Guia de Actividades Word

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: ECSAH
Curso: Cultura Poltica
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa:
Cdigo: 90007_220
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje ser el estudio de caso; aqu se entiende por caso la descripcin de una situacin real, que se discute en clase bajo la direccin de un
profesor. La idea es que los estudiantes hagan una exploracin de posibles soluciones, lo cual implica el estudio de situaciones reales, ya que los problemas se darn
situados, es decir, como acciones que surgen a partir de condiciones concretas que constituyen un caso. Esta estrategia permite al estudiante asumir que la poltica es
una fuente de diversas situaciones que se manifiestan realmente como problemas a ser resueltos permanentemente por medio de determinadas instancias
institucionales. Por otra parte, el estudio de caso forma en el estudiante, el espritu investigativo y posibilitan, en el mbito de las ciencias sociales, el ejercicio de las
competencias generales de interpretacin, argumentacin y proposicin.
Para desarrollar sta idea el curso est dividido en tres unidades. La primera unidad est encaminada a la introduccin en conceptos generales del orden poltico. En
la segunda unidad, con base en la conceptualizacin introducida en la unidad anterior, se realizar una contextualizacin de la poltica en el nivel global, en cuanto a
sus principales aspectos, con el fin de ubicar la situacin de Colombia en ese contexto mundial. La tercera unidad es un estudio introductorio de la poltica en Colombia
de las dos ltimas dcadas, basado en tanto en la conceptualizacin de la primera unidad, como en la contextualizacin de la segunda, que permitir al estudiante
elaborar proposiciones a partir de un caso en el que la poltica se hace praxis por medio de situaciones reales que muestran cmo se desarrolla efectivamente la
poltica en Colombia. Los casos se encuentran enmarcados dentro de la corrupcin administrativa para mostrar cmo se concretan las acciones polticas, a partir del
desarrollo de los conflictos de intereses, eje fundamental de todo accionar poltico decantado en la institucionalidad estatal.
Temticas a desarrollar:
Teniendo en cuenta que los contenidos del curso posibilitan al estudiante la adquisicin de conceptos que le permiten la comprensin y el anlisis de
fenmenossociales del orden poltico, tanto del orden global como del orden local que ataen directamente a su situacin y entorno particular, lo que se har es una
organizacin de contenidos que contribuya a dicha comprensin.
La primera unidad se denomina conceptualizacin general y en ella existen tres subtemas fundamentales: el primero es el concepto de poltica, que busca a travs de
diversas interpretaciones acercar a estudiante a la nocin de que la poltica es un fenmeno dependiente de las contradicciones sociales entre grupos de distinta
naturaleza, que busca influir en la sociedad entera a travs del estado; luego en el subtema dos, denominado Estado, territorio y ciudadana, se complementa sta idea
reafirmando que estas tres nociones, pero en especial su interrelacin es la que determina el carcter de los sistemas polticos en la modernidad y el tercer subtema,
se refiere a la economa y la poltica, mostrando como en la fase actual del capitalismo es la economa la que produce las trazas de las decisiones estatales.
En la Unidad dos denominada la poltica global, se pretende hacer un anlisis de los factores que a nivel global influencian las decisiones polticas locales, en el
entendido de que as se pretenda demostrar que la poltica nacional conlleva la toma de decisiones autnomas, stas estn sometidas a las condiciones geopolticas y
economa internacional que condiciona el lugar que ocupa el pas en el contexto global y somete sus decisiones a dicho contexto. Los tres subtemas que permiten
delinear las formas de sta determinacin son: la guerra fra, el neoliberalismo y el papel de las multinacionales en la llamada mundializacin de la economa.
Finalmente en la unidad tres, denominada la poltica contempornea en Colombia se busca examinar tres formas como la poltica nacional se expresa en trminos de
la funcin que ocupa Colombia en el contexto geopoltico y econmico mundial y cmo sta funcin se materializa en la Constitucin de 1991 y sus contenidos; pero
tambin en la contradiccin interna que subyace a dicha constitucin, es decir, la tensin entre estado social de derecho y economa de mercado. Por ltimo, se asume
que el conflicto y el llamado posconflicto colombiano (entindase la posibilidad de pactar un acuerdo poltico con la guerrilla de las FARC), interpela las formas clsicas
como se organiza la poltica y la sociedad colombianas y se le pide al estudiante imaginar escenarios posibles desde una visin prospectiva.
Escuela: ECSAH
Nmero de semanas: (4) Cuatro
Fecha: 2 al 28 de Febrero
Programa:
Cdigo: 90007_220
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje Practico
Entrono de seguimiento y Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:Conceptualizacin
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Deben registrarse intervenciones que En el Entorno de Aprendizaje

