Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento de la

Educacin

FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL

CATEDRA

EDUCACIN AMBIENTAL

DOCENTE

Ing. JOHN PATRICK RIOS BARTRA

ALUMNOS :

DE LA CRUZ GRANDEZ, DIANA

GONZALES ISUIZA, CESAR WILLIAM
LEVEAU TORRES, PAOLO CESAR
LOPEZ FATAMA, JOSE ANTONIO
MUOZ RIOS, RICHET JENSEN
REATEQUI HIDALGO, FIORELLA
TORRES DIAZ, DIANA CRISTINA

CICLO

VII

TARAPOTO - SAN MARTIN

2015

INDICE
I.

INTRODUCCIN............................................................................................. 3

II.

OBJETIVOS..................................................................................................... 4
2.1 General..................................................................................................... 4
2.2 Especficos................................................................................................ 4

III. MATERIALES Y METODOLOGIA......................................................................4

3.1 MATERIALES.............................................................................................. 4
3.1.1 PLAN DEL TALLER................................................................................ 4
3.1.2 DESARROLLO DEL TALLER..................................................................4
3.1.3 BREAK................................................................................................. 5
3.2 METODOLOGIA.......................................................................................... 5
3.2.1 Antes: Plenaria.................................................................................... 5
3.2.2 Durante: Ejecucin del Plan................................................................5
3.2.3 Despus:............................................................................................. 5
IV. RESULTADOS................................................................................................. 6
4.1 Tabla de Criterios...................................................................................... 6
4.2 Grafico Estadstico.................................................................................... 6
V.

CONCLUSIONES............................................................................................. 7

VI. RECOMENDACIONES..................................................................................... 7
VII. ANEXOS......................................................................................................... 8
7.2 TABLAS:.................................................................................................... 8

I.

INTRODUCCIN
La acumulacin del saber cientfico y las aplicaciones tecnolgicas, que de
l derivan, han transformado la vida humana en los ltimos tiempos,
aportando grandes beneficios a la sociedad. Ahora bien, esos beneficios
han sido distribuidos desigualmente, conforme a las grandes disparidades
de riqueza y de oportunidades que existen en el mundo, y lo hacen por lo
tanto cada vez ms inequitativo. Al mismo tiempo, la viabilidad del planeta y,
por lo tanto, la vida de las personas se encuentran amenazadas.
En este momento se requiere examinar con especial atencin el modo en
que la educacin puede contribuir a hacer realidad del desarrollo sostenible
y a mejorar las perspectivas de equidad y paz en el mundo. La educacin
desempea un papel clave en el desarrollo social y humano de nuestros
pases.
La regin de Amrica Latina est caracterizada por una gran inequidad que
se refleja en desigualdades y discriminaciones que se mantienen y en
muchos casos se han agudizado. Esta inequidad est tambin presente en
la educacin, si bien el acceso a los servicios educativos se ha
democratizado en casi toda la regin hay grandes disparidad es en la
calidad de la educacin a la cual acceden las nias y los nios, en los aos
de escolaridad, en general en las oportunidades que se les brinda tanto
durante el proceso educativo como en el egreso en el caso que concluyan.
Los programas de educacin ambiental deben ser liderados por la
comunidad ya que en ella se debe tomar decisiones en forma integra en el
manejo de los recursos naturales, con el propsito de ofrecerles informacin
y alternativas sobre la problemtica ambiental y el desarrollo sostenible o
sustentable.

II.

OBJETIVOS

2.1 General
Realizar un taller -educativo sobre seguridad laboral en la ejecucin de
obras civiles para el desarrollo de la educacin ambiental en los
estudiantes de ingeniera civil de la Universidad Alas Peruanas Tarapoto.
2.2 Especficos
Fortalecer los conocimientos y el marco conceptual sobre la seguridad

III.

laboral en la construccin de obras civiles.

Concientizar el uso de Equipos de Proteccin Personal (EPPs) a partir

de un video.
Explicar las leyes vigentes para la ejecucin de obras civiles.

