BENTON LURIA Protocolo e Instructivo

ESCUELA EDUCACIN Y CIENCIAS SOCIALES
Evaluacin de las Matemticas

(Adaptacin Benton y Luria)
Mariana Chadwik W.
Mnica Fuentes A.
1.- OBJETIVOS
1.1-
Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en

forma oral y escrita (Componentes Simblicos del clculo) : Subtest 1-2-3
1.2-
Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito: Subtest 4-5
1.3-
Evaluar la habilidad del nio para contar series numricas y elementos

grficos: Subtest 6-7
1.4-
Evaluar la capacidad de nio para el razonamiento matemtico: Subtest 8

Resolucin de problemas.
2.- INSTRUCCIONES
Subtest 1: Valoracin Cuantitativa de nmeros presentados visualmente.
Subtest 2: Escritura de nmeros al dictado.
Escucha y escribe cada nmero que te voy a dictar
(Se dictan los nmeros uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo
necesario para que cada nio escriba).
Subtest 3: Copia de nmeros.
copia estos nmeros en el espacio del lado
Subtest 4: Clculo oral.
calcula matemticamente las siguientes operaciones y slo escribe el
resultado.
(Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el
tiempo
necesario para que cada nio calcule y escriba).
Subtest 5: Clculo escrito.
Resuelve las operaciones escritas en tu hoja de respuestas.
Subtest 6: Conteo de elementos grficos uno a uno y en agrupaciones.
CENTRO PSICOPEDAGGICO 2014
anota la cantidad de elementos que hay en cada lnea.

(Si se aplica en forma individual pedirle al nio que cuente en voz alta
por
lo menos tres de las lneas con elementos agrupados).
Subtest 7 : Conteo de series numricas.
completa las series numricas en los espacios subrayados .
Subtest 8 : Resolucin de problemas.
(Antes de que los nios aborden este subtest, proporcionar un ejemplo
inventado por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del
esquema: identificacin de datos, identificacin de la pregunta,
estrategia de resolucin, resolucin de la (las) operacin (es), respuesta
y comprobacin).
Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema.
3.- CRITERIOS DE CORRECCION
3.1-
Componentes simblicos del clculo oral y escrito.

Subtest 1, 2, 3, 4 y 5) :
A cada tem se le asigna: 1 punto por respuesta correcta
0 punto por respuesta incorrecta
3.2-
3.3-
Conteo de elementos grficos (Subtest 6)

Primer y segundo tem:
1 punto por respuesta correcta

Tercer a sexto tem:
2 puntos por respuesta correcta

Conteo de series numricas (Subtest 7)

A cada tem se le asigna: 2 puntos por respuesta correcta
y completa.
1 punto por respuesta incorrecta e
incompleta (mas de tres nmeros consecutivos).
0 punto por respuesta incorrecta o correcta
slo hasta tres nmeros consecutivos.
3.4-
RESOLUCION DE PROBLEMAS
En cada uno de los problemas se considerarn los siguientes pasos y sus

puntuaciones.
1.- Datos: 2 puntos por identificar todos los datos.
1 punto por reconocer algunos datos.
0 punto por no reconocer datos.
2.- Preguntas: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completarla.
1 punto por identificar a medias la pregunta (ejemplo: plantea todo
el problema).
0 punto por no identificar la pregunta.
3.- Orientacin: 2 puntos si la estrategia es correcta y completa. Todas las
operaciones
con sus nmeros y en el orden adecuado de resolucin.
1 punto si la estrategia es correcta e incorrecta. (algunas
operaciones).
0 punto si la estrategia es incorrecta.
4.- Operaciones: 2 puntos por respuesta correcta y completa.
1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no.
0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.
5.- Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa.
1 punto por respuesta correcta, pero incompleta. (ejemplo: slo un
nmero).
0 punto por respuesta incorrecta .
6.- Comprobacin: no se asigna puntaje.
OBSERVACION:
Se recomienda tener para la resolucin de problemas, apoyo concreto o figurativo
para cada uno de ellos, en caso que el nio no pueda realizar las operaciones
simblicamente, proveerle estos materiales pero, al elaborar el informe tener
presente esto como anlisis cualitativo.
EVALUACION DEL CLCULO - PRIMERO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre: ________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento: ____________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: ______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente

Indica cul es el nmero mayor
5(
3(
15 (
18 (
83 (
79 (
62 (
47 (
94 (
77 (
2.- Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.

Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de
trabajo individual
9(
6(
23 (
32 (
45 (
67 (
95 (
72 (
82 (
93 (
3.- Lectura de nmeros en voz alta

Lee en voz alta los siguientes nmeros
9(
6(
44 (
67 (
38 (
91 (
83 (
52 (
82 (
93 (
4.- Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,

Mustrame el nmero que te voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)
5(
2(
18 (
16 (
76 (
81 (
91 (
60 (
96 (
53 (
5.- Escritura de nmeros al dictado

Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los
nmeros dictados
3(
9(
16 (
25 (
70 (
48 (
69 (
74 (
96 (
83 (
Copia de nmeros
Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual
7(
15 (
23 (
30 (
44 (
58 (
62 (
79 (
85 (
98 (
2. ACTIVIDADES DE CONTAR
6.- Contar en voz alta series numricas
Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(en cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del
lado anota la forma como el nio lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
7.- Contar elementos continuos y discontinuos
Cuenta en voz alta cada una de las series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el
nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00
00.. _____________________________________________________
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
xxx
x
x _____________________________________________________
x
III.
CALCULO ARITMETICO
8.- Clculo aritmtico oral

Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
7+0 (
83
9+8 (
15 10 (
30+20
28 2
23+10
38 7
25+12
46 16 (
9.- Clculo aritmtico escrito

Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de
trabajo individual
8+7 (
30 20 (
35 + 5 (
47 30 (
40 +18(
56 22 (
53 + 26
59 +17(
(
)
56 38 (
62 27 (
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N1.El martes, Juan ley 20 pginas del libro de cuentos.

Al da siguiente ley 15.
Cuntas pginas ley en dos das?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
Cmo encontr la respuesta?
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N2
En el primer ao hay 40 alumnos.
Algunos son mujeres, 15 son hombres.
Cuntas mujeres hay?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
10
Problema N 3
Andrea tena 8 globos.
Le regalo 3 a su hermano y uno se rompi.
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N4
11
Pedro tiene 6 calugas.

Mara tiene 1 ms que Pedro.
Toms tiene 2 menos que Pedro.
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
EVALUACION DEL CLCULO PRIMERO BASICO
12
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre: _________________________________________ Edad: ____________

Fecha de evaluacin: _________________________________________________
1.-
Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.
9
23
45
95
82
2.- Escribo nmero al dictado
6
32
67
72
93
13
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
3.- Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
4.-
Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
Calcula las siguientes operaciones y escribe

14
8
+7
35
+5
40
+18
53
+26
59
+17
30
+20
15
47
+30
56
+22
56
+38
62
+27
16
EVALUACION DEL CLCULO SEGUNDO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de
evaluacin:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CLCULO
1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente.

Indica cual es el nmero mayor
15 (
22 (
21 (
34 (
98 (
102 (
379 (
253 (
937 (
899 (
2. Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.

Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de
trabajo individual
60 (
90 (
18 (
26 (
85 (
106 (
278 (
568 (
846 (
884 (
17
3. Lectura de nmeros en voz alta

41 (
71 (
365 (
216 (
430 (
398 (
803 (
910 (
609 (
999 (
4. Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,

26 (
62 (
289 (
703 (
243 (
871 (
573 (
730 (
753 (
781 (
5. Escritura de nmeros al dictado

Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los
nmeros dictados
65 (
88 (
106 (
162 (
273 (
526 (
980 (
209 (
809 (
333 (
18
6. Copia de nmeros
II.
75 (
29 (
15 (
250 (
406 (
349 (
673 (
741 (
910 (
893 (
ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numricas

(En cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del
Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________
Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________
Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos
nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
19
00
00.. _____________________________________________________
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
Xxx
III.
x
X _____________________________________________________
X
CALCULO ARITMETICO

10 + 28 (
48 8
58 + 11 (
36 26
35 + 27 (
82 3
200+13 (
2x5
3x3
5830
20

trabajo individual
67 + 12 (
436 212
88 +29 (
631 284
123+323 (
808 123
348 + 235
588 35 (
(
)
4x8
7x3
(
21
IV.
Problema N1.Eduardo tena 30 hojas de block de dibujo.

