PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE V CICLO:

QUINTO GRADO

PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
QUINTO GRADO

rea de Arte

MIGUEL NGEL PINTO TAPIA

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QUINTO GRADO

REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO

EJE ORGANIZADOR QUINTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la Procesos seguidos en diversas Visita a un taller de artesana:
produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, creaciones manuales y grfico
o Tallado en madera.
cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, plsticas.
Instalaciones
y
o Tejido en fibra.
otros.
exposiciones de arte
o Retablos.
o Cermica ornamental etc.
Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin.
Conoce los principales procedimientos de la labor
artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la opcin
artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, Retablos, cermica utilitaria y Visita a un taller de artesana:
bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte ornamental, tallado en madera,
o Tallado en madera.
con simbologa o motivos propios de su localidad, regin otros
o Tejido en fibra.
o pas.
o Retablos.
o Cermica ornamental etc.
Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin.
Conoce los principales procedimientos de la labor
artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3. Representa con otros una breve historia real o Mimo y pantomima. Gesto, postura,
imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas expresin vocal. Escenografa,
propias del mimo y la pantomima.
utilera y vestuario. Puesta en
escena de una obra teatral

4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias,

sentimientos y situaciones de su cotidianeidad,
acompandose con instrumentos

Canciones y temas musicales de la

regin. Instrumentos de viento y
percusin

5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza

y expresin corporal sobre motivos propios de su
localidad, regin o pas.

Coreografas que narran historias.

Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos

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INDICADORES DE PROCESO
Desarrolla el proceso de construccin de la opcin
artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
Observa un video de mimo o una representacin de mimo.
Reconoce los movimientos corporales caractersticos del
mimo.
Ensaya movimientos bsicos para la ejecucin del mimo.
o Flexibilidad corporal.
o Coordinacin del movimiento y el desplazamiento
lento.
o Gestos y movimientos faciales.
Selecciona una historia real o imaginaria a ser
representada.
Pone en escena la historia seleccionada.
Toma conciencia de la necesidad de crear una cancin.
Establece un horario de escritura.
Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y
profesor.
Disea un cuaderno de produccin de canciones.
Escribe diariamente posibles canciones con temas de su preferencia.
Socializa peridicamente su cuaderno de canciones.
Acompaa sus canciones con melodas rtmicas de instrumentos de viento y de
percusin.

Realiza un inventario de danzas nativas de la regin.

Investiga el carcter que tienen las danzas:
o Religioso.
o Agrcola.
o Ganadera
o Otra precisando
Practica movimientos corporales de acuerdo a ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del Construccin de instrumentos de

entorno.
cuerdas.

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INDICADORES DE PROCESO
Selecciona una danza para ser ejecutada en una
actuacin de la IE.
Disea un instrumento de cuerda para ser construido por
el mismo.
Construye un instrumento de cuerda.
Ejecuta alguna meloda con el instrumento construido.

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REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO

EJE ORGANIZADOR QUINTO
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los Caractersticas y significado de los Visita algn parque de su localidad, recorre en el
recursos naturales como fuente de inspiracin en las diferentes elementos presentes en
interior del jardn de su IE. o por el campo
manifestaciones artsticas y culturales de su regin y espacios naturales y ambientes construidos
ornamentado.
pas, explicando las diferentes formas en que son de su entorno.
Observa con detenimiento cada detalle de la
representados en distintos productos artsticos.
naturaleza, una rama, una flor, algn insecto etc.
Abstrae la belleza de cada especie natural y lo
expresa.
Identifica la funcin que cumple dentro de su habitad
y la importancia de su funcionamiento.
Dibuja algn detalle que sea de su preferencia.
Exhibe su trabajo.
Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus
cualidades.
2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y Belleza compositiva.
Elabora una ficha de observacin de exposicin de
los de sus compaeros para mejorar una puesta en
trabajos artsticos precisando parmetros:
comn.
o Originalidad, armona de colores, mensaje,
realismo.
Participa en la organizacin de una exposicin de
trabajos artsticos dentro de su aula.
Observa detenidamente cada muestra de arte
exhibido.
Registra en una ficha de observacin cada muestra.
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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y

artsticas que forman parte del patrimonio e identidad
local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo
que significa para ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos.

Manifestaciones artsticas y culturales de

su entorno y su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido y
significado para s mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y
nacional

4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados Diseo y composicin de los espacios,
de su investigacin, manifestando su aprecio y elementos naturales y objetos construidos
reconocimiento a la creacin colectiva.

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INDICADORES DE PROCESO
Califica las muestras, las valora y resalta una de las
caractersticas con fundamento.
Critica su trabajo y el de sus compaeros resaltando
las cualidades.
Indaga
sobre
las
diferentes
manifestaciones
culturales y artsticas de su localidad.
Elabora un calendario de manifestaciones artstico
culturales de su localidad
Elabora un catlogo de las manifestaciones cultural
artstico de su localidad considerando:
o Origen
o Significado.
o poca de la que data.
Valora como patrimonio de la vida local.
Indaga sobre las diferentes manifestaciones Planifica
la intencin de compartir los productos de su
investigacin artstico cultural.
Elige editar una revista de difusin como tipo de
texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo
de texto elegido:.
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
o Pautas para la revisin y correccin de textos.
o Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso
de los signos de puntuacin (puntos
suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,
punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de
palabras.
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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE PROCESO
o Vocabulario: sinnimos y antnimos
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico
Elabora una pequea revista de difusin de las
expresiones artsticas culturales de su contexto local.

ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

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