificacin. Dicho anteproyecto
ser sometido a aprobacin por la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
el CMUCH.
3. Formato autorizado de titulacin por elaboracin de libro.
6. Presentar y aprobar examen profesional en defensa del libro de texto.
26

Material Didctico Multimedia
Qu es?
Es aquel material de aprendizaje que representa una lgica diferente en el
momento de concebirlos y elaborarlos, dado que incorporan y relacionan la
imagen, el sonido, el vdeo, el texto y los elementos temticos en general,
creando as el mximo de conectividad y de interactividad posibles.
(Amors y Rodrguez, S/A)
Cmo se hace?
El cmo elaborar tecnologas en la informacin y la comunicacin (TIC)
requiere de un manual extra adems del presente, por lo que
se
recomienda que aquel egresado/a que opte por esta forma de titulacin,
tenga un conocimiento profundo en las TIC y solicite la asesora de un
profesional en el tema.
Sin embargo, podemos mencionar que antes de crear cualquier
material
didctico
multimedia,
no
slo
debemos
considerar
los
aprendizajes que queremos obtener, tambin hay que pensar en quienes,

cmo y cundo lo van a utilizar, por lo que se debe considerar (ibid):
1. Los materiales didcticos multimedia generalmente estn hechos para
usarse en computadores, entonces considerar el contexto en el cul se va a
utilizar.
2. Estos deben ser agradables, fciles de utilizar y autoexplicativos, de
manera que no sea complicado su uso.
27

3. Ser integrables a diferentes contextos formativos, como salas de
computacin, aula, fciles de usar en cualquier lugar, para esto hay que
considerar:
Que sean programables, es decir que se puedan modificar de acuerdo a
las caractersticas de la poblacin que lo va a utilizar.
Que permitan continuar los trabajos empezados con anterioridad.
Y que promuevan el uso de otros materiales didcticos, (libros,
diccionarios, fichas, etc) y la realizacin de actividades complementarias,
ya sean individuales o en grupo.
4. Contar con un diseo claro y atractivo, sin exceso de texto y que resalte
a simple vista los objetivos a trabajar, sin olvidar la calidad y esttica.
5. Considerar tambin la seleccin y estructuracin de los contenidos
segn las caractersticas de los usuarios.
6. Los sistemas de navegacin y la forma de gestionar las interacciones
con los usuarios determinarn en gran medida su facilidad de uso, es
decir hay que considerar que el entorno grfico sea eficaz, sin llamar la
atencin, tambin que la velocidad del programa sea adecuado, lo que
significa que las animaciones, imgenes, etc., se abran fcilmente, para
evitar distracciones.
7. Que sea un material original y cuente con las caractersticas de incluir
imgenes, videos, texto, etc., es decir, usar las tecnologas disponibles.
8. Considerar las caractersticas iniciales de los usuarios a los que van
dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades, etc.) y los progresos que vayan
realizando.
28

9. Usar recursos didcticos para facilitar los aprendizajes de sus usuarios.
Entre estos recursos se pueden destacar: diversos tipos de actividades que
permitan diversas formas de utilizacin, incluir preguntas para orientar la
relacin de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores de
los usuarios y tambin la tutorizacin de las acciones de los estudiantes,
orientando su actividad, prestando
ayuda cuando lo
necesitan y
suministrando refuerzos.
10. Las actividades de los programas multimedia deben potenciar el
desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autnomo de los usuarios,
proporcionando herramientas cognitivas para que los estudiantes hagan el
mximo uso de su potencial de aprendizaje, puedan decidir las tareas a
realizar, la forma de llevarlas a cabo, el nivel de profundidad de los temas y
puedan controlar su trabajo.
11. El aprendizaje es un proceso activo en el que el sujeto tiene que
realizar una serie de actividades para asimilar los contenidos informativos
que recibe. Segn repita, reproduzca o relacione los conocimientos,
realizar un aprendizaje repetitivo, reproductivo o significativo. Las
actividades de los programas convienen que estn en consonancia con las
tendencias pedaggicas actuales, para que su uso en las aulas y dems
entornos provoque un cambio metodolgico en este sentido.
12. Adems debe contar con documentacin (on-line o en papel) teniendo
una presentacin agradable, con textos bien legibles y adecuados a sus
destinatarios.
13. El material multimedia debe facilitar los conocimientos previos,
facilitando aprendizajes significativos.
29

El material didctico multimedia se deber entregar acompaado de un
manual operativo que explique los objetivos didcticos y el instructivo de
uso, por lo que se recomienda revisar el captulo acerca del Manual.
CMUCH. Por lo tanto, el/a egresado/a deber realizar una justificacin del
material didctico que pretende realizar y ser sometido a aprobacin por
la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
el CMUCH.
3.
Formado
de
autorizacin
de
titulacin
por
material
didctico
multimedia.
5. Presentar y aprobar examen profesional en defensa del material
didctico multimedia.
30

Manual
Qu es?
Es un documento que contiene en forma explcita, ordenada y sistemtica,
informacin sobre acciones necesarias para alcanzar un objetivo. Es un
documento que habla por si solo, debe ser explicito.
Se evaluar lo conducente tomando en cuenta diagnsticos,
elaboracin de pronsticos, tratamiento y resultados. Se busca una
vinculacin de lo aprendido con una realidad tangible a travs del cual los
egresados puedan dar su aportacin para
el entendimiento completo
terico prctico y que as verifiquen su conocimiento adquirido para que se

desarrollen profesionalmente de una forma veraz. Se pretende motivar al
egresado a la investigacin y al estudio de situaciones que relacionen
hechos y fenmenos y adquirir as conocimientos cada vez ms precisos.
Por lo tanto, todo manual que se utilice para el proceso de titulacin,
al ser producto de una investigacin clnica, ser presentado como
efectivo. La redaccin de los manuales es la ms flexible, pues depender
de la poblacin a quien va dirigido.
31

Esquema general.
1. Portada legal (mismas caractersticas que en la tesis)
2. Formato de autorizacin de manual. Firmado y llenado por el/a
egresado, su asesor y las autoridades acadmicas del CMUCH. Se debe
3. ndice (mismas caractersticas que en la tesis)
4. Presentacin. Como su nombre lo dice, se presenta el manual, su
estructura, su delimitacin espacio-temporal, las circunstancias que le
dieron origen y su objetivo general.
5. Introduccin. Un breve recorrido terico del objeto de estudio.
6. Uso. En la descripcin del uso de un manual se debe ser descriptivo al
mencionar a quien va dirigido, ser precisos al mencionar edad, sexo,
patologa,
etc.
advertencias
Se
y
deben
especificar
recomendaciones
los
sobre
objetivos
de
la
movimientos,
prctica,
agentes
instrumentos que deben usarse con precaucin, subrayar todas las

medidas de seguridad pertinentes, describir los posibles accidentes en
caso de no seguir los procedimientos indicados y a su vez de la acciones en
caso de accidentes. Tambin se debe presentar el material, aparatos y
equipo que ser utilizado en la prctica, de ser posible de forma escrita y
visual, finalmente enumerar todo el material extra que se considere ser
necesario utilizar para el uso de los aparatos.
7. Contenido. Organizado en secciones, cada una de ellas tendr sus
objetivos particulares, segn sea el caso; material y mtodo y explicar la
forma de evaluacin del alcance de los objetivos.
32

8. Conclusin (mismas caractersticas que en la tesis)
9. Referencias (mismas caractersticas que en la tesis)
10. Anexos (mismas caractersticas que en la tesis)
El orden con el que se prepara un manual puede variar de acuerdo a las
necesidades acadmicas y sociales.

CMUCH. Por lo tanto, el/a egresado/a deber realizar un protocolo de
investigacin que ser sometido a aprobacin por su asesor/es. Despus
har la investigacin clnica y por ltimo redactar el manual.
el CMUCH.
3. Formato de autorizacin de titulacin por Manual
6. Presentar y aprobar examen profesional en defensa del manual.
33

Memorias de Experiencia Vocacional
Qu es?
Es un informe tcnico acerca de las actividades y
procesos ocurridos
dentro de las organizaciones, instituciones o empresas y se realizan

propuestas y explicaciones de estos eventos. (Cruz, Olivares y Gonzlez,
2010)
Esta opcin consiste en proporcionar al egresado la asesora para
que elabore un documento en el que describa su experiencia profesional
con base a los trabajos realizados y puestos desempeados desde su
egreso y de acuerdo con el rea de su formacin acadmica.
Esta opcin aplicar para aquellos egresados que estn ejerciendo su
carrera profesional en un mbito institucional pblico y/o privado y que
haya transcurrido como mnimo 3 aos de haber agotado los plazos
reglamentarios correspondientes para el trmite de su titulacin.
Su redaccin ser cuidadosa, pues se deber evitar caer en los
extremos: no ser una carta personal impregnada de sentimentalismos, as
como tampoco una bitcora laboral. El/a egresado deber encontrar un
punto medio segn su experiencia profesional y orientado por su asesor.
Es recomendable, como deca Jorge Luis Borges, asesinar a los adjetivos
para que las memorias sean un documento objetivo basado en una
experiencia vocacional, que eso ya implica su grado se subjetividad.
34

Esquema general
1. Portada legal (mismas caractersticas que la tesis)
2. Formato de autorizacin de memorias de experiencia vocacional. Firmado
y llenado por el/a egresado, su asesor y las autoridades acadmicas del
CMUCH. Se debe solicitar el formato oficial en la Jefatura de
3. Dedicatoria (mismas caractersticas que la tesis)
4. Agradecimientos (mismas caractersticas que la tesis)
5. Exposicin de Motivos. Consiste en una resea histrica del sustentante,
que inicia desde su ingreso al CMUCH, hasta el presente ao, que
incluya los motivos que lo indujeron a la eleccin de esta escuela y
carrera y razones por las cuales no se ha titulado.
6. Constancia de trabajo. Otorgadas por la institucin donde ha laborado
que avalen su trayectoria laboral.
7. Formato de aprobacin de curso de actualizacin de conocimientos.5
8. ndice General y de ser el caso, de figuras. (Mismas caractersticas que
la tesis)
Se presentarn a travs de la pgina web del CMUCH los talleres y cursos de actualizacin que por aprobacin
del rea de investigacin y enseanza sean vlidos para responder a las necesidades de los alumnos con ms
de tres aos de haber egresado. Para quienes estn realizando diplomados y cursos en otras instituciones se
les pedirn referencias que comprueben el valor curricular del mismo, el cual deber tener un promedio
mnimo de 90 hrs.
35

