Ex N 4-173 Prof.

: Amanda Fernndez de Palermo

PLANIFICACIN CICLO LECTIVO 2015

CICLO BSICO
Prcticas Artstica
Espacio Curricular: PRCTICAS ARTSTICAS
Formato: TALLER
Carga horaria semanal: 3 HORAS CATEDRAS
Curso y Divisin: 3 2
Profesor/a: RODRIGUEZ MABEL
I.

FUNDAMENTACIN

Este espacio curricular, adopta la dinmica de taller y tiende a profundizar los procesos de realizacin, interpretacin, composicin y anlisis de los lenguajes
artsticos, abordados en el CICLO BASICO de la FORMACION GENERAL, propiciando la participacin activa, autnoma y colaborativa en prcticas artsticas
diversas.
Impulsa la produccin individual o colectiva profundizando las capacidades de ideacin simbolizacin e interpretacin, en vinculacin con los intereses de los
estudiantes, su comunidad y las representaciones culturales latinoamericanas.
Promueve la experiencia esttica y la internalizacin de criterios de identificacin y valoracin propios respectos de producciones artsticas de su comunidad y de
mltiples de representaciones culturales. El acercamiento de los estudiantes a variadas propuestas creadores y sitios del mbito artstico cultural local, favorece a la
visin del ARTE como trabajo y del artista como trabajador.
Estimula el contacto de los adolescentes y jvenes con diversas manifestaciones artsticas que le permitan ahondar en la comprensin del modo en que el Arte
construye sentido para crecentar sus capacidades de interpretacin. La apreciacin de producciones de diferentes creadores es un valioso vehculo para ampliar su
universo simblico, descubrir las diferentes formas en que se organiza cada lenguaje y enriquecer sus propias producciones.

II.

PROPSITOS GENERALES EN LA EDUCACIN SECUNDARIA (Ver DISEO CURRICULAR PRELIMINAR CICLO BSICO EDUCACIN
SECUNDARIA)

III.

Ofrecer instancias para la construccin de saberes de los distintos lenguajes a partir de las prcticas juveniles, que impliquen interpretar, transformar, dar
sentido, resinificar el mundo y afianzar la identidad.
Organizar actividades que favorezcan la comprensin y valoracin de producciones artsticas entendiendo a la obra de arte como una obra situada,
propiciando una lectura relacional de la misma.
EXPECTATIVAS DE LOGRO AREALES (formuladas en trmino de COMPETENCIAS/CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL ALUMNO desde cada rea)

Potenciar procesos de exploracin indagacin, seleccin, creacin desde problemticas relevantes y situadas en la realidad de los jvenes, de modo que se
propicie la intervencin a travs de propuestas de solucin

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

IV.

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL ESPACIO CURRICULAR (formuladas en trmino de COMPETENCIAS/CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL

ALUMNO desde el espacio curricular especfico).

Propiciar prcticas artstica, significativas colectivas y comunitarias, contextualizadas en los intereses y la realidad de los estudiantes en sus diferentes
contextos y mltiples representaciones de identidad.

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

Bloque

Ejes

En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin

SABERES

Indagar diversos modos de

organizacin de los
componentes de los lenguajes
artsticos en producciones con
sentido esttico.

Aprendizajes fundamentales

Exploracin de las posibilidades

expresivas: materiales,
herramientas, soportes,
recursos tcnicas y
procedimientos para la
produccin con sentido.
Produccin integradora de la
exploraciones realizadas.

ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.

Presentacin de
trabajos de
investigacin.

Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.

Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.

Observacin directa
y contina.

Respeto por los

trabajos propios y los
trabajos ajenos.

Diseo y realizacin
de Mndalas y
Collage.

Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.

Listado de control

Presentacin en
tiempo y forma de
los trabajos

Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

Bloque

II

Ejes

En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin

SABERES

Produccin en forma individual

y colectiva manifestaciones
artsticas que favorezcan la
expresin de subjetividades.

Aprendizajes fundamentales

Experimentacin de modos de
organizacin compositivos, que
permitan seleccionar e integrar
elementos recursos,
procedimientos explorados en
funcin de la intencionalidad.
Reconocimiento y utilizacin de
los medios tecnolgicos para
abordar los nuevos modos de
acceso, circulacin y consumo
de las producciones artticas
contemporneas

ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.

Presentacin de
trabajos de
investigacin.

Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.

Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.

Observacin directa
y contina.

Respeto por los

trabajos propios y los
trabajos ajenos.

Diseo y realizacin
de Bodi Painting,
Stencil, Performance,
Instalaciones,
Intervenciones.

Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.

Listado de control

Presentacin en
tiempo y forma.

Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

Bloque

III

Ejes

En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin

SABERES

Aprendizajes fundamentales

Analizar y contextualizar
manifestaciones artsticas de
distintos tipos y mbitos ( local,
nacional internacional) dentro y
fuera de la escuela, en vivo y
en diversos soportes.

Anlisis contextualizados de
producciones artsticas diversas
aplicando los saberes
construidos a travs de la
exploracin y produccin.
Construccin de criterios de
apreciacin, valoracin y
fundamentacin de opiniones.
Interpretacin de los sentidos
transmitidos en las
producciones.

ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.

Presentacin de
trabajos de
investigacin.

Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.

Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.

Observacin directa
y contina.

Respeto por los

trabajos propios y los
trabajos ajenos.

Diseo y realizacin
de Body Painting,
Stencil, Performance,
Instalaciones,
Intervenciones.
Integracin de
lenguajes presentando
una comedia musical.

Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.

Listado de control

Presentacin en
tiempo y forma

Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

V.
VI.

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE:

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO: Especificar si hay libros solicitados al alumno para el desarrollo del espacio curricular y/o lectura obligatoria de libros para la
acreditacin del espacio curricular.
Firma del
Docente

Ex N 4-173 Prof.: Amanda Fernndez de Palermo

MODELO PLANILLA REAJUSTES

PLANIFICACIN CICLO LECTIVO 2014
Modalidad:
Orientacin:
rea:
Espacio Curricular:
Carga horaria semanal:
Curso y Divisin:
Profesor/a:
N
de
Unidade
s
previstas

Reajuste de la planificacin trimestral en torno a los

saberes.

Estrategias y acciones de aprendizaje y

recuperacin

Tiempo

II

III

REAJUSTES: Toda planificacin es flexible, es un plan previo sobre qu, cmo y cundo se va a ensear y sobre qu, cmo y cundo evaluar, pero esto est sujeto a
diferentes condicionamientos de tiempos, caractersticas del grupo de alumnos, etc. En este elemento de la planificacin cada docente al finalizar el trimestre deber
presentar las modificaciones que debi realizar sobre lo planificado.
Resulta indispensable realizar los ACUERDOS DE SABERES INDISPENSABLES a desarrollar en cada trimestre y las acciones y estrategias de enseanza y
recuperacin y en qu momento se llevarn a cabo.