En la semana ocupo 4 hojas.
Cuntas hojas le quedaron?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
22
Problema N2
Carlos tiene 14 autos de plstico.
Le regala algunos a su amigo Pedro.
Le quedaron 9.
Cuntos autos le dio a Pedro?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N3
23
En clases de gimnasia corr 100 metros.

Mi amigo Carlos corri 50 metros ms que yo.
Cuntos metros corrimos entre los dos?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N4
24
Carolina tiene $100.

Compr un helado de $60.
Compr un chicle de $5 y un chocolate de $10.
Cunto dinero le sobr?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
EVALUACION DEL CALCULO SEGUNDO BASICO
25
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Monica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluacin:________________________________________
2.
5.
60
18
85
278
846
Escribo nmero al dictado
90
26
106
568
884
26
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
5.-________________________
10.-___________________________
27
67
+12
88
+29
123
+323
348
+235
588
- 35
436
- 212
28
631
- 284
808
- 123
7 X 3=
4 X 8=
29

EVALUACION DEL CLCULO
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicacin:_____________
Puntaj Puntaje
%
e
Obtenid Respuestas
Mxim
o
correctas
o
I.
1.
2.
3.
4.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL

CALCULO
Valoracin cuantitativa de nmeros
presentados oralmente
presentados visualmente
Lectura de nmeros en voz alta
5
5
10
10
5.
Reconocimiento de nmeros ledos por

el examinador
Escritura de nmeros al dictado
6.
Copia de nmeros
10
TOTAL
10
50
II.
ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numricas
8. Contar elementos continuos y discontinuos
TOTAL
10
30
III.
CALCULO ARITMETICO
9. Calculo aritmtico oral
10
10.
10
Calculo aritmtico escrito

TOTAL
20
IV.
1.- Problema simple
10
2.- Problema simple invertido
10
3.- Problema simple compuesto
10
4.- Problema compuesto
10
TOTAL
40
31
EVALUACION DEL CLCULO - TERCERO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre: ________________________________________________ Edad: _______

Fecha de Nacimiento: ____________________ Fecha de
evaluacin:_____________
Colegio: ______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
1.- Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente

89
98
405 (
400
1.001
) 1.010
4.893
) 4.938
5.001
) 5.011
2.- Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.

trabajo individual
69
(
)
96
(
)
142
114
1.690 (
1.790 (
21.409 (
21.500 (
32
29.035 (
38.035 (
3.- Lectura de nmeros en voz alta

104
310
1.804 (
2.021 (
4.566 (
6.800 (
9.040 (
10.310 (
11.234
25.999 (
4.- Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,

369
379
610
702
3.072 (
2.431 (
5.040 (
7.002 (
9.999 (
540
5.- Escritura de nmeros al dictado

nmeros dictados
224
427
3.040 (
5.149 (
1.210 (
25.004 (
8.700 (
6.032 (
31.627 (
50.004 (
33
6.- Copia de nmeros

II.
936
741
689
896
3.300 (
5.002 (
35.015
50.000
70.900
70.090
7.- Contar en voz alta series numricas

Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________
Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00
00.. _____________________________________________________
34
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
xxx
x
x _____________________________________________________
x
III.
CALCULO ARITMETICO

35 + 25 (
5X5
850 + 60
43 - 33 (
(
)
(
)
6X4
12 : 2
315 -115
20 : 4
405 - 55
21 : 7

trabajo individual
1.340 + 2.428
563 + 861
7X7
9X8
3.563 - 342 (
12 X 3 (
742 - 381
40 : 5
403 - 109
36 : 6
35
IV.
Problema N1.En una caja hay 12 huevos.