9. Introduccin
Generalidades de la institucin. Nombre, giro, ubicacin, historia,

infraestructura humana y material.
Experiencia profesional. En este apartado se describen los trabajos

realizados y puestos desempeados, proyectos presentados y
resultados obtenidos, desde su egreso, hasta el ao en curso
especificando fechas. Incluyendo constancias y reconocimientos
otorgados por las empresas a quienes ha prestado sus servicios.
10.
Marco terico. Se desarrolla a partir de la variable que ms prevaleci
en la prctica profesional, pudiendo ser una patologa, un ejercicio

profesional, una carencia, iatrogenia, etc. (la redaccin implica las
mismas caractersticas que la tesis)
11.
Desarrollo del proyecto. De la variable identificada, describir en qu
consisti su predomino durante el ejercicio profesional y delimitar su

abordaje.
12. Anlisis y resultados. Desarrollar cualitativa y cuantitativamente la
prctica profesional basada en la variable seleccionada.
13. Conclusiones. (Mismas caractersticas que en la tesis)
14. Referencias (mismas caractersticas que en la tesis)
15. Anexos (mismas caractersticas que en la tesis)6
Los elementos considerados para la opcin de titulacin de memoria de experiencia vocacional, se obtuvieron
de la comparacin entre los esquemas propuestos por la Universidad Autnoma de San Luis Potos, Manual de
procedimientos del los institutos tecnolgicos y manual de titulacin del Instituto Tecnolgico Superior de
Puerto Peasco.
6
36

1. Slo los/as egresados/as extemporneos (revisar temporalidad en el
reglamento de titulacin) pueden optar por esta opcin de titulacin. No
obstante, los extemporneos pueden optar por cualquier forma de
titulacin, con la condicin de cumplir el requisito que se menciona a
continuacin, adems de cumplir con los estipulados en la opcin de
titulacin que elija.
2. Formato de de autorizacin de titulacin por Memoria de Experiencia
Vocacional. .
5. Presentar y aprobar examen profesional en defensa de las memorias de
experiencia vocacional.
37

Titulacin por Escolaridad con promedio mnimo general de
nueve punto cero (9.0)
En esta modalidad el egresado debe obtener un promedio mnimo general
de 9.0, para lo cual deber presentar su kardex demostrando que su
trayectoria fue impecable y no tuvo necesidad de presentar
ningn
examen extraordinario por ninguna causa.

1. Contar con el promedio.
2. Entregar copia Kardex en la Jefatura de Investigacin y Enseanza
3. En caso de haber comenzado una tesis bajo la direccin de un/a
asesor/a del CMUCH, entregar un oficio firmado por el asesor en donde se
estipule, segn sea el caso, la autorizacin de que queda inconclusa la
tesis, pudindola retomar otro tesista; o bien, su compromiso de
terminarla. Si la tesis se estaba realizando por ms de un tesista, estipular
claramente si ste se queda con el total de la autora o el egresado que se
titule por promedio continuar siendo autor, en cuyo caso deben sumarse
las firmas de los otros compaeros de tesis.
4. Presentar formato de autorizacin de titulacin por promedio autorizada
por la jefatura de Investigacin y enseanza en control escolar antes de
iniciar el trmite.
38

Ttulo Profesional por estudios de Maestra7.
En esta opcin el egresado obtendr su ttulo de licenciatura al culminar
su maestra.8

1. Concluir una maestra.
2. Registrar esta forma de titulacin en la Jefatura de Investigacin y
Enseanza.
4. Formato de autorizacin de titulacin por Maestra.
Estamos en proceso de autorizacin en la SEP, para que esta modalidad se haga extensiva a estudios de
Especialidad. Solicitar informacin en la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
8 Para egresados de otras licenciaturas, solicitar informacin en la Jefatura de Investigacin y Enseanza.
7
39
Sustentacin de Examen General de Conocimientos
Qu es?
Esta opcin consiste en realizar un examen general de conocimientos, el
cual evala una muestra representativa de los conocimientos adquiridos
durante el programa universitario cursado en el Centro Mexicano de
Ciencias y Humanidades.
Este examen ser desarrollado en conjunto por las academias,
buscando analizar la currcula completa de la carrera, se elegirn los
temas que
consideren indispensables y relevantes para el ejercicio
profesional del egresado.

El examen se puede realizar en dos partes, oral y escrita, siendo ante
un jurado que acredite la eficiencia terminal del egresado con un mnimo
del 70%. A solicitud del egresado, dicho examen puede realizarse
exclusivamente oral.
1. Registrar y solicitar esta forma de titulacin en la Jefatura de
2. Formato de autorizacin de titulacin por Examen general de
conocimientos.
40

Proyecto Final del Programa Acadmico
Qu es?
Un programa acadmico es el conjunto de cursos bsicos, profesionales y
complementarios, y actividades tericas, prcticas y terico prcticas
integradas armnicamente mediante
la interrelacin de
profesores,
alumnos y recursos instrumentales tendientes a lograr una formacin en

determinadas reas del conocimiento y a la obtencin de un ttulo
acadmico.
Esta opcin busca que los egresados formulen o actualicen un plan

acadmico
como
una
estrategia
para
mejorar
la
calidad
de
las
licenciaturas del CMUCH.

El alumno deber realizar un diseo curricular en base a las
experiencias y observaciones que haya determinado durante su prctica
como necesidades o carencias del programa acadmico actual. Esto quiere
decir que se propondr realizar correcciones en los contenidos e
intenciones educativas a desarrollar en el mbito educativo por su
necesidad de aplicacin en el mbito laboral.
Para que esta opcin sea aceptada el egresado deber presentar una
propuesta sustentada y justificada con los mismos lineamientos con los
cuales se presenta el proyecto de investigacin.
Manual de Inspeccin y Vigilancia de la Secretara de Educacin Pblica otorgado al CMUCH para la mejora y
actualizacin de sus planes acadmicos.
9
41

Se analizarn:
Perfil del egreso para visualizar el tipo de profesional que la
institucin desea formar realizando una comparativa con las
exigencias en la prctica y justo en esta etapa inicial donde surge la
justificacin del trabajo.
Plan de estudios: el egresado deber verificar que el plan que
propone conjunte asignaturas coherentes y ordenadas lgica y
secuencialmente, asegurando el nivel de conocimientos tericos y
prcticos de la disciplina, desarrollando un perfil de competencias a
travs de la propuesta presentada.
Al igual que en la tesis, el alumno deber presentar un protocolo en donde
sustente y exponga su propuesta para someterla al anlisis del comit y
definir si es factible la implementacin de este cambio.
Los programas de estudio deben incluir por asignatura:
Esquema general
1. Portada: Contiene el nombre de la institucin educativa, el ttulo del
proyecto, el grado acadmico que se alcanzar con la misma, el nombre del
tesista y fecha y lugar de impresin y defensa de la misma.
2. Introduccin: Se explican los motivos para proponer el cambio en el
programa acadmico.
2. Objetivo: los objetivos deben considerar los fundamentos de la
disciplina, conocimiento sobre el ambiente nacional e internacional,
actitudes profesionales ticas, actitudes de logro y de responsabilidad
42

social y profesional, habilidades para generar y utilizar creativamente la
informacin destinada a solucionar problemas en su campo, habilidades
para comunicarse correctamente, habilidades de anlisis y sntesis.
3. Recomendaciones: Se expondr el ideal para el desarrollo idneo del
plan realizando observaciones sobre perfil del docente, instalaciones,
modalidad, necesidades, materiales, libros, textos.
4. Contenido: se debe realizar una descripcin concienzuda sobre la
temtica del proyecto.
Por asignatura destacar objetivo general, objetivos particulares de cada
tema, actividades de aprendizaje, criterios para evaluacin y acreditacin,
duracin planteada de acuerdo a las expectativas de cada asignatura.
5. Normativa aplicable: Son los ordenamientos jurdicos y administrativos
vigentes que regulan los cambios y actualizaciones de los programas
acadmicos, se refiere a las leyes, cdigos, reglamentos, decretos convenios
acuerdos. Estos decretos los debemos tomar en cuenta, mencionar y
actualizar.
6. Diagnstico: Se refiere a la situacin que guarda el funcionamiento del
plantel, esto es la operacin del programa acadmico. Se caracterizan los
problemas que ameritan una atencin prioritaria en la institucin, en la
medida en que las acciones logren mayor impacto en la mejora de la
calidad de la educacin.
7. Programas de mejora: Debe inducir a la proteccin de fortalezas y a la
solucin de problemas y contribuir a logro de metas acadmicas.
8. Organizacin: Se establecen los grupos de trabajo que permiten el
cumplimiento de las lneas de accin que establece cada programa de
43

mejora.
9. Recursos: Los programas son una referencia principal tanto para
orientar el conjunto de los recursos del plantel como para buscar apoyos y
mecanismos de cooperacin.
10. Aprobacin del documento y control de revisiones: Los programas
acadmicos deben incluir la aprobacin del documento, esto permite
identificar los nombres, puestos y firmas de los responsables de la
elaboracin, revisin y aprobacin. El control de revisin debe contener la
fecha y motivo de revisin.
11. Evidencias: En este apartado se recopilan los trabajos realizados en
distintos momentos, con el objeto de observar el avance de cada punto de
la estructura del programa acadmico
12. Glosario: Se da significado a todas aquellas palabras que consideramos
que el lector a quien va dirigido el trabajo podra desconocer.
44

CMUCH. Por lo tanto, ser el/los asesor/es quienes realicen un
anteproyecto
del
programa,
preponderando
su
justificacin.
Dicho
anteproyecto ser sometido a aprobacin por la Jefatura de Investigacin y

Enseanza.
el CMUCH.
3. Formato de autorizacin de titulacin por proyecto final del programa
acadmico.
5. Presentar y aprobar examen profesional en defensa del proyecto final de
Programa acadmico.
45

Referencias
Amors, L. y Rodrguez, MT. (S/A).Descripcin de un instrumento de
evaluacin para multimedia didctico. Artculo publicado en Grupo
de Tecnologa Educativa de la Universidad de Sevilla. Revisado el 06
de febrero de 2011 de:
http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/57.html
Baptista, P. Fernndez, C. Hernndez, R. (2010). Metodologa de la
Investigacin. Chile: Mc Graw Hill
Cruz, C. Gonzlez, M. Olivares, S. (2010). Metodologa de la
Investigacin. Mxico: Grupo Editorial Patria.
Ibez, B. (2009). Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico:
Trillas
Lobato, S y Cubillo, MA (2010). Manual de Rubricas para el proceso
de Aprendizaje 2010. Mxico: CMUCH
Manual de procedimientos de Inspeccin y Vigilancia de la
Secretara de Educacin Pblica.
Sez, B. (2000) Espculo. Revista de estudios literarios. Universidad
Complutense de Madrid. Revisado el 18 de febrero de 2011 de
http://www.ucm.es/info/especulo/numero14/bor_prol.html
46
ANEXOS
47

