LOGO

INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

GENERALIDADES

EJE TRANSVERSAL/INSTIT
El Buen Vivir como principio rector de
el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO

RECURSOS

Qu es programacin, de acuerdo
Programacin, definicin.
a lo estudiado?
Programa, definicin.
Definicin de programa.
Lenguaje de Programacin.
Clasificacin de los lenguajes de Clasificacin de los Lenguajes de
programacin.
Programacin.
Ventajas y desventajas de los
Lenguaje de Mquina.
lenguajes de mquina, cite 2 de
Lenguaje de Bajo Nivel.
cada uno.
Lenguaje de Alto Nivel.
Palabra Fea en lenguaje de
Taller 1.
mquina.
Palabra BEBE en cdigo binario.
Definicin de lenguaje de bajo
nivel.
Definicin de lenguaje de alto
nivel

Elaboracin de diagramas
Consultas y subconsultas.
Investigacin a travs de
Internet de temas
relacionados con la unidad.
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Lee y escribe programas.
Qu es lenguaje de
programacin?
Indicador de logro:
Explicar con sus propias
palabras en qu consiste el
lenguaje de programacin.
Cul es la diferencia entre
programacin y programa.
Describa la clasificacin de
los lenguajes de
programacin.
Plantear ejercicios
estudiados durante la
unidad.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Aula de informtica con impresora

y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA

5. OBSERVACIONES:

Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

INTRODUCCIN A LOS
LENGUAJES DE
PROGRAMACIN DE ALTO
NIVEL

EJE TRANSVERSAL/INSTIT
El Buen Vivir como principio rector de
el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

INTRODUCCIN A LOS
LENGUAJES DE
PROGRAMACIN DE ALTO
NIVEL

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Clasificar de los lenguajes de

Clasificacin de los Lenguajes de
programacin del Alto Nivel.
Programacin de Alto Nivel.
Cuando y qu compaa cre el
Lenguajes de Programacin
FORTRAN.
Cientficos. (FORTRAN,
Para qu fue utilizado el lenguaje
PASCAL,C).
ALGOL.
Lenguajes de Programacin
Principal caracterstica del PASCAL.
Comercial. (FOXPRO, VFP,
En qu campo se utiliza el
VBASIC).
lenguaje de programacin
Lenguajes de Programacin
comercial.
General (LOGO, BASIC).
Qu sistema operativo fue
Taller 2.
codificado utilizando COBOL.
Cul es la principal caracterstica
de Visual FoxPro.
Qu es un GUI.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
Qu significa ALGOL,
FORTRAN, COBOL.
Enumerar los lenguajes de
programacin cientficos.
Enlistar los lenguajes de
programacin comercial y
General.
Cul es la diferencia entre
los lenguajes Cientficos,
Comercial y General.

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Aula de informtica con impresora

y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:
REVISADO

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

EJE TRANSVERSAL/INSTIT
El Buen Vivir como principio rector de
el currculo

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

El Buen Vivir como principio rector de

el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

INTRODUCCIN A LOS TIPOS

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c
DE PROGRAMAS.
DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Cules son los pasos para elaborar

un programa.
Definicin de Algoritmo.
Por qu es necesaria la prueba de
escritorio.
En qu consiste la codificacin.
Cules son los tres tipos de
algoritmos.
Algoritmo para desarrollar un
problema matemtico.
Una lata de durazno lleno pesa
960 grs. La lata con la mitad del
contenido pesa 560 grs. El peso
de la lata vaca es?.
400 grs. 200 grs. 180 grs.
160 grs. N.A.

Tipos de Programas.
Programa Fuente.
Programa Objeto.
Pasos para Elaborar un
Programa.
Algoritmos.
Algoritmos Domsticos.
Algoritmos Lgicos.
Algoritmos Matemticos.
Taller 3.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
Analiza y enumera los
pasos
Para elaborar un programa.
Cules son los algoritmos
que conoces. Ejemplo de
cada uno.

400 grs. 200 grs. 180 grs.

160 grs. N.A.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aula de informtica con impresora
y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

EJE TRANSVERSAL/INSTIT
El Buen Vivir como principio rector de
el currculo

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

DIAGRAMAS DE FLUJO O
FLUJOGRAMAS.

El Buen Vivir como principio rector de

el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Definicin de diagrama de flujo.