Compro 8 cajas.
Cuntos huevos tendr?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
36
Problema N2
Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.
Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.
Cuntas bolitas perdi Juan si slo le quedaron 28 bolitas?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N3
37
El sbado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.

El domingo hicimos slo la mitad del sbado.
Cuntos panqueques hicimos en el campamento?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N4
38
Juan tiene 148 estampillas.

Toms tiene 25 ms que Juan.
Sergio tiene 5 estampillas menos que Toms.
Cuntas estampillas tienen entre los 3 amigos?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
EVALUACION DEL CLCULO TERCERO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
39
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________
2.-
69
96
142
114
1.690 1.790
21.409
21.500
5.1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
40
6.
Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones
y escribe
5.-________________________
10.-___________________________
41
1.340
+2.428
563
+863
3.563
- 342
742
- 381
403
-109
7X7=
42
9X8=
12x3=
40:5=
36:6=
43
EVALUACION DEL CALCULO - CUARTO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________

evaluacin:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente

989
998
3.303 (
3.330
11.001 (
11.021
12.894 (
12.689
284.999
285.077

trabajo individual
966
699
4.137
430,17
11.786
11.980
12.143,8(
2.150,8 (
44
836.053 (
836.530 (

30,1
51,9
3.709
5.021
82.401
998,001 (
100.041 (
139.785 (
142.034 (
150.909 (

1.240,9 (
1.501 (
99.733
17.040 (
32.370
60.040 (
999.833 (
15.001 (
107.040 (
124,09 (

nmeros dictados
603,26
116,27 (
8.040
91.777 (
32.100
40.004 (
16.705
80.320 (
33.062,62
154.001 (
45
6.
II.
7.
Copia de nmeros
0,936 (
90,846 (
98,98 (
114,07 (
3.300 (
5.007 (
42.515
50.000
71.980
98.032
Contar en voz alta series numricas
Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________

Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________
46
8.
Contar elementos continuos y discontinuos

nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00
00.. _____________________________________________________
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
xxx
x
x _____________________________________________________
x
47
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
Clculo aritmtico oral
42+48 (
8X8
325+25 (
7X9
68-38
9:3
43-17
25:5
340-130
50:10
10. Clculo aritmtico escrito

trabajo individual
898+162
13X6
4.937+1.579 (
123X7 (
807-59
81:9
2.500-324
350:5
20x4
2.280:6 (
48
IV.
Problema N1.En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.

En cada caja caben 25 tomates
Cuntas cajas se necesitan?
1. Qu datos tengo?
2. Cul es la pregunta?
3. Cmo encontr la respuesta?
4. Operacin
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N2
49
En un criadero hay 782 perros.

Algunos juegan.
198 estn durmiendo
Cuntos estn jugando?
1. Qu datos tengo?
4. Operacin
5. Respuesta
Problema N3
50
3 nias y 2 nios necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.

Cuntas fichas necesitan entre todos?
1. Qu datos tengo?
4. Operacin
5. Respuesta
Problema N4
En el colegio hay 12 cursos
En cada curso hay 12 cajas de lpices de colores
CENTRO
Cada caja tiene 12 lpices
pero,PSICOPEDAGGICO
en tres cajas se2014
han perdido 5 lpices
Cuntos lpices hay en total?
51
1. Qu datos tengo?
4. Operacin
5. Respuesta
EVALUACION DEL CLCULO CUARTO BASICO
52
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
1. Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.
966
699
4.137
430,17
11.786 11.980
12.143,8
2.150,8
1.-________________________
2.2.-________________________
6.-____________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
53
3.
Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
4. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
54
898
+162
4.937
+1.579
807
- 59
2.500
- 324
20X4=
13X6=
55
123X7=
81x9=
350:5=
2.280:6=
56

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Puntaj Puntaje
%
e
Obtenid Respuestas
Mxim
o
correctas
o
I.
1.
2.
3.
4.

