Professional Documents
Culture Documents
Visitanos en:
Educacin
www.pearsoneducacion.netlbrokering
PEARSON
~
~~.!I-~!~4~
Chile Argentina Brasil Colombia Costa Rica Espaa
Guatemala Mxico Per Puerto Rico Venezuela
-----
---------- - - - -
ISBN: 9789702612926
Fonnato: 21 x 27 cm
Editora:
Pginas: 504
Prentice Hall es una marca registrada de Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V.
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin pueden reproducirse,
registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperacin de informacin en ninguna forma
ni por ningn medio, sea electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia,
grabacin o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.
ISBN 9789702612926
Contenido
Contenido
111
Lista de figuras
IX
Lista de tablas
XIX
Presentacin
XXI
Prefacio
XXIII
XXV
XXVII
/:
..
-/
"::'
1
1
1
3
4
4
6
14
23
25
27
29
29
29
30
31
34
40
45
46
50
52
53
55
55
56
60
60
61
III
CONTENIDO
IV
3.6.
3.7.
62
66
67
67
68
74
76
76
78
5. El transformador de poder
5.1.
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2.
El transformador de dos enrollados . . . . . . . . . . . . . .
Uso de un transformador en condiciones distintas de las de diseo
5.3.
5.4.
Corriente transitoria de magnetizacin (inrush) .
5.5.
Sobreexcitaciones temporales . . . . .
Cortocircuitos en bornes
5.6.
5.7.
Disposicin de los ncleos magnticos
5.8.
Conexin elctrica de los enrollados
Capacidad de un transformador
5.9.
5.10. Tipos de ventilacin . . . . .
5.11. Cambiadores de derivacin .. .
5.12. Transformadores en paralelo ..
5.13. Transformadores de N enrollados
5.14. Autotransformadores . . . . . .
5.15. Transformador regulador (booster)
5.16. Transformador desfasador . . . . .
5.17. Los transformadores de medida. .
5.18. Ruido (zumbido) de los transformadores.
5.19. Ejemplo de aplicacin . . . . . . .
81
81
81
84
84
85
86
86
87
92
92
93
95
96
98
100
101
101
102
102
/
105
105
106
108
109
110
111
118
125
125
126
127
135
135
135
137
139
140
141
141
141
CONTENIDO
8. Regulacin de tensiones y control de la potencia reactiva
8.1.
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.2.
Clasificacin de las variaciones de tensin . . . . . . . . .
8.3.
Formas de regular las variaciones lentas de tensin . . . .
8.4.
Regulacin de tensin por inyeccin de potencia reactiva
8.5.
Medios para producir o absorber potencia reactiva . . . .
8.6.
Regulacin de tensin por insercin de tensin serie adicional
8.7.
Regulacin de tensin por modificacin de la reactancia . . .
8.8.
Eleccin y coordinacin de los medios de regulacin de tensin
8.9.
Regulacin de tensin en las lneas de transmisin
8.10. Regulacin de tensin en las redes de distribucin
8.11. Ejemplos de aplicacin . . . . . . . . . . . .
145
165
189
145
146
147
147
152
155
159
160
160
161
162
165
166
171
172
176
188
,/
"~
189
190
193
198
199
201
201
203
208
208
211
247
211
212
218
236
247
249
249
254
263
263
265
265
267
268
VI
13.Sistemas de proteccin
13.1. Introduccin . . . . . . . . . . .
13.2. Sistemas de bateras . . . . . ..
13.3. Los transformadores de medida .
13.4. Rels o detectores de proteccin
13.5. Los circuitos de control .
13.6. Interruptores de poder. . .
13.7. Fusibles y reconectadores .
13.8. Proteccin de los usuarios .
13.9. Proteccin de las redes de distribucin .
13.10. Proteccin de las redes de transporte y de reparticin
13.11. Proteccin de los generadores .
13.12. Ejemplo de aplicacin . . . . . .
14.Estabilidad de sistemas dinmicos
14.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . .
14.2. Conceptos bsicos de estabilidad . . . . .
14.3. Estabilidad ante perturbaciones pequeas
14.4. Estabilidad ante perturbaciones grandes .
15.Lmite de operacin estable en SEP
15.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15.2. Estabilidad angular . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15.3. Ecuaciones de movimiento del generador sincrnico
15.4. Combinacin de dos mquinas
15.5. Estabilidad transitoria . . . .
15.6. Estabilidad de seal pequea
15.7. Estabilidad de las tensiones.
16.Fenmenos transitorios muy rpidos; propagacin de ondas
16.1. Introduccin . . . . . .
16.2. Propagacin de ondas .. .
16.3. Descargas atmosfricas ..
16.4. Apertura de interruptores .
16.5. Cierre de interruptores
16.6. Clculo de las sobretensiones
16.7. Reduccin de las sobretensiones de maniobra
16.8. Proteccin contra sobretensiones de ondas.
16.9. Coordinacin de los aislamientos
17.Los circuitos resonantes
17.1. Introduccin . . . .
17.2. La resonancia serie.
17.3. La resonancia paralelo.
17.4. Resonancias en los sistemas elctricos de potencia
17.5. Ferro-resonancia serie . . .
17.6. Ferro-resonancia paralelo .
17.7. Resonancias subsincrnicas
18. Transmisin en corriente continua y alta tensin
18.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18.2. Las vlvulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18.3. La rectificacin (sin control de disparo en la compuerta o grilla)
18.4. Efectos del control de grilla . . . . . . . . . . .
18.5. Efectos del traslapo de los pulsos de corriente.
18.6. Inversin................... ..
CONTENIDO
18.7.
18.8.
18.9.
18.10.
18.11.
18.12.
18.13.
18.14.
18.15.
18.16.
18.17.
18.18.
18.19.
18.20.
VII
374
375
377
378
378
378
378
379
379
380
381
381
381
382
383
383
384
389
390
392
394
395
398
399
400
401
401
401
403
407
-'
409
409
410
412
423
431
435
445
445
445
447
448
451
457
460
23. Referencias
467
ndice alfabtico
469
Lista de figuras
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
2
2
3
7
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
13
14
14
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
1.25.
1.26.
1.27.
1.28.
1.29.
1.30.
1.31.
Esquema general de una subestacin abierta (se detalla una sola fase)
Subestacin encapsulada (Cortesa ABB) . . . . . . . . . . . . . . . . .
Interruptores de poder, cmara horizontal (izquierda), cmara vertical (derecha) (Cortesa de ENDESA)
Desconectadores (Cortesa de ENDESA)
Desconectadores fusible
Simbologa I . .
Simbologa II . . . . . .
Simbologa In . . . . . .
Representacin de un SEP
Representacin de la demanda .
Central hidroelctrica Chivilingo
Central hidroelctrica Maitenes .
15
15
16
16
16
17
18
19
20
21
24
27
28
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
30
30
30
31
31
32
33
35
36
37
ABB)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .('.
IX
r,
LISTA DE FIGURAS
x
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
2.15.
2.16.
2.17.
2.18.
2.19.
2.20.
2.21.
2.22.
2.23.
2.24.
2.25.
2.26.
2.27.
37
39
39
40
43
44
44
47
47
48
48
48
49
49
50
50
51
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
3.16.
3.17.
3.18.
55
55
56
57
58
58
59
60
61
61
62
62
63
64
64
65
65
66
4.1.
4.2.
4.3.
4.4 ..
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
67
68
69
70
70
71
72
72
73
74
74
75
75
75
75
77
77
79
LISTA DEFIGURAS
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
5.11.
5.12.
5.13.
5.14.
5.15.
5.16.
5.17.
5.18.
5.19.
5.20.
5.21.
5.22.
5.23.
5.24.
5.25.
5.26.
5.27.
5.28.
5.29.
5.30.
5.31.
5.32.
5.33.
5.34.
5.35.
5.36.
5.37.
5.38.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
6.12.
6.13.
6.14.
6.15.
6.16.
6.17.
XI
81
82
82
82
83
84
85
86
86
87
87
87
88
88
88
88
89
90
91
92
93
94
94
94
95
95
96
97
98
98
99
100
100
100
101
101
101
102
105
106
106
107
107
107
108
108
109
111
112
112
113
113
115
116
116
LISTA DE FIGURAS
XII
6.18.
6.19.
6.20.
6.21.
6.22.
117
118
119
122
126
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
Tetrapolo elemental.
Circuito pi exacto . .
Circuito T exacto . .
Circuito pi nominal .
Capacidad trmica de una lnea
Gradiente longitudinal en lneas de 154 kV (izquierda) y de cualquier tensin (derecha) .
135
139
140
141
141
143
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
8.9.
8.10.
8.11.
8.12.
8.13.
8.14.
8.15.
8.16.
8.17.
8.18.
8.19.
8.20.
8.21.
145
145
148
148
149
149
150
150
151
151
151
154
155
155
156
156
157
158
158
160
162
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
9.6.
9.7.
9.8.
9.9.
167
170
173
174
178
179
180
184
185
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
10.7.
10.8.
10.9.
10.10.
10.11.
189
190
191
191
192
192
193
194
195
196
197
LISTA DE FIGURAS
XIII
10.12.
10.13.
10.14.
