Alexandre Marques Domingues

@Bataguassu
@Peri Martins
@Mdio
@2
@2 bimestre
@Literatura
@Noturno
@1D
@08
@01/05/2015
@31/05/2015
@Trovadorismo|- gnese histrica e contexto cultural|- princpios estticos norteadores|- autores
e obras|
@Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com
seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de
acordo com as condies de produo e recepo.
||Entender a Literatura como manifestao cultural e, por isso, permear o ensino de Literatura
no dilogo com outras artes, apresentando a diversidade da Literatura produzida em Lngua
Portuguesa.
||Estabelecer relaes entre o texto literrio e o momento de sua produo, situando aspectos
do contexto histrico, social e poltico.
||Relacionar informaes sobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto
literrio.||Reconhecer que o texto literrio representa um uso da lngua no substituvel por
nenhuma outra forma de expresso.
||Reconhecer a estrutura das cantigas medievais.
||Relacionar textos de diferentes pocas a partir de suas temticas.
||Reconhecer as marcas lingusticas temporais nos textos trabalhados.
@Primeira semana (duas aulas) - Utilizando o projetor multimdia assistiremos um vdeo sobre o
movimento
literrio
Trovadorismo
(https://www.youtube.com/watch?v=TFdIgLqheGE),
observaremos o contexto de produo da escola literria. Em seguida, Entregarei para os
estudantes um resumo das informaes apresentadas. Aps, assistiremos a um outro vdeo
sobre
o
Trovadorismo
(https://www.youtube.com/watch?
v=vbzT8LtOoIA&list=PLzoo5nTBxl5IcglW1WcRvJ_AHXDz0BvaU&index=2), nele veremos as
caractersticas, os tipos de cantigas e as novelas de cavalaria. Novamente entregarei um resumo
para os alunos.|
||Segunda semana (duas aulas) - Reforarei com os alunos o assunto das cantigas. Apresentarei
exemplos de cantigas de amor, amigo, escrnio e maldizer. Leremos as pginas e resolveremos
as atividades que aparecem na pginas 48 e 50 do livro "Novas Palavras - volume 1".

Responderemos s atividades sobre a cantiga de amor e amigo. Em seguida faremos as

atividades das pginas 53 e 54 do livro citado.
||Terceira semana (duas aulas) - Humanismo - iniciaremos o perodo com leitura da pea teatral
"Auto
da
Barco
do
Inferno"
de
Gil
Vicente
(http://www3.universia.com.br/conteudo/literatura/Auto_da_barca_do_inferno_de_gil_vicente.pdf)
.
Em
seguida
responderemos
a
exerccios
de
anlise
textual
(http://static.tumblr.com/sizfrc5/BJwml7mi1/prova_1_de_livro_-_1___trimestre.pdf).
||Quarta semana (duas aulas) - Trabalharei o contexto histrico do Humanismo, a poesia
palaciana, o cancioneiro geral e o teatro popular de Gil Vicente. Para isso, utilizarei o livro "Novas
Palavras - volume 1" pginas 58 at 67. Faremos a leitura, resumirei as partes principais.
Resolveremos aps, as atividades que das pginas 72 e 73.
@Avaliao somativa - Pontuarei os alunos assduos, que resolverem as atividades propostas.
Nota de zero a dez para os estudantes que entregarem o trabalho sobre o Trovadorismo (o
trabalho ser entregue em pen drive ou por email).
||Avaliao diagnstica - Observarei os estudantes que apresentarem dificuldade durante a
interpretao dos textos literrios.
||Avaliao formativa - Tentarei relacionar o contedo que ser abordado com a atualidade.

ALexandre Marques Domingues

@Bataguassu
@Peri Martins
@Mdio
@3
@2 bimestre
@Literatura
@Noturno
@3C
@08
@01/05/2015
@31/05/2015
@Semana da Arte Moderna|- gnese histrica e contexto cultural|- princpios estticos
norteadores|- autores e obras
||- Vanguardas Europeias
||Modernismo em Portugal.
@Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com
seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de
acordo com as condies de produo e recepo.
||Recuperar, pelo estudo do texto literrio, as formas institudas de construo do imaginrio
coletivo, o patrimnio representativo da cultura e as classificaes preservadas e divulgadas no
eixo temporal e espacial.
||Valorizar a dimenso esttica como parte integrante da formao para a cidadania.
||Perceber as relaes de carter interativos, existentes entre a Literatura, a cultura em geral e
a histria.
||Entender o texto literrio das diversas pocas tambm como reflexo sobre a relao sermundo, possvel de ser atualizada, recontextualizada.
@Primeira semana (duas aulas) - Iniciarei com os vdeos ( https://www.youtube.com/watch?
v=zc2AHqe9zrw) e (https://www.youtube.com/watch?v=tJKYZdGU4rA) sobre a Semana de Arte
Moderna. Em seguida, entregarei um resumo contendo informaes sobre a semana. Tecerei
alguns comentrios. Trabalharei alguns exerccios de anlise e interpretao que extrairei de
material prprio. Iniciarei tambm o estudo das Vanguardas Europeias. Utilizando o projetor
multimdia, explicarei atravs de slides as vanguardas, aps resolveremos algumas atividades.
||Segunda semana (duas aulas) - Entregarei para cada estudante uma cpia do conto
"Gaetaninho" de Antnio de Alcntara Machado. Leremos, tecerei comentrios e em seguida

