Planteamiento del problema

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

Lo primero que hay que hacer, es concebir una idea de investigacin para
estar ya en condiciones de plantear el problema, lo cual consiste en afinar y
estructurar ms la idea inicial; el paso de la idea al planteamiento del problema
depende de la complejidad de la misma, si existen ya otros estudios, el empeo
que se le da y las habilidades para realizar la investigacin.
Un problema correctamente planteado dar como resultado una solucin
satisfactoria, por lo que el investigador debe escribirlo en forma clara y
accesible.
El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones
inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo;
lo que depende de qu tan familiarizado est el investigador con el tema a
tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes,
el empeo del investigador y las habilidades personales de ste.
El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador
en una posicin que le permita comenzar a considerar qu informacin habr
de recolectar, por qu mtodos y cmo analizar los datos que obtenga. Antes
necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos y
de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos
cientficos (Selltiz et al., 1976).
Como seala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado est
parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe ser capaz no slo de
conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible.
En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su
pensamiento a trminos que sean comprensibles, pues en la actualidad la
mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de otras personas.

1.1. Criterios Para Plantear el Problema.

Para plantear correctamente el problema de investigacin, ste debe
expresar una relacin entre dos o ms conceptos, debe estar formulado como
pregunta, debe implicar una prueba emprica.

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear adecuadamente el

problema de investigacin son:
1) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como
pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la
probabilidad de? Cmo se relaciona con? etc.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de
poder observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qu tan
sublime es el alma de los adolescentes, est planteando un problema que no
puede probarse empricamente pues lo sublime y el alma no son
observables.
4. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
Es necesario justificar el estudio mediante la exposicin de sus razones, el
para qu? y/o por qu? del estudio. La mayora de las investigaciones se
efectan con un propsito definido que debe ser suficientemente significativo
para que se justifique su realizacin; se tiene que explicar por qu es
conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se
derivan de ella. Siempre es importante dicha justificacin, ya sean estudios
cuantitativos como cualitativos.
Adems el pasante deber explicar a un comit escolar el valor de la tesis
que piensa realizar, el investigador universitario har lo mismo con el grupo de
personas que en su institucin aprueba proyectos de investigacin e incluso
con sus colegas, el asesor tendr que explicar a su cliente las recompensas
que se obtendrn de un estudio determinado, igualmente el subordinado que
propone una investigacin a su superior deber dar razones de la utilidad de
sta. Lo mismo ocurre en casi todos los casos.

El Anteproyecto
1. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN TECNOLGICA.
Es aquel que se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades
orientadas a alcanzar uno o varios objetos relacionados con la generacin,
adaptacin o aplicacin creativa de conocimiento. Para ello se sigue una
metodologa definida que prev al logro de determinados resultados bajo
condiciones limitadas de recursos y tiempo especificados en un presupuesto y
en un cronograma.

El anteproyecto consta de:

* Titulo.
* Introduccin.
* Problema.
* Objetivos.
* Justificacin.
* Marco terico.
* Hiptesis y Variables.
* Aproximacin Metodolgica.
* Cronograma.
* Presupuesto.
* ndice Final.
* Bibliografa.

2. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
INVESTIGACIN TECNOLGICA.

DE

UN

ANTEPROYECTO

DE

Ttulo.
Es lo primero que el lector observa por lo que el cuidado en su elaboracin
requiere gran importancia. Se recomienda elaborarlo una vez finalizado el
anteproyecto, no debe pasar de dos lneas debe ser corto pero preciso.
Ejemplo: observe los siguientes ttulos
"Niveles de desarrollo de la lectoescritura en una muestra de alumnos de
primer grado de educacin bsica de planteles pblicos y privados de la zona
metropolitana de caracas y su relacin con los niveles socioeconmicos".
"Desarrollo de la lectoescritura de acuerdo al nivel socioeconmico en la
zona metropolitana de Caracas".
Note s que la idea central no cambia, pero es ms recomendable el
segundo ttulo por ser ms concreto y de fcil comprensin.
El titulo debe ir centrado en la portada del anteproyecto, en esta portada los
nombres de las personas que lo presentan deben aparecer ordenados
alfabticamente por su apellido.