CALCULO
5
5
10
10
5.

el examinador
6.
Copia de nmeros
10
TOTAL
II.
7.
8.
ACTIVIDAD DE CONTAR
Contar
elementos
discontinuos
continuos
10
50
5
TOTAL
5
10
57
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
Calculo aritmtico oral
10
10.
10
TOTAL
20
IV.
1.
Problema simple
10
2.
Problema simple invertido
10
3.
Problema simple compuesto
10
4.
Problema compuesto
10
TOTAL
40
58
EVALUACION DEL CLCULO - QUINTO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
evaluacin:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente

20.150 (
20.105
12.321 (
12.097
365,8 (
356,8
4
5
3
5
6
9
2
9

trabajo individual
10.010
10.020
67.386
63.786
354.395 (
357.349 (
12,26
14,36
59

86.806
130.076 (
12
15
108,08
12,26
4,056

420.060 (
402.400
290,86
2.908,6
590,07
520,70 (
2
3
3
4
4
5
5
4

nmeros dictados
100.023 (
198.098
75.231
1.027,04
10,230
4
3
5,2
1
10
40.201,2 (
7
3
60
6.
Copia de nmeros
560.066
II.
7.
130.020 (
37.001 (
88.080
0,15
1,307
10,1
0,0002
96,69
304,04
Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________

Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________
Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________
61
8.

nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00
00.. _____________________________________________________
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
xxx
x
x _____________________________________________________
x
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
1.540+540(
9X9
80,5+40,3 (
24X2
5.580-180 (
12X5
425-230
49:7
470-227
60:12
62

trabajo individual
8,036+25,997
IV.
143X27 (
57,65-22,12 (
23X7,2 (
40,5-28,3
108:9
38,65-19,93 (
1.040:13
28x12
4.520:25
Problema N1.Un cajn de manzanas contiene 150 unidades.

Una compaa frutera tiene 175 cajones.
Cuntas manzanas tiene la compaa?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.

63
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N2
64
En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados

Cuntas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para
60.000 personas?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N3
65
En mi cumpleaos nos comimos 5/8 de la torta.

Le regalamos al vecino 1/8.
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
Problema N4
Doa Teresa compr en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo
6 kilos de papas a $70 el kilo
CENTRO
5 PSICOPEDAGGICO
kilos de naranjas2014
a $50 el kilo
Cunto dinero sobr si pag con $1.000?
66
1. Qu datos tengo?
4. Operacin
5. Respuesta
EVALUACION DEL CLCULO QUINTO BASICO
67
Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
1.
10.010
67.386
354.395
12,26
3
7
2.
10.020
63.786
357.349
14,36
2
7

68
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
3.
Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
4. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
69
8,036
+25,997
40,5
- 28,3
57,65
- 22,12
38,65
- 19,93
28X12=
143X27=
23X7,2=
108:9=
70
1.040:13=
4.520:25=
71
EVALUACION DEL CLCULO - SEXTO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
evaluacin:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
1.

Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente
116.500
2.
106.500
1.080.000 (
1.800.000 (
0,1
0,001
3
4
4
4
10,03
10,3
2
2
3
2
Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.

trabajo individual
501.283
510.283 (
3.801.999 (
3.800.199
0,16
0,016
)
(
)
72
3.
4.
5.
2
8
5
8
2
4
2
8

10.003
0,5
100.030
3
7
5.003.001 (
3.799.699 (
0,01
18
Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,

3.683
3.863
280.001
208.010
1.696.999 (
1.969.999 (
10,09
10,9
5
10
10
5

nmeros dictados
20.009
5.012.010 (
409.608
8,04
9.005.005 (
19,1
0,0003
13
10
7
9
266,004
73
6.
Copia de nmeros
30,03
38
83
0,69
17,701
4.000.007 (
19.901
25,52
25
38
(
)
69.699.969
II.
7.
10.175,512 (
Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________

Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________
Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________
Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________
15 15 15
15
8.

nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00
00.. _____________________________________________________
74
0
00
0
00.. _____________________________________________________
00
00
00
00 _____________________________________________________
xxx
x
x _____________________________________________________
x
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
4.001+4.010
13x7
0,09+0,01
33X3
5+3
5 5
25x4
536-48
99:9
35,6-34,9
90:15

trabajo individual
5.683,76+407,88
376X96
)
30.000-9.990
57,67x14,13 (
16 + 5
8
8
57.325:38
26 + 9
4
8
45,5:3,5
75
540,13 - 28,35
IV.
320,7:18,2
Problema N1.En una carrera de bicicross, Francisco demor 8 minutos y 27 segundos en

el primer tramo.
En el segundo tramo demor 15 minutos y 40 segundos
En el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos
Cunto demor en hacer el recorrido completo?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
76
Problema N2
En 6 bsico somos 25 alumnos
Podemos ocupar un computador semanalmente
Cunto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de l durante 950
minutos?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
77
Problema N3
Un nio respondi correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba
Cul fue el porcentaje de respuestas incorrectas?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
78
Problema N4
Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.
Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38 metros.
Cunto faltara para llegar al tejado?
1.
Qu datos tengo?
2.
Cul es la pregunta?
3.
4.
Operacin
5.
Respuesta
6.
79
EVALUACION DEL CLCULO SEXTO BASICO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
1.
501.283
510.283
3.801.999
3.801.199
0,16
0,016
2
5
8
8
2
80
2.
Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,
3.683
280.001
1.696.999
10,09
5
10
3.
3.863
208.010
1.969.999
10,9
10
5
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
4.
Copia nmeros
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
81
5.
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
5.683,76
+ 407,88
30.000
- 9.990
16 + 5 =
8
8
26 + 9 =
4
8
540,13
376x96=
82
- 28,35
57,67X14,13=
57.325:38=
45,5:3,5=
320,7:18,9=
83
EVALUACION DEL CALCULO

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Puntaj Puntaje
%
e
Obtenid Respuestas
Mxim
o
correctas
o
I.
1.
2.
3.
4.

CALCULO
5.

el examinador
6.
Copia de nmeros
TOTAL
84
II.
7.
8.
ACTIVIDAD DE CONTAR
Contar
elementos
discontinuos
continuos
TOTAL
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
10.

TOTAL
IV.
1.- Problema simple
2.- Problema simple invertido
3.- Problema simple compuesto
4.- Problema compuesto
TOTAL
PUNTAJE PRUEBA TOTAL
Anexo: Item (8)
85
MATERIAL ANEXO TARJETAS PRIMERO BASICO
9
44
38
83
35
6
67
91
52
70
5
18
76
91
96
2
16
81
60
53
15
86
23
44
62
85
30
58
79
98
MATERIAL ANEXO TARJETAS SEGUNDO BASICO
41
365
430
803
609
71
216
398
910
999
26
289
243
573
753
62
703
871
730
781
75
29
87
15
406
673
910
250
349
741
893
88

MATERIAL ANEXO TARJETAS TERCERO BASICO
104
1.804
4.566
9.040
11.234
310
2.021
6.800
10.310
25.999
369
610
3.072
5.040
9.999
379
702
2.431
7.002
540
936
689
3.300
35.015
70.900
741
896
5.002
50.000
70.090
89

MATERIAL ANEXO TARJETAS CUARTO BASICO
30,1
3.709
82.401
100.041
142.034
51,9
5.021
998,001
139.785
150.909
1240,9
99.733
32.370
999.833
107.040
1.501
17.04O
60.040
15.001
124,09
0,936
98,98
3.300
42.517
71.980
90,846
114,07
5.007
50.000
98.032
90