colaborativo deben aparecer
basadas en las lecturas de la unidad
por lo menos dos intervenciones
respondan a la pregunta:
respondiendo la pregunta:
En el entorno de aprendizaje En el entorno de Evaluacin y

seguimiento:
prctico hacer intervenciones
as:
Qu posibles relaciones existen entre Qu posibles relaciones existen

entre economa y poltica en el
economa y poltica en el capitalismo?
Subir un trabajo en Word que

contenga:
1.
Un
que
capitalismo?
mapa conceptual
relacione
conceptos
Y adems debe: Discutir la opinin de

un compaero sobre la pregunta.
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Actividad colaborativa*
los
1.
de
ciudadana, territorio y
Luego debe hacer intervenciones
estado de acuerdo con
debe discutiendo la opinin de

un compaero sobre la respuesta
2.
a sta pregunta.
las lecturas asignadas.

2.
Construir un prrafo de
no
ms
de
diez
renglones que evidencie
25 Puntos
la relacin entre Estado,

ciudadana y territorio.
Citar
los
autores
sirven
de
para
construir
que
referencia
el
prrafo, por lo menos 3.

uno de ellos debe ser de
3.
la bibliografa bsica.
Comentar
el
mapa
conceptual y el prrafo
de un compaero.
La
citacin
debe
seguir
Un
mapa
relacione
conceptual
los
que
conceptos
de
ciudadana, territorio y estado

de acuerdo con las lecturas
asignadas.
Construir un prrafo de no ms
de
diez
evidencie
la
renglones
que
relacin
entre
Estado, ciudadana y territorio.

Citar los autores que sirven de
referencia
para
construir
el
prrafo, por lo menos uno de

ellos debe ser de la bibliografa
bsica.
Bajo el
ttulo
comentarios,
indicar qu observaciones le
hicieron a su mapa y
prrafo,
indicar
observaciones
si
le
su
estas
hicieron
modificar su trabajo o no, y por

el
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
formato APA.
4.
qu.
No olvide citar bibliografa al
final
del
trabajo
usando
normas APA.
En cuanto a la forma, el trabajo no
deber
ser
superior
cuatro
pginas y se presenta de forma

individual, slo debe responder a
los cuatro requerimientos y deber
ser marcado en todas las pginas
con
la
herramienta
encabezamiento, con el nombre del

estudiante, el nmero de grupo al
que pertenece y el titulo trabajo
individual: conceptualizacin.
Dicho trabajo debe ser marcado
con el apellido y el nombre del
estudiante,
el
grupo
al
que
pertenece, por ejemplo: Rincn

Sofa_grupo 23
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Fin de la Guerra fra, El Neoliberalismo, Multinacionales y Globalizacin
Nmero de semanas: 6
Fecha:18 de febrero al 28 de marzo Momento de evaluacin:
de 2015
Intermedia
Entorno:
Entorno de seguimiento y
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:Unidad 2: La Poltica Global
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Producto
1.
Participar
Individualmente
en
el
foro
construyendo un
argumento
le
que
permita
relacionar
los
conceptos
de
guerra
fra
globalizacin.
Usar
por
menos
lo
dos
referentes de la
bibliografa
en
los argumentos y
citarlos
2.
con
normas APA.
Discutir
los
argumentos
utilizados
por
uno
o
ms
Presentar un mapa
conceptual grupal
que permita
establecer las
relaciones entre
guerra fra y
globalizacin a
partir de la
consolidacin de
las conclusiones a
nivel grupal, fruto
de las
intervenciones y
discusiones
individuales. Este
mapa debe
aparecer como la
ltima intervencin
del foro y la puede
hacer cualquiera de
los integrantes del
grupo, en el asunto
de la intervencin
debe aparecer el
ttulo: mapa
En el Entorno de Aprendizaje prctico
en
Evaluacin
el
y
Hacer intervenciones individuales sobre el texto: El Papel de las (Descripcin

