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O DECRETO N 5.

773, DE 9 DE MAIO DE 2006 dispe sobre o exerccio das funes de


regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de
graduao e sequenciais no sistema federal de ensino. No que se refere aos seus objetivos de
regulao e superviso, este decreto dispe sobre os procedimentos avaliativos, para ingresso
e permanncia no SFE. Nesse sentido, trata, tambm, das competncias de Secretarias e
rgos do MEC. Este Decreto foi dividido, por objeto, em cinco captulos: 1 (da educao
superior no sistema federal de ensino); 2 (da regulao); 3 (da superviso); 4 (da avaliao)
e 5 (das disposies finais e transitrias). No captulo inicial trata dos objetivos do decreto,
para fins de regulao e superviso da educao Superior. Relaciona, taxativamente, as
competncias de cada Agente/Entidade/rgos. O Captulo 2, da regulao dispe na seo
1, sobre os atos autorizativos e suas especificidades, registrando que a oferta de ensino
depende destes atos esclarecendo quais so as modalidades de atos existentes. Tambm
informa que estes atos tm prazos determinados. Neste captulo foi ressaltada a observncia
Lei n 9.784/99 que dispe sobre o processo administrativo, no mbito da Administrao
Pblica Federal. Ainda no Captulo Da Regulao, foi disposta a Seo V, para tratar, ainda
que subsidiariamente, da Educao a Distncia, sob o titulo Do Credenciamento Especfico
para Oferta de Educao a Distncia. Basicamente, reafirma as disposies do Decreto n
5.622/2005. Nesse sentido, dispe que a oferta de EaD depende de credenciamento especfico
(art. 26), cujo pedido observar os procedimentos cabveis ao credenciamento de Instituies,
instrudo pelas Secretarias do MEC, sob a coordenao da SESU/MEC. No art. 28 verifica-se
deliberada interferncia na autonomia universitria, quando determina s Universidades e
Centros Universitrios que informem ao MEC a criao de cursos num prazo de 60 dias.
Determinao esta que compreende, ainda, novas turmas, cursos e toda alterao que importe
aumento no nmero de estudantes. Aps dispor sobre a regulao, com os processos que a
integram, apresentado o Captulo III, Da Superviso, distribuindo as competncias entre a
SESu, SEED e SETEC, tudo sob a coordenao da primeira. Traz artigos que disciplinam as
hipteses de irregularidades e resultados insuficientes, decorrentes dessa superviso, ai
includas as avaliaes in loco. Dispe, ainda, sobre as possibilidades de denuncias feitas pela
comunidade acadmica e administrativas das IES. Dai segue-se o Captulo IV, da avaliao,
onde se apresentam as competncias do INEP e CONAES realizadas no mbito do SINAES,
relacionado todos os tipos de avaliao, vinculadas aos ciclos de 10 anos, como referencial
para credenciamento de universidade e de cinco anos, como referencial bsico para
recredenciamento de centros universitrios e faculdades e renovao de reconhecimento de
cursos. O Capitulo Final, que trata, tambm, das disposies transitrias, apresenta o

critrio de que o pedido de credenciamento de instituio de educao superior tramitar em


conjunto com pedido de autorizao de pelo menos um curso superior e o prazo de doze
meses, aps o ato autorizativo, para o efetivo inicio das atividades; regulamentando, ainda, o
Regime de TI.

CRTICA
Este decreto veio para colocar ordem nas instituies de educao superior e no sistema
federal de ensino, adequando-os a normas, tentando extinguir o mximo possvel de
irregularidade que existiam ou que poderiam vir a existir, e isto, o mesmo procurou intervir
em vrios setores ligados a educao superior...