MATERIAL ANEXO TARJETAS QUINTO BASICO
86.806
560.066
12
37.001
15
0,15
12,26
2
10,1
3
96,69
101,011
130.076
130.020
108,08
88.080
1,307
4,056
9
0,00002
4
304,04
936.636,36
420.060
290,86
590,07
2
3
4
5
402.600
2.908,6
520,70
3
4
5
4
91
MATERIAL ANEXO TARJETAS SEXTO BASICO
30,03
69.699.969
38
83
17,701
19.901
25
38
10.175,512
420.060
290,86
590,07
2
3
4
5
560.066
37.001
0,15
10,1
96,69
402.600
2.908,6
520,70
3
4
5
4
130.020
88.080
1,307
0,00002
304,04
0,69
4.000.007
25,52
92

Profesor: Mariana
Chadwick
Ayudante: Mnica
Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Puntaj Puntaje
%
e
Obtenid Respuestas
Mxim
o
correctas
o
V.
11.
12.
13.
14.

CALCULO
15.

el examinador
16.
Copia de nmeros
TOTAL
VI.
17.
ACTIVIDAD DE CONTAR
18. Contar
elementos
discontinuos
continuos
TOTAL
93
VII.
19.
CALCULO ARITMETICO
20.

TOTAL
VIII. RESOLUCION DE PROBLEMAS

5.
Problema simple
6.
Problema simple invertido
7.
Problema simple compuesto
8.
Problema compuesto
TOTAL
94
Evaluacin del Conocimiento Matemtico

(Adaptacin Benton - Luria)
Profesora Mariana Chadwick
Ayudante Mnica Fuentes.
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Colegio:
Edad:
Curso:
Examinador:
Fecha de aplicacin:
Nombre de Subtest:
Puntaje Puntaje
Mximo Obtenido
% de
Logro
1. Valoracin Cuantitativa de nmeros

2. Escritura de nmeros al Dictado
3. Copia de nmeros
4. Clculo Oral
5. Clculo Escrito
6. Conteo de elementos grficos uno a uno y
En agrupaciones.
7. Conteo de Series Numricas
8. Resolucin de problema simples
9. Resolucin de problema simple invertido
10. Resolucin de problema simple compuesto
11. Resolucin de problema compuesto
95
TOTAL:
EVALUACION DE LAS MATEMATICAS
(ADAPTACION BENTON Y LURIA)
Mariana Chadwick W.
Mnica Fuentes A.
1.- OBJETIVOS
1.1 Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en
forma oral y escrita (Componentes Simblicos del Clculo): Subtests 1 - 2 1.2 Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito: Subtests 4 - 5.
1.3 Evaluar la habilidad del nio para contar series numricas y elementos
grficos: Subtests - 7.
1.4 Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico Subtests 8
Resolucin de Problemas.
2.- INSTRUCCIONES
Subtest 1: Valoracin Cuantitativa de Nmeros Presentados Visualmente.
Encierra en un circules el crculo mayor cada pareja 1".
Subtest 2: Escritura de Nmeros al Dictado.
` Escucha y escribe cada nmero que te voy a dictar "
(Se dictan los nmeros uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo
necesario para que cada nio escriba).
Subtest 3: Copia de Nmeros.
" Copia estos nmeros en el espacio del lado.
Subtest 4 a Clculo oral.
" Calcula mentalmente las siguientes operaciones y slo escribe el
resultado.
(Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el
tiempo necesario para que cada nio. calcule y escriba).
Subtest 5 a Clculo Escrito
96
" Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas".

Subtes 6: Conteo de elementos Grficos Uno a Uno y en Agrupaciones.
" Anota la cantidad de elementos que hay en cada lnea ".
( Si se aplica. en forma individual pedirle al nido que cuente en voz alta
po n lo menos tres de las lneas con elementos agrupados).
Subtest 7: Conteo de Series Numricas.
" Completa las series numricas en los espacios subrayados.
Subtest 8: Resolucin de Problemas
( Antes de que los nidos aborden ste subtest, proporcionar un
ejemplo inventado por el Evaluador, que desarrolle cada uno de los
paras del esquemas Identificacin de datos, Identificacin de la
pregunta, Estrategia de Resolucin, Resolucin de la (las)
operacin(es), Respuesta y Comprobacin.
" Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema
3.- CRITERIOS DE CORRECCION
3.1 Componentes Simblicos del Clculo y Clculo Oral y escrito (Subtests 1, 2,
3, 4, y 5):
A cada itero se le asigna: 1 punto por Respuesta Correcta
0 punta por Respuesta Incorrecta
3.2 Conteo de elementos-grficos (Subtest 6)
Primer y Segundo Itero: 1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
Tercer a Sexto Itero o 2 puntos por Respuesta Correcta
4 puntos por Respuesta Incorrecta
97
3.3 Conteo de Series Numricas (Subtest 7)