10.15.
10.16.
10.17.
10.18.
10.19.
10.20.
10.21.
10.22.
10.23.
10.24.
10.25.
10.26.
10.27.
197
197
198
198
199
200
200
201
202
204
204
204
205
206
207
207
ll.1.
ll.2.
ll.3.
ll.4.
11.5.
11.6.
ll.7.
ll.8.
ll.9.
11.10.
ll.ll.
ll.12.
11.13.
11.14.
ll.15.
11.16.
ll.17.
ll.18.
11.19.
ll.20.
11.21.
11.22.
ll.23.
11.24.
ll.25.
11.26.
11.27.
ll.28.
11.29.
11.30.
Circuito trifsico .
Impedancias a tierra
Diagrama secuecia cero.
Diagrama secuencia positiva
Diagrama secuencia negativa
Descomposicin de corrientes desbalanceadas segn Fortescue
Componentes de Clarke . . . . . . . . . . .
Amortiguadores................
Medidas experimentales de corriente de ccc
Diagrama de la situacin dinmica . .
Aplicacin tensin secuencia negativa.
Transformador estrella-delta. . . . .
Comportamiento de conexin zig-zag .
Conexin estrella-delta. . . . . . . . .
Conexin estrella-estrella, solo una puesta a tierra (izquierda) y ambas,puestas a tierra (derecha)
Conexin estrella-zig-zag . . . .
-:
Conexin estrella-delta-zigzag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conexin estrella-delta-estrella . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . .
Esquema de conexin para autotransformador estrella-estrella-delta .
Equivalencia tringulo - modelo T . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conexin estrella-estrella, puestas a tierra (izquierda), levantadas de tierra (derecha)
Circuito equivante de transformador booster
Anlisis de Carson , . . . . . .
Anlisis para dos conductores .
Doble circuito sin cable guardia
Secuencia cero simplificado
Anlisis caso de dos lneas con tres terminales
Dos lneas con tres terminales
Ejemplo de clculo de falla.
Representacin equivalente.
212
212
214
215
215
215
217
218
227
229
229
230
231
231
232
232
233
233
233
234
234
235
237
240
241
242
242
243
246
246
250
250
250
251
251
252
252
253
LISTA DE FIGURAS
XIV
12.9.
12.10.
12.11.
12.12.
12.13.
12.14.
12.15.
12.16.
12.17.
12.18.
12.19.
12.20.
12.21.
12.22.
12.23.
12.24.
12.25.
12.26.
12.27.
12.28.
12.29.
12.30.
12.31.
12.32.
12.33.
253
253
254
254
255
255
256
257
257
259
259
260
260
261
261
262
262
265
266
268
268
269
270
271
271
13.1.
13.2.
13.3.
13.4.
13.5.
13.6.
13.7.
13.8.
13.9.
13.10.
13.11.
13.12.
13.13.
13.14.
13.15.
13.16.
13.17.
13.18.
13.19.
13.20.
13.21.
13.22.
13.23.
13.24.
13.25.
13.26.
13.27.
13.28.
13.29.
13.30.
274
278
279
279
279
280
280
282
282
283
283
284
285
285
285
287
288
288
289
289
290
290
290
293
293
294
294
294
295
296
./.
LISTA DE FIGURAS
13.31. Proteccin operacin sin excitacin
xv
296
14.1.
14.2.
14.3.
14.4.
299
300
302
302
15.1.
15.2.
15.3.
15.4.
15.5.
15.6.
15.7.
15.8.
15.9.
15.10.
15.11.
15.12.
15.13.
15.14.
15.15.
15.16.
15.17.
305
308
308
309
311
311
313
314
315
315
317
318
319
320
320
322
329
16.1.
16.2.
16.3.
16.4.
16.5.
16.6.
16.7.
16.8.
16.9.
16.10.
16.11.
16.12.
16.13.
16.14.
16.15.
16.16.
16.17.
16.18.
16.19.
16.20.
16.21.
16.22.
16.23.
16.24.
16.25.
16.26.
16.27.
332
335
335
336
336
336
337
337
338
338
339
340
340
341
341
343
344
344
345
345
345
346
346
347
347
349
349
17.1.
17.2.
17.3.
352
352
353
LISTA DE FIGURAS
XVI
17.4.
17.5.
17.6.
17.7.
17.8.
17.9.
17.10.
17.11.
17.12.
17.13.
17.14.
17.15.
17.16.
17.17.
17.18.
353
353
354
354
354
355
355
355
356
356
357
357
357
358
359
18.1.
18.2.
18.3.
18.4.
18.5.
18.6.
18.7.
18.8.
18.9.
18.10.
18.11.
18.12.