Ideas en la Construccin de Alternativas de Perry Anderson. esperado).
Dichas
intervenciones
deben
evidenciar
argumentos
que
permiten articular en un mismo discurso los conceptos de

guerra fra, neoliberalismo y globalizacin en Latinoamrica,
segn el pensamiento de Perry Anderson.
Entorno
de
Seguimiento:
del
producto
Presentar en grupo un ensayo no

mayor a 7 pginas, con un ttulo
original
es
decir
ideado
por
los
estudiantes, que evidencie cmo se
Estas intervenciones son el insumo para construir un ensayo inserta Amrica Latina en el mundo
que responda de qu manera se inserta Amrica Latina en el global.
mundo globalizado. Dicho ensayo debe discutir alguno de los
argumentos de Anderson.
Este ensayo debe tener por lo menos

una conclusin elaborada por cada
Adems debe tener por lo menos una conclusin elaborada por uno de los estudiantes indicando
cada uno de los estudiantes indicando entre parntesis el aporte entre parntesis el aporte que hizo
que hizo cada uno a dicho proceso conclusivo. Las conclusiones cada uno a dicho proceso conclusivo.
deben tener una correlacin directa con el ensayo grupal. Las conclusiones deben tener una
Igualmente los estudiantes deben indicar en un titulo original, correlacin directa con el ensayo
es decir puesto por ellos mismos, qu tipo de efectos tiene la grupal.
globalizacin y el neoliberalismo en Amrica Latina.
Este trabajo se debe subir en el
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Fin de la Guerra fra, El Neoliberalismo, Multinacionales y Globalizacin
Nmero de semanas: 6
Fecha:18 de febrero al 28 de marzo Momento de evaluacin:
de 2015
Intermedia
Entorno:
Entorno de seguimiento y
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:Unidad 2: La Poltica Global
compaeros
sobre
estas
relaciones.
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
grupal

entorno de Seguimiento y Evaluacin,
debe tener en cuanto a la forma: una
portada donde deben aparecer los
75 puntos
nombres de todos los integrantes de

grupo; el nmero de grupo, nombre
del tutor, la fecha de elaboracin, el
nombre de la asignatura, debe ser
escrito en letra arial 12. El archivo
debe ser en Word.
El archivo debe aparecer marcado
con el ttulo ensayo, seguido del
nmero
de
Ensayo_grupo23
100 puntos
grupo,
ejemplo:
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Constitucin de 1991 y el estado Social de derecho; Poltica Pblica, Conflicto y Posconflicto.
Nmero de semanas:6
Fecha:26 de marzo a 16 de mayo de

2015
Intermedia
Entorno:
Entorno de seguimiento y Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:Unidad 3. Poltica Contempornea en Colombia

individual
Entorno
de
Aprendizaje
Entorno de aprendizaje prctico:

Elaborar una sntesis grupal de la
Colaborativo.
pregunta propuesta a partir de la

Leer
analizar consolidacin de conclusiones

cuidadosamente
las fruto de la discusin grupal.
lecturas de la unidad.
Dicha sntesis debe aparecer
Participar
individualmente
con intervenciones acerca

de las relaciones entre el
rgimen
econmico
poltico
como mapa conceptual al final

del foro y puede ser subida por
cualquier
las
75 puntos
preguntas:
-qu
formas
de
participacin
poltica
se
implementan en la
Bajo
el
asunto en el foro: sntesis grupal.
colombiano,
respondiendo
estudiante.
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
En el entorno de Seguimiento y
Evaluacin:
Cada grupo debe nombrar:

Dos relatores: encargados de escribir y Subir un trabajo que responda a las
corregir el informe.
siguientes preguntas, de acuerdo con el
Un relator de intervenciones: que se
caso elegido:
dedica a decir cada semana quienes
participan, con qu aportes y quienes
Cmo se articulan la economa y
no han participado.
la poltica en el caso?
Un analista de informacin: que cada
Por qu razones la corrupcin
semana hace un resumen de las
intervenciones hechas.
administrativa es posible en el
Un archivista: que lleva el inventario de
caso?
documentos utilizados cada semana, e
qu
derecho
fundamental
indica en un informe final la bibliografa
usada citndola con norma APA.
qued vulnerado en el caso?.
Con este equipo comenzaran a trabajar
Explique su respuesta.
lo siguiente:
por qu el estado como garante
Escoger uno de los siguientes casos de
de derechos de la constitucin
corrupcin: desfalco de Saludcoop,
de 1991, hace posible ste tipo
entidad que desvi recursos de la salud
de corrupcin?
entre 2002 y 2011, el caso de
qu alternativas propone el
corrupcin
de
la
Fundacin
grupo para que casos similares a
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Nmero de semanas:6

2015
Intermedia
Entorno:

individual
constitucin

de
Universitaria San Martn que comenz
que
a entrar en crisis desde 2005 y el caso
contribuyan
de Riopaila S.A. y la compra de tierras
la
desarrollar
el
en el Vichada y con base en alguno de
corruptas
1991
estado
derecho
social
y
de
ellos indicar lo siguiente:
qu
contradicciones
existen entre estas
formas
el
rgimen
econmico?.
sobre el tema.
1.
2.
3.
Ttulo del caso,

tiempo en el que sucedi,
actores implicados (corruptos y
4.
5.
6.
7.
entidad perjudicada);
la ley que fue violada,
indicar cmo fue violada,
resolucin penal del caso.
Bibliografa consultada para
Discutir los argumentos de

otro compaero del grupo
este no se repitan?
por qu en el caso colombiano
poltica
adquiere
de
formas
manera
predominante?
Por qu razn la corrupcin en
el sistema poltico colombiano no
es
solo
un
individual,
asunto
moral
qu
otros
con
elementos tiene relacin?

de qu manera debe
atacada
la
corrupcin
si
ser
se
pretende generar un pas en paz,
indagar el caso.
luego de la firma de los pactos

Las
respuestas
deben
quedar
estas
como
preguntas
la
con la insurgencia armada?
ltima
intervencin del foro bajo el asunto: Se debe entregar un trabajo escrito de

caso. Deben ser puestas por alguno de carcter grupal no mayor a 5 pginas, en
el que sintetice en un prrafo el caso
los relatores.
que
se
escogi;
luego
se
deben
responder las preguntas indicadas.

Este trabajo se debe subir en el entorno
de Seguimiento y Evaluacin, debe tener
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Nmero de semanas:6

2015
Intermedia
Entorno:
individual

en cuanto a la forma: una portada donde
deben aparecer los nombres de todos los
integrantes de grupo; el nmero de
grupo, nombre del tutor, la fecha de
elaboracin, el nombre de la asignatura.
No debe ser mayor a 5 pginas y debe
ser escrito en letra arial 12. El archivo
debe ser en Word. Debe ir marcado como
archivo con el nombre preguntas guin
bajo,
el
nmero
de
grupo,
preguntas_grupo 23.
Este trabajo es grupal, no debe
presentarse individualmente
100 puntos.
as:
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2
Fecha:16 al 30 de mayo de 2015

de la actividad individual
https://www.youtube.com/watch?
v=s6Op38_il3A
Responda lo siguiente
individualmente:
1.
2.
3.
4.
5.
En el foro de aprendizaje
prctico:
Con base en el video:

