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la Biblia
METODOS DE ESTUDIO BIBLICO
por Dorothy L. Johns
Versin castellana: Benjamn Mercado
Global University
1211 South Glenstone Avenue
Springfield, Missouri 65804
USA
S2321S-90
PN 02.00.01
ISBN 978-0-7617-0774-5
Contenido
Pgina
Introduccin del curso ............................................................. 5
Unidad Uno: Elementos bsicos para la comprensin de la
Biblia
Leccin
1 Abrimos la Biblia ......................................................... 14
2 Principios bsicos en el estudio bblico ....................... 34
3 Principios bsicos de la interpretacin ........................ 56
4 Lenguaje figurado en la interpretacin ........................ 76
Unidad Dos: Estudio por libro-Habacuc
5 Composicin: Conocer las partes ................................ 100
6 Sntesis: Unir las partes ............................................... 122
7 Aplicacin: Estudiar por el mtodo del libro .............. 142
Unidad Tres: Otros mtodos de estudio
8 Mtodo biogrfico de estudio ...................................... 166
9 Mtodo de estudio por temas ....................................... 188
10 Mtodo devocional de estudio ..................................... 218
Glosario ................................................................................. 242
Respuestas a los autoexmenes ............................................. 248
Informe del Alumno .............................................................. 252
Hojas de Respuestas .............................................................. 268
Introduccin
Introduccin
Libros de texto
Usted utilizar este libro de texto, Cmo entender la Biblia:
Un libro de estudio independiente. por Dorothy L. Johns, tanto
como libro de texto como gua de estudio para el curso. La
Biblia es el nico libro de texto adicional requerido. Todos los
pasajes son citados de la Versin Reina-Valera Revisin 1960, a
menos que se indique de otra manera.
Tiempo de estudio
Cunto tiempo usted necesitar para estudiar cada leccin
depende en parte del conocimiento que ya tenga sobre el tema, y
el grado en que haya desarrollado sus hbitos de estudio antes de
principiar el curso. El tiempo que usted use estudiando tambin
depender del grado en que usted pueda seguir instrucciones y
en el que desarrolle las competencias necesarias para el estudio
independiente. Haga planes para su horario de estudio de modo
que pueda pasar suficiente tiempo para alcanzar los objetivos
mencionados por el autor del curso as como sus propios
objetivos personales.
Organizacin de la leccin y pauta de estudio
Cada leccin abarca: 1) ttulo de la leccin, 2) introduccin,
3) bosquejo de la leccin, 4) objetivos de la leccin, 5)
actividades para el aprendizaje, 6) palabras clave, 7) desarrollo
de la leccin incluso preguntas de estudio, 8) autoexamen al
final de la leccin, 9) respuestas a las preguntas de estudio.
El bosquejo y los objetivos de la leccin le darn un vistazo
del tema, le ayudarn a enfocar su atencin en los puntos ms
importantes mientras estudia, y le indicarn lo que usted debe
aprender.
La mayora de las preguntas de estudio en el desarrollo de la
leccin pueden ser contestadas en los espacios provistos para ello
en esta gua de estudio. Respuestas ms amplias pueden ser
escritas en un cuaderno. Al escribir las respuestas en su cuaderno,
no deje de anotar el nmero y ttulo de la leccin. Esto le ayudar
al repasar para el informe del alumno para cada unidad.
Introduccin
1) Moiss
2) Josu
10
Introduccin
11
Unidad Uno
Elementos bsicos
para la comprensin
de la Biblia
Leccin 1
Abrimos la Biblia
objetivos de la leccin
Al completar esta leccin, usted podr:
Explicar cmo el enfoque del estudio de la Biblia se
diferencia del enfoque al estudio de otros libros.
Sealar cmo el significado, la interpretacin y la armona
trabajan cooperativamente como directrices para entender la
Biblia.
Practicar una mayor piedad en virtud de una mejor
comprensin de la Biblia.
15
16
figurado
finito
infinito
inspirado
literal
reencarnacin
revelacin
sobrenatural
mtodo sinttico
temtico
desarrollo de la leccin
NECESIDAD DE ESTUDIAR LAS SAGRADAS
ESCRITURAS
Objetivo 1.
Objetivo 2.
Abrimos la Biblia
17
18
Fe
Es, pues, la fe la certeza de lo que se espera, la conviccin
de lo que no se ve. Porque por ella alcanzaron buen testimonio
los antiguos. Por la fe entendemos haber sido constituido el
universo por la palabra de Dios, de modo que lo que se ve fue
hecho de lo que no se vea (Hebreos 11:1-3). La fe para el
perdn, para entender el plan de Dios en el mundo y para la
realidad de la vida eterna en Cristo Jess debe proceder de las
palabras de la Biblia. Jess dijo: Las palabras que yo os he
hablado son espritu y son vida (Juan 6:63). Sin la Biblia que lo
gue, el hombre deposita su fe en cosas equivocadas como
dolos, fuerzas de la naturaleza, bienes materiales. El estudio de
la Biblia no slo le mostran al Dios vivo que merece y requiere
su fe, sino que el Espritu Santo usar ese estudio para hacer que
la fe en Dios se desarrolle y madure dentro del corazn.
Servicio
El conocimiento bblico de Dios y su forma de tratarnos nos
seala la responsabilidad de compartir ese conocimiento con
nuestros semejantes. El mundo tiene hambre de la verdad de
Dios. Dios tiene planeado que su reino crezca en virtud de este
principio de compartir. Jess lo comparti de esta manera.
Ense a la gente y luego la envi para que enseara a otros. En
Lucas 10:1 se nos dice que envi a setenta hombres delante de l
a las ciudades a las que iba a visitar. Estos hombres podan
compartir con sus semejantes lo que haban aprendido de Jess.
Nosotros debemos compartirlo de esta manera tambin.
1 Lea 2 Timoteo 3:16-17. Use esos versculos a fin de hallarlas
respuestas para las siguientes preguntas:
a Para cules cuatro fines son tiles las Sagradas Escrituras,
inspiradas por Dios?
..................................................................................................
..................................................................................................
b Cules son las dos metas fundamentales de la accin de las
Sagradas Escrituras en la vida del creyente?
..................................................................................................
Abrimos la Biblia
19
Objetivo 4.
20
Abrimos la Biblia
21
Requisito revelacional
Tenemos que abordar la Biblia con el entendimiento de que
cuando la verdad infinita es revelada en palabras comunes, se
enriquece el significado de estas palabras. Estas palabras
comunes se enriquecen en su significado porque el Espritu de
Dios las usa para comunicar una verdad espiritual.
Por ejemplo, en el Nuevo Testamento la palabra amor ha
recibido un significado superior al ordinario en virtud de la cruz.
El amor de Dios que impuls a Jess a morir por nuestros
pecados tiene un significado mucho ms profundo que el amor
que por lo general entendemos en el mundo. Por lo tanto, es
importante en el estudio de la Biblia que le permita al Espritu
Santo iluminar cada palabra.
6
a)
b)
c)
22
1) Enfoque
sobrenatural
2) Enfoque
espiritual
3) Enfoque
revelacional
Abrimos la Biblia
23
24
Abrimos la Biblia
25
26
Abrimos la Biblia
27
28
Abrimos la Biblia
29
30
1) Tcnica de
preguntas y
respuestas
2) Principios bsicos
de interpretacin
3) Mtodos de
estudio bblico
autoexamen
Despus de haber repasado la leccin somtase a este
autoexamen. Luego compruebe sus respuestas con las que
aparecen al final de esta gua de estudio. Repase todas las
preguntas que usted ha respondido incorrectamente.
1 Durante su lectura, cuando se aplica con diligencia y
examina cuidadosamente los hechos y verdades, est
a) leyendo superficialmente.
b) estudiando en forma disciplinada.
c) trabajando solamente con libros muy difciles.
2
a)
b)
c)
d)
Abrimos la Biblia
31
1) comentario
2) revelacin
progresiva
3) ordinario,
comn
4) creyente
5) adaptado
6) armona
32
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Correcta.
Abrimos la Biblia
33
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Leccin 2
Principios bsicos en el
estudio bblico
bosquejo de la leccin
Preparacin personal
Necesidad del estudio metdico
Pasos bsicos en el estudio bblico
Tcnica de preguntas y respuestas
34
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Emplear una mejor preparacin personal para estudiar y un mejor
mtodo de estudio para aumentar su comprensin de la Biblia.
Relacionar ntimamente las varias clases de preguntas
referentes a hechos y preguntas conceptuales con los pasos
bsicos del aprendizaje.
actividades para el aprendizaje
1. Lea la seccin introductoria, el bosquejo y los objetivos.
2. Mire las palabras claves y, si no son familiares para usted,
busque su significado en el glosario.
3. Estudie el desarrollo de la leccin escribiendo sus respuestas
a las preguntas de estudio y comprobando sus respuestas.
4. Compre un cuaderno de notas. Tendr que usarlo con la
ltima seccin de esta leccin. Podr asimismo hacer otras
anotaciones propias en l de vez en cuando.
5. Somtase al autoexamen al final de la leccin.
35
36
palabras claves
Comprender mejor este curso si continuamente usa su
diccionario y el glosario de palabras clave al final de esta gua
de estudio. Quiz quiera aadir otras palabras y sus definiciones
en su cuaderno personal de notas.
aplicacin
concentrar
correlacin
definitivo
evaluacin
implicacional
interpretar
metdico
observacin
pretorio
racional
resumen
tcnica
desarrollo de la leccin
PREPARACION PERSONAL
Objetivo 1.
Objetivo 2.
37
38
39
Objetivo 5.
de
actividades
40
41
1)
2)
3)
4)
5)
Correlacin
Interpretacin
Observacin
Hechos
Aplicacin
. . . . c debe
realizarse
correctamente
despus de haberse completado la
tediosa labor de observacin.
Despus de haber observado cuidadosamente, tendr una
serie de hechos y verdades. Tendr nombres, lugares,
circunstancias, razones y sabr por qu las cosas son dichas o
hechas. Despus de haber terminado la observacin, se
preguntar: Qu significa todo esto? (Y a menos que aprenda
a formularse esta pregunta nunca recibir la respuesta.) La
interpretacin pregunta: Qu significa esto? Trata de
discernir lo que quiso decir el autor.
En la prxima seccin, Tcnica de preguntas y respuestas,
trataremos ms directamente la formulacin de preguntas
interpretativas. Pero, Qu significa esto? es la base para todas
estas preguntas. La idea aqu se relaciona ntimamente con la
definicin. Quiere decir aqu que debe hacer todo lo que puede para
42
43
44
45
1) Correlacin
2) Resumen
3) Aplicacin
Objetivo 7.
46
47
48
49
50
51
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Identificacin
Modal
Temporal
Local
Definitiva
Racional
Implicacional
. . . . f Cundo ocurri?
. . . . g Dnde ocurri?
autoexamen
1
a)
b)
c)
a
b
c
d
Mansedumbre
Estar alerta
Fe
Concentracin
1) Mental
2) Espiritual
52
. . . . e Reverencia
5 Sus ojos y el tiempo disponible son dos de las cinco
herramientas que mencionamos en esta leccin para el estudio
bblico eficaz. Cules son las otras tres?
6 El estudio bblico metdico consiste en un procedimiento
ordenado que
a) elimina a todos los dems mtodos.
b) conduce a una comprensin de las Sagradas Escrituras.
c) no puede ser empleado por gente comn.
7 Cul de las frases que escribimos a continuacin contiene
algunos de los pasos bsicos del estudio bblico?
a) Mental, espiritual y fsico
b) Procedimiento, mtodos, concentracin y metas
c) Observar, interpretar, hacer un resumen y evaluar
8
a)
b)
c)
La observacin demanda:
Qu dice esto?
Hay aqu un principio eterno?
Qu significa esto?
9
a)
b)
c)
La interpretacin demanda:
Qu dice esto?
Hay aqu un principio eterno?
Qu significa esto?
1) Preguntas relativas a
hechos
2) Preguntas conceptuales
53
3)
1)
1)
3)
Aplicacin.
Correlacin.
Correlacin.
Aplicacin.
resumen,
evaluacin,
54
2)
6)
7)
1)
5)
3)
4)
Modal.
Racional.
Implicacional.
Identificacin.
Definitiva.
Temporal.
Local.
55
Leccin 3
Principios bsicos
de la interpretacin
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Definir la doctrina bblica y explicar cmo est separada de
otras verdades de la Biblia.
Emplear con creciente habilidad la interpretacin literal de las
Sagradas Escrituras en el contexto para demostrar la unidad
de lo que dice la Biblia entera sobre determinada materia.
Vivir una vida cristiana mejor y compartir la verdad redentora
con ms eficacia entre los dems.
58
enciclopedia
mstico
primario
secundario
suposicin
teologa
desarrollo de la leccin
LA IMPORTANCIA DE LA DOCTRINA
Objetivo 1.
59
1) Teologa
2) Uso de las
Escrituras
3) Doctrina
. . . . c Enseanza de la verdad
La doctrina y la teologa son importantes porque lo que usted
crea acerca de Dios y su programa determina su
comportamiento, sus decisiones, sus relaciones; en otras
palabras, el todo de su vida. El apstol Pablo tuvo palabras de
elogio para los creyentes de Roma por su obediencia a la verdad:
Pero gracias a Dios, que aunque erais esclavos del pecado,
habis obedecido de corazn a aquella forma de doctrina a la
cual fuisteis entregados (Romanos 6:17).