Planteamiento del problema.

Lo primero que hay que hacer es ubicar el problema en un contexto que lo
haga comprensible. Los fenmenos sociales estn histricamente
determinados, surgen en un momento especfico debido a circunstancias de
orden social, poltico, ideolgico, que hacen posible tanto su nacimiento como
su desarrollo.
Para obtener sencillez y comprensin en este aspecto se debe precisar en
forma explcita lo siguiente:
* Descripcin del fenmeno a estudiar
* mbito espacial donde se produce
* mbito temporal (como ha surgido)
* Sujetos involucrados en el fenmeno de investigacin, hacia cual poblacin
va dirigida esta investigacin.
Estos cuatro puntos son solo una gua y no indican orden secuencial estricto,
simplemente se debe hacer una redaccin propia que integre estos elementos.

Justificacin de la investigacin.
Una vez que se enuncia lo que se va a estudiar, se debe convencer a
terceros de la importancia y esfuerzo para llevar a cabo la investigacin
proyectada.
Se debe destacar:
Relevancia social: beneficios sociales o institucionales (en caso de ser una
investigacin aplicada o tecnolgica) y beneficios en el avance del
conocimiento sobre un rea particular de la Ciencia (en el caso de ser una
investigacin terica-bsica).

Factibilidad para llevar a cabo la investigacin con los recursos materiales,

humanos y de tiempo disponible para el momento. Este punto es determinante
para decidir sobre la aprobacin o negacin de un anteproyecto.
En el caso de estudiantes de la carrera de Educacin el problema de
investigacin debe involucrar trascendencia en el medio educativo y estar
relacionado con la formacin obtenida a travs de las asignaturas de mayor
peso en el plan de estudios.

Objetivo general de la investigacin.

El objetivo general de la investigacin Cul ser el alcance de la
investigacin? Qu se pretende lograr al finalizar la investigacin? Debe
redactarse con un solo verbo en infinitivo, el adecuado segn el nivel cognitivo
que se pretende alcanzar a travs de la investigacin.

Marco terico del problema a investigar.

Esto suele ser un captulo ms extenso que debe tener elaboracin personal
sobre antecedentes tericos y de investigacin sobre el problema y las
variables principales en estudio.
No se trata de copiar una serie de teoras y conceptos. El objeto es
demostrarle al lector la interpretacin que le damos al problema investigado
desde la teora o el enfoque terico que nos gustara asumir. Hay suficiente
avance terico en el problema a investigar? Cules seran las teoras
seleccionadas para fundamentar los fenmenos que se estudiarn? Existen
otros trabajos de investigacin sobre el tema? Existe suficiente basamento
terico que permitira, ms adelante, segn el tipo de investigacin
seleccionada formular alguna hiptesis o por lo contrario, hay escasa teora,
lagunas y hasta contradicciones?

Metodologa.
Planteado el problema y el apoyo terico que lo sustenta, conviene pasar a
una aproximacin metodolgica sustentada por cmo se piensa realizar la
investigacin.

Variables principales y su operacionalizacin.

Se trabaje con hiptesis o con objetivos, siempre se han de definir las
variables o los trminos principales en estudio. Hay investigaciones que
pueden contener una sola variable principal, Ej. Estilos de supervisin en
Educacin Preescolar
Pero hay otras investigaciones que involucran una relacin entre dos o ms
variables, y donde se hace necesario definir ambas. Ej. Cuando involucra una
hiptesis: Existe relacin entre estilos parentales y liderazgo infantil.

Diseo y tipo de investigacin.