REGLAMENTO DE TITULACIN PARA LOS EGRESADOS DE LAS CARRERAS
Y POSGRADOS RELACIONADOS CON EL REA DE LA SALUD DEL CMUCH
DR. MARCO ANTONIO CUBILLO LEN, Director General del Centro Mexicano
Universitario de Ciencias y Humanidades, con fundamento en lo dispuesto
por el artculo 17 del Acuerdo del Secretario de Educacin Pblica del
Estado de Puebla, por el que regula las opciones para la obtencin del Ttulo
Profesional, del Diploma de Especialidad y de los Grados Acadmicos y con
base al Acuerdo que Autoriza al Centro Mexicano Universitario de Ciencias y
Humanidades hacer uso de las 10 formas de titulacin que establece el
artculo 13 de los acuerdos por el que regula las opciones para la obtencin
del Ttulo Profesional, del Diploma de Especialidad y de los Grados
Acadmicos;
as
como
el
que
reforma,
adiciona
deroga
diversas
disposiciones al mismo, a los egresados de la licenciatura en fisioterapia del

da 1 de diciembre del ao 2010, ha tenido a bien expedir el siguiente:

Y POSGRADOS RELACIONADOS CON EL REA DE LA SALUD DEL CENTRO
MEXICANO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
CONSIDERANDO
Que de conformidad con la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, es el Estado el que debe promover y atender todos los tipos y
modalidades educativas, incluyendo la Educacin Superior, necesaria para el
desarrollo de la Nacin; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica;
alentar el fortalecimiento y difusin de la cultura.
Que el Programa Nacional de Educacin 2007-2012, establece entre sus
polticas generales para la Educacin Superior, sustentar las acciones que
48

emprenda la Secretara de Educacin Pblica en una poltica que desarrolle
las capacidades y aptitudes de los alumnos, con la finalidad de que
concluyan con xito sus estudios, y alentar la responsabilidad de los
estudiantes, con respecto a su desempeo acadmico.
Que la Educacin Superior como proceso permanente contribuye al
desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad; fomenta la
investigacin, difunde la cultura; desarrolla conocimientos, actitudes y
aptitudes, habilidades y mtodos de trabajo relativos al ejercicio de
actividades profesionales; y favorece el desarrollo de la capacidad de
observacin, anlisis y reflexin crticos. Las condiciones de la sociedad
actual demandan un impulso extraordinario a este tipo educativo, en virtud
de que nuestra industria y servicios son cada vez ms competitivos y
requieren de profesionistas de alta calidad.
Que ante la obligacin del Gobierno del Estado de Puebla de expedir los
Ttulos Profesionales, Diplomas de Especialidad y Grados Acadmicos a los
egresados de Instituciones de Educacin Superior que no gocen de
autonoma, existe responsabilidad solidaria de garantizar a la sociedad el
egreso de profesionistas preparados con calidad, capaces de responder con
eficacia a los problemas propios de la especialidad y contribuir al desarrollo
del Estado.
Que los particulares que cuentan con Reconocimiento de Validez Oficial de
Estudios por parte de la Secretara de Educacin Pblica del Estado, para
impartir
Educacin de tipo Superior, tienen diversas opciones para la
sustentacin de exmenes profesionales, de especialidad y de grado

acadmico, lo que origina inequidad, falta de seguridad y diversidad en los
procedimientos para regular dichos exmenes. Por tal motivo es necesario
establecer por parte de la Secretara de Educacin Pblica del Estado de
Puebla, que regulen las diversas opciones de Titulacin y obtencin de
Diplomas de Especialidad y Grados Acadmicos a todos los egresados de
instituciones de Educacin Superior Oficiales e Incorporadas y, al mismo
49

tiempo garantizar a todos los aspirantes presentar bajo las mismas
condiciones, con informacin acerca de las caractersticas del examen y
proceso de evaluacin; teniendo como meta que en las condiciones
fundamentales (modo, trmino y supervisin) no haya diferencia.
Que el Centro Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades es una
Institucin de Educacin Superior Privada que est incorporada a la
Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla mediante la clave SEP:
21 MSU1000I, contando con el registro de la Direccin General de
Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica Federal, DGP: 21-00191 y
contando con los Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios: PAES
0038 08/1999 para la licenciatura de Terapia Ocupacional; PAES 0039
08/1999 para la licenciatura de Terapia del Lenguaje; y PAES 0040 08/1999
para la licenciatura de Terapia Fsica.
En mrito a lo expuesto y con fundamento en el Acuerdo que regula las
Opciones
para
la
obtencin
del
Ttulo
Profesional,
del Diploma
de
Especialidad y de los Grados Acadmicos, as como el Acuerdo que Reforma,

Adiciona y Deroga Diversas Disposiciones del Acuerdo Anterior y que se
publicaron respectivamente en el Peridico Oficial los das 4 de febrero y 13
de junio del 2005; y con fundamento al Reglamento General del Centro
Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades se emite el siguiente:
RELACIONADAS CON EL REA DE LA SALUD DEL CENTRO MEXICANO
UNIVERSITARIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 1.- Este reglamento es de observancia obligatoria para todos los
alumnos egresados del Centro Mexicano Universitario de Ciencias y
Humanidades que deseen obtener el Ttulo Profesional, el Diploma de
Especialidad y los Grados Acadmicos.
50