18.13.
18.14.
18.15.
18.16.
18.17.
18.18.
18.19.
18.20.
18.21.
18.22.
18.23.
18.24.
18.25.
18.26.
18.27.
18.28.
18.29.
18.30.
361
362
362
364
365
366
366
367
368
368
369
370
370
371
372
372
373
373
374
374
374
375
375
375
376
376
377
377
379
380
19.1.
19.2.
19.3.
19.4.
19.5.
19.6.
19.7.
19.8.
19.9.
Tiristor con grilla de apagado: esquema constructivo (izquierda); curva caractersica (derecha)
Transistor IGBT: smbolo (izquierda); circuito equivalente (centro); esquema (derecha)
Convertidor monofsico con fuente de tensin . . . .
Convertidor monofsico de onda completa . . . . . .
Evolucin en el tiempo de las tensiones y corrientes.
Convertidor trifsico . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evolucin en el tiempo de las tensiones y corrientes en convertidor trifsico
Operacin de un puente trifsico
Tensin de salida alterna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
384
385
385
386
386
387
388
389
389
LISTA DE FIGURAS
XVII
19.10.
19.11.
19.12.
19.13.
19.14.
19.15.
19.16.
19.17.
19.18.
19.19.
19.20.
19.21.
19.22.
19.23.
19.24.
19.25.
19.26.
19.27.
19.28.
19.29.
19.30.
19.31.
389
390
390
390
391
391
391
391
392
392
392
393
394
394
394
395
395
395
396
397
398
399
20.1.
20.2.
20.3.
20.4.
20.5.
402
404
405
406
406
21.1.
21.2.
21.3.
21.4.
21.5.
21.6.
21. 7.
21.8.
21.9.
21.10.
21.11.
21.12.
21.13.
21.14.
21.15.
21.16.
21.17.
21.18.
21.19.
21.20.
21.21.
21.22.
21.23.
21.24.
21.25.
21.26.
21.27.
410
411
412
414
415
416
420
421
422
422
423
425
425
426
428
429
430
431
434
435
436
436
439
440
441
441
443
LISTA DE FIGURAS
XVIII
443
22.1.
22.2.
22.3.
22.4.
445
446
450
461
Ingreso tarifario . . . . .
Ingreso tarifario en sistema de dos barras
Componentes de costo . . .
Sistema ejemplo tarificacin . . . . . . . .
./
Lista de tablas
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
12
22
23
26
2.1.
29
3.1.
58
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
84
85
86
92
102
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
106
109
6.14.
121
126
128
129
130
131
132
133
7.1.
SIL [MW] . . . . . . . . . . . . . . . .
143
10.1.
199
11.1.
236
12.1.
249
6.11.
6.12.
6.13.
110
110
111
118
274
277
277
278
280
280
XIX
LISTA DE TABLAS
xx
15.1.
15.2.
15.3.
Tipos de consumos . . . . . . . . . . . . . . .
Coeficientes asociados a consumos agregados.
Tiempo de reconexin
321
321
322
16.1.
Clases de aislamiento.
348
17.1.
Frecuencias de oscilacin .
359
19.1.
19.2.
399
400
21.1.
21.2.
21.3.
21.4.
21.5.
21.6.
21.7.
21.8.
21.9.
21.10.
21.11.
410
410
410
421
422
429
429
434
439
439
439
22.1.
22.2.
22.3.
22.4.
22.5.
22.6.
22.7.
22.8.
22.9.
22.10.
Datos de barras ..
Datos de la red ..
Resultados de barras
Resultados de lneas
Matriz de admitancia nodal flujo DC
Matriz de reactancia
Factores GSDF
Factores GGDF .. .
Factores GLDF .. .
Clculo de prorrateos.
462
462
462
463
463
464
464
464
464
465
,/
Presentacin
Es un gran honor para el suscrito presentar esta obra de los ingenieros Walter Brokering, Rodrigo Palma y Luis
Vargas, y congratularlos por el gran esfuerzo que ha implicado su realizacin. Se reconoce en el texto el espritu
de ingenieros enamorad os de lo que hacen, buscando contribuir con nuevas herramientas para una mejor docencia
universitaria en ingeniera elctrica.
Los sistemas elctricos de potencia se encuentran entre los ms complejos sistemas de ingeniera creados por
la humanidad. Como afirman los autores, su gnesis, construccin, operacin y expansin implican la compleja
interaccin de diversas reas del conocimiento humano, entre otras, la fsica y la ingeniera (en sus diversas dimensiones), la economa y el derecho, y progresivamente, las ciencias sociales y medioambientales. Esta complejidad
es creciente en la medida en que la electricidad se constituye en el medio energtico preferido para impulsar el
desarrollo de nuestra sociedad moderna, y los sistemas elctricos interconectados se extienden, cubriendo extensas
zonas geogrficas. En ese contexto, un texto en espaol como ste se constituye en una contribucin importante
para transmitir a estudiantes e ingenieros del mundo hispano tanto la teora como la prctica de estos sistemas.