A cada itero se le asigna:
2 puntos por Respuesta Correcta y

Completa
1 punto por respuesta correcto o
Incompleta (ms de tres nmeros
consecutivos)
0 punto por Respuesta Incorrecta o
Correcta slo hasta tres nmeros
consecutivos
3.4 Resolucin de Problemas

En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus
puntuaciones
1. Datos:
2 puntos por identificar todos los datos.

1 punto por reconocer algunos datos.
0 punto por no reconocer datos.
2. Pregunta:
2 puntos por identificar la pregunta

correcta y completa.
1 punto por identificar a medias la pregunta
[ejemplo: plantea todo el problema].
0 punto por no identificar la pregunta.
3. Orientacin:
2 puntos si la estrategia es correcta y

completa. Todas las operaciones con sus
nmerosy en el orden adecuado de resolucin.
1 punto si la
estrategiaes correcta e
incompleta algunas operaciones].
0 punto si la estrategia es incorrecta.
4. Operaciones:
puntos si las operaciones son todas

correctas.
1 punto si algunas operaciones son correctas y
otras no
u punto si ningunade las operaciones es
98
Correcta.
5. Respuesta:
2 puntos por respuesta correcta y completa

1 punto por respuesta correcta, pera
Incompleta [ejemplo; solo un nmero
0 punta por ejemplo respuesta incorrecta.
. Comprobacin:
No se asigna puntaje
OBSERVACION;
se recomienda tener para la resolucin de problemas apoyo
concreto o figurativo para cada uno de ellos, en
.
Caso que el nio no pueda realizar -las operaciones
Simblicamente, proveerle estos materiales pero al
Elaborar el informe tener presente esto como anlisis
Cualitativo.
99

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Evaluacin de las Matemticas

Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en

Evaluar la habilidad del nio para contar series numricas y elementos

Evaluar la capacidad de nio para el razonamiento matemtico: Subtest 8

ESCUELA EDUCACIN Y CIENCIAS SOCIALES

anota la cantidad de elementos que hay en cada lnea.

Componentes simblicos del clculo oral y escrito.

Conteo de elementos grficos (Subtest 6)

1 punto por respuesta correcta

Tercer a sexto tem:

2 puntos por respuesta correcta

Conteo de series numricas (Subtest 7)

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En cada uno de los problemas se considerarn los siguientes pasos y sus

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EVALUACION DEL CLCULO - PRIMERO BASICO

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1.- Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente

2.- Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.

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3.- Lectura de nmeros en voz alta

4.- Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,

5.- Escritura de nmeros al dictado

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8.- Clculo aritmtico oral

9.- Clculo aritmtico escrito

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Problema N1.El martes, Juan ley 20 pginas del libro de cuentos.

Cmo encontr la respuesta?

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Cmo encontr la respuesta?

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Cmo encontr la respuesta?

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Pedro tiene 6 calugas.

Cmo encontr la respuesta?

EVALUACION DEL CLCULO PRIMERO BASICO

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Nombre: _________________________________________ Edad: ____________

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

2.- Escribo nmero al dictado

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3.- Copia nmeros

Calcula mentalmente y copia el resultado

Calcula las siguientes operaciones y escribe

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EVALUACION DEL CLCULO SEGUNDO BASICO

Nombre: _____________________________ Edad:

Nombre: __________________________________________ Edad: _