ARTCULO 2.- Para mayor comprensin con respecto a la educacin de tipo
superior la definimos como aquella que se imparte despus del bachillerato o
de
sus
equivalentes.
Est
compuesta
por
los
niveles:
licenciatura,
especialidad, maestra y doctorado, as como por opciones terminales

previas a la conclusin de la licenciatura y educacin normal en todos sus
niveles y especialidades.
ARTCULO 3.- Para los efectos de este reglamento se entiende por:
Egresado: al alumno que haya acreditado todas y cada una de las asignaturas
o unidades acadmicas correspondientes al plan de estudios de licenciatura,
especialidad, maestra o doctorado correspondiente, mismo que ha sido
autorizado por la Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla y
que ha realizado su servicio social.
Ttulo Profesional: es el documento que se otorga a las personas que hayan
acreditado todas y cada una de las asignaturas o unidades acadmicas que
conforman el plan de estudios de educacin de tipo superior en el nivel de
Licenciatura, realizado el servicio social correspondiente y haya concluido
satisfactoriamente el proceso de titulacin autorizado para la obtencin del
Ttulo.
Diploma de Especialidad: el documento que se otorga a las personas que
hayan acreditado todas y cada una de las asignaturas o unidades acadmicas
que conforman el plan de estudios de especialidad y hayan concluido
satisfactoriamente el proceso de opcin seleccionada para la obtencin del
Diploma.
Grado Acadmico: el documento que se otorga a las personas que hayan
acreditado todas y cada una de las asignaturas o unidades acadmicas que
conforman en plan de estudios de maestra y doctorado y hayan concluido
satisfactoriamente el proceso de la opcin para la obtencin del grado.
51

ARTCULO 4.- El Centro Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades
realizar los trmites necesarios para registrar y validar los Ttulos
Profesionales, Diplomas de Especialidad y/o Grado Acadmico ante la
Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla. Dichos documentos
sern expedidos por el Gobierno del Estado y suscritos por el Secretario de
Educacin Pblica del mismo.
ARTCULO 5.- El Ttulo Profesional, el Diploma de Especialidad y/o el Grado
Acadmico se expedirn por nica vez al interesado. En caso de robo,
extravo, mutilacin o deterioro grave, el egresado lo tendr que tramitar
personalmente. La Secretara de Educacin Pblica del Estado podr expedir
la Certificacin correspondiente a solicitud del mismo.
ARTCULO 6.- Los egresados, despus de concluidos sus estudios, debern

realizar el trmite para obtener el Ttulo Profesional en un trmino mximo
de tres aos a partir de la fecha de expedicin de su Carta Pasante; debiendo
presentar al inicio del procedimiento la documentacin solicitada por la
Secretara de Educacin Pblica del Estado.
En caso de realizar dicho trmite posterior al periodo estipulado, el egresado
deber:
Comprobar haber realizado por lo menos 3 cursos de actualizacin
competente a su perfil acadmico y tomar un Curso de Nivelacin
Profesional impartido por el propio Centro Mexicano Universitario de
Ser
sometido a una recertificacin de su perfil profesional por la
Academia de Correspondiente del Centro Mexicano Universitario de

52

ARTCULO 7.- El sustentante deber presentarse ante un jurado integrado
por
lo
menos
por
tres
sinodales
(Presidente,
Secretario,
Vocal),
independientemente de la forma de titulacin seleccionada.

ARTCULO 8.- El jurado estar integrado por sinodales debidamente
acreditados para poder ser designados de la manera siguiente:
Presidente.- Cargo que ser desempeado preferentemente por el asesor del
trabajo de titulacin del sustentante o el docente con ms experiencia
acadmica y profesional en el rea correspondiente al programa acadmico
que haya cursado el sustentante.
Secretario.- Podr ser un docente que haya apoyado al estudiante en la
planeacin de la realizacin de su trabajo de titulacin, o bien otro docente
que haya sido profesor de alguna asignatura o unidad acadmica formativa
del programa acadmico cursado.
Vocales.- Podrn ser docentes que hayan sido profesores de alguna
asignatura o unidad acadmica formativa del programa acadmico cursado.
Suplente.- Podrn ser docentes que hayan sido profesores de alguna
asignatura o unidad acadmica formativa del programa acadmico cursado.
En caso de ausencia del Presidente del jurado, ste ser suplido por el
Secretario; y ste a su vez, por el Primer Vocal. La ausencia de un vocal ser
ocupada por el Suplente.
ARTCULO 9.- Los egresados podrn obtener el Ttulo Profesional, mediante
las siguientes opciones:
a) Elaboracin de tesis, con sustentacin del examen profesional en
defensa de la misma,
53

b) Elaboracin de un libro de texto, con sustentacin de examen
profesional en defensa de su trabajo,
c) Elaboracin de material didctico multimedia, con sustentacin de
examen profesional en defensa de su trabajo,
d) Elaboracin
de
un
manual
de
prcticas
de
laboratorio,
con
sustentacin de examen profesional en defensa de su trabajo,

e) Memoria de experiencia profesional, con sustentacin del examen en
defensa de la misma,
f) Escolaridad con promedio mnimo general de 9.0,
g) Obtencin de ttulo profesional por estudios de especialidad o
maestra,
h) Sustentacin de examen general de conocimientos,
i) Elaboracin de un proyecto final del programa acadmico con
sustentacin de examen profesional.
ARTICULO 10.- Los egresados podrn obtener el Diploma de Especialidad,
mediante las opciones siguientes:
a) Elaboracin de tesis de especialidad, con sustentacin de examen
profesional en defensa de la misma,
examen profesional en defensa de su trabajo,
d) Elaboracin
de
un
manual
de
prcticas
de
laboratorio,
con
sustentacin de examen profesional en defensa de su trabajo,

e) Elaboracin de un curso didctico, con sustentacin de examen
profesional en defensa de su trabajo.
ARTICULO 11.- Los candidatos a maestro podrn obtener el Grado
Acadmico, mediante las opciones siguientes:
54

a)
Elaboracin
de
tesis
de
grado,
con
sustentacin
de
examen
profesional en defensa de la misma,

examen profesional en defensa de su trabajo.
ARTCULO
12.-
El
Centro
Mexicano
Universitario
de
Ciencias
Humanidades, tiene bajo su responsabilidad la elaboracin de formatos

especiales en los que asentar las actas de examen profesional, estas formas
sern expedidas por el rea competente, previa aprobacin del Secretario de
Educacin Pblica del Estado.
Los resultados del examen correspondiente sern inapelables y se asentarn
observando los criterios que a continuacin expresan:
I.- Aprobarlo por Unanimidad con Mencin Honorfica.
A juicio del jurado se otorgar la mencin honorfica, cuando el sustentante
cumpla con los requisitos siguientes:
a) Promedio mnimo de 9.0
b) No
haber
presentado
exmenes
extraordinarios
titulo
de
suficiencia.
c) Haber realizado sus estudios sin interrupciones; salvo por causas de
fuerza mayor las cuales sern evaluadas por el jurado.
d) Haber realizado un trabajo de titulacin excelente.
e) Haber sustentado un examen oral de manera excelente.
II. Aprobarlo por Unanimidad
A juicio del jurado se aprobar por unanimidad, cuando el sustentante
55

cumpla con los requisitos siguientes:
a) Haber realizado un trabajo de titulacin relevante.
b) Haber realizado su examen oral con una buena exposicin.
III.- Aprobarlo por Mayora
A juicio del jurado se aprobar por mayora cuando el sustentante cumpla
con los requisitos siguientes:
a) Ser aprobado por dos de tres miembros del jurado.
b) Haber realizado un trabajo de titulacin aceptable.
c) Haber realizado un examen oral con una exposicin aceptable.
IV.- No Aprobarlo
A juicio del jurado no se aprobar, cuando el sustentante:
a) No haya sido aprobado al menos por dos de tres miembros del jurado.
ARTCULO 13.-
El asentamiento de un acta de examen profesional en
formas no autorizadas producir nulidad.

ARTCULO 14.- En el asentamiento de las actas de examen profesional,
intervendrn:
I.
II.
El Supervisor Escolar, quien validar las actas correspondientes.

El Director General del Centro Mexicano Universitario de Ciencias
y Humanidades.
III.
El responsable de la Subdireccin Operativa del Centro Mexicano

Universitario de Ciencias y Humanidades.
56

IV.
Los integrantes del jurado.
V.
El sustentante.
ARTCULO
15.-
Las
actas
de
examen
se
clasificarn
por
programa
acadmico, se numerarn progresivamente, se encuadernarn formando

libros de doscientas actas y en ellas se har constar: El Nombre del Centro
Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades, el lugar, hora da, mes y
ao en que se realiza el examen; los nombres de los profesores que
intervienen como miembros del jurado, as como su carcter que tendr
cada uno de ellos en el snodo; el nombre del Sustentante; el programa
acadmico en que se sustenta el examen; y el resultado del mismo.
ARTCULO 16.- Si un examen profesional se entorpece por cualquier motivo,
se inutilizar el acta, marcndola con dos lneas transversales, expresndose
el motivo por el que se suspendi el acto, debiendo firmar esta razn todos
los que intervinieron en el acto.
ARTCULO 17.- El acta se extender por cuadruplicado, una copia se
entregar al Sustentante, otra quedar en la archivo del rea de Gestin y
Control Escolar y las otras dos se enviarn a las instancias correspondientes
de la Secretara de Educacin Pblica del Estado.
ARTCULO 18.- Cuando no hayan existido registros, se hayan perdido,
estuviesen rotos, borrados o faltasen las hojas en que se pueda suponer
estaba el acta, se podr recibir prueba del acta por instrumento o testigo;
pero si en el rea respectiva existiese algn ejemplar de las formas en que
conste el acta, de ste se tomar la prueba, sin admitirla de otra clase.
ARTCULO 19.- Queda absolutamente prohibido la falsificacin de las actas
de examen.
57

ARTCULO
20.-
El
Centro
Mexicano
Universitario
de
Ciencias
Humanidades, deber solicitar la fecha de Examen ante las Instancias

correspondientes
de
la
Secretara
de
Educacin
Pblica
del
Estado
considerando que sta tiene un plazo de 20 das hbiles para autorizarlo.

ARTCULO
21.-
El
Centro
Mexicano
Universitario
de
Ciencias
Humanidades tiene un plazo de 20 das hbiles posteriores a la realizacin

del examen para remitir a la Secretara Pblica del Estado el Ttulo
Profesional, Diploma de Especialidad o Grado Acadmico o bien de
Autorizacin para ejercer una especialidad, maestra o doctorado.
ARTCULO 22.- Las diferentes formas de titulacin debern contar con las
caractersticas sealadas en el Manual de Titulacin del Centro Mexicano
Universitario de Ciencias y Humanidades.
ARTCULO 23.-El trabajo de titulacin podr elaborarse en forma individual
o binaria o grupal; deber tener un enfoque disciplinario o interdisciplinario;
y cubrir los requisitos de fondo y forma que al efecto seale la Secretara de
Educacin Pblica del Estado.
ARTCULO 24.- Para la elaboracin particular de cada trabajo de titulacin,
antes de su inicio el egresado debe registrar el ttulo de la misma en el
Departamento de Investigacin del Centro Mexicano Universitario de
Ciencias y Humanidades y deber ser supervisada por el asesor designado
por dicho departamento, quien deber pertenecer al personal docente del
mismo, tener experiencia docente y profesional mnima de cinco aos y
cdula profesional de licenciatura o postgrado; o bien autorizacin para
ejercer una especialidad compatible con el nivel educativo y la asignatura o
unidad acadmica referente. Para recibir asesoras, el tesista deber
comprobar estar al corriente con el pago de sus colegiaturas.
Al finalizar el trabajo de titulacin y ser aprobado por los asesores,
deber ser entregado al Departamento de Investigacin del Centro Mexicano
58

Universitario de Ciencias y Humanidades para la autorizacin de su
impresin.
ARTCULO
25.-
El trabajo
de
titulacin
presentado
servir
para
la
sustentacin del examen respectivo.