MATERIALES Y METODOLOGIA
III.1 MATERIALES
3.1.1 PLAN DEL TALLER
Metodologa y marco conceptual.
Papelotes.
Cinta maskin.
Data display.
Lapiceros.
Cuadernos
Papel bond A.4
3.1.2

DESARROLLO DEL TALLER

Fichas de datos
Hoja de asistencia
Sticknotes de colores
Power point
Proyector multimedia
Videos demostrativos
Gafetes con nombres para expositores
Papelote
Laptop
4

3.1.3

Cmara de vdeo
Cmara fotogrfica
Smartphones
Ppt
Etiqueta 13X19 mm

BREAK
Botellon de agua - conteniendo Refresco
2 cajas de galleta
Vasos descartables
Mesa

III.2 METODOLOGIA
III.2.1 Antes: Plenaria
Elaboracin del curso-educativo
Determinacin del presupuesto econmico
Determinacin de moderador(a) y expositores.
Gestin de proyector.
Preparacin del refrigerio.
III.2.2 Durante: Ejecucin del Plan
Presentacin del equipo de trabajo
Exposicin de los temas del Taller-educativo
Presentacin de videos
Dinmica del Taller-educativo
Formacin de grupos con los estudiantes participantes del TallerEducativo (Estudiantes de Ingeniera ambiental/ civil) del primer
ciclo.
Exposicin de los temas seleccionados por los estudiantes.
Inicio de un debate entre alumnos y apoyo de los integrantes del
grupo del taller.
Receso para el inicio del break.
Captura de fotos y videos
3.2.3

Despus:
Evaluacin del equipo de trabajo por parte de los participantes
del Taller-Educativo.
Termino del taller mediante palabras de los representantes del
grupo hacia los alumnos.
Reunin del equipo de trabajo para el anlisis de la exposicin
Generacin de resultados finales del Taller-Educativo en informe
final.
5

IV.

RESULTADOS
IV.1

Tabla de Criterios

CRITERIOS

POSITI
VO

REGUL
AR

POR
SEPUR
AR

27
17
18

17
19
19

6
6
6

20

19

11

20

14

22
18
20
162

21
10
8
127

7
8
12
65

20,25

15,875

8,125

CALIDAD DE LA PRESENTACION
CLARIDAD EN LOS CONCEPTOS
DESARROLLO DE HABILIDAD
SERVCIOS DE APOYO
(LOGISTICO)
INTERACCION CON LOS
COMPAEROS
REFLEXION SOBRE MI
COMPORTAMIENTO
TRABAJO EN GRUPOS
UTILIDAD

TOTAL
MEDIA
IV.2

Grafico Estadstico

27

22
19
17

18

17

20

19

20

19

21

20
18

14
12

11

10

9
6

POSITIVO

REGULAR

POR SEPURAR

V.

CONCLUSIONES

VI.

El taller como espacio para dar a conocer los conocimientos y poner

de manifiesto la metodologa, procedimiento, instrumentos,
materiales, acciones y polticas desarrolladas e implementadas que
existen para abordar los diferentes ejes temticos para reducir el
riesgo en la ejecucin de obras civiles.
La seguridad laboral representa un arma importante en el desarrollo
laboral, ya que un gran porcentaje de accidentes son causados por
desperfectos en los equipos que pueden ser prevenidos. El
desarrollo del taller permiti que los alumnos pertenecientes a las
carreras de Ingeniera Civil y Ambiental conocieran el cmo mantener
las reas y ambientes de trabajo con adecuado orden, limpieza,
iluminacin, etc. es parte del mantenimiento preventivo de los sitios
de trabajo.
Los participantes han tomado conocimiento de los nuevos conceptos
utilizados en Seguridad Laboral en Obras Civiles, as como tambin
la gestin, enfoque y actores (roles, funciones y relaciones).
La interaccin entre los participantes y el equipo a cargo del taller fue
buena, lograron una adecuada comunicacin para fomentar la
confianza y participacin.

RECOMENDACIONES

Mejorar la coordinacin dentro del equipo de trabajo antes, durante y

despus de la ejecucin de las actividades.
Poner ms ganas en la coordinacin en la ejecucin del taller.
Ser responsables en la asistencia de las reuniones del equipo de
trabajo.
Falto madures y mejor desenvolvimiento con respecto a la forma de
trabajo que se dio en nuestro grupo.
Tener un mejor orden antes de la ejecucin del taller para evitar
problemas futuros.
Prever eventos fortuitos mediante soluciones rpidas que se ajusten
al evento.

VII.

ANEXOS
7.2

TABLAS:

Alumnos colocando los stickers para la valoracin del equipo de trabajo

Resultado tras la evaluacin de los alumnos al equipo de trabajo

10