Cuando usted estudia la Biblia, usa sus posesiones
personales, su mente, su voluntad, su corazn. Dios le presenta a
usted las de El. Le ha suministrado el Espritu Santo para
ayudarle a entender sus palabras inspiradas.
Por qu hay entonces tantas doctrinas falsas en el mundo?
Hay muchas razones. La gente es perversa en lo relacionado con
obedecer a Dios. Usa la Biblia en formas extraas. Supe una vez
de un hombre que dijo: Creo que Jess fue un gran Maestro y
vivo segn el Sermn del monte. Pero este hombre no es un
creyente nacido de nuevo. No crea en Jess como el Salvador
del mundo. Evidentemente, no consider el hecho de que Jess
mismo testific de que era el Salvador, el Hijo amado de Dios.
Si Jess no deca la verdad respecto a ello, no podramos creer
en otras cosas que dijo. Es posible vivir segn las enseanzas del
Sermn del monte (Mateo 5 al 7) slo si Jess vive en nuestro
corazn.
60
61
62
63
64
65
66
en
. . . . c Revelacin
divina
solamente en las
Sagradas Escrituras
67
68
69
1) Determinan
conducta personal
2) Determinan
doctrina
3) Son verdades con
valor incidental
70
71
autoexamen
1 Encierre en un crculo las letras frente a las respuestas
correctas. Cules de las siguientes declaraciones respecto a la
doctrina y la teologa son CORRECTAS?
a) La doctrina y la teologa abarcan todas las enseanzas de la
fe cristiana.
b) La teologa trata del estudio de Dios y su relacin con el
hombre y el mundo.
c) Toda doctrina es aceptable si es sincera.
2
a)
b)
c)
72
73
10 a S.
b S.
c Contiene palabras de advertencia y palabras de consuelo
para nosotros.
3 a Incorrecta.
b Correcta.
c Correcta.
11 Fornicacin, toda inmundicia, avaricia; palabras deshonestas,
necedades, truhaneras.
4 a
b
c
d
74
Incorrecta.
Incorrecta.
Correcta.
Correcta.
8 a
75
Leccin 4
Lenguaje figurado
en la interpretacin
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Identificar cosas importantes en los principios para entender
las parbolas y profecas de la Biblia.
Describir los rasgos caractersticos de los tipos, smbolos y la
poesa de la Biblia.
actividades para el aprendizaje
1. Lea la seccin introductoria, el bosquejo y los objetivos.
2. Aprenda el significado de palabras claves que son nuevas
para usted.
3. Estudie el desarrollo de la leccin y responda a las preguntas
de estudio en forma corriente.
4. Somtase al autoexamen al final de la leccin. Compruebe
sus respuestas con cuidado. Repase aquellas que ha
respondido incorrectamente.
77
78
parbola smbolo
paralelismo tipo
profeca
desarrollo de la leccin
PARABOLAS
Objetivo 1.
Definicin
Una parbola es una narracin relativa a la naturaleza o a
situaciones comunes de la vida. Ilustra una leccin moral o
religiosa. Las parbolas eran empleadas por maestros de la
antiguedad. El Seor Jess us parbolas en muchas de sus
enseanzas. En las enseanzas impartidas por el Maestro, la
parbola alcanz el ms alto nivel de perfeccin. La mayor parte
de las parbolas de las Sagradas Escrituras se encuentran en los
evangelios. No tienen lmite en cuanto a su longitud: pueden ser
largas o cortas.
Propsito
El Seor Jesucristo us parbolas por dos razones: 1) para
ensearles a sus discpulos y a otros que escuchaban y
respondan a sus enseanzas (para esta gente, la parbola
iluminaba la verdad); 2) para ocultar la verdad de aquellos que
no respondan a sus enseanzas. Los discpulos le preguntaron a
Jess acerca de esto. En Mateo 13:10 le preguntaron: Por qu
les hablas por parbolas?
79
80
verdad
terrenales
alegora
analoga
leccin
espiritual
81
82
Objetivo 3.
83
Definicin
La profeca puede ser definida como una declaracin
inspirada de voluntad y propsitos divinos. A veces los profetas
bblicos predijeron acontecimientos que ocurriran en el
futuro, otras veces declararon o proclamaron la verdad divina
para el presente. Por alguna razn, la gente siente ms
curiosidad sobre el futuro que sobre la voluntad de Dios para su
propia poca. Pero ambos tipos de declaracin hechas por los
profetas eran importantes.
Problemas
Pueden las porciones profticas ser siempre literalmente
interpretadas como son los grandes pasajes de enseanza de la
Biblia? Puede entender a Isaas en la misma forma en que
entiende el Sermn del monte (Mateo 5 al 7)? No, Isaas ser
ms difcil de interpretar. Podra esperar una respuesta
afirmativa, puesto que la regla general para la interpretacin
bblica radica en usar el lenguaje literal o normal para el
significado de las palabras. Los pasajes que declaran la verdad
divina concerniente a la voluntad de Dios para el hombre ahora,
pueden ser interpretados mediante los principios bsicos que ha
aprendido. Pero la profeca que predice futuros acontecimientos
es ms difcil. Se emplea ms lenguaje figurado, de manera que
debe realizarse un estudio ms profundo para entender cada
palabra simblica. (La prxima seccin de la leccin ampla este
punto.) Una lectura ms profunda debe realizarse para descubrir
el tiempo, el lugar y las circunstancias del mensaje proftico.
Naturalmente, cuando una profeca se ha cumplido y su
interpretacin est en la Biblia misma, el entendimiento es fcil.
Un ejemplo de esto se encuentra en el sermn de Pedro en el da
de Pentecosts (Hechos 2:25-33). Pedro cit un Salmo proftico
(Salmo 16:8-11) y demostr, bajo la uncin del Espritu Santo,
cmo se cumpli en Cristo Jess. Ms adelante encontrar otro
ejemplo.
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85
86
Objetivo 5.
Definicin
En la Biblia, un tipo es una persona o cosa en el Antiguo
Testamento que, segn se cree, prefigura a otra persona o cosa
en el Nuevo Testamento. Un smbolo es algo que simplemente
representa alguna otra cosa y la representa en alguna forma, con
87
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90
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Dnde se halla
La poesa aparece en la Biblia desde el Gnesis hasta el
Apocalipsis. Exodo 15 nos proporciona hermosos cnticos de
Moiss y Mara; Lucas 1 nos proporciona el cntico de alabanza
de Mara y la profeca de Zacaras que est redactada en
lenguaje potico. Al estudiar la Biblia hallar muchsima poesa
hebrea. El libro de los Salmos, naturalmente es el libro de
himnos de Israel: poesa lrica escrita para ser cantada.