Cuando hablamos de diseo de investigacin, cabe hablar de diseos de
corte experimental, cuasi experimntales o no experimentales (estudios
transversales y longitudinales)
Los tipos de investigacin son variadsimos. Se debe proponer un tipo de
investigacin que vaya en consonancia, tanto con el paradigma de los
investigadores como con la naturaleza y las caractersticas del fenmeno a
estudiar.
Recordemos que hay modalidades ms cuantitativas y ms cualitativas, que
oscilan entre investigaciones ms documentales y tericas hasta
investigaciones aplicadas de carcter exploratorio, descriptivo o de
comprobacin de hiptesis. Las investigaciones descriptivas parecen ser las
ms frecuentes en el campo educativo y dentro de ellas hay una gran variedad
(estudios tipo encuesta, estudios de casos, investigacin etnogrfica,
investigacin accin, etc.)

Poblacin y muestra.
Definir con criterio racional y fctico la poblacin de estudio. Justificar la
tcnica de muestreo de acuerdo a la naturaleza del fenmeno a investigar y los
recursos materiales y humanos con los que se cuenta.
Observemos que puede haber otras variables, que si bien no son las
principales son condiciones de la muestra (sexo, edad, tipo de institucin,
filosofa educativa, etc). Es as como deben sealarse otras variables
intervinientes que ameritan controlarse u homogenizarse para hacer de la
investigacin un proceso confiable y vlido. Estas variables no es necesario
definirlas conceptualmente pero si explicar por qu son importantes de
controlar. Para el ejemplo anterior se podra agregar que el anlisis se har con
120 nios, seleccionados aleatoriamente en 2 planteles pblicos del Este de
Caracas, de carcter mixto y laico, para homogenizar el tipo de institucin (que
supone mayor apertura a religiones, estilos parentales, filosofa educativa y
tipos de familia). Se investigarn a travs de la ficha escolar, variables
familiares, escolares y aspectos socioeconmicos.

Cronograma.
En cunto tiempo se desarrollara el presente anteproyecto? Cmo se
distribuirn las actividades de investigacin? Qu se har primero? Qu se
har despus?

Bibliografa.
Utilizar el Sistema A.P.A., tanto para exponer referencias de autores en el
texto del trabajo como para indicar la bibliografa consultada al finalizar el
anteproyecto.
Objetivos de la investigacin.
Cmo se plantean los objetivos en una investigacin cientfica?
Como ya tengo claro el estado actual de la situacin o aspecto a estudiar,
entonces, el siguiente paso en la propuesta es establecer los objetivos del
estudio.
Los objetivos del estudio son los fines que busca la investigacin y estos se
desarrollan en dos niveles o categoras: general y especficos:
Objetivo general: es el gran propsito del estudio; refleja el problema de
investigacin y responde al ttulo del estudio. (Se recomienda solo un objetivo
general)
Objetivos especficos: son los fines intermedios que llevan a desarrollar el
objetivo general. (Entre tres y cinco objetivos especficos es adecuado).
Marco de referencia.
Qu es el marco de referencia y cmo se elabora?
Antes de realizar cualquier investigacin, es importante que se fundamente el
estudio a realizar, con el conocimiento que en el momento existe sobre el
mismo tema objeto del estudio a realizar.
El marco de referencia es entonces, la fundamentacin terica que soporta el
estudio a realizar. Este marco terico comprende varios marcos, pero los
indispensables en cualquier investigacin son: el marco terico y el marco
conceptual.
El marco terico consiste en presentar los principales planteamientos que,
sobre el tema de estudio, presentan las investigaciones recientes, las teoras y
las conclusiones de las mismas y la postura del investigador respecto a la
informacin revisada enmarcando la investigacin en el marco construido.

