Unidad 2 Juego de significados.

Relaciones entre el campo semntico y el campo

lxico. Sus lmites. Componentes del estudio semntico: interrelaciones y dependencias.
Estudio de casos en diferentes gneros.
Bibliografa obligatoria
DE MIGUEL, E. (1999) El aspecto lxico, en Bosque, I. & Demonte, V. Gramtica
Descriptiva de la Lengua Espaola. Espaa: Espasa, 2978-3007.
ALBANO, H. y M. GIAMMATTEO (2012). El valor de la palabra. El lxico como elemento
integrador de las competencias lingstica y comunicativa. En Giammatteo y Albano
(coords.). El lxico. De la vida cotidiana a la comunicacin ciberntica, Buenos Aires,
Editorial Biblos,
DI TULLIO, A. (2001) Una receta para la enseanza de la lengua: la delicada
combinacin entre el lxico y la gramtica. En Viramonte y Carullo (eds.). Epa... y la
gramtica? Nuevos aportes para Su vigencia y vitalidad. Coleccin lingstica en el aula.
Crdoba: Ed. Comunicarte. pp. 7-28.
LYONS, J., Semntica, Barcelona, Teide, 1980. (Cap. VII, pp. 167-216; Cap. IX, pp. 299315).
RASTIER, V., Semntica Interpretativa, Mxico, Siglo XXI, 2005. (Cap. 5, pp. 139-164).

Unidad 3 Palabras en contexto. Homonimia. Polisemia. Naturaleza y fuentes de la

polisemia. Ambigedad. Ambigedad y estilstica.
Bibliografa obligatoria
LAKOFF, GEORGE Y JOHNSON, MARK. 1995. Metforas de la vida cotidiana. Madrid. Ed.
Ctedra. Seleccin de captulos.
JONGE, BOB DE. 2000. Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin En:
Bob de Jonge (Ed.), Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin. Foro
Hispnico 17: 7-14.
LYONS, J. 1997. Semntica lingstica, Barcelona. Ed. Paids. Segunda Parte, Captulo 2:
Las palabras como unidades dotadas de significado.

Unidad 4 Denotacin y connotacin .Clasificacin de las figuras retricas ms comunes.

Bibliografa obligatoria
ARNOUX, Elvira de: (1986) La Polifona, en: ROMERO, Daniel (comp.): (1997) Elementos
bsicos para el anlisis del discurso, Buenos Aires, Libros del Riel; pp. 37-45.

BARTHES Roland: (1970) Retrica de la imagen, en: BARTHES, Roland; BREMOND, Claude;
TODOROV, Tzvetan y METZ, Christian: La Semiologa, Buenos Aires,Tiempo Contemporneo.
CALSAMIGLIA BLANCAFORT Helena & TUSN VALLS, Amparo: (1999) Las cosas del decir,
Manual de Anlisis del discurso, Barcelona, Ariel; caps. 9 y 10, pp. 251-323.
Kerbrat Orecchioni, C. La connotacin, Buenos Aires, Hachette, 1988.

WELLEK, Ren y WARREN, Austin: (1966) Imagen, metfora, smbolo, mito, en: Teora
literaria, Madrid, Gredos; captulo XV, pp. 221-253.

Unidad 5 Procesos de formacin de palabras. La estructura de la palabra derivada y

compuesta: raz, tema, afijos, formantes grecolatinos. Formacin de palabras. Procesos
morfolgicos de afijacin y composicin. Reglas y restricciones. La neologa.
Productividad. Acuacin y cambio de significado. Derivacin y flexin. Creacin lxica y
tipos de diccionarios.
PENA, J. (1999) Partes de la morfologa. Las unidades del anlisis morfolgico, en:
Bosque I y V.
DEMONTE (eds.), Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Madrid: Espasa Calpe.
Vol. 3. 66.1 [completo]; 66.2.1-66.2.4.2; 66.2.5-66.3.
VARELA ORTEGA, S. (2005) Morfologa lxica: la formacin de palabras, Madrid: Gredos,
caps. 1-5.

El captulo de la lechuza
La lechuza suele pasarse horas sobre una rama observando lo que sucede a su alrededor.
Siempre parece concentrada y tiene una mirada muy penetrante.
En este captulo debers comportarte como la lechuza:
Prestar atencin para ordenar textos desordenados.
Describir con minuciosidad distintas cosas. Contar con lujo de detalles historias intrigantes.

Las travesuras de Crapul

El seor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que no sabe lo que es baarse y
est muy interesado en aprender. Se dispone a intentarlo en este momento. Para orientarlo, el
seor Mustaqui le dio una hoja con las instrucciones, pero el travieso Crapul, su hijo menor,
cambi esa hoja por otra en la que las instrucciones estn desordenadas.
Qu te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para baarse en
el orden correcto? (El orden de los pasos es fundamental en las instrucciones, ya que si se altera
o se omite alguno, es probable que las cosas no salgan bien.)
Abrir la llave.
Enjabonarse por partes.
Tomar una toalla.
Meter la otra pierna.
Desvestirse.
Sacar una pierna de la tina.
Enjuagarse por partes.
Poner el tapn a la tina.
Frotarse con la toalla hasta quedarse seco.
Esperar a que se llene.
Sacar la otra.
Sentarse en el agua.
Retirar el tapn de la tina.
Envolverse en la toalla.
Probar la temperatura del agua con el dedo gordo del pie.
Pararse.
Meter una pierna.