Taller N 1

I. DATOS GENERALES:
I.1.

Denominacin
: Establecemos actividades de
acompaamiento
al proceso de aprendizaje.
I.2. Propsito
:
Que
los
docentes
establezcan
propuestas para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.
I.3. Dimensin Priorizada
:
Efectividad
I.4. Indicador
:
Establecimiento
I.5. Materiales
: Lectura, video, tarjetas, papelote,
plumn.
I.6. Fecha
: 01 - 05 - 2015
I.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas
I.8. Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
I.9. Responsable
: Delia Eugenia Estrada Crdenas

II.

DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

del marco curricular vigente en nuestro
sistema educativo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de establecer
propuestas oprtunas para mejorar
la
educacin
en
sus
respectivas
instituciones educativas.
Se proyectara el video La educacin
en Japn, para que los participantes
posean ms elementos de juicio para
alcanzar
un liderazgo pedaggico.

TIEMP
O
15 min

(Documento 2).
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren
un
plan
de
actividades
de
acompaamiento a
implementarse
en
sus respectivas
instituciones educativas.
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
propuestas.

55 min

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

una coevaluacin acerca de su nivel de
participacin al interno del grupo.
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

DOCUMENTO 1

DOCUMENTO 2
Taller N 2

I. DATOS GENERALES:
1.1.
Denominacin
: Difundimos nuestros
reglamentos institucionales
1.2.
Propsito
: Comunicamos y
generamos
confianza en la necesidad de conocer nuestros reglamentos
institucionales.
1.3.
Dimensin Priorizada
:
Efectividad
1.4.
Indicador
:
Difusin - confianza
1.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
1.6. Fecha
: 08 - 05 - 2015
1.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas

1.8. Participantes
secundaria
1.9. Responsable
Crdenas

: Docentes de inicial, primaria,

: Delia Eugenia Estrada

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se
expondr
un
caso
que puede
presentarse en la institucin educativa.
(Documento 1)
A partir de ello se propondrn las
siguientes preguntas.
El profesor actuo correctamente?
La reglamentacin
institucional
es
necesaria
para establecer el mal
desempeo de las funciones docentes?
Los
participantes
argumentan
y
escriben sus respuestas en la pizarra.
Se explicara a los participantes que los
profesores
lideres deben de informar
veraz, oprtuna y pertinentemente los
documentos
de
gestio
instituciona,
pues ello crea
confianza
en la
comunidad educativa.
Se
les
pedir
que creativamente
elaboren propuestas para difundir dichos
documentos.
Se
les
alcanzara
un documento
Importancia de estar bien informados,
para que los participantes posean ms
elementos
de juicio para realizar la
actividad planteadda. (Documento 2).
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren
un
plan
de
actividades
de
acompaamiento a
implementarse
en
sus respectivas
instituciones educativas.
Se
implementara al interno de cada

TIEMP
O
15 min

55 min

grupo el rol de un moderador temtico.

Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
propuestas.

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

una coevaluacin acerca de su nivel de
participacin al interno del grupo.
Mediante la conformacin de grupos de
tanden,
se pedir que voluntariamente
los
participantes
elaboren
una
autorreflexin
de
la
actividad
desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

DOCUMENTO 1

Taller N 3

I.

DATOS GENERALES:
I.1. Denominacin
: Enfrentamos la escasa
participacin de los Padres de Familia en nuestra institucin
educativa.
I.2.
Propsito
: Que los docentes establezcan
propuestas para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.

I.3.
Dimensin Priorizada
:
Eficacia
I.4.
Indicador
:
Disposicin
I.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
I.6.
Fecha
: 15 - 05 - 2015
I.7.
Duracin
: 03 horas pedaggicas
I.8.
Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
I.9.
Responsable
: Delia Eugenia Estrada
Crdenas

II.

DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se les agradece a los participantes su

participacion
activa
en
la
implementacin
de
la
propuesta
experimental.
Se solicita a los participantes que se
ubiquen en un semicrculo y se inicia
un breve conversatorio acerca del nivel
de participacin de los padres de
familia, en el aprendizaje de sus hijos.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de mostrar una
disposicin proactiva y permanente para
resolver
problemas
de
gestion
institucional.
Se reforzara esta actividad mediante la
proyeccin de un video denominado
Liderazgo de calidad. (Documento 1).
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un programa de
actividades que integren la participacin
efectiva de los padres de familia.
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de

TIEMP
O
15 min

55 min

cada grupo.
En esta actividad se enfatizara en la
disposicin que deben manifestar los
integrantes del
grupo respecto
a
cumplir cabalmente con cada actividad
en la que se comprometieron participar.
Apelando a la comunicacin proactiva,
los docentes optimizan los aportes de
los dems grupos.

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

una coevaluacin acerca de su nivel de
participacin al interno del grupo.
Se les pedir a los participantes que en
forma individual, establezcan reflexione
acerca de sus fortalezas y debilidades
detectadas para asumir una actitud de
convertirse en un lder pedaggico.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

DOCUMENTO 1
Taller N 4

I . DATOS GENERALES:
1.1.Denominacin
: Fortalecemos nuestra
voluntad para alcanzar los compromisos fundamentales en
educacin.
1.2.
Propsito
: Que los docentes proyecten vigor
y nimo para alcanzar los compromisos institucionales.
1.3.
Dimensin Priorizada
:
Eficacia
1.4.
Indicador
: Vigor nimo

1.5.
Materiales
papelote, plumn.
1.6. Fecha
1.7. Duracin
1.8. Participantes
secundaria
1.9. Responsable
Crdenas

Lectura,

video,

tarjetas,

: 22 - 05 - 2015
: 03 horas pedaggicas
: Docentes de inicial, primaria,
: Delia Eugenia Estrada

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

de los compromisos fundamentales en
educacion
para
el
presente
ao
lectivo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas, en forma voluntaria.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de enfrentar los
retos y problemas, evidenciando vigor y
animo positivo,
pues
dicha
actitud
genera confianza en los dems.
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un ideograma en
el cual se aprecie las estrategias que
permitan visualizar el vigor y animo
positivo para cumplir
con
los
compromisos educativos..
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
ideogramas, mediante la tcnica del
museo..

TIEMP
O
15 min

55 min

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

la implementacin de ciclos de accin
para evaluar su nivel de participacin
al interno del grupo. Se lwes alcanzara
una fotosttica sobre los ciclos
de
accin. (Documento 2).
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

Taller N 5

I . DATOS GENERALES:
1.1.
Denominacin
: Logramos optimizar el
uso del tiempo en la institucin educativa.
1.2.
Propsito
: Que los docentes se mentalicen
en la importancia del logro de metas y evidencien una gestin
de calidad
1.3.
Dimensin Priorizada
:
Eficiencia
1.4.
Indicador
: Logro calidad
1.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
1.6. Fecha
: 30 - 05 - 2015
1.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas
1.8. Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
1.9. Responsable
: Delia Eugenia Estrada
Crdenas

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

de los compromisos fundamentales en
educacion
para
el
presente
ao
lectivo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas, en forma voluntaria.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de enfrentar los
retos y problemas, evidenciando vigor y
animo positivo,
pues
dicha
actitud
genera confianza en los dems.
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un ideograma en
el cual se aprecie las estrategias que
permitan visualizar el vigor y animo
positivo para cumplir
con
los
compromisos educativos..
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
ideogramas, mediante la tcnica del
museo..

TIEMP
O
15 min

55 min

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

la implementacin de ciclos de accin
para evaluar su nivel de participacin
al interno del grupo. Se lwes alcanzara
una fotosttica sobre los ciclos
de
accin. (Documento 2).
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.

El facilitador evaluara el desarrollo de la

actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

Taller N 6

I . DATOS GENERALES:
1.1.Denominacin
: Establecemos planes
de contingencia para el logro de los objetivos
institucionales.

1.2.
Propsito
: Que los docentes proyecten la
imagen des ser profesionales previsores ante los problemas de
gestin educativa.
1.3.
Dimensin Priorizada
:
Eficiencia.
1.4.
Indicador
: Vigor nimo
1.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
1.6. Fecha
: 06 - 06 - 2015
1.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas
1.8. Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
1.9. Responsable
: Delia Eugenia Estrada
Crdenas

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

de los compromisos fundamentales en
educacion
para
el
presente
ao
lectivo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas, en forma voluntaria.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de enfrentar los
retos y problemas, evidenciando vigor y
animo positivo,
pues
dicha
actitud
genera confianza en los dems.
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un ideograma en
el cual se aprecie las estrategias que
permitan visualizar el vigor y animo
positivo para cumplir
con
los
compromisos educativos..
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de

TIEMP
O
15 min

55 min

cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
ideogramas, mediante la tcnica del
museo..