En esta parte del estudio en imprescindible realizar las respectivas citas

bibliogrficas o citas de pie de pgina, siguiendo criterios metodolgicos
definidos para tal efecto (consultar normas tcnicas para presentacin de
referencias bibliogrficas).
Para la elaboracin del marco terico es muy importante revisar estudios
realizados por diferentes investigadores y as presentar las diferentes posturas
y conclusiones que stos han planteado en los informes de sus respectivas
investigaciones.
La mejor fuente de informacin para el marco terico son los artculos que se
publican en revistas especializadas. Las diferentes instituciones hoy cuentan
con excelentes bibliotecas y hemerotecas donde Usted puede consultar y
revisar diferentes bases de datos.
Tambin es usual encontrar en los libros de texto referencias sobre diferentes
temas para consulta de los principales journals pertenecientes a distintos
campos del conocimiento.
El marco conceptual consiste en precisar algunos conceptos o trminos que
se utilizarn en la investigacin y se definen textualmente con el propsito de
evitar diferentes interpretaciones de estos por parte del lector del documento y
del informe de investigacin.
En algunos casos cuando es necesario se elabora el marco antropolgicofilosfico, el cual sirve para fundamentar el estudio dentro de algn paradigma
o concepcin antropolgica y filosfica del hombre.
Para el caso de las ciencias sociales el marco antropolgico-filosfico debera
ser prioritario, sin embargo, esto no ocurre as.
Con los planteamientos antes presentados se est en condiciones de
elaborar el marco de referencia del estudio a realizar.
Justificacin y delimitacin de la investigacin.
Qu es la justificacin y la delimitacin de la investigacin y cmo se hace?
La justificacin son las razones por las cuales se ha decidido realizar el
estudio, mientras que la delimitacin se refiere a la dimensin de amplitud o
contexto en el que se realizar el estudio (ej. determinado periodo de tiempo;
una zona geogrfica; un criterio sociodemogrfico, tal como personas de
determinado sexo, nivel educativo, etc.)
Cules son las razones que justifican llevar a cabo la investigacin?
Cul es la dimensin o alcance de la misma?
4. PASOS PARA LA CONSTRUCCIN DE UN ANTEPROYECTO.

Anteproyecto. Es la forma preliminar de un proyecto para la revisin y

autorizacin, que una vez sea autorizado, adopta el carcter de proyecto. Para
realizar un anteproyecto se deben tener en cuenta los siguientes pasos:

Ttulo. Es el nombre o denominacin que se le da al proyecto.

Antecedentes: Se describe la forma en que esta o viene funcionando el ente

objeto de estudio, ms especficamente en el rea elegida para la aplicacin
del proyecto. Como su nombre lo dice se describen todos los antecedentes que
ha tenido el ente objeto de estudio antes de su investigacin.

Definicin del Problema: En este punto lo que se busca es analizar y

establecer la idea (problema que vamos a tratar) de manera clara, el nivel de
profundidad, el periodo y centrarse en el tema objeto de estudio o
investigacin, para evitar desviarse al tratar un tema un amplio.

Justificacin: fundamentacin de las razones del por qu es importante y

trascendente la realizacin del proyecto, destacando los beneficios que se
obtendrn al ser solucionado el problema.

Objetivos: En este apartamento se tiene que dejar claramente establecido que

es lo que se pretende lograr o que es lo que se va a obtener con el desarrollo
del proyecto. Si el objetivo del proyecto es muy general conviene entonces
dividirlo en objetivos especficos.

Alcances y limitaciones: El alcance define el rea a o lugar en concreto

donde se aplicara el proyecto, mientras que la limitacin define dentro de ese
lugar, la funcin especfica de la actividad a realizar.

Procedimiento: Es la forma como vamos a realizar las actividades a seguir de

acuerdo al objetivo ya descrito, en otras palabras, son la serie de pasos o la
secuencia lgica de actividades para el logro del cometido (objetivos).

Descripcin de las actividades: Presenta una explicacin global de las

actividades seleccionadas en el procedimiento.

Cronograma: Consiste en delimitar el tiempo que comprender cada una de

las actividades para el desarrollo del proyecto, as como la de la fecha
aproximada en que concluir.