Rasgos de la poesa hebrea
La poesa hebrea no tiene rima. La longitud de las lneas no
tiene importancia. El poema hebreo sigue un modelo de
pensamiento. El escritor goza de gran libertad en la estructura de
cada lnea.
La poesa hebrea recibe mucho de su estilo del paralelismo.
Paralelismo es un vocablo que procede de la palabra paralelo.
En el sentido empleado aqu, se refiere a la relacin entre cada
dos lneas o versos en la poesa hebrea. Hay tres clases de
paralelismo empleadas en la poesa hebrea. Le proporcionar el
92
1) Antittico
2) Sinnimo
3) Sinttico
93
1) Aumenta
2) Contrasta
3) Repite
. . . . c Salmo 30:5
17
a)
b)
c)
94
autoexamen
1 Empareje cada pregunta sobre parbolas bblicas (columna
izquierda) con la palabra que la contesta (columna derecha).
. . . . a Qu clase de ilustracin emplea
siempre una parbola?
. . . . b Cuntas verdades principales se
hallan en cada parbola?
. . . . c Qu clase de leccin tiene por
objeto ensear una parbola?
1)
2)
3)
4)
Una
Espiritual
Terrenal
Tres
95
a
b
c
d
2)
5)
1)
4)
terrenales.
leccin espiritual.
verdad.
analoga.
11
a Levadura.
b La enseanza de los fariseos y saduceos (que debe
interpretarse como enseanza falsa).
c Jess.
12
a La sangre.
b La fe.
c El rociamiento de la sangre en el tabernculo del
pacto y las cosas usadas en la adoracin.
d Son tipos de sacrificio y de la sangre de Jess que
llev su propia sangre al lugar santsimo.
96
14
15
a 3) Sinttico.
b 1) Antittico.
c 2) Sinnimo.
7 El Espritu de Cristo.
16
a 3) Repite.
b 1) Aumenta.
c 2) Contrasta.
a Fidelidad a Dios.
b Moiss es digno de menos honor que Cristo, y era
solamente un siervo, mientras que Cristo es el Hijo.
17
a tipo.
b smbolo.
c Los tipos
97
Unit 2
Estudio por libro:
Habacuc
Leccin 5
ComposicinConocer
las partes
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Usar el mtodo sinttico en su estudio de la Biblia e
identificar los principios cardinales de composicin a medida
que estudia.
Definir brevemente cada uno de los recursos de composicin
que se han presentado en esta leccin.
Demostrar una mejor comunicacin del mensaje biblico a los
dems.
actividades para el aprendizaje
1. Lea la seccin introductoria, el bosquejo y los objetivos.
2. Aprenda el significado de las palabras claves que se le
presentan.
3. Estudie el desarrollo de la leccin, respondiendo por escrito
a cada ejercicio que se le presenta.
101
102
composicin
crucial
indicio
principio
recurso literario
desarrollo de la leccin
DEFINICION DEL METODO DE ESTUDIO DE TODO EL
LIBRO
Objetivo 1.
103
104
de
Objetivo 3.
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106
107
108
109
110
111
Causalidad y comprobacin
Objetivo 8.
112
1) Clmax
2) Intercambio
3) Comparacin
4) Particularizacin
5) Continuidad
6) Causalidad
7) Comprobacin
8) Contraste
9) Generalizacin
10) Continuacin
11) Punto crucial
12) Repeticin
. . . . j Norma alternada
. . . . k De lo general a lo especfico
.... l
De lo especfico a lo general
Instrumentacin
La instrumentacin involucra los medios, herramientas o
instrumentos que se usan para hacer que algo ocurra. Una
palabra clave es por como se usa en Santiago 1:18: El, de su
voluntad, nos hizo nacer por la palabra de verdad. En este
versculo, la palabra por indica que seguir la instrumentacin.
17 EJEMPLO: Santiago 2:21. Cul fue la instrumentacin en
virtud de la cual Abraham qued en buenas relaciones con Dios?
113
Explicacin
La explicacin aclara, analiza o explica. Por ejemplo, en
Lucas 2:4 se nos dice que Jos fue de Nazaret a Galilea. Su viaje
se deba a que era descendiente de David.
18 EJEMPLO: Mateo 13:58. Este versculo explica por qu
Jess no realiz muchos milagros en su ciudad natal. Relate esta
explicacin en sus propias palabras.
Preparacin
La preparacin es un material de introduccin preliminar al
resto de una seccin o libro. Por ejemplo, en Lucas 1:14, Lucas
nos proporciona una corta introduccin preliminar dicindonos
cules son sus propsitos y cul es su metodologa. No es parte
del relato del evangelio mismo; es preliminar.
19 EJEMPLO: Marcos 1:1; 1 Corintios 1:1 y 1 Juan 1:1. Cul
de estos libros comienza con una preparacin que se adapta
mejor a nuestra descripcin del vocablo?
Resumen
El resumen es informacin condensada en su forma ms
breve. Usted hace el resumen de lo que ya ha escrito o dicho. El
estilo es terso. Es conciso. Busca la esencia del todo. Por
ejemplo, Gnesis 45 es un captulo de resumen de toda la
historia de Jos. Expresa con brevedad lo que ha acontecido
hasta este punto.
20 EJEMPLO: Josu 24:1-14. Exprese brevemente en sus
propias palabras lo que Josu ha resumido en este pasaje antes
de decirle al pueblo en el versculo 14 que sirvieran a Dios con
integridad y en verdad.
Interrogacin
La interrogacin consiste en hacer preguntas. A veces los
escritores de la Biblia formulan una pregunta y siguen dando la
respuesta. El apstol Pablo lo hace con frecuencia. Un ejemplo
de ello lo encontramos en Romanos 3:31: Luego por la fe
invalidamos la ley? En ninguna manera, sino que confirmamos
114
115
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Explicacin
Interrogacin
Preparacin
Radiacin
Armona
Instrumentacin
Resumen
Principalidad
116
117
autoexamen
1 Cul de estos vocablos define mejor el mtodo sinttico de
estudio?
a) Vista a vuelo de pjaro
b) Estudio por prrafos
c) Particularizacin
2
a)
b)
c)
118
119
120
14
16-20
26
28
38-39
41-42
45
121
6)
1)
3)
7)
2)
5)
8)
4)
Instrumentacin.
Explicacin.
Preparacin.
Resumen.
Interrogacin.
Armona.
Principalidad.
Radiacin.
Leccin 6
SntesisUnir las
partes
bosquejo de la leccin
Trminos como palabras
Estructura de la literatura
Atmsfera o ambiente literario
Forma literaria
Progresin en la literatura
122
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted deberia tener la
capacidad de:
Definir trminos y estructura y explicar su importancia
para entender la Biblia.
