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TEMA6.COMPRENSINDETEXTOSORALESYESCRITOS
1.
LALENGUA,LOSNIVELESYLANORMA(PRIMERAGRABACIN)
Quentendemospor
lenguaespaola?
1.
1.
Correspondencianacinlengua
Dentro de los criterios geopolticos nos encontramos con la situacin de Espaa. La lengua
espaola, por un lado, es la lengua oficial de toda Espaa, a pesar de la existencia de otras
lenguas hermanas dentro delanaciny,por otro lado, compartir laoficialidad conotralengua
endeterminadasCC.AA.
Sin embargo, en otros casos la solucin no es tan clara. Por ejemplo, China cuenta con 6
sistemas lingsticos principales, lo cual noes bice para que todo elmundohabledelalengua
china como un todo unitario. Eneste sentido,hayque tener encuentaun aspecto: la escritura
ideogrfica usada por los chinos que, a diferenciade laseuropeas,carecede relacinconlos
fonemasyrepresentandirectamentelosobjetos.
De esta forma, y frente al inconveniente que supone el aprendizaje de varios millares de
caracteres, este sistema ideogrfico hace posible la perfecta comunicacin escrita entre
individuosquedeningnmodopodranentenderseoralmente.
Encuantoalcriteriosociolgico,Halliday,McIntosh yStrevenslo definenutilizandocomobaseel
conceptode comunidadlingstica. Segnestosautores,una comunidadlingsticaesungrupo
de personas que se consideran a s mismas hablantes de una misma lengua(as, loschinos,
como hablantes de chino, se ven comocomunidad lingsticaen cambio,los escandinavosno
sedenominan comunidadlingstica, alnoconsiderarsus hablantesquehablenunavariedadde
lalenguaescandinava,sinoquesulenguaeselnoruego,suecoofinlands).
3.
Lacomunidadlingsticahispnica
Enel mundohispnico,seconsideracomunidadlingsticahispnicatantoalcastellanodeSoria
como al de Ro de la Plata. Este concepto tiene inters, porque refleja la actitud delhablante
hacia su lenguay hacia su manera deusarla.La conciencia de hablar unadeterminada lengua
implica unsentimiento desolidaridadentre todos sus hablantesy acta de formams o menos
conscientesobreelusoindividualdeesteinstrumentocomunicativo.
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Castellanooespaol?
4.
2.
habla
La lengua, entendida como una entidad de rasgos bien definidos, constituye una abstraccin,
porque se est haciendo referencia a un sistemade signos, aun cdigo decomunicacin que
est al servicio de una comunidad. Sin embargo, al hacerlo as, se omite conscientemente la
diferenciaqueexisteentreelsistemaensysuutilizacinconcretaencadamomento.
La lengua es unconjuntode posibilidades, de las quecada hablanteaprovechaunaspocas en
cada actode comunicacin. Se trata deuna distincin queSaussureenseentrela lenguayel
habla: la lengua es la parte social del lenguaje exterior al individuo, que pors solono puede
crearla ni modificarla. El estudio del lenguaje comporta dos partes: la una, esencial, tiene por
objeto la lengua que essocial ensu esencia e independiente del individuo la otra, secundaria,
tieneporobjetolaparteindividualdellenguaje.
Nivelesdelengua(enfuncindelsujetohablante)
3.
Variedadesgeogrficas(coordenadahorizontal)
bilinges. As, la fontica andaluza, canaria, extremea, etc., ofrecen rasgos bien acusados.
Todas estas diferencias,en sumayorapoco acusadas, quetien el castellanohablado en una
determinadaregin,constituyenunavariedadgeogrficadelalenguacomn.
2.
Variedadessocioculturales(coordenadavertical)
Lasextralenguas
4.
Ejesdelasrelacionessociales
manifestacinmselementaldelosnivelesdehabla.
2.
Clasesdenivelesdehabla
5.
Criteriosparaestablecerlanorma
Todos estos criterios tienen algo positivo, aunque ninguno es vlido por s solo. El criterio
democrticopareceserelfavorito,porquerepresentaeluso,segnloslingistas.
6.
Lanivelacinlingstica.Lamisindellingista
unadireccinimpuestaalalengua.
Aunqueseadeseable lograruna nivelacin lingstica,es una utopa suicidapretender que esa
nivelacin se realice hacia abajo, hacia el nivel popular. El nivel popular de la lengua noslo
carece de unidad, sinode la precisin y del caudalindispensable para servir de instrumento de
comunicacin en una suciedad. Este nivel slo es suficiente para el medio en que se usa
(domstico,familiar,coloquial).
Por tanto,lanivelacinlingstica debe realizarsehaciaarriba.El progreso deunanacinhade
empezar por el progreso en su educacin lingstica. En esta tarea, desempea una
importantsimalaborellingista.
El especialista del idioma tiene la misin de examinarlo y analizarlo constantemente, y sus
observacionesdebenservirdetermmetroparaconocerelestadoactualylasperspectivasdela
lengua. Adems, como usuario particularmente especializado, debe exponer pblicamente su
opinin para influir sobre el idioma comn, en un sentido demayorunidad y demayor utilidad
paratodosloshablantes.
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