Presupuesto: Es el clculo de los gastos que requieran los recursos

implicados en el proyecto, haciendo referencia de quien de quien aportara el
costo del mismo.

Bibliografa: Determinacin de las fuentes que sern consultadas para el

desarrollo del proyecto: libros, artculos de revistas etc. Siendo conveniente
que estas seas actualizada.
Bases tericas
Las bases tericas constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es
sobre este que se construye todo el trabajo. Una buena base terica formar la
plataforma sobre la cual se construye el anlisis de los resultados obtenidos en
el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base terica presenta
una estructura sobre la cual se disea el estudio, sin esta no se sabe cules
elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no. Sin una buena base terica
todo instrumento diseado o seleccionado, o tcnica empleada en el estudio,
carecer de validez.
En general, el marco terico es el captulo del trabajo en el cual se encuentran
los antecedentes y las bases tericas o la fundamentacin terica.
Segn Ortiz (s/a) es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin
entre teora, el proceso de investigacin y la realidad o entorno. La
investigacin puede iniciar una teora nueva, reformar una existente o
simplemente definir con ms claridad, conceptos o variables ya existentes. Por
tanto los fundamentos tericos o el marco de referencia, es donde se
condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a
investigar. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el tema y la
temtica del objeto a investigar tengan un soporte terico, que se pueda
debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse
de un fundamento o marco terico o de referencia.
Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los
niveles tericos de su trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya

trabajados. La resea de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para
indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su investigacin. Estos
fundamentos tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s
los fenmenos particulares estudiados.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito
de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. De ste depender el
resultado del trabajo.
Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos,
asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el
trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el marco terico
es el de situar el problema que se est estudiando dentro de un conjunto de
conocimientos, que permita orientar la bsqueda y ofrezca una
conceptualizacin adecuada de los trminos que se utilizaran en el trabajo.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el
conocimiento previo de los fenmenos que se abordan, as como las
enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que
obligatoriamente se tiene que hacer.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones:
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir
las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la
investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que
potencialmente podran generar sesgos no deseados.

El Marco Terico.
El marco terico es "el resultado de la seleccin de aquellos aspectos ms
relacionados del cuerpo terico epistemolgico que se asume, referidos al tema
especfico elegido para su estudio"

De all pues, que su racionalidad, estructura lgica y consistencia interna, va a

permitir el anlisis de los hechos conocidos, as como, orientar la bsqueda de
otros datos relevantes. En consecuencia, cualquiera que sea el punto de
partida, para la delimitacin y el tratamiento del problema se requiere de la
definicin conceptual y la ubicacin del contexto terico que orienta el sentido
de la investigacin.
Por consiguiente, a propsito de sustentar desde una perspectiva terica el
problema, se hace necesario presentar en el marco terico del proyecto de
investigacin: en primer lugar, la definicin del paradigma terico
epistemolgico que orienta el sentido y las lneas de accin de la investigacin.
En segundo lugar, aquellos enfoques tericos derivados del paradigma que ha
sido definido, vinculados con algunas dimensiones de anlisis del problema.
En tercer lugar, referir en la medida de lo posible, otras investigaciones que se
han realizado, inherentes al problema en estudio, y finalmente, los
antecedentes de la investigacin.
El marco terico, a un nivel ms especfico y concreto, contiene la ubicacin
contextual del problema en una determinada situacin histrico social, sus
relaciones con otros hechos o problemas, las vinculacin de los resultados por
obtener con otros hechos o problemas, las vinculaciones de los resultados por
obtener con otros ya conseguidos; pero adems, las definiciones de nuevos
conceptos, reformulaciones de otros clasificaciones, tipologas por usar, etc.

Debe sealarse, que los conceptos que se han de emplear en el marco de la

investigacin, especficamente aquellos utilizados para la formulacin de los
objetivos especficos o en el caso de aquellos estudios que requieran la
formulacin de las hiptesis , debern definirse terica y operacionalmente, a
fin de delimitar las variables de la investigacin.