Hablemos Alguito: Primer punto de
la agenda de Paz con Alfredo
Molano
Momento de evaluacin:Final
Presentar en el foro una ltima

intervencin sobre los retos que
tendra el estado para cambiar las
instituciones de cara a las
necesidades del posconflicto en
materia de tierras.
Esta intervencin es individual y
recoge las respuestas a las
preguntas planteadas.
qu exigencias de las
40 puntos
FARC sobre el latifundio
son nuevas en estos
dilogos?.
Qu elementos son
nuevos en la forma
como la FARC perciben el
desarrollo rural con
enfoque territorial?,
Qu significa esto?
Qu criticas hace la
insurgencia a las
actuales decisiones del
gobierno que segn ellos
va en contra de la
negociacin en la
Habana?.
Por qu razones
FEDEGAN se opone a
participar en los foros
sobre tierras en
Colombia?
En qu cultivos se
pueden dar alianzas
productivas y a que se
refieren stas alianzas?
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa
En el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin:
Hacer un ensayo que responda a la

Revisar la Ley 1448 de 2011, en
siguiente inquietud:
el aparte con respecto a la
es posible que el estado colombiano
restitucin de tierras y responder: logre firmar un pacto de paz duradero
con la insurgencia teniendo en cuenta
1. Quines son vctimas
que uno de los problemas
segn esta ley?
fundamentales y generadores del
2. Cuntas formas existen
conflicto ha sido la tierra? Si o no y
para restituir sus
por qu?.
derechos sobre la tierra?
3. Bajo qu condiciones
Presentar en grupo un ensayo no
pueden ser restituidos?
mayor a 7 pginas, con un ttulo
4. Qu hace el estado para
restituirlos?
original es decir ideado por los
estudiantes, que responda la pregunta.
Este ensayo debe tener por lo menos
una conclusin elaborada por cada uno
de los
estudiantes
indicando entre
parntesis el aporte que hizo cada uno

a
dicho
proceso
conclusiones
correlacin
conclusivo.
deben
directa
con
tener
el
Las
una
ensayo
grupal.
Este
trabajo
se
debe
subir en
el
entorno de Seguimiento y Evaluacin,

debe tener en cuanto a la forma: una
portada
10
donde
deben
aparecer
los
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2
Fecha:16 al 30 de mayo de 2015

de la actividad individual
Momento de evaluacin:Final
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa
nombres de todos los integrantes de
grupo; el nmero de grupo, nombre del
tutor,
la
fecha
de
elaboracin,
el
nombre de la asignatura, debe ser

escrito en letra arial 12. El archivo debe
ser en Word.
El archivo debe aparecer marcado con
el ttulo ensayo, seguido del nmero de
grupo, ejemplo: Ensayo_grupo23
85 puntos
11
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Programa:
Cdigo: 90007_220
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Estas actividades grupales requieren que cada
estudiante maneje la bibliografa bsica para
participar individualmente de manera cualificada
haciendo aportes a la construccin del trabajo en
comn.
Las participaciones han de ser semanales, pues los
documentos propuestos exigen un proceso de
discusin grupal.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Cada grupo debe nombrar:
Dos relatores: encargados de escribir y corregir el
informe.
Un relator de intervenciones: que se dedica a decir
cada semana quienes participan, con qu aportes y
quienes no han participado.
Un analista de informacin: que cada semana hace un
resumen de las intervenciones hechas.
Un archivista: que lleva el inventario de documentos
utilizados cada semana, e indica en un informe final la
bibliografa usada citndola con norma APA.
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Los relatores son dos porque uno da una primera
versin y el otro la corrige.
El relator vela porque las intervenciones sean
constantes, es decir semanales y porque se
refieran a los temas tratados.
El analista es el que puede valorar e ir sealando
los puntos en comn a los que van llegando los
integrantes del grupo cada semana.
El archivista tiene en cuenta la calidad de los
documentos que se estn utilizando y organiza la
bibliografa final.
Recomendaciones por el docente:

Es necesario dominar la bibliografa para intervenir, y hacer un proceso continuo, en el curso pues el anlisis del estudio de caso requiere manejo conceptual dado a lo largo del curso.
El estudiante debe participar en el foro prctico para construir los trabajo colaborativos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
El estilo APA requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio a travs del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados. Este mtodo de citar por
autor(a)-fecha (apellido y fecha de publicacin), permite al lector localizar la fuente de informacin en orden alfabtico, en la lista de referencias al final del trabajo.
A. Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a):
a) De acuerdo a Navarro, H. (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio...
b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio(Navarro, H., 2000)
12
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Programa:
Cdigo: 90007_220
c) En el ao 2000, Navarro, H. estudi la relacin entre los estilos de ocio y el trabajo