Es una doble satisfaccin para el infrascrito presentar esta obra. Me hace recordar el ao 1975, cuando como un
joven ingeniero, profesor de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, apoy el desarrollo de la primera versin
de este libro, que publicamos con el ttulo de Sistemas Elctricos de Potencia, y que en Chile todos conocemos
como el "Brokering". Tambin entonces fue un gran esfuerzo de parte de Walter, que comenz con el desarrollo
de los captulos 1 al 12 entre 1975 y 1976, se inscribi en el registro de propiedad intelectual en 1978, y se termin
en 1982 con el captulo 14, que incorpor problemas y ejercicios numricos. Se trabaj entonces con mquinas de
escribir mecnicas, stencils y dibujos hechos a mano, como la Figura 1.1 con el diagrama de flujo energtico del
ao 1970, que se repite en este nuevo texto. Entonces trabajbamos con los grficos de Woodruff para determinar
los parmetros ABCD de las lneas de transmisin, que el "Brokering" oportunamente inclua, y que hoy resuelven
las calculadoras de nuestros alumnos.
'
El mundo ha cambiado significativamente en estos 30 aos, y tambin los sistemas de energa elctrica, y este
texto se adapta a las nuevas realidades. El espritu de los autores, al que hiciera referencia, los ha llevado a construir
un texto innovador, que se apoya en abundantes fotografas, figuras, diagramas de flujos y tablas, que facilitan el
estudio. Incorpora diversos ejemplos numricos de aplicacin, que hacen simples materias que parecan complejas.
Por ltimo, el libro logra una proyeccin excepcional a travs de su vnculo a una pgina web con aplicaciones
multimedia, de un potencial enorme para la educacin en el rea, al permitir simular y analizar sistemas elctricos
reales y as complementar las bases tericas de la disciplina.
Reconozco en esta versin mucho de la primera, pero celebro, adems de su modernizacin docente, la incorporacin de los captulos de circuitos resonantes y equipos de compensacin flexibles, y sobre todo los tres captulos que
'incorporan la dimensin econmica-regulatoria de los sistemas de energa elctrica. El "Brokering" se complet el
ao 1982, el mismo ao en que se dict la pionera ley elctrica chilena que constituy por primera vez, a nivel
mundial, el concepto de mercados competitivos de electricidad. De algn modo se disoci en estos mercados, por
muchos aos, los aspectos econmicos de los sistemas elctricos de los aspectos tcnicos propiamente tales. Slo
en forma reciente, a nivel latinoamericano, se comienzan a integrar ambos aspectos con la formulacin y/o el
fortalecimiento de normativas tcnicas de seguridad y calidad de servicio, que conversan con los mercados y los
productos que se ofrecen en ellos. El texto llena ambos espacios y entrega elementos que pueden ser utilizados en
cursos tanto del mbito tecnolgico como econmico.
XXI
_..
XXII
PRESENTACIN
Vivimos a nivel mundial una situacin angustiante en el mbito energtico, con recursos que se hacen escasos y
cada vez ms costosos, y con conflictos crecientes entre pases y regiones del mundo por acceso a dichos recursos. Son
magnos los desafos de la humanidad para avanzar en lograr un suministro energtico sustentable, que aproveche
eficiente y econmicamente los limitados recursos disponibles, respetando el medio ambiente, y respondiendo a
una sociedad que requiere de la energa para ofrecer una mejor vida a sus habitantes. Los futuros ingenieros, hoy
estudiantes, son interpelados por este texto a aprender y dominar el conocimiento, para mejor responder a esos
desafos. El texto les aporta valiosas herramientas para lograrlo.
Mis afectuosas felicitaciones a Walter, Rodrigo y Luis; estoy seguro su entusiasta esfuerzo ser reconocido por
las futuras generaciones de estudiantes y profesionales.
Hugh Rudnick
IEEE Fellow
Profesor Titular, Pontificia Universidad Catlica de Chile
Prefacio
Este texto sobre sistemas elctricos de potencia, con una intencin y espritu bastante osados, pretende ayudar a
la formacin del estudiante latinoamericano de Ingeniera Elctrica. Para ello, parte por reconocer dos realidades
que condicionan esta pretensin:
La primera es que casi no existen textos en espaol, aplicados a nuestras realidades, que faciliten la docencia
universitaria y potencien la formacin de los nuevos profesionales. Es obvia, entonces, la necesidad de contar
con un texto en nuestro idioma comn, adecuado a las necesidades actuales de los alumnos, que les permita
superar la disociacin existente entre los criterios tericos con los que se debiera planificar y operar los
Sistemas Elctricos de Potencia (SEP) y la realidad prctica en que se desenvuelven los Mercados Elctricos
Competitivos (MEC).