Relacionar la atmsfera o ambiente y la forma literaria
con el contenido emocional e intelectual de la Biblia.
Usar su comprensin de la progresin en la literatura a fin
de que contribuya a que experimente progresin piadosa en
las cosas espirituales.
124
rutina
vvido
desarrollo de la leccin
TERMINOS COMO PALABRAS
Objetivo 1.
125
126
TERMINO
QUE SEALA:
a Marcos 1:31
Tiempo
entonces
b Marcos 1:10
Tiempo
......................................
c Marcos 1:14
Tiempo
......................................
d Marcos 1:28
Lugar
......................................
127
128
129
ESTRUCTURA DE LA LITERATURA
Objetivo 2.
130
(12:1-2) ....................................................................
.......................................................................................................
Prrafo II
(12:3-8) ....................................................................
.......................................................................................................
Prrafo III
(12:9-13) ..................................................................
.......................................................................................................
Prrafo IV
(12:14-16) ................................................................
.......................................................................................................
Prrafo V
(12:17-21) ................................................................
.......................................................................................................
Hemos indicado que mediante la estructura las partes de la
composicin estn relacionadas entre s. Esta relacin puede ser
expresada mediante cualquier recurso literario que ha estudiado.
No todos se hallarn en cada pasaje. Deber repasar estos
recursos literarios en la leccin 5 hasta que se familiarice con
ellos. Si puede comenzar a descubrir cmo el todo se relaciona
131
132
133
134
1)
2)
3)
4)
Smil
Metfora
Hiprbole
Apstrofe
135
Discurso
Ejemplo
Mateo 5:17-48
Prosa-narrativa
Hechos 16:16-38
Poesa
Jeremas 9:21-22
Parbola
Lucas 14:16-24
Drama
Job 32:5-14
Apocalipsis
Ezequiel 1
PROGRESION EN LA LITERATURA
Objetivo 5.
136
137
autoexamen
1 Haga una lista de trminos o vocablos rutinarios de la
siguiente oracin: Y el Seor aada cada da a la iglesia los
que haban de ser salvos (Hechos 2:47).
.......................................................................................................
.......................................................................................................
2 Los vocablos conectivos son palabras cortas pero
importantes que sealan relaciones. Cul de estos vocablos
seala tiempo?
a) Si
b) Despus
c) Dnde
d) En verdad
3 Cul de estos conectivos lgicos seala la razn por la que
ocurre?
a) Es por eso
b) As que
c) Mucho mayor
d) Porque
4
a)
b)
c)
5
a)
b)
c)
138
139
2)
3)
1)
4)
Metfora.
Hiprbole.
Smil.
Apstrofe.
4 a A fin de que.
b Pero, mucho ms.
c As tambin, de igual modo.
11 Biogrfica.
5 a Ante todo, al ltimo de todos.
b Si.
c Clama, tan slo.
12 Histrica.
6 I.Presentarse a Dios.
II. Usar los dones con modestia.
III. Mantener una actitud cristiana.
IV. Sentir solicitud por los dems.
V. Vivir en paz con todos.
13 Ideolgica.
140
141
Leccin 7
AplicacinEstudiar
por el mtodo del libro
bosquejo de la leccin
Pasos en la observacin
Bosquejo de Habacuc
Aplicacin
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted deberia tener la
capacidad de:
Descubrir el tema principal de Habacuc y seguir su desarrollo
mediante el estudio sinttico.
Organizar en un bosquejo integrado lo que ha aprendido
mediante el estudio sinttico de Habacuc.
Vivir en armona con la verdad que ha descubierto mediante
el estudio sinttico de Habacuc.
143
144
queja
surgir
transicin
desarrollo de la leccin
PASOS EN LA OBSERVACION
Objetivo 1.
145
146
147
148
149
150
151
1:12-17
2:1
2:24
2:5-6
2:7-8
2:9-11
2:12-14
2:15-17
2:18-19
2:20
3:1
3:2-15
3:16
3:17-19
152
153
154
155
156
157
158
autoexamen
Despus de haber repasado esta leccin, somtase al
autoexamen. Luego compruebe sus respuestas con las que
figuran al final de esta gua de estudio. Repase todas aquellas
preguntas que contest incorrectamente.
SELECCION MULTIPLE. Encierre en un crculo la letra frente
a la frase que constituye la mejor respuesta.
1 Los pasos en la observacin para el estudio sinttico de un
libro incluyen
a) la lectura, pero no la escritura.
b) la escritura, pero no la lectura.
c) la lectura y la escritura.
d) ni la lectura ni la escritura.
2
a)
b)
c)
d)
5
a)
b)
c)
d)
159
160
161
162
163
Unidad 3
Otros mtodos
de estudio
Leccin 8
Mtodo biogrfico
de estudio
bosquejo de la leccin
Introduccin a la biografa bblica
Clases de biografa
Procedimiento para el estudio biografico
Estudio biogrfico de Ams
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted deberia tener la
capacidad de:
Explicar el propsito que anim al autor para el empleo de
cada una de las clases bsicas de biografia bblica y resumir
el procedimiento para el estudio biogrfico.
Tener una mayor esperanza para la vida eterna siguiendo los
ejemplos de Ams y de otros personajes bblicos.
actividades para el aprendizaje
1. Lea la seccin introductoria, el bosquejo y los objetivos.
2. Aprenda el significado de palabras claves que son nuevas
para usted.
3. Lea el desarrollo de la leccin y responda a las preguntas de
estudio cuando llegue a ellas.
4. Somtase al autoexamen al final de la leccin y compruebe
sus respuestas.
167
168
palabras claves
ambiente
conspiracin
contemporneos
exposicin
pertinente
desarrollo de la leccin
INTRODUCCION A LA BIOGRAFIA BIBLICA
Objetivo 1.
169
170
171
Simple narrativa
La informacin biogrfica est en las Sagradas Escrituras por
la razn especfica que los autores tenan en mente. En
2 Timoteo 3:16 se nos ensea que toda Escritura es til. Dios
inspir a los escritores a que incluyeran la informacin que El
quera que incluyeran. Al parecer, existen cuatro razones bsicas
en virtud de las cuales los autores bblicos incluyeron
informacin biogrfica en las Sagradas Escrituras.
La primera de ellas consiste simplemente en hacer una lista
de los hechos y verdades en calidad de documentacin. Esto se
denomina simple narrativa. Simplemente nos narra los hechos
en forma de cuenta o historia. Esta es una clase comn de
informacin biogrfica que aparece en las Sagradas Escrituras, y
puede ser estudiada fcilmente con referencia a muchos
personajes bblicos. A medida que avanza en los estudios,
recordar que las cuatro metas que puede tener el individuo para
realizar el estudio de la vida de un personaje bblico estn
directamente relacionadas con las mismas cuatro metas del autor
en lo que respecta a incluir informacin desde el principio.
