Escola Secundária de Ermesinde 2007

Resumo
OTE’s na Biblioteca Escolar

O ser competente não é uma acumulação de saberes inertes mas de

saberes activos, usados eficientemente em contextos diferenciados.
Treinam-se e desenvolvem-se. Neste sentido, delineou-se um projecto
que se baseia fundamentalmente num conjunto de actividades na área
da autonomia e exploração da biblioteca, promovendo também o
desenvolvimento de metodologias de trabalho e competências TIC.
Trata-se de um trabalho em desenvolvimento, mas que se pretende
optimizar e melhorar, aproveitando e rentabilizando as designadas
OPTE.
O público-alvo é o 7º ano de escolaridade que regularmente e em
pequenos grupos, será acompanhado e monitorizado na biblioteca.

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Áreas de formação

Difusão da Literacias da
Cidadania
informação informação
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Competências

Consulta o catálogo da biblioteca.

Localiza livros e outros recursos na biblioteca.

Explora diferentes recursos de informação.

Regista as referências bibliográficas dos documentos utilizados.

Toma notas.

Trabalha individualmente, em grupo e colectivamente.

Ajuda e partilha ideias e conhecimentos com os outros colegas.

Assume um comportamento adequado na biblioteca, seguindo
as orientações dos professores e as regras de utilização.

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Actividades Recursos

N.º 1 – À descoberta da Biblioteca

Ficha Prática
À descoberta da Biblioteca é a aventura que
propomos aos novos alunos.
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O futuro é para a frente, diz a Mafalda, e o

Power Point
sucesso da viagem pode começar por este espaço.

N.º 2 – O melhor caminho

O melhor caminho é aquele que nos permite Ficha Prática

atingir os nossos objectivos com o menor esforço
possível e de forma autónoma. Saber orientar-se
numa biblioteca e averiguar de que forma ela pode Orientações de Pesquisa

satisfazer as nossas necessidades é uma

competência útil na escola e ao longo da vida.
Articulando orientações de pesquisa, sinaléticas e
recursos informáticos, os alunos realizarão uma
Caça ao Tesouro pela Biblioteca da ESE,
treinando métodos de pesquisa, de organização
deste espaço e TIC.

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N.º 3 – Organização de um trabalho

Os alunos são convidados a ajudar a Mafalda, a Ficha Prática

nossa heroína, a organizar e concluir um trabalho
escolar. Um Guia de Orientação constitui suporte
Guia de Orientação
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documental para corrigir uma linguagem pouco

cuidada e lembrar os elementos de um trabalho
bem organizado. Solicita-se ainda aos alunos que
elaborem a capa de um trabalho e a enviem à
Mafalda.

N.º 4 – Citação de fontes: artigo de periódico

Na senda da entreajuda e, depois da consulta do Ficha Prática

Guia de Orientação, os alunos explicarão à
Mafalda a importância da citação de fontes. Exercício
Depois de confrontar o registo da Mafalda com o
Guia, consultarão o Jornal de Letras em busca do Guia de Orientação
artigo perdido. Só então poderão fazer a citação e
enviá-la.
Há ainda outra oportunidade de treino, através de
um exercício Hot Pototoes.

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N.º 5 – Citação de fontes: monografia

Pergunta a Mafalda: onde é que já ouvi falar de Ficha Prática

monografia?
Os alunos da ESE vão ajudar, tendo como suporte Exercício
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o Guia de Orientação e a Ficha Prática. Terão

ainda oportunidade de pesquisar e encontrar a obra Guia de Orientação

de Sophia de Mello Breyner Andresen, treinar a

citação de uma monografia e, mais uma vez,
ajudar a sua amiga.

N.º 6 – A Internet em discussão

Esta é a última proposta de ajuda à Mafalda. Ficha Prática

Descobrir o grau de trapalhice da Mafalda é ensejo
para chamar a atenção para os cuidados a ter na Exercício

selecção das páginas Web. Entre o ajuizar da

qualidade do site do Instituto Camões e do grau de Guia de Paginas Web
trapalhice da nossa heroína, com o apoio do Guia
de Páginas Web, os alunos enviarão um e-mail à
Mafalda com a citação completa do site
consultado.

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