entregarei uma lista de atividades sobre o conto para cada estudante. Sero testes de
vestibulares. Pontuarei os alunos que fizerem e aps farei a correo. Passaremos ento a
estudar Mrio de Andrade. Comentarei sobre a vida e a obra do autor. Assistiremos ao vdeo
(https://www.youtube.com/watch?v=AYkET7glBvA) sobre a vida do autor. Leremos fragmentos
dos livros "Macunama" e "Amar, verbo intransitivo".
||Terceira semana (duas aulas) - Oswald de Andrade. Inicaremos com um vdeo do programa "De
l para c" sobre a vida e a produo do autor. Em seguida analisaremos textos que extrairei de
material
prprio.
(
https://www.youtube.com/watch?v=1g-m82H7C4U)
(https://www.youtube.com/watch?v=WbYMSyoso-g). Comentarei sobre Manuel Bandeira e a
importncia do autor para a Semana de Arte Moderna. Leremos alguns textos do autor.
||Quarta semana (duas aulas) - Fernando Pessoa. Documentrio sobre o autor produzido pela
GloboNews para iniciar o estudo do poeta (https://www.youtube.com/watch?v=m3PmIxGkRtU).
Entregarei para os alunos uma coletnea de textos para estudarmos e realizarmos
comentrios.||
@Avaliao somativa - Assiduidade e pontos para os estudantes que realizarem as atividades
propostas.
||Avaliao formativa - Trabalharei com exerccios de anlise textual que os
estudantes para o Enem.

prepararo os

||Avaliao diagnstica - Observarei e tentarei ajudar os estudantes que apresentarem dvidas

nas anlises textuais.

Alexandre Marques Domingues

@Bataguassu
@Peri Martins
@Mdio
@2
@2 bimestre
@Literatura
@Noturno
@2C
@08
@01/05/2015
@31/05/2015
@Romantismo no Brasil|- gnese histrica e contexto cultural|- princpios estticos norteadores|autores e Obras|-1, 2 e 3 Fases
@Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com
seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de
acordo com as condies de produo e recepo.
||Relacionar a prosa, o teatro e a poesia romntica com aspectos culturais e histricos da poca
em que foram escritos e de outras pocas.
||Identificar, no romance, nos contos, na pea teatral e nos poemas, aspectos estilsticos da
poca a que pertencem.
||Identificar aspectos da vida social nos poemas, na pea teatral e nas narrativas.
||Trabalhar as figuras de linguagem nos textos.
||Diferenciar texto literrio e no literrio.
||Estabelecer relaes estticas e de mtua compreenso conceitual entre a Literatura e outras
@Durante o ms, trabalharei com alunos os textos que foram produzidos no perodo de 1836 a
1881 no Brasil. Iniciarei com a produo potca. Comentarei primeiramente sobre o contexto
histrico e cultural que envolve o perodo. Em seguida, lerei com os estudantes a poesia "Cano

do Exlio", demonstrado a temtica nacionalista que ser abordada em algumas poesias.

Estudaremos a Independncia do Brasil como marco decisivo na criao de uma Literatura
totalmente nacional. Trabalharei com os autores ultrarromnticos, e a influncia do ingls Lord
Byron. Encerrarei os comentrios falando sobre a figura de Victor Hugo e poesia condoreira.
Esses aspectos sero abordados durante as aulas. Priorizarei a leitura de poesias e anlise
textuais. Selecionarei textos de diversos manuais que possuo. Portanto, na metodologia por
semana trabalharei um autor, suas caractersticas e a leituras e anlise de textos. Farei uso do
projetor multimdia e do manual didtico (em algumas situaes).
|||Primeira semana (duas aulas) - Gonalves Dias. Trabalharei com a biografia e analisaremos
textos do autor. Utilizarei material prprio para a realizao das atividades, Imprimirei folhas e
entregarei para os estudantes.
||Segunda Semana (duas aulas) - lvares de Azevedo. Trabalharei com a biografia e
analisaremos textos do autor. Utilizarei material prprio para a realizao das atividades,
Imprimirei folhas e entregarei para os estudantes.
||Terceira semana (duas aulas) - Castro Alves. Trabalharei com a biografia e analisaremos textos
do autor. Utilizarei material prprio para a realizao das atividades, Imprimirei folhas e
entregarei para os estudantes.
||Quarta semana (duas aulas) Anlise dos livros "Memrias de um Sargento de Milcias" de
Manuel Antnio de Almeida e "Senhora" de Jos de Alencar.|
@Avaliao somativa - Pontuarei os estudantes assduos e tambm aqueles que realizarem
todas as atividades propostas.
||Avaliao formativa - Lerei em sala vrias poesia e explic-las-ei com intuito de formar
estudantes amantes de Literatura. Tambm, procurarei prepar-los para os exames externos.
||Avaliao diagnstica - Observarei os alunos que possuem dificuldade na anlise e
interpretao dos textos. Tentarei ajud-los.