Exposicin narrativa
La segunda razn que fundamenta la inclusin del autor de
informacin biogrfica, consiste en usar la narrativa (la historia
de la vida de una persona) como un medio para ensear una
leccin histrica. En este caso, los hechos o verdades son algo
172
Exposicin de carcter
La tercera razn en virtud de la cual el autor incluye una
informacin biogrfica quiz sea para estudiar el carcter. Esta
crnica est ntimamente relacionada con la exposicin
narrativa, pero con un nfasis diferente. En este caso, el autor
est principalmente interesado en presentar las verdades
relacionadas con el progreso y el carcter espiritual de la
persona que se estudia.
Los reyes de Israel y Jud se prestan a esta clase de estudio.
Los detalles de sus vidas se nos proporcionan en forma
minuciosa, junto con los pronunciamientos de Dios acerca de
ellos. Estos pronunciamientos son alabanzas en algunos casos y
severas condenas en otros. Muchos personajes bblicos pueden
ser empleados para este tipo de estudio: discpulos, profetas,
gente piadosa de muchas esferas de la vida cuyas historias estn
incluidas en las Sagradas Escrituras.
173
Argumento
La cuarta (y quiz la ms comn) razn por la que un autor
incluye informacin biogrfica en las Escrituras consiste en
demostrar un punto. Los hechos y verdades de la vida de un
individuo son usados para convencer a alguien de algo.
Ocasionalmente hallar evidencia de este objetivo en los
evangelios en la vida de Jess, o en los escritos del apstol
Pablo.
3 Las Sagradas Escrituras contienen hechos y verdades acerca
de la vida de personajes (informacin biogrfica) debido a
a) la casualidad.
b) metas especficas que tena el autor en mente.
c) su inters por los lectores.
4 Empareje cada clase de informacin biogrfica (columna
derecha) con la razn que el autor tena para usarla (columna
izquierda).
. . . . a Simplemente para registrar los
hechos
. . . . b Para ensear lecciones histricas
. . . . c Para ensear carcter
. . . . d Para demostrar un punto
1) Exposicin de
carcter
2) Simple narrativa
3) Argumento
4) Exposicin
narrativa
Resumen de la biografa
Los pasos bsicos para cualquier clase de estudio biogrfico
que usted realice sern los mismos. La diferencia consistir en
cunto material y qu clase de material puede hallar. El
propsito del autor, que determin lo que consideraba til para
incluir influir fuertemente en su propsito para el estudio.
Para cada uno de los cuatro tipos de estudio biogrfico que
emprenda, deber leer, observar y tomar notas. Luego, hacer un
bosquejo de sus notas a fin de que lo ayuden a interpretar la
informacin que ha reunido. Lo que halle y cmo se preste a la
organizacin, determinar los puntos principales de su bosquejo.
174
175
Compilacin de informacin
La primera parte del primer paso en el estudio biogrfico
consiste en una lectura cuidadosa. Se lee para reunir informacin.
Su capacidad o habilidad de observacin ser importante en lo que
respecta a este paso. Debe anotar la informacin que halle.
Un autor ha sugerido escribir toda la informacin que se
encuentre en pequeas hojas de papel. Cuando llegue el
momento de organizar el material en una forma u otra, esas
hojas de papel podrn ser agrupadas para que correspondan al
bosquejo. El bosquejo puede ser refinado mediante la
agrupacin de las hojas de papel. Ya use este mtodo o
simplemente escriba en su cuaderno de notas, los asuntos
discutidos en los prximos dos prrafos sern aquellos que usted
busca.
Observe y tome nota de cada mencin que se hace de los
nombres. Y no solamente del nombre de la persona que estudia,
sino de los nombres de la gente y lugares con los cuales ella est
asociada o relacionada. Escriba todas las acciones (verbos)
asociados con el individuo o con aquellos relacionados con su
historia. Necesitar anotar la naturaleza de las amistades de
dicha persona y el perodo durante el cual vivieron l y sus
contemporneos.
176
177
178
179
180
181
182
183
autoexamen
Encierre en un crculo la letra frente a la mejor respuesta
para cada pregunta.
1 Cul de las siguientes declaraciones describe con exactitud
personajes de la Biblia?
a) Nunca vivieron en realidad.
b) No viven ahora.
c) Viven an en la actualidad.
2 Cul de las siguientes frases NO es una de las clases bsicas
de biografa en la Biblia?
a) Compilacin de informacin.
b) Exposicin de carcter.
c) Argumento.
d) Simple narrativa.
3
a)
b)
c)
184
185
186
4 a
b
c
d
Simple narrativa.
Exposicin narrativa.
Exposicin de carcter.
Argumento.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
15 a
187
Leccin 9
Mtodo de estudio
por temas
bosquejo de la leccin
Introduccin al estudio por temas
Ejemplos de estudio por temas
Procedimiento para el mtodo de estudio por temas
Estudio por temas de la epstola a los Efesios
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Definir un estudio bblico por temas y explicar cmo las
cosas nos ensean acerca de las cualidades en tal estudio.
Seguir el procedimiento bosquejado en esta leccin en la
aplicacin al estudio bblico por temas de cualquier pasaje de
las Sagradas Escrituras.
189
190
preconcebido
responsable
desarrollo de la leccin
INTRODUCCION AL ESTUDIO POR TEMAS
Objetivo 1.
191
192
193
194
195
OBSERVACION
1:2
1:5-6
1:12
1:13
2:1
2:13-14
2:20
3:3
3:5-6
Dios es poderoso.
3:13, 18
3:19
Dios es fuerte.
196
197
198
199
200
201
14
a)
b)
c)
202
203
204
205
206
207
208
209
210
autoexamen
Encierre en un crculo la letra frente a la frase que mejor
completa la declaracin.
1
a)
b)
c)
211
Incorrecta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Correcta.
Haga una lista de las veces que se mencionan.
Clasifique por categoras.
Examine el contexto.
Haga un resumen de cada categora.
Compare los resmenes.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Ilustracin.
Smbolo.
Ilustracin.
Smbolo.
212
OBSERVACION
4:2
4:1112
4:14
4:15
4:25a
No mintamos ms!
4:29a
4:31
4:32
213
5:2
5:3
5:4a
5:4b
5:6
5:19
5:20
5:33
6:2
6:4a
6:4b
6:7
214
6:9
6:18
6 a
b
c
d
Correcta.
Incorrecta.
Incorrecta.
Correcta.
DICHOS NO
PALABRAS
QUE
DEBEMOS
DICHOS NO
215
12 a Paso 3.
b Paso 1.
c Paso 2.