.
La segunda realidad es justamente la existencia de esta disociacin entre el anlisis tcnico, destinado a
establecer las caractersticas bsicas de los elementos de un SEP, que aseguren al menos una calidad suficiente
de servicio, y el anlisis econmico, destinado a minimizar costos, maximizar utilidades, etctera, anlisis
que no siempre parte de un respeto por la calidad del servicio entregado.
Para explicar esta disociacin, permtasenos parodiar (respetuosamente) nuestro mito creacional: "Durante seis
lustros, los ingenieros trabajaron arduamente, en empresas monoplicas integradas verticalmente, construyendo
sistemas interconectados. El primer da planificaron centralizadamente el conjunto, desarrollando sesudas teoras
de optimizacin, tanto para la planificacin como para la posterior operacin de los sistemas; el segundo, analizaron
distintos tipos de turbinas e hicieron la ingeniera de las centrales; el tercero, hicieron la ingeniera de las lneas
y subestaciones, adaptndose a la realidad econmica y social de sus pases; el cuarto, construyeron las centrales,
empresa a menudo titnica, vistos los recursos disponibles; el quinto, las lneas y/sbestaciones; y durante el sexto,
hicieron funcionar coordinadamente el conjunto. Viendo que el resultado era bueno, al sptimo da descansaron" .
y fue ese el momento aprovechado por los economistas para privatizar y descentralizar el sector. Este proceso,
basado en una entelequia terica y en el deseo de repartir la toma de decisiones, result obviamente complejo,
llev en ocasiones a determinaciones arbitrarias (como la separacin de las instalaciones entre varias empresas,
las reglas adoptadas para operar el conjunto, etctera), y enfrent, como principal dificultad, la imposibilidad de
disponer desde el comienzo de una normativa que considerara adecuadamente todas las situaciones posibles en la
planificacin, construccin y operacin de los sistemas.
A ello se sum el enfoque mercantilista de los nuevos propietarios, que en los primeros tiempos del nuevo
esquema dio origen a una "guerra comercial" entre las empresas, en la que las ventajas comerciales predominaban
por sobre los conceptos ticos, tcnicos y de calidad del servicio, enfoque que se vio reforzado por el individualismo,
cncer que corroe nuestra sociedad actual, haciendo olvidar, entre otras cosas, que un Sistema Interconectado es
un ente comunitario en el que las acciones de un miembro repercuten sobre todos los dems.
En un escenario comunitario, el deseo, en principio vlido, de mejorar los resultados de (mi) empresa, no
(me) puede llevar a pasar por encima de los derechos de los dems. Quien es generador, por mucha influencia y
poder que tenga, no puede conectar mquinas exageradamente grandes (aunque sean ms econmicas), porque una
(inevitable) falla que la desconecte abruptamente del sistema originar un caos en l, y perjudicar a los dems
generadores y a todos los usuarios. Tampoco puede pretender que los dems lo apoyen en caso de una emergencia,
si a su vez l no apoya a otro que pueda estar en incapacidad de suministro. Quien necesita una continuidad
de abastecimiento alta, por ser un consumidor especial, no puede imponer por ley esa alta seguridad al sistema,
obligando a que la paguen todos, aunque solo lo favorezca a l. Y as, para todos los actores.
Con el paso del tiempo, y dadas las discrepancias de interpretacin ante normativas incompletas, aparecieron
en escena los abogados, que prontamente pasaron a tomar el control del Sector Elctrico, en el que a menudo lo
importante, para obtener ventajas, es la "interpretacin" de textos y no la ejecucin de obras.
XXIII
r
I
PREFACIO
XXIV
Frente a este estado de cosas, la pretensin de este texto es, por una parte. recordar a todos los interesados en
los sistemas de potencia, cules son las caractersticas bsicas de ellos, cules las reglas fsicas y econmicas que
rigen su comportamiento, de manera de respetarlas y considerarlas adecuadamente en la planificacin de nuevas
instalaciones y en la operacin de las existentes y, por la otra, presentar las bases de la teora econmica que se
pretende aplicar a un sector que constituye un monopolio natural y que intercambia muchos productos de dismil
comercializacin (potencia activa y reactiva, en horas de punta y fuera de ella; energa: manejo de embalses de
distinta capacidad; regulacin de frecuencia: disponibilidad: reserva y apoyo mutuo; etctera, etctera), teora que
est hasta cierto punto en evolucin, y donde es claro que falta un texto que la presente adecuadamente.
Para el desarrollo de las diversas materias se ha mantenido una posicin intermedia entre el tratamiento tradicional, que sobre la base de aproximaciones y mtodos grficos entrega una visin ms tangible de los fenmenos
involucrados, y el tratamiento analtico moderno, con ayuda de computadores digitales, que es de carcter (a
veces demasiado) abstracto. En este ltimo sentido, se ha tratado (hasta donde lo permiten nuestras limitadas
capacidades de comprensin, sntesis y claridad de exposicin) de ser lo ms claros posible en las explicaciones
correspondientes.
El libro contiene 473 figuras, que facilitan enormemente la comprensin (parodiando el refrn, una figura vale
ms que mil palabras), as como 60 tablas con antecedentes prcticos, ejemplos numricos resueltos, y el sitio \veb
www.pearsoneducacion.netjbrokering con aplicaciones multimedia que ayudan a profundizar los conocimientos
presentados en los distintos captulos. Este sitio web incorpora una versin no restringida del programa DeepEdit
para simulaciones de SEP, en el cual se incluyen las redes ejemplo de algunos pases, como Chile, Colombia, Bolivia
y Argentina. En todo caso, la intencin no es plantear ejemplos referidos a un pas determinado, sino recalcar la
universalidad de las situaciones, y permitir al usuario el anlisis personal de muchos problemas y un entendimiento
ms directo e intuitivo de los fenmenos estudiados.
En relacin con el uso de programas computacionales, nos parece oportuno prevenir al lector contra el uso
no suficientemente crtico de tales programas, que son cajas negras a las que se tiende a creer a pie juntillas,
olvidando que tienen la mala costumbre de entregar resultados equivocados, si hay algn error en los datos con
los que trabajan.
Esta obra corresponde a una versin actualizada de los apuntes sobre SEP editados por el ingeniero Walter
Brokering en la dcada de 1970, los que han tenido una permanente buena acogida entre los alumnos de las universidades chilenas. Los mayores cambios corresponden a la eliminacin de aquellos mtodos de clculo superados
por la existencia de los PC, y a la incorporacin de los temas relativos a NIEC.
El esfuerzo desarrollado al preparar este texto ha sido grande. Como es obvio, los avances en la tecnologa
y los cambios en el medio dejarn pronto obsoletas partes del libro, pero estaremos plenamente gratificados si
el producto sirve, al menos por un tiempo, a los estudiantes para iniciarse en el compl~jo mundo de los SEP y
los MEC, y a quienes ya trabajan en ellos, para mejorar la comprensin de los fenmenos 'i.Iue estn ocurriendo
permanentemente en los sistemas existentes.
Para terminar, un reconocimiento especial al Departamento de Ingeniera Elctrica de la Universidad de Chile,
por el apoyo y las facilidades otorgadas para trabajar en el libro. Un agradecimiento efusivo a quienes nos ayudaron
a dar trmino a esta labor, contribuyendo de manera significativa en distintas partes del libro, partiendo por los
profesores seores Igor Rodrguez, Bonifacio Erices, Hugh Rudnick, Nelson Morales y Jorge Romo, y siguiendo
con los ingenieros seores Jaime Cotos, Rigoberto Torres, Nolberto Oyarce, Juan Prez y Claudia Rahmann, y los
alumnos seores lex Alegra, Sebastin Cerda, Ricardo Fuentes, Frank Leaez, Lorenzo Reyes, Juan P. Rojas,
Miguel Segura, Claudio Troncoso y, en general, los alumnos del curso de SEP de la carrera de Ingeniera Civil
Electricista de la Universidad de Chile, quienes a travs de sus proyectos semestrales crearon gran parte de las
aplicaciones multimedia contenidas en el sitio web.
Un agradecimiento especial va dirigido al arquitecto Diego Veas por las magnficas ilustraciones y al doctor
Rodrigo Palma e ingenieros Rigoberto Torres y Juan Prez, desarrolladores del programa DeepEdit, por facilitar
su incorporacin a este libro.
Los autores
xxv
XXVII
XXVIII
los cabellos de quien la tocaba y hacer saltar chispas hacia objetos vecinos. Esta mquina asombr, asust y deleit
a las distintas cortes europeas durante un largo tiempo.