Cuando el apellido del autor(a) forma parte de la narrativa, como ocurre en el ejemplo (a), se incluye solamente el ao de publicacin del artculo entre parntesis.
En el ejemplo (b), el apellido y fecha de publicacin no forman parte de la narrativa del texto, por consiguiente se incluyen entre parntesis ambos elementos, separados por una coma.
Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin (vase ejemplo c), en cuyo caso no llevan parntesis.
B. Obras con mltiples autores(as):

a. Cuando un trabajo tiene dos autores(as), siempre se cita los dos apellidos cada vez que la referencia ocurre en el texto.
b. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores(as), se citan todos los autores(as) la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo
trabajo, se escribe solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido de la frase "et al." y el ao de publicacin.
Ejemplo:
Mitchell, T. R. &Larson, J. R. (1999) encontraron que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto).
Mitchell, T. R. et al. (1999) concluyeron que... (prxima vez que se menciona en el texto).
c. Cuando una obra se compone de seis o ms autores(as), se cita solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido por la frase "et al." y el ao de publicacin, desde la
primera vez que aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se proveen los apellidos de todos los autores.)
d. En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores(as) en una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos aos de publicacin separados por un
punto y coma dentro de un mismo parntesis.
Ejemplo: En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; Lpez & Muoz, 1999) concluyeron que...
C. Citas directas: Material que es citado directamente (palabra por palabra) de otro(a) autor(a) requiere un trato diferente para incluirse en el texto. Al citar directamente, se representa
la cita palabra por palabra y se incluye el apellido del(la) autor(a), ao de publicacin y la pgina en donde aparece la cita.
Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras), stas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas.
Ejemplo: "En estudios lingsticos realizados por la Universidad de Miami, se ha encontrado que los nios tienen menos habilidades que las nias" (Silva, 1986, p. 454).
Cuando las citas directas constan de 40 o ms palabras, stas se destacan en el texto en forma de bloque sin el uso de comillas. Comienza este bloque en una lnea nueva,
sangrando la misma y subsiguientes lneas a cinco espacios (utilice la funcin de Tab si usa un procesador de palabras). El bloque citado se escribe a doble espacio.
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Ejemplo: Ramirez (1993) encontr lo siguiente:

El "efecto de placebo" que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas
de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo. (p. 276)
Construccin de fichas bibliogrficas: Elementos generales del estilo APA
La lista bibliogrfica segn el estilo APA guarda una relacin exacta con las citas que aparecen en el texto del trabajo. Solamente incluye aquellos recursos que se utilizaron para llevar
a cabo la investigacin y preparacin del trabajo. Los siguientes elementos se aplican en la preparacin de fichas bibliogrficas:
La lista bibliogrfica se titular: Lista de Referencias o Referencias.
La lista tiene un orden alfabtico por apellido del autor(a) y se incluye con las iniciales de sus nombres de pila.
Debemos sangrar la segunda lnea de cada entrada en la lista a cinco espacios (utilice la funcin de Tab si usa un procesador de palabras).
Los ttulos de revistas o de libros se ponen en letra itlica; en el caso de revistas, la letra itlica comprende desde el ttulo de la revista hasta el nmero del volumen (incluye
las comas antes y despus del nmero del volumen).
Se deja un solo espacio despus de cada signo de puntuacin.
Elementos generales
Publicaciones peridicas (revistas)
Autor, A. A. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, volumen, pginas.
Publicaciones no peridicas (libros)
Autor, A. A. (ao). Ttulo de la obra. Lugar de publicacin: Editor o casa publicadora.
El captulo cuatro del Manual contiene una variedad de ejemplos para fichas bibliogrficas que incluye revistas, libros, folletos, material audiovisual, medios electrnicos, etc. Las
referencias de recursos legales se encuentran en el apndice D del manual.
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Ejemplos de referencias segn APA:

