Unidad Educativa Particular Almte.

Thomas Ch. Wright M.

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

Programacin

CARGA HORARIA SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

Lcdo.Diego Vera Torres

CARGA HORARIA
ANUAL

144

AO/CURSO

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de activid

entorno.

DOMINIO B

Manifiesto inters por los desarrollos tecnolgicos en la sociedad, la salud y el medi

ambiente y explico relaciones de causa y efecto entre ellos.

DOMINIO C

Busco y utilizo informacin para explicar las consecuencias sociales y ambientales re

aplicaciones tecnolgicas en diversos mbitos

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Utilizar TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin).
Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes
fsicas.
Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como
tcnicas de conteo.

OBJETIVOS DE REA
Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operati
de propsitos generales que garanticen la integridad, seguridad, di
confidencialidad de la informacin almacenada.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSV

Adquirir conceptos e instrumentos informticos que

Comunicacin.
desarrollen el pensamiento lgico y crtico para resolver
Interrelacin digital.
problemas mediante la elaboracin de modelos.
Capacidades tecnolgicas.
En otras palabras, en cada curso del Bachillerato, se debe
Desarrollo social
promover en los estudiantes la capacidad de resolver
problemas modelndolos con lenguaje estructurada C++,
resolvindolos eficientemente e interpretando su solucin
en su marco inicial.

El Buen Vivir como principio re

transversalidad en el currculo

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el
primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.

1. GENERALIDADES
2. MANEJO DEL EDITOR DE C++
3. PROCESOS SIMPLES I

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

0
0
0

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

4. PROCESOS SIMPLES II

5. ESTRUCTURAS SELECTIVAS

6. CICLOS

7. ARREGLOS

TOTAL

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

1. GENERALIDADES

2. MANEJO DEL EDITOR

DE C++

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gu
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
Indagar en que ao apareci el Lenguaje C++.
Enumerar los lenguajes de programacin de C++ existentes.
Analizar con el C++, que software se desarroll.
Determinar los pasos para grabar un programa.
Investiga hasta un mximo de cuantos caracteres se puede guardar un programa.
Enumerar cuales son las teclas para activar el Men principal.

A su criterio, Para qu sirve instruccin # include?.

3. PROCESOS SIMPLES I Una breve explicacin por qu se debe escribir la codificacin de un programa en letra minscula.
Enliste que contiene la Librera <stdio.h>.
Que entiende usted por Manipuladores de Formatos.
4. PROCESOS SIMPLES II Inquirir las ventajas y la utilizacin de las Instrucciones PUTS y GETS.
Indique donde se debe colocar el smbolo de Ampersand y finalidad.
5. ESTRUCTURAS
SELECTIVAS

Que entiende por Estructura Selectiva.

Toda codificacin en C++ se debe escribir en letra.
Analiza que pasara si la condicin es verdadera en un if.

Efectu un programa que visualice los 10 primeros nmeros pares.

Realice un programa que visualice la tabla de multiplicar del nmero que tanto, para la suma como la multiplicacin d
es menor a 10.

6. CICLOS

Llene un vector de 10 elementos. Presente luego solo los elementos que contengan nmeros pares. Sugerencia: Use
Solicitar el ingreso de las edades de 10 compaeros en un vector y luego presentar la menor de ellas.

7. ARREGLOS

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Tipo: Hetero evaluacin.
Inicio y final de cada parcial.
Tcnica: Prueba.
Preguntas clase (PC) 10%
Participacin (PA)
10%
Trabajo (casa, clase, grupo) (EE) 10%
Actitud del alumno (AA) 10%
Pruebas escritas (PE)
70%
Instrumento: Taller Actividades.

TCNICAS
Evaluacin:
Diagnstico Inicial.
Tcnica:
Prueba escrita.
Evaluacin Formativa:
Actuacin en clase.
Deberes
Presentacin de los trabajos en cuadernos, carpetas o texto gua.
Lecciones orales o escritas.
Instrumento:
Cuestionario (Prueba objetiva)
Evaluacin Sumativa:
Examen acumulativo

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVAC

Texto de Modulo de Programacin Lenguaje Estructurada C++.

Textos de Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.

ELABORADO

REVISADO

APROBA

DOCENTE: Lcdo.Diego Vera Torres.

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO:
2015 - 2016

2BGU

ctividades cotidianas de mi
medio

ales relacionadas con

perativo y de las aplicaciones

ad, disponibilidad y

ANSVERSAL

ipio rector de la
rrculo

O DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

0
0
0

0
0
0
0
0

ar en el caso de EGB y de las

er: Gua para Docentes,

acin da el mismo resultado y

: Use funcin MOD.

INSTRUMENTOS
Trabajo en grupo e
individual.
Listas de cotejo
Cuestionarios
Revisin de tareas,
cuadernos y textos.

ERVACIONES

ROBADO