27 a) Son gentiles (versculos 17), completamente ignorantes y
duros de corazn (v. 18), y han perdido toda sensibilidad
(v. 19).
b) Porque andan en la vanidad de su mente, teniendo el
entendimiento entenebrecido (vv. 17-18).
c) Porque andan ajenos de la vida de Dios (versculo 18),
se entregan a la lascivia para cometer con avidez toda
clase de impureza (v. 19).
d) El poder de su nueva vida en Dios (vv. 23-24).
13 c) expresar en forma condensada.
28 Resmenes sugeridos para cada categora:
Palabras o dichos no gratos: No los escuche. Rehsese a
escuchar el error de falsos maestros. El creyente no debe
participar jams de sus mentes entenebrecidas y
pensamientos intiles. Niguese a escuchar palabras necias.
Son inaceptables ante Dios.
Palabras que debemos escuchar. Escuche a aquellos que
fielmente ensean las Sagradas Escrituras. Dios usa esas
palabras para edificar el cuerpo de Cristo y para preparar a su
pueblo para el servicio cristiano.
Palabras o dichos no gratos: No los repita. No use palabras
engaosas, palabras airadas, palabras daosas, palabras que
entristecen al Espritu Santo de Dios, no grite insultos o
palabras llenas de odio de cualquier clase; no mencione la
inmoralidad sexual, la indecencia o la avaricia; no use
vocablos obscenos, profanos o vulgares; no diga amenazas.
Palabras o dichos gratos entre nosotros: Use palabras
humildes, suaves, pacientes, tolerantes, llenas de verdad,
tiles. Use palabras que edifican y hacen el bien,
perdonadoras y amorosas; use salmos, himnos, canciones
216
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Correcta.
Correcta.
217
Leccin 10
Mtodo devocional
de estudio
Bosquejo de la leccin
Introduccin al estudio bblico devocional
Estudio devocional de un versculo
Estudio devocional de un prrafo
Estudio devocional de un segmento ms largo
objetivos de la leccin
Al terminar de estudiar esta leccin usted debera tener la
capacidad de:
Explicar la relacin entre el procedimiento competente en el
estudio bblico devocional y el propsito principal del estudio
bblico devocional.
Tener mayor fuerza espiritual y una vida espiritual ms
profunda a raz de la aplicacin del estudio bblico devocional
en esta leccin.
219
220
segmento
viceversa
desarrollo de la leccin
INTRODUCCION AL ESTUDIO BIBLICO DEVOCIONAL
Objetivo 1.
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
autoexamen
1 La diferencia principal entre el estudio devocional bblico y
otras clases de estudio bblico consiste en
a) las aptitudes puestas en accin.
b) las tcnicas.
c) el propsito.
2
a)
b)
c)
234
8
a)
b)
c)
235
236
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
11 RELACIONES CRISTIANAS
I. Versculo 1: UNIDOS EN CRISTO
II. Versculo 2: UNIDAD CRISTIANA
III. Versculo 3: MOTIVO CRISTIANO
IV. Versculo 4: SOLICITUD CRISTIANA
V. Versculo 5: ACTITUD CRISTIANA
2 a entusiasmo que busca el sentir de Dios.
b humildad que escucha de inmediato la voz de Dios.
c adoracin que descansa en la presencia de Dios.
12 RELACIONES CRISTIANAS
I. UNIDOS EN CRISTO
A. Consolacin en Cristo.
B. Consuelo de Cristo.
C. Comunin del Espritu Santo.
D. Afecto y misericordia para con otros.
II. UNIDAD CRISTIANA
A. Sentir una misma cosa.
B. Tener el mismo amor.
C. Ser unnimes.
III. MOTIVO CRISTIANO
A. Motivos equivocados.
1. Contienda.
2. Vanagloria.
B. Motivos justos.
1. Humildad hacia los dems.
2. Estimar a otros superiores a uno mismo.
IV. SOLICITUD CRISTIANA
A. No mirando cada uno por lo suyo propio.
B. Mirando tambin por los intereses de otros.
V. ACTITUD CRISTIANA
A. El sentir que hubo en Cristo.
B. El creyente la necesita.
237
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
238
6 c) indica nfasis.
16 Versculo 6: FORMA, FUERZA E IGUALDAD.
Versculo 7: DE BUENA VOLUNTAD TOMO LA
FORMA DE SIERVO.
Versculo 8: HUMILDE OBEDIENCIA HASTA LA
MUERTE.
Versculo 9: RECIBIO EL NOMBRE MAS ELEVADO.
Versculo 10: TODA RODILLA SE DOBLARA.
Versculo 11: JESUCRISTO ES SEOR.
7 b) Descubrir y comprender la verdad empleando con
oracin todas las tcnicas que ha aprendido.
17 LA ACTITUD DE JESUS.
8 Todo lo que necesito, o Cumplimiento en Cristo. (Las
respuestas quiz varen.)
18 VI. FORMA, FUERZA E IGUALDAD.
A. Siempre tuvo la naturaleza de Dios.
B. La igualdad forzada es inaceptable.
VII. DE BUENA VOLUNTAD TOMO LA FORMA DE
SIERVO.
A. De su propio libre albedro.
B. Renunci a todo.
C. Se hizo como hombre.
D. Apareci en semejanza humana.
VIII. HUMILDE OBEDIENCIA HASTA LA MUERTE.
A. Anduvo por la senda de la obediencia.
B. La senda lo llev a la crucifixin.
IX. RECIBI EL NOMBRE MAS ELEVADO.
A. Dios le exalt hasta lo sumo.
B. Dios le dio el nombre que es sobre todo nombre.
X. TODA RODILLA SE DOBLARA.
A. Todos los seres en el cielo.
B. Todos los seres en la tierra.
C. Todos los seres debajo de la tierra.
D. Para honra de Jesucristo.
XI. JESUCRISTO ES SEOR.
A. Todos lo proclamarn abiertamente.
B. Para gloria de Dios el Padre.
239
240
241
Glosario
Los nmeros de la derecha indican la leccin donde fue
usada la palabra en el libro de texto.