ARTCULO 26.- En caso de comprobarse el plagio de tesis u otros proyectos
de titulacin stas quedarn invalidadas y el examen correspondiente se
suspender hasta por dos aos.
ARTCULO 27.- El examen correspondiente se suspender cuando el
sustentante, sin causa justificada, no se presente en el lugar, fecha y hora
sealados para su realizacin, en cuyo caso el examen solo podr efectuarse
hasta pasado un trmino de tres meses.
ARTCULO
28.-
El
sustentante
que
repruebe
el
examen,
no
podr
presentarse nuevamente, sino pasado tres meses de la fecha de reprobacin.

En caso de que por segunda ocasin se repruebe el examen, se deber iniciar
nuevamente todo el trmite de titulacin, pudiendo elegir otro tema y
cubriendo nuevamente los gastos de titulacin vigentes y autorizados por el
Centro Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades.
ARTCULO 29.- La aplicacin de las sanciones que impliquen la suspensin
del
examen
correspondiente,
debern
hacerse
del
conocimiento
del
sustentante y de la propia Secretara de Educacin Pblica del Estado,

mediante un escrito que se elaborar en no ms de cinco das hbiles
siguientes a la imposicin de la sancin; este escrito ser elaborado por el
Centro Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades.
59
TRANSITORIOS
NICO.- EL PRESENTE REGLAMENTO ENTRA EN VIGOR LUEGO DE SER
APROBADO POR EL CONSEJO DE ADMINISTRACIN DE LA SOCIEDAD DE
INVESTIGADORES Y FORMADORES DE RECURSOS EN REHABILITACIN
HUMANA S.C.
DADO EN LA H. PUEBLA DE ZARAGOZA A LOS 31 DIAS DEL MES DE ENERO
DE 2011.
DR. MARCO ANTONIO CUBILLO LEN

Director General
Centro Mexicano Universitario de Ciencias y Humanidades
60

Manual de Opciones de Titulacion

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Manual de Opciones de

Psicloga Ana Mara Luisa Brocado Parra

Dra. Sagrario Lobato Huerta

Dr. Marco Antonio Cubillo Len

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Material Didctico Multimedia.

Memorias de Experiencia Vocacional.

Escolaridad con promedio mnimo

Obtencin de Titulo Profesional por estudios de Maestra.

Sustentacin de Examen General de Conocimientos.

Proyecto Final del Programa Acadmico.

Manual de Opciones de Titulacin 2011

En diciembre del ao 2010 la Secretara de Educacin Pblica del Estado

estandarizado para facilitar el proceso de titulacin.

El presente manual expone cada una de las nueve opciones de

Todas las opciones de titulacin,

excepto el examen general de conocimientos, la titulacin por estudios de

sustentacin del examen profesional en defensa de su trabajo.

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Con miras al maana, la educacin ha tenido que aceptar el rompimiento

capacidades que forjen sus competencias reales. Pero este progreso ya ha

Cabe resaltar que a nivel estatal, somos el nico centro privado de

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Adems, tal como sucede en todas las instituciones educativas, los

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Una tesis de investigacin o profesional es un procedimiento cientfico que

Se realiza a travs de tres etapas: Iniciando con el protocolo de

Manual de Opciones de Titulacin 2011

documental lo ms amplia y actualizada posible de la informacin

Marco conceptual: Es la herramienta fundamental con la que se

metodolgica del objeto de estudio. A partir de los conocimientos

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Marco de referencia: En este punto se elabora una descripcin del

La revisin bibliogrfica permite construir el marco conceptual y el marco

probablemente es el punto central de cualquier protocolo de tesis, ya

Descripcin y caracterizacin del problema: a travs de una

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Delimitacin del problema: se delimita porque un problema

Pregunta de investigacin: debe expresar la relacin entre dos o

d) Hiptesis: en estudios observacionales es opcional incluirla. La

Hiptesis de investigacin o conceptual, surge de la revisin de la

sntomas en comparacin con el tratamiento B.

Hiptesis de trabajo: se deriva de la anterior pero difiere de ella

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Justificacin. Se debe realizar una exposicin de cmo los resultados

de la investigacin contribuirn a la solucin de los problemas que

Trascendencia. Repercusin social, econmica, poltica, laboral, de

Magnitud. Expresa el tamao de la poblacin afectada.

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Vulnerabilidad. Disponibilidad de tcnicas, procedimientos, pruebas.

Factibilidad. Disponibilidad de recursos materiales, humanos,

Viabilidad. Disposicin poltica, institucional, empresarial, etc

Ratificacin, rectificacin o ampliacin del conocimiento.

Ausencia del conocimiento.

Administrativas. Como trmite de titulacin.

f) Objetivos. Son el enunciado del alcance de la tesis de investigacin.

determinar, describir, etc.

directamente con el planteamiento del problema, la hiptesis y la

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Tipo de investigacin: Documental o con poblacin (si es esta

laboratorio, ensayo clnico, estudio de campo, aleatorio de

Manual de Opciones de Titulacin 2011

Cintica del estudio: Transversal (en un solo periodo de tiempo) y

investigacin: Descriptiva y Comparativa.