Indicadores de Anlisis de la lectura: Cmo leer mejor en voz alta.

Felipe Garrido (2001).

a) Importancia de ensear leyendo y ensear a leer en voz alta a los adolescentes.

Se logra que los alumnos adquieran ese hbito de lectura ya que aprender a leer, se aprende
leyendo. Felipe Garrido sugiere que se leen 15 minutos diarios a los jvenes en voz alta para que se
fomentar en ellos esa cultura de adentrarse a mundos fascinantes. Hay que buscar libros que
correspondan a su nivel; que les interesen; que traten de sus preocupaciones y problemas; que les
permitan identificarse con los personajes, proyectar sus propios deseos y esperanzas. Leer un libro y
dar la entonacin adecuada permite tener una buena comprensin de su contenido y lo principal de
este aspecto es que se logra tener el inters del oyente y por ende generar una motivacin por la
lectura.
b) Ensear proponiendo problemas en diversas asignaturas.
Por medio de la lectura se pueden implementar distintas actividades didcticas en las que alumno
hace uso de la lectura para adquirir conocimientos acerca de la materia que se est abordando:
matemticas, historia, geografa, ciencias, etc. Y no tomar a la lectura como nico aspecto de la
materia de espaol.
Es importante que todas las reas del conocimiento estn vinculadas con la lectura ya que con ella
se pueden lograr los aprendizajes esperados que se marcan en cada uno de los Programas de
estudio, y de esa manera fomentar y desarrollar las habilidades comunicativas en toda asignatura y
espacio.
c) Habilidades y actitudes que se promueven en los estudiantes con estas actividades.
La lectura es un ejercicio de muchas facultades: la concentracin, la deduccin, el anlisis, la
abstraccin, la imaginacin, el sentimiento. Adems se fomenta en ellos una actitud favorable hacia
la lectura.

Integrantes:
Lizeth ngeles Rodrguez
Janik Garnica Contreras.
Garca Quintanar Teresa de Jess Garca Quintanar.