Dibuje al menos 10 smbolos de
diagramas.
Qu es una variable, de acuerdo a
lo estudiado.
Operadores Aritmticos y su
definicin.
Elabore un diagrama que lea el
sueldo mensual de un empleado.
Visualice su sueldo anual,
previamente descontando el 7%
de impuesto a la renta.

Diagramas de Flujo, definicin.

Simbologa.
Reglas para la Diagramacin.
Las Variables.
Operadores Aritmticos.
Reglas de Prioridad.
Formulas.
Flujogramas de Procesos
Simples.
Ejercicios de Aplicacin
Taller 4.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
Escriba tres ventajas de
flujograma.
Calcular el nuevo salario de
un obrero si obtuvo un
incremento del 25% sobre
su salario anterior.
Dada una cantidad en
euros, obtener la
equivalencia en dlares,
asumiendo que la unidad
cambiaria es un dato
desconocido.

Dada una cantidad en

euros, obtener la
equivalencia en dlares,
asumiendo que la unidad
cambiaria es un dato
desconocido.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aula de informtica con impresora
y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

5. OBSERVACIONES:
REVISADO

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

BIFURCACIONES.

EJE TRANSVERSAL/INSTIT
El Buen Vivir como principio rector de
el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Ejercicios de bifurcaciones:
La ley del anciano contempla un
descuento del 50% en el valor de
los servicios pblicos y privados
para todas las personas mayores o
iguales a 65 aos. Elabore un
diagrama de flujo que lea el
nmero de meses que adeuda una
persona en impuestos municipales
y el valor a pagar. Adems lea su
edad. Visualice el total a pagar y
el total del descuento (si es
necesario calcarlo).
Ingresar dos nmeros y si el
primero es mayor que le segundo,
sumar los nmeros, caso contrario
multiplicar los nmeros.
Desarrolle un diagrama de flujo
que ingrese un nmero

Bifurcaciones, definicin.
Tipos de Bifurcaciones.
Bifurcaciones Simples.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 5.
Bifurcaciones Dobles.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 6.
Bifurcaciones Mltiples.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 7.
Bifurcaciones Compuestas
Operador Lgico AND
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 8.
Operador Lgico OR
Ejercicios de Aplicacin
Taller 9.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
Al cerrar un expendio de
naranjas, Sarita Figueroa
que an no ha pagado
recibir un 15% de
descuento si compra ms
de 10 kilos. Caso contrario
no tiene descuento.
Determinar cunto pagar.
El Gran Cheff por
aniversario ofrece a su
distinguida clientela un

el total del descuento (si es

necesario calcarlo).
Ingresar dos nmeros y si el
primero es mayor que le segundo,
sumar los nmeros, caso contrario
multiplicar los nmeros.
Desarrolle un diagrama de flujo
que ingrese un nmero
determinado y visualice el
mensaje: nmero positivo, nmero
negativo o nmero nulo.
Una persona es adulta entre los 18
y 35 aos. Ingrese la edad y
visualice el mensaje ES ADULTA
o NO ES ADULTA segn
corresponda.
Realice un diagrama de flujo que
ingrese la edad de una persona. Si
la edad es mayor o igual a 18 aos
o menor o igual a 35 aos.
Visualice el mensaje
SELECCIONADO caso contrario
NO SELECCIONADO.

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aula de informtica con impresora
y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.

Bifurcaciones Compuestas
Operador Lgico AND
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 8.
Operador Lgico OR
Ejercicios de Aplicacin
Taller 9.

recibir un 15% de
descuento si compra ms
de 10 kilos. Caso contrario
no tiene descuento.
Determinar cunto pagar.
El Gran Cheff por
aniversario ofrece a su
distinguida clientela un
descuento del 25% solo a
los consumos superiores a $
30.00. y un 15% de recargo
a todos sus valores as
como el Impuesto al Valor
Agregado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA

5. OBSERVACIONES:

Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender las formas de

comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social

CICLOS.

El Buen Vivir como principio rector de

el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL/INSTIT

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Efectu un diagrama de flujo que

visualice los 10 primeros nmeros
pares.
Ingrese un nmero por teclado y
visualice la tabla de sumar.
Elabore un diagrama que visualice
los nmeros del 1 al 20.
Elabore un diagrama que visualice
la tabla de sumar de un nmero
ingresado.
Visualice los 20 primeros mltiplos
de 7.
Realice un diagrama que visualice
imprima los mltiplos de 5
mayores que 20 y menores o
iguales a 70.

