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LEZIONE 1
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collaborazioni
LEZIONE 2
LEZIONE 3
LEZIONE 4
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PERSONALE
suonando l'inno nazionale greco nel corso di un concerto che ha suscitato commozione, non solo per la grande folla radunatasi per ascoltare l'ultimo
concerto, ma anche per gli stessi esecutori, che si sono mostrati con vistose lacrime agli occhi.
Simbolo del mondo che piange, della nuova generazione a cui stanno togliendo tutto: casa, lavoro, dignit, libert e cultura.
MARIANGELA UNGARO
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MUSICA MATRIMONIO ED
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I soggetti coinvolti nel progetto musicale sono gli studenti, gli organi collegiali, e la docente che propone.
Rilevazione dei bisogni e loro descrizione
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Gli alunni stranieri riescono pi facilmente ad esprimersi attraverso codici non verbali, sono in grado di partecipare con sicurezza
rendendo pi facile il loro approccio alla nuova realt scolastica e culturale. Inoltre vi gran numero, sempre crescente, di bambini
della nuova generazione, che hanno difficolt a rispettare spazi e tempi della vita scolastica, hanno gravi lacune dal punto di vista
creativo, troppo assorbiti dalla televisione o dalle nuove tecnologie, che impediscono loro un armonico sviluppo del pensiero critico
e creativo, nonch linteresse e la curiosit a ci che non sia effetto speciale.
Inoltre bene non tralasciare che molti bambini della nuova generazione hanno unintelligenza di tipo olistico e non analitica,
quindi, pur sembrando poco dotati nelle materie di studio, il cui metodo tradizionale non consente loro una vera e propria
esplicazione e realizzazione, invece, nelle materie creative, come musica o educazione allimmagine, teatro e psico-motricit, sono
particolarmente bravi; un laboratorio di Musica realizzato con competenza, sistematicit e completezza, porterebbe questi bambini
ad accrescere la loro autostima e migliorare, partendo proprio dalla creativit e dal loro modo di apprendere ed accomodare di tipo
olistico, ad una maggiore strutturazione del loro pensiero analitico.
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La scuola lunica agenzia che possa incidere sulla reale formazione dei giovani.
Dalla tipologia dellutenza derivano i seguenti bisogni:
Istituzione di un nuovo laboratorio
Richiesta di dare, attraverso forme culturali creative, una maggiore consapevolezza di s.
Finalit del progetto ed aree di intervento previste.
La musica come potenziale creativo del bambino
La musica come espressione corporea e psicologica
La musica come catarsi delle paure
La musica come gioco di squadra
La musica con il suo linguaggio epistemologicamente corretto
La musica come patrimonio artistico e culturale
Raccordo interculturale
Obiettivi declinati
Promuovere lintervento per lintegrazione di bambini svantaggiati e/o stranieri
Valorizzare diversi tipi di apprendimento
Educare alla convivenza nel rispetto della diversit
Comprendere le relazioni tra codici differenti di comunicazione
Interagire in modo attivo e critico
Risultati attesi
Ridurre la conflittualit e migliorare lintegrazione
Favorire nellambito dei consigli di classe una maggiore consapevolezza della valenza cognitiva, motivazionale e
relazionale del mondo sonoro
Favorire fra i docenti una maggior competenza nella fruizione sonora e nello sviluppo di attivit artistiche
Incrementare lesperienza di creazioni finalizzate allambiente scolastico da parte degli alunni
Profilo di competenze professionali della docente
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CV allegato.
Modalit organizzative
Forme di coordinamento interno:
- riunioni periodiche di coordinamento a cura del docente che propone i progetti musicali;
- riunioni preparatorie con i docenti coinvolti nelle varie iniziative;
Modalit di circolazione della informazioni e delle comunicazioni:
- comunicazioni al collegio;
- realizzazione di un archivio del materiale relativo alle esperienze realizzate attraverso la raccolta dei progetti;
- fotografie, registrazioni audio e video;
- circolari, relazioni delle diverse commissioni.
Livelli di responsabilit del progetto, funzioni di ogni soggetto coinvolto
- Il Preside favorisce lattuazione del progetto, verifica le fasi e i tempi di sviluppo
- Il docente proponente collabora con i c.d.c. per le attivit di progettazione, coordina le varie attivit con riunioni periodiche,
individua gli strumenti di monitoraggio, offre consulenza e organizza le attivit
- Il docente mantiene i contatti con i docenti, gli studenti e i genitori
Iniziative per la condivisione e la partecipazione collegiale
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Il programma particolarmente composito e pu essere svolto in diverse classi, a seconda dei contenuti che le maestre vorranno
scegliere. I punti 1,2,4, 6, 8, sono perfettamente proponibili alle classi prime e seconde, mentre i punti 5,7,9,10,11, 12, 13, 14, sono
pi adatti alle classi terze, quarte e quinte.
Il punto 15 per tutte le classi.
Si tenga conto per che anche le classi alte non hanno una preparazione musicale cos specifica, quindi molto probabile che
necessiteranno anchesse della propedeutica musicale.
Sperando nella continuit del progetto, successivamente si potr strutturare il programma cos come proposto in modo sistematico
e completo.
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Verifica e valutazione
Modalit di verifica e valutazione:
grado di accoglienza, interesse e partecipazione alle attivit
ricadute sul comportamento e lapprendimento: motivazione alle attivit proposte e miglioramento del metodo di studio
livello di consapevolezza: presa di coscienza delle abilit richieste, maggiore responsabilit nei confronti del lavoro
condivisione: conoscenza e coinvolgimento delle varie componenti della scuola
congruenza tra risultati attesi e gli obiettivi raggiunti
flessibilit: interventi adeguati alle necessit
fruibilit: partecipazione allargata del progetto
realizzazione di attivit che consentano la trasferibilit delle esperienze
Soggetti che operano la verifica/valutazione
I C.d.C, le commissioni di lavoro
Il Collegio dei Docenti
Scansione temporale della verifica/valutazione
Le azioni di verifica e di valutazione sia in itinere sia alla fine di un percorso di lavoro
Durante lanno scolastico attraverso relazioni ai C.d.C. e riunioni di materia per confermare o modificare strategie e
contenuti
Alla fine dellanno o di un percorso di lavoro, una valutazione globale degli interventi posti in atto per stabilire la validit
delle procedure utilizzate e verificare i risultati ottenuti.
data e firma.
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