I Parte

O desafio de Educar pela pesquisa na Educao Bsica

1.Pressupostos

1.a convico de que a educao pela pesquisa a especificidade mais prpria da

educao escolar e acadmica
2.o questionamento com qualidade o cerne da pesquisa
3.a

necessidade de fazer da pesquisa uma atitude cotidiana no professor e no aluno .

4.a educao um processo de formao humana na competncia.

1.A pesquisa uma propriedade especfica do ambiente escolar, a base da

educao escolar a pesquisa e no a sala de aula.
2.A pesquisa forma o sujeito crtico e criativo, a aula apenas repassada e copiada no
constri nada.
3.A distino entre a pesquisa praticada pelo doutor e pela criana no est nos bvios
resultados, mas na qualidade, no questionamento reconstrutivo, cada um dentro do
seu prprio horizonte.
4.A pesquisa deve ser atitude cotidiana no professor e no aluno, fundamental para
desmistific-la.
5.Educao o processo de formao da competncia humana histrica.
Pesquisa no aluno
1.A escola deve ser o ambiente criativo por excelncia, onde o aluno tem participao
ativa e motivao constante, e no um ambiente repressor que cultiva apena a
disciplina. Favorecer o ldico.
2.Valorizar o trabalho em equipe, buscando o equilbrio entre individualidade e
solidariedade.
3.Habituar o aluno a ter iniciativa na busca de material para pesquisa e combater a
receita pronta.

4.Motivar

para o aluno fazer as prprias interpretaes, reelaborando-as. Interpretar o

material pesquisado. Passar de atitude passiva para atitude crtica .
5.Reconstruir a partir conhecimento prvio, acrescentando o conhecimento
disponvel, elaborando textos prprios.
6.Material

didtico: motivaes ldicas, hbito de leitura, uso de computador, TV, DVD,

apoio dos pais, uso intensivo do tempo escola r.
1.Cuidados propeduticos (iniciais, introdutrios relativos ao Ens. Fundamental)
Saber pensar: estimular o aluno ao raciocnio
Aprender a aprender: pela teoria e pela prtica
Saber avaliar-se a avaliar a realidade com conscincia crtica
tica: no usar treinamento
Estimular o discurso fundamentado
Exigir que o processo seja bem feito
Estimular o uso da lgica para formulao e argumentaes
Reconhecer a capacidade do outro
Tomar atitude investigativa no dia a dia
1.Reorganizao curricular
Currculo extensivo = educao bancria

Currculo intensivo = pesquisa

Num currculo intensivo: aprofunda-se o mesmo atravs de temas e constri-se uma viso
geral e no compartimentalizada. Preferir aulas mais longas e proporcionar ambiente
prprio para pesquisa e leitura, anlise discusses, preparao do trabalho. Flexibilizao
do curriculo. Levar em considerao os ritmos individuais e prprios, combater o
fracasso.
Avaliao : utilizar formas alternativas e constantes, debates, argumentaes orais e
escritas, participao

Pesquisa no professor
1.Construir um projeto pedaggico prprio que deve estar em atualizao permanente e
ter compromisso com o desempenho do aluno
2.Construir textos cientficos e pedaggicos prprios, com fundamentao terica
3.Refazer o material didtico, e test-lo antes de levar aos alunos, seja terico ou prtico.
4.Inovar na prtica didtica, lutando contra a aula reproduzida e copiada, e contra a
postura passiva dos alunos
5Recuperar constantemente a competncia atravs da pesquisa, de cursos de
atualizao, de eventos, ps-graduao, etc