Sin entrar en el detalle pormenorizado del desarrollo durante los siglos que siguen, es conveniente destacar
algunos hechos de importancia:
Benjamn Franklin (1706-1790), el ingenuo investigador estadounidense, fue el primero en ligar la electricidad (esttica) con los rayos, realizando peligrosos experimentos con cometas conectados metlicamente a tierra,
experimentos que condujeron a la creacin de los pararrayos.
Los primeros estudios cuantitativos sobre la electricidad esttica fueron realizados por Carlos Coulomb (17361806), quien descubri la ley que explica la fuerza electrosttica entre cargas elctricas vecinas (y que hoy lleva
su nombre). Le sigui Alejandro Volta (1745-1827), quien
realiz mltiples experiencias en electricidad e invent la
primera pila elctrica (pila voltaica).
Andrs Ampre (1775-1836) visualiz la existencia de una relacin entre magnetismo y corriente circulante en
un circuito cerrado. J. Simn Ohm (1789-1854) descubri la ley que lleva su nombre y que explica la relacin entre
corriente y tensin en un conductor. Roberto Kirchhoff (1824-1887) encontr en 1845 la ley sobre reparticin de
las corrientes entre ramas interconectadas, de importancia para los clculos de circuitos elctricos.
Miguel Faraday (1791-1867), un gran experimentador en muchos campos de la fsica y la qumica, descubri el
efecto de induccin y cre las bases para la sistematizacin de los conceptos electromagnticos.
James Maxwell (1831-1879) fue quien dio un sustento matemtico a la teora que explica la interaccin de
campos elctricos y magnticos cercanos (1873), teora que se demostr aplicable tambin a la luz. Hendrik Lorentz
(1853-1928) ampli estos conceptos en la llamada teora elctrnica.
1600
1700
1800
1900
2000
1492
~/
A. Volta
A. M. Ampere
. G. R. Kirchhoff
M. Faraday
J. K Maxwell
W. Siemens
T. Edisn
Desde un punto de vista prctico, un importante innovador y emprendedor fue Werner Siemens (1816-1892),
quien invent en 1866 la dinamo elctrica de corriente continua, que estimul el uso de la electricidad en la industria.
Otro importante inventor fue Toms Edison (1847-1931), quien contribuy poderosamente al establecimiento de los
sistemas elctricos, gracias al invento de la ampolleta incandescente (1879) y al fomento de las centrales generadoras
(1882) .
De grandes consecuencias futuras fue el invento del transformador, en 1891, por Nicols Tesla (1856-1943),
ya que permiti el uso de tensiones diferentes en la generacin (limitada por el aislamiento de los generadores),
transmisin (la mayor posible) y distribucin (limitada por el aislamiento de los equipos industriales y domsticos).
En este mismo sentido, fue tambin importante el invento del motor trifsico de corriente alterna (1889) por Miguel
Dolivo-Dobrowolski (1862-1919). El ltimo ingeniero de importancia en el desarrollo de los sistemas en corriente
alterna fue Carlos Steinmetz (1865-1923), quien preconiz el uso de los sistemas trifsicos y el empleo de los
nmeros complejos en su anlisis.
Durante el resto del siglo XX, el desarrollo de la electricidad ha ocurrido en el anonimato de las grandes fbricas
y universidades.
La situacin actual nos muestra que el empleo de la electricidad se ha extendido a tantos mbitos de la vida
ciudadana, y en un grado tal, que no es chauvinismo declarar que hoy en da constituye el pilar fundamental
en el bienestar de la humanidad. Prcticamente no hay actividad en la cual la electricidad no juegue un rol
XXIX
importante, y ello no siempre por ser ms econmica, sino por la comodidad de su uso. La industria en todas
sus manifestaciones, la minera, el comercio, las telecomunicaciones, el transporte, toda el rea de la salud, la
entretencin, la agricultura en un grado no despreciable, la computacin, la vida hogarea y tantos otros campos
gozan de una situacin incomparable con la de hace unos 150 aos!
Se ha cumplido, entonces, la premisa implcita en el ttulo de este texto, en cuanto a que el rayo ha sido
domado, para bien de la humanidad.
Llegados a este punto, vale lo que tan bien expres Goethe, "Was Du ererbt van deinen Vatern hast, erwirb
es, um es zu besitzenf", (Lo que heredaste o recibiste de tus antecesores, domnalo, para realmente poseerlo!).
0, si la expresin en alemn los lleva a confusin, en la versin de Confucio: "Estudiar, y a su debido tiempo,
poner en prctica lo aprendido, no constituye eso una gran satisfaccin?".
De manera que, recomendacin finaL estudiante a tu trabajo, hncale el diente (metafricamente, si no te vas
a atragantar) a este texto, exprmelo. domnalo, mejralo! y, a su debido tiempo, transmite tus conocimientos a
las nuevas generaciones!