al azar
alegora
ambiente
amplificado
analizar
determinar
la
naturaleza
relaciones de las partes de algo
analoga
aparciones
aplicacin
arquelogo
arrogante
muy orgulloso
asociacin
biogrfico
calificacin
requisito
categora
clase
composicin
242
8
10
Glosario
243
comunicacin
intercambio de informacin
concentrar
reflexionar profundamente
connotacin
conspiracin
contexto
correlacin
cronolgico
que
tiene
que
ver
con
acontecimientos del pasado en
orden de tiempo
definitivo
devocional
doctrina
dogmtico
errneo
equivocado, incorrecto
estudio
evaluacin
exhaustivo
completo
exposicin
explicacin de algo
244
figurado
finito
limitado
implicacional
referente a la sugerencia de
significado que no se expresa
directamente
incorporar
10
indicio
infinito
ilimitado
inspirado
iluminado
integrado
interpretacin
intrigante
literal
metdico
mtodo
sinttico
mstico
figurado; alegrico
observacin
parbola
Glosario
245
paralelismo
pertinente
preconcebido
pretorio
primario
primero en importancia
principio
procedimiento
10
profeca
queja
racional
recurso
literario
reencarnacin
responsable
digno de confianza
resumen
revelacin
dar a conocer
desconocido
rutina
lo
que
era
246
secundario
de menor importancia
segmento
porcin
smbolo
sobrenatural
suposicin
surgir
salir; manifestarse
tcnica
teologa
estudio de Dios
tipo
tpico
relativo a un tema
transicin
viceversa
al revs, al contrario
vvido
lleno de vida
3
10
10
6
Glosario
247
Respuestas a los
autoexmenes
AUTOEXAMEN 1
1 b) estudiando en forma
disciplinada.
4 a
b
c
d
e
2 a) para la vida, la fe y el
servicio.
3 a) Dios dando a conocer
lo que antes era
desconocido.
e
f
6 b) conduce
a
una
comprensin de las
Escrituras.
3)
4)
5)
2)
ordinario, comn.
creyente.
adaptado.
revelacin
progresiva.
1) comentario.
6) armona.
7 c) Observar, interpretar,
hacer un resumen y
evaluar.
8 a) Qu dice esto?
6 Tcnica de preguntas y
respuestas,
principios
bsicos de interpretacin,
mtodos de estudio bblico.
9 c) Qu significa esto?
10 a
2) Preguntas
conceptuales.
b 1) Preguntas relativas
a hechos.
AUTOEXAMEN 2
1 b) Entendimiento
espiritual.
2 a) Espiritual y mental
Espiritual.
Mental.
Espiritual.
Mental.
Espiritual.
4 c) Natural.
5 a
b
c
d
2)
1)
2)
1)
2)
AUTOEXAMEN 3
1 a) La doctrina y la
teologa abarcan todas
las enseanzas de la fe
cristiana.
248
249
3 b) Un tipo es siempre lo
mismo que un smbolo.
4 a Incorrecta.
b Correcta.
c Correcta.
d Correcta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
Correcta.
Incorrecta.
4 Incorrecta.
5 Correcta.
6 Incorrecta.
7 Correcta.
8 Incorrecta.
9 Vivir y servir.
10 Porque la Biblia trata de
asuntos eternos de vida y
muerte. (La respuesta
quiz vare.)
AUTOEXAMEN 4
1 a 3) Terrenal.
b 1) Una.
c 2) Espiritual.
2 b) la verdad relativa a los
acontecimientos
futuros y necesidades
presentes.
AUTOEXAMEN 5
1 a) Vista a vuelo de pjaro.
2 c) leer todo el libro de
corrido.
3 d) comunicar.
4 b) Comparacin.
5 b) Preparacin.
6 c) Radiacin.
7 a) Particularizacin.
8 c) Contraste.
9 c) Intercambio.
AUTOEXAMEN 6
1 Y, el, a.
2 b) Despus.
3 d) Porque.
4 a) Pero.
5 b) la estructura.
6 c) Estado de nimo.
7 a) Discurso.
8 c) Revelacin.
9 b) Metfora.
250
10 b) Cambio.
11 a) Biogrfica.
AUTOEXAMEN 7
1 c) la lectura y la escritura
2 d) se halla en todos los
captulos.
3 b) el contenido.
4 a) menos atencin que los
otros trminos.
5 b) drama a poesa.
6 a) ms positiva al final
que al comienzo.
7 c) ideolgica.
7 c) bosquejo textual.
AUTOEXAMEN 9
1 b) ilustran su naturaleza
divina.
2 b) La longitud del libro en
que se menciona el
tema.
3 a) no son usados en la
Biblia
como
ilustraciones o smbolos.
4 c) Paso 3.
5 b) la comparacin
resmenes
de categoras.
de
6 e) aumentadas y tambin
reorganizadas.
AUTOEXAMEN 10
AUTOEXAMEN 8
1 c) Viven an
actualidad.
en
la
1 c) el propsito.
2 a) Compilacin
de informacion.
2 b) recibir
fortaleza
personal de la Palabra
de Dios.
3 b) ensear
histricas.
3 a) versculos, prrafos o
captulos.
lecciones
4 b) compilar
su informacin.
4 a) parte de la actividad
diaria del creyente.
5 d) compilacin.
interpretacin,
organizacin.
5 b) el estudio metdico es
mejor que el estudio al
azar, sin meta alguna.
251
7 b) Qu significa esto?
8 a) Interpretacin.
9 a) convertirse
en
herramientas
para
ayudarle a aplicar la
verdad con exactitud.
10 c) ayudarle a captar la
idea principal de cada
versculo.
Cmo Entender
la Biblia
INFORME DEL ALUMNO
Y
HOJAS DE RESPUESTAS
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253
11
a)
b)
c)
d)
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a)
b)
c)
d)
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a)
b)
c)
d)
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CS2321
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Nombre .........................................................................................
Nmero del alumno de la Universidad ICI ......................................
(Deje el espacio en blanco si no sabe el nmero.)
Direccin postal ............................................................................
Ciudad .......................................... Estado o Provincia .................
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CS2321
Nombre .........................................................................................
Nmero del alumno de la Universidad ICI ......................................
(Deje el espacio en blanco si no sabe el nmero.)
Direccin postal ............................................................................
Ciudad .......................................... Estado o Provincia .................
Pas ................................................................................................
SOLICITUD DE INFORMACION
La oficina de la Universidad ICI de su zona tendr sumo placer
en enviarle la informacin necesaria con respecto a otros cursos
disponibles, y su costo. Puede usar el espacio que damos a
continuacin para solicitar esa informacin.
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FELICITACIONES!
Ha terminado este curso de la serie Servicio Cristiano. Ha
sido de gran placer para nosotros tenerle entre nuestros alumnos
y esperamos que estudiar otros cursos que ofrece la
Universidad ICI. Devulvale a su maestro o a las oficinas de la
Universidad ICI de su zona, la hoja de respuestas
correspondiente al informe del alumno. Entonces usted recibir
su calificacin en el reporte del alumno, as como un certificado
o sello para este curso en su programa de estudios.
Escriba su nombre en letras de molde, exactamente como
quiere que aparezca en su certificado.
Nombre .........................................................................................
Para uso exclusivo de la oficina de la Universidad ICI
Fecha ........................................... Calificacin ........................
Programa de Servicio Cristiano
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