A. Revistas profesionales o "journals"
Artculo con dos autores (paginacin continua):
Bennett, C. H., &DiVicenzo, D. P. (2000). Quantum information and computation. Nature,404, 247-255.
Artculo con un solo autor (paginacin separada):
Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6 (78), 11-19.
En este ejemplo se incluye tanto el volumen como el nmero en la ficha bibliogrfica ya que cada edicin enumera sus pginas por separado. El (78) corresponde al nmero del
ejemplar; la letra itlica se extiende hasta el volumen (6) de la revista.
Los nombres de los autores (cuando son ms de uno) se unen con el signo &. No se utilizan con este propsito las conjunciones y o and.
B. Revista popular (magacn)
Snchez, A. (2004, Junio). Caracas: La capital ms cercana a las estrellas. Vistamundo, 50, 50-59.
Se incluye la fecha de la publicacin--el mes en el caso de publicaciones mensuales y el mes y el da en el caso de publicaciones semanales. Se incluye nmero del volumen
C. Artculos de peridicos
Silva, M. (2000, 14 de julio). El Centro de Bellas Artes. Casa y escenario para estrellas de pera. La Nacin, p. 24
En los artculos de peridicos, se utiliza la abreviatura p. cuando la cita se encuentra en una sola pgina. En citas de dos o ms pginas se utiliza la abreviatura pp.
D. Ejemplos de referencia a libros
Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.
Libro con nueva edicin:
15
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Programa:
Cdigo: 90007_220
Mauch, J. E., &Birch, J. W. (1987). Guide to successful thesis and dissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.
Libro con autor colectivo (agencia de gobierno, asociaciones, institutos cientifcos, etc.):
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.
Cuando el autor y editor son los mismos, se utiliza la palabra Author(Autor) para identificar la casa editora.
Enciclopedia:
Llorca, C. (1991). Revolucin Francesa. En Gran enciclopedia RIALP. (Vol. 20, pp. 237-241). Madrid: Ediciones RIALP.
E. Tesis de maestra no publicada
Rocafort, C. M., Sterenberg, C., & Vargas, M. (1990). La importancia de la comunicacin efectiva en el proceso de una fusin bancaria. Tesis de maestra no publicada,
Universidad del Sagrado Corazn, Santurce, Puerto Rico.
F. Recursos electrnicos
El World Wide Web proporciona una variedad de recursos que incluyen artculos de libros, revistas, peridicos, documentos de agencias privadas y gubernamentales, etc. Estas
referencias deben tener al menos, el ttulo del recurso, fecha de publicacin o fecha de acceso, y la direccin (URL) del recurso en el Web. En la medida que sea posible, se debe
contener el(la) autor(a) del recurso.
Formato bsico
Autor de la pgina. (Fecha de publicacin o revisin de la pgina, si esta disponible). Ttulo de la pgina o lugar. Recuperado (Fecha de acceso), de (URL-direccin)
URL (UniformResourceLocator) - el localizador uniforme de recursos es un estndar para localizar documentos de Internet en http y otros protocolos; generalmente la direccin del
recurso en Internet.
Documentos con acceso en el World Wide Web (WWW):
Brave, R. (2001, December 10). Governing the genome. Recuperado el 25 de junio de 2002, de http://online.sfsu.edu/%7Erone/GEessays/GoverningGenome.html
16
Escuela: ECSAH
Programa:
Cdigo: 90007_220
Suol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 02 de junio de 2001, de http://drsunol.com
Artculo de revista localizado en un banco de datos (ProQuest):

Lewis, J. (2001). Career and personal counseling: Comparing process and outcome. Journal of EmploymentCounseling, 38, 82-90. Recuperado el 05 de junio de 2000, de
http://proquest.umi.com/pqdweb
Artculo de un peridico en formato electrnico

Melville, N. A. (2002, 6 de junio). Descubra los poderes del cido flico.
El Nuevo Da Interactivo. Recuperado el 15 de junio de 2004,
de http://endi.com/salud
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
17

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pginas y se presenta de forma

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