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

la implementacin de ciclos de accin
para evaluar su nivel de participacin
al interno del grupo. Se lwes alcanzara
una fotosttica sobre los ciclos
de
accin. (Documento 2).
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

Taller N 7

I . DATOS GENERALES:
1.1. Denominacin
: Formamos grupos de
autoaprendizaje para mejorar los aprendizajes.
1.2.
Propsito
: Que los docentes adquieran un
conocimiento
cientfico
para optimizar
los procesos
de
gestin
institucional..

1.3.
Dimensin Priorizada
:
Innovacin.
1.4.
Indicador
:
Conocimiento
1.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
1.6. Fecha
: 13 - 05 - 2015
1.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas
1.8. Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
1.9. Responsable
: Delia Eugenia Estrada
Crdenas

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

de los compromisos fundamentales en
educacion
para
el
presente
ao
lectivo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas, en forma voluntaria.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de enfrentar los
retos y problemas, evidenciando vigor y
animo positivo,
pues
dicha
actitud
genera confianza en los dems.
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un ideograma en
el cual se aprecie las estrategias que
permitan visualizar el vigor y animo
positivo para cumplir
con
los
compromisos educativos..
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus

TIEMP
O
15 min

55 min

ideogramas,
museo..

mediante

la tcnica del

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

la implementacin de ciclos de accin
para evaluar su nivel de participacin
al interno del grupo. Se lwes alcanzara
una fotosttica sobre los ciclos
de
accin. (Documento 2).
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).

Taller N 8

I . DATOS GENERALES:
1.1.Denominacin
: Nos capacitamos en el
uso de la investigacin cientfica para solucionar problemas
educativos.
1.2.Propsito
: Que los docentes proyecten vigor
y nimo para alcanzar los compromisos institucionales.
1.3.
Dimensin Priorizada
:
Innovacin

1.4.
Indicador
:
Investigacin
1.5.
Materiales
:
Lectura,
video, tarjetas,
papelote, plumn.
1.6. Fecha
: 20 - 06 - 2015
1.7. Duracin
: 03 horas pedaggicas
1.8. Participantes
: Docentes de inicial, primaria,
secundaria
1.9. Responsable
: Delia Eugenia Estrada
Crdenas

2. DESARROLLO:
MOMENTOS
INICIO

ACTIVIDADES

DESARROLL
O

Se proyectara un powerpoint acerca

de los compromisos fundamentales en
educacion
para
el
presente
ao
lectivo. (Documento 1)
Los
participantes
comentan sus
impresiones acerca de las dispositivas
mostradas, en forma voluntaria.
Se explicara a los participantes que los
profesores lideres deben de enfrentar los
retos y problemas, evidenciando vigor y
animo positivo,
pues
dicha
actitud
genera confianza en los dems.
Se propondr
que
los
profesores
mediante
la conformacin de grupos
cooperativos, elaboren un ideograma en
el cual se aprecie las estrategias que
permitan visualizar el vigor y animo
positivo para cumplir
con
los
compromisos educativos..
Los
participantes
asumen luego
responsablemente su rol al interno de
cada grupo.
Apelando a la comunicacin asertiva,
los docentes exponen y dialogan sus
ideogramas, mediante la tcnica del
museo..

TIEMP
O
15 min

55 min

20 min
CIERRE

El facilitador indica que se llevara a cabo

la implementacin de ciclos de accin
para evaluar su nivel de participacin
al interno del grupo. Se lwes alcanzara
una fotosttica sobre los ciclos
de
accin. (Documento 2).
Mediante un plenario se pedir que
voluntariamente
los
participantes
elaboren una
autorreflexin
de
la
actividad desarrollada.
El facilitador evaluara el desarrollo de la
actividad desarrollada,
mediante una
gua de observacin. (Documento 3).