Ciclos, definicin.
Tipos de Ciclos.
Ciclos Desde Hasta
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 10.
Ciclos Repetir Hasta
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 11.
Ciclos Hacer Mientras.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 12.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
En un colegio el nmero de
lneas curriculares
(asignaturas) generalmente
son trece. Ingrese por
teclado las notas de un
estudiante y visualice su
promedio.
Determinar cuntos
estudiantes de un grupo de
40 pasan el 1.50 mts de
estatura. Ingrese la estatura
individual de cada
estudiante.
Visualice la serie numrica
3, 6, 9, 12, 15 .30.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aula de informtica con impresora
y ordenadores suficientes para
todos los alumnos y alumnas.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Ediciones Espinosa y Ediciones Coquito.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

5. OBSERVACIONES:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comprender las formas de
comunicacin que incluyen la
tecnologa para interrelacionarse

REA/ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS

TIEMPO
PERIODOS

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTIT
Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas. El Buen Vivir como principio rector de
Desarrollo social
el currculo

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.

Desarrollo social
tecnologa para interrelacionarse
con su entorno y desenvolverse
con autodominio.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
ARREGLOS

El Buen Vivir como principio rector de

el currculo

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Conocer y diferenciar entre programa y programacin; saber que es un lenguaje de programacin y su c

DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Llene un vector de 10 elementos.

Presente luego solo los elementos
que contengan nmeros pares.
Sugerencia: Use funcin MOD.
Solicitar el ingreso de las edades
de 10 compaeros en un vector y
luego presentar la menor de ellas.
Ingrese valores numricos en dos
vectores de 5 elementos cada uno.
Luego, almacene y presente los
resultados de las 4 operaciones
fundamentales.
Sume 2 matrices y presentar la
suma. 1.- sumar 2 matrices y
presentar su suma.
Obtenga todos los nmeros pares
de una matriz.
Ingrese las calificaciones de un
curso, en una matriz de 15*2
(Hombres, mujeres), luego
presente el promedio de los
hombres y promedio de las
mujeres.

Arreglos, definicin.
Clasificacin.
Vectores.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 13.
Matrices.
Ejercicios de Aplicacin.
Taller 14.

RECURSOS
Texto del Docente.
Texto del estudiante.
Internet.
Lluvia de ideas.
Lpiz, borrador, etc.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Indicador esencial de
evaluacin:
Describe, Interpreta,
Analiza, Identifica,
Relaciona, Diferencia,
Argumenta, Describe
Conceptualiza.
Indicador de logro:
Ingrese valores numricos
en dos vectores de 5
elementos cada uno. Luego,
almacene y presente los
resultados de las 4
operaciones fundamentales.
Llene un vector con 12
elementos y luego presente
aquellos que sean mltiplos
5.
Almacene nmeros en una
matriz. Luego presente los
nmeros positivos.
Obtener todos los nmeros
impares de una matriz.

Obtenga todos los nmeros pares

de una matriz.
Ingrese las calificaciones de un
curso, en una matriz de 15*2
(Hombres, mujeres), luego
presente el promedio de los
hombres y promedio de las
mujeres.

elementos y luego presente

aquellos que sean mltiplos
5.
Almacene nmeros en una
matriz. Luego presente los
nmeros positivos.
Obtener todos los nmeros
impares de una matriz.

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA
Aula de informtica
con impresora
y ordenadores suficientes
para
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
Ediciones Espinosa
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:

y Ediciones Coquito.
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO

FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN

ADA

ONES:

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:
APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:

APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:
APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:

APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

Comprender las formas de comunicacin que

incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su
entorno y desenvolverse con autodominio.
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:

APROBADO

AO LECTIVO
No DE BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL

ANSVERSAL/INSTITUCIONAL
principio rector de la transversalidad en
el currculo

programacin y su clasificacin.

EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial.
Evaluacin formativa.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin final.
Leccin escrita y oral.
Revisin de tareas y
cuadernos.

ADA

ONES:
APROBADO

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades

tecnolgicas. Desarrollo social

El Buen Vivir como principio rector de la

transversalidad en el currculo