BOLETIN INFORMATIVO

M ATERIAL ELECTRNICO

MARZO-ABRIL

2010

Una propuesta para

mejorar
la motivacin en el
aula
El papel de la motivacin en el aula es una parte importante para llegar ayudar al rendimiento escolar del estudiante. El
profesor tiene que considerar dentro de su planeacin estrategias motivadoras que impulsen los resultados satisfactorios de
la formacin del estudiante.
Es por eso que de llevar acabo una clase es importante
que el profesor realice una diagnstico previo para conocer las
expectativas y las necesidades que trae el estudiante, as como
sus posibilidades y limitaciones de esta manera se pudieran
generar situaciones interesantes para los estudiantes y despertar la motivacin de stos mismos.
Haciendo referencia al autor a Coll (1989) seala que se
deben contemplar al menos tres aspectos para manejar en el
aula estrategias motivacionales, los cuales son: las caractersticas de los contenidos que son el objeto de enseanza, las metas de enseanza y aprendizaje, la competencia (el nivel evolutivo y los conocimientos de partida) de los alumnos, y los distintos enfoques metodolgicos que es posible adoptar (presentar
de forma atractiva la situacin de aprendizaje) para facilitar la
atribucin de sentido y significado a las actividades y contenidos de aprendizaje.
Realizando una valoracin ms detallada de cmo movilizar inters en las clases, se sugiere los siguiente:

Explicar a los estudiantes los objetivos educativos que

tenemos previstos para esa sesin.

Justificar la utilizacin de los conocimientos que les

intentamos comunicar con las actividades que les vamos a plantear.

Generar un clima afectivo significa conectar empticamente con los alumnos, esto puede lograrse a travs
de una serie de tcnicas o pautas de comportamiento
como: dirigirse a los alumnos por su nombre, aproximacin individualizada y personal, uso del humor
(permite una mayor distensin), reconocimiento de los
fallos, etc.

Romper con la monotona del discurso creando continuamente desequilibrios cognitivos.

Relacionar el contenido con las experiencias de aprendizaje que traen los estudiantes, con lo que conoce y
le es familiar.

Envolver a los estudiantes en una amplia variedad de

actividades en donde se fomente la participacin, el
trabajo cooperativo y se utilice material didctico diverso y atractivo.

Evitar o aliviar las emociones negativas como la ansiedad-estrs que aparecen en las situaciones de control
o examen, En ese sentido, resulta muy recomendable
la "evaluacin criterial" que pone el acento sobre los
propios logros de los alumnos/as", evitando comparaciones en torno a la norma, y permite valorar el esfuerzo personal realizado, teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones. (Domnech, 1995; Rivas, 1997)

Garca Bacete. Francisco J. y Domnech, Betoret. Fernando

(s/f) MOTIVACIN, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ESCOLAR. Revista electrnica de motivacin y emocin vol. 1 numero 0. Universidad Jaume I de Castelln

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LA FUNCIN DE LOS
MEDIOS DIDCTICOS
M ATERIAL ELECTRNICO

mediante libros, videos, manuales, peridicos, entre

otros.

Proporcionar informacin
Guar los aprendizajes

ayudando a los estudiantes a organizar la informacin, generar conocimientos y relacionar stos.

Ejercitar habilidades

mediante programas que requieran determinadas respuestas psicomotrices.

Mantener el inters

despierta la motivacin para

explorar un contenido.

Evaluar conocimientos y habilidades

Ofrece diversos entornos

por medio de ejercicios o preguntas

que los materiales
ofrecen.

que permiten la expresin y

creatividad de los diversos escenarios.

FUENTE:
FERRS, Joan, MARQUS GRAELLS, Pere (coords.) (1996).
Comunicacin Educativa y Nuevas Tecnologas Barcelona: Editorial Praxis.

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2010

El Modelo Educativo Institucional de la Universidad

Autnoma de Aguascalientes se caracteriza por ser:
consistente, al dar continuidad a su planteamiento y
desarrollo; innovador y dinmico, para eso el profesor
que forma y transmite un conjunto de conocimientos,
habilidades y valores, tambin tiene la capacidad de
asumir distintos roles que la tarea docente requiere
para alcanzar los fines educativos, transformando la
prctica docente en acciones innovadoras que se
adecuen a las necesidades de aprendizaje de los
alumnos y mejoren su desempeo acadmico.

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