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ESPECIALISTA EN BLOQUE
TEMTICO
Mg. Eduardo Daro Verstegui Borja
M.Sc. Filoter Tello Yance
INVESTIGACIN ACCIN IV
DISEO DE INVESTIGACIN
ACCIN
Deconstruccin
Reconstruccin
Evaluacin de
la prctica
pedaggica
INVESTIGACIN ACCIN IV
Qu acciones realizar?
Cmo realizar?
Con qu realizar?
INVESTIGACIN ACCIN IV
DECONSTRUCCIN
La deconstruccin de la prctica pedaggica
permite al docente el conocimiento y
comprensin profundos (profundo) de la
estructura de la propia prctica, sus
fundamentos tericos, sus fortalezas y
debilidades, sus lagunas (Restrepo Gmez y
otros, 2011).
INVESTIGACIN ACCIN IV
RECONSTRUCCIN
La reconstruccin es actuar sobre el mundo, sobre el
contexto, creando nuevas estrategias para mejorarlo,
nuevas
interacciones
desde
un
enfoque
epistemolgico dado, es decir, desde una forma de
construccin de conocimiento, a saber: la reflexin
crtica, la hermenutica.
La reconstruccin de la prctica pedaggica se
constituye en el momento donde el docente
investigador replantea su prctica pedaggica a
travs de la implementacin y ejecucin de un plan
de accin.
INVESTIGACIN ACCIN IV
RECONSTRUCCIN
Consiste en pasar de un conocimiento prctico ms
bien inconsistente (develado en la deconstruccin) a
un conocimiento crtico y terico que le permita al
docente investigador la transformacin de su
prctica pedaggica en relacin directa al
problema de investigacin accin priorizado.
Replantear la prctica pedaggica significa
incorporar aspectos relacionados a las debilidades
identificadas y reafirmando a la vez lo bueno de la
prctica anterior.
INVESTIGACIN ACCIN IV
EVALUACIN DE LA EFECTIVIDAD DE LA
PRCTICA PEDAGGICA
Es la tercera fase de la I A.
Se monta la nueva prctica.
INVESTIGACIN ACCIN IV
ACTORES DE CAMBIO
Estamento estudiante
Estamento docente
investigador
INVESTIGACIN ACCIN IV
ACTORES DE CAMBIO
Los actores de cambio son El mismo Cisterna manifiesta
aquellas personas que estn
que no todos los estamentos
directamente inmersas en el
deben ser considerados en la
proceso de la investigacin, es
investigacin, sino solo aquellos
decir son los sujetos de estudio
que sean realmente antigentes
con quienes se trabajar la
a lo que estamos estudiando.
investigacin.
Para
el
caso
de
la
Estas personas son las que
especializacin, los estamentos
lograrn cambiar debido a la
con quienes trabajaremos ser:
implementacin
de
la
Estamento estudiante, estamento
investigacin. Segn Cisterna
acompaante pedaggico y
(2007), los sujetos de estudio
estamento docente investigador,
pueden ser diferenciados por
etc.
estamentos.
INVESTIGACIN ACCIN IV
TCNICAS E INSTRUMENTOS
TCNICAS
Yarlequ y Cerrn (2011),
manifiestan que al hablar de
tcnica, nos estamos refiriendo a
la manera de hacer las cosas, o
al modo de utilizar los
instrumentos. En investigacin al
referirnos a las tcnicas el
trmino adquiere tambin estas
dos acepciones. Es decir, las
tcnicas involucran a las maneras
en que el investigador procede
cuando recoge informacin,
cuando la procesa e incluso
cuando la interpreta. (p. 62).
INVESTIGACIN ACCIN IV
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
INVESTIGACIN ACCIN IV
TCNICAS E INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS
Bernardo y Calderero (2000) consideran que los instrumentos es un recurso
del que puede valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y
extraer de ellos informacin. Dentro de cada instrumento pueden distinguirse
dos aspectos diferentes: Una forma y un contenido.
TCNICA
INSTRUMENTO
ENTREVISTA A PROFUNDIDAD
OBSERVACIN CUALITATIVA
GRUPOS DE DISCUSIN
HISTORIA DE VIDA
REVISIN DOCUMENTAL
INVESTIGACIN ACCIN IV
Categorizacin
Anlisis
categorial
Triangulacin
hermenutica
INVESTIGACIN ACCIN IV
TRIANGULACIN
La triangulacin
(Elliott y Adelman, 1976; Elliott, 1978b) es un
procesamiento para organizar diferentes tipos de datos en un marco de
referencia o relacin ms coherente, de manera que se puedan comparar y
contrastar.
Elliot (1978b) analiza la triangulacin como una teora del mtodo para la
autoevaluacin dentro de un sistema profesional-democrtico de rendicin
de cuentas en el aula.
El mismo Elliot comenta, que la triangulacin implica la obtencin de relatos
acerca de una situacin de enseanza desde tres puntos de vista bastante
distintos: Los correspondientes al profesor, a los alumnos y a un observador
participante.
INVESTIGACIN ACCIN IV
TRIANGULACIN
PROFESOR
INVESTIGADOR
Es la persona ubicada
en la mejor posicin
para tener acceso a las
intensiones y objetivos
(va introspeccin)
ESTUDIANTES
ESPECIALISTA EN
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
INVESTIGACIN ACCIN IV
TRIANGULACIN
PROFESOR
INVESTIGADOR
Es la persona ubicada
en la mejor posicin
para tener acceso a las
intensiones y objetivos
(va introspeccin)
ESTUDIANTES
ESPECIALISTA EN
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
INVESTIGACIN ACCIN IV
TRIANGULACIN HERMENTICA
Triangulacin
de datos
Emplea fuente
de datos:
Tiempo, espacio
y persona.
Triangulacin
de
investigadores
Triangulacin
de teoras
Triangulacin
metodolgica
Mltiples
investigadores
frente a uno
solo
Una nica
perspectiva
frente a
mltiples
perspectivas del
mismo
problema.
Triangulacin
dentro de un
mtodo y la
triangulacin
entre mtodos.