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I.
DATOS GENERALES
1. rea: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
2. Grado: 1ro secundaria A, B y C
3. Fecha: 11-05-2015 al 15-05-2015
4. Duracin: 150 minutos.
5. Docente:
Mag. Fidel Rafael Rojas Inga
Justifica
la
seleccin
de
herramientas, materiales, equipos
e instrumentos considerando la
complejidad y el alcance de los
ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y
recojo de datos.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio ( 15 minutos)
Falta de apetito
Cules son las caractersticas de las clulas que forman los seres
vivos del reino Monera?
obtenida por los estudiantes, que les permita reforzar las respuestas a
sus preguntas.
El docente indica a los estudiantes que, integrados en equipos,
elaboren en el papelgrafo un esquema en el que considerarn las
caractersticas y clasificacin de los seres vivos del reino Monera.
q=el+reino+monera&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0ED2F3
0C2A80AA4091120ED2F30C2A80AA409112
El docente indica a los estudiantes que formulen sus hiptesis por
equipo, como respuesta a la pregunta de indagacin planteada por la
docente, a partir de la informacin obtenida en el video y de los
aprendizajes adquiridos. Por ejemplo :
- Las bacterias estn siempre en contacto con otros seres vivos
porque viven en todo lugar.
- Algunas bacterias son beneficiosas para el ser humano; y otras,
dainas.
- Existen bacterias que pueden utilizarse para obtener alimentos
procesados.
- Las bacterias mantienen limpio nuestro ambiente.
- Todas las bacterias son causantes de enfermedades.
El docente propicia que los estudiantes elaboren en su cuaderno de
experiencias su diseo de indagacin que respondan a su hiptesis
planteada con las siguientes preguntas:
- Qu vamos a averiguar?
- Qu materiales y recursos necesitamos para responder a nuestra
hiptesis?
- Qu procedimiento experimental podemos seguir para responder
a nuestra hiptesis?
El docente acompaa a los estudiantes de los equipos a plantear las
acciones que realizarn para su indagacin, como por ejemplo:
- La seleccin de fuentes de informacin donde se indique cmo se
cultivan bacterias, (http://superciencia.com/2006/03/11/cultivo-debacterias/) y la seleccin de fuentes de informacin en las que se
indique el efecto de las bacterias sobre los seres vivos.
- La seleccin de informacin acerca de las funciones de las
bacterias en cada uno de los campos a estudiar, o formas de
propagacin de la enfermedad causada por las bacterias.
- La eleccin de centros especializados, como el centro de salud, el
de gestin del ambiente de las municipalidades, centros de
produccin, entre otros.
- La elaboracin de preguntas para la entrevista al especialista de la
salud de su localidad o comunidad, ambientalistas de su
comunidad, productores de su comunidad, entre otros. Por ejemplo,
cuntas personas de la comunidad han padecido enfermedades
causadas por alguna bacteria? Qu bacterias son tiles para
procesar alimentos?, etc.
Cierre (10 minutos)
Los estudiantes de cada equipo realizan coordinaciones para llevar a cabo
las acciones planteadas en su indagacin y para la obtencin de datos.
El docente puede realizar las coordinaciones necesarias para las visitas a
ANEXOS
Preparacin:
1. Selecciona las enfermedades y sus sntomas o signos. Escribe cada sntoma
en una tarjeta. Por ejemplo: