COLEGIO TERRAUSTRAL

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

III MEDIO

RBRICA DE EVALUACIN DE DEBATE

NOMBRE: ____________________________________________ CURSO: ____________ NOTA: _________
MODERADOR
Aspectos a evaluar

Logrado 4 puntos

1. Demuestra
dominio del tema.

El alumno(a) demuestra
total dominio del tema
durante todo el debate.

2. Organiza bien las

intervenciones.

El alumno(a) es eficiente en
la entrega de las
intervenciones. Mximo 3
minutos para cada
intervencin.

3. Encauza el tema
en discusin.

El alumno(a) motiva la
discusin, entregando una
breve exposicin sobre el
tema, clarifica conceptos
cuando es necesario y/o
pregunta para motivar la
discusin.
El alumno(a) se muestra
imparcial ante las diversas
posturas, cumpliendo
cabalmente su rol de
moderador.
El alumno(a) favorece la
intervencin de todos los
participantes limitando e
tiempo cuando sea
necesario.
El alumno(a) tiene una
presentacin personal
formal adecuada a la
situacin solicitada.
El alumno(a) utiliza un
lenguaje argumentativo en
todo momento del debate.
El alumno(a) realiza una
sntesis final basado en las
conclusiones. Extrae
conclusiones.
El alumno(a) utiliza de
buena manera gestos,
distancia, entonaciones,
exclamaciones, etc.
motivando la atencin del
pblico hacia la discusin.
El alumno(a) trabaja de
manera eficiente en todas
las clases que se
entregaron para la
preparacin del debate.

4. Postura del rol

asignado.

5. Uso del tiempo.

6. Presentacin
personal y
formalidad.
7. Lenguaje
argumentativo.
8. Sntesis.

9. Recursos no
verbales.

10. Trabajo en
clases.

Medianamente logrado 2
puntos
El alumno(a) demuestra
dominio del tema solo en
algunas ocasiones. Ejemplo,
solo cuando presenta el tema.
El alumno se preocupa de
algunas intervenciones. No es
eficiente durante toda la
presentacin del debate y/o
deja pasar minutos de
acuerdo al participante.
El alumno(a) entrega una
breve exposicin del tema a
discutir, pero no siempre
clarifica conceptos y/o no
motiva la discusin tras cada
participacin.

No logrado 0 punto
El moderador no demuestra
dominio del tema.
El alumno(a) no se preocupa
del tiempo y/o restringiendo
o aumentando los minutos
de intervencin de forma
improvisada.
El alumno(a) no se preocupa
de motivar la discusin, solo
ve el tiempo y dice quien
debe hablar.

El alumno(a) intenta ser

imparcial, pero sus
comentarios son emocionales
y/o impulsivos en algunas
intervenciones.
El alumno(a) favorece la
intervencin de algunos
participantes evitando la
imparcialidad que es
adecuada a su rol.
El alumno(a) tiene una
presentacin semi formal que
no cumple cabalmente con lo
solicitado.
El alumno(a) utiliza solo en
ocasiones durante el debate
un lenguaje argumentativo.
El alumno(a) realiza una
sntesis, pero no extrae
conclusiones de lo expuesto.

El alumno(a) no es imparcial,
participa activamente de la
discusin, olvidando su rol
de moderador.

El alumno(a) utiliza en
ocasiones entonaciones,
exclamaciones, gestos, etc.
y/o distrayendo al pblico y
no siempre motivando hacia
la discusin.
El alumno(a) trabaja solo en
algunas clases que se
entregan para la preparacin
el debate de manera
eficiente.

El alumno(a) no utiliza de
manera apropiada los
recursos no verbales. No los
realiza, siendo montono o
solo es distraccin en la
discusin.
El alumno(a) no trabaja en
clases destinadas para la
preparacin del debate.

El alumno(a) no se preocupa
de realizar las intervenciones
de acuerdo a los tiempos
acordados.
El alumno(a) se presenta
solo con uniforme, no
cumpliendo con lo solicitado.
El alumno(a) no utiliza
lenguaje argumentativo, su
vocabulario es informal.
El alumno(a) no realiza
conclusiones ni sntesis, solo
finaliza el debate.

COLEGIO TERRAUSTRAL
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
III MEDIO

RBRICA DE EVALUACIN DE DEBATE

NOMBRE: ____________________________________________ CURSO: ____________ NOTA: _________
PARTICIPANTE
Aspectos a evaluar

Logrado 4 puntos

1. Demuestra
dominio del tema.

El alumno(a) demuestra
total dominio del tema
durante todo el debate.

2. Presentacin del
tema y postura.

El alumno(a) expone su
tema, entregando tesis
explcita sobre su postura.

3. Argumentacin
del tema.

El alumno(a) presenta
bases, garantas y
respaldos slidos para
fundamentar sus ideas
durante todo el debate.
El alumno(a) presenta
bases, garantas y
respaldos slidos para
refutar las ideas expuestas
durante todo el debate.

4. Refutacin.

5. Coherencia
argumentativa.

6. Presentacin
personal y
formalidad.
7. Lenguaje
argumentativo.
8. Sntesis.

9. Recursos no
verbales.

10. Trabajo en
clases.

El alumno(a) presenta ideas

coherentes con el tema
presentado en todo
momento, evitando expandir
la discusin hacia otros
temas o puntos de vista.
El alumno(a) tiene una
presentacin personal
formal adecuada a la
situacin solicitada.
El alumno(a) utiliza un
lenguaje argumentativo en
todo momento del debate.
El alumno(a) realiza una
sntesis final basado en lo
presentado anteriormente,
extrayendo conclusiones.
El alumno(a) utiliza de
buena manera gestos,
distancia, entonaciones,
exclamaciones, etc.
motivando la atencin del
pblico hacia la discusin.
El alumno(a) trabaja de
manera eficiente en todas
las clases que se
entregaron para la
preparacin del debate.

Medianamente logrado 2
puntos
El alumno(a) demuestra
dominio del tema solo en
algunas ocasiones. Ejemplo,
solo cuando presenta el
tema.
El alumno(a) expone su
tema, pero su tesis no se
expone de manera explcita
o clara.
El alumno(a) presenta solo
algunos argumentos
completos y/o no durante
todo el debate.
El alumno(a) presenta solo
algunos contraargumentos
completos y/o no durante
todo el debate.
El alumno(a) presenta solo
algunas ideas coherentes
con el tema, otras ideas son
inconexas o se disgregan en
otros puntos de vista.

No logrado 0 punto
El alumno(a) no demuestra
dominio del tema. Solo lee e
improvisa ideas.
El alumno(a) no expone y/o
no entrega tesis de su postura
durante el debate.
El alumno(a) presenta solo
ideas improvisadas, sin
presentar garantas o
respaldos. O no presenta a
fundamentar.
El alumno(a) presenta solo
ideas improvisadas, sin
presentar garantas o
respaldos de los
contraargumentos.O no
presenta a refutacin.
El alumno(a) presenta ideas
improvisadas, incoherentes
con lo presentado en la
preparacin del debate.

El alumno(a) tiene una

presentacin semi formal
que no cumple cabalmente
con lo solicitado.
El alumno(a) utiliza solo en
ocasiones durante el debate
un lenguaje argumentativo.
El alumno(a) realiza una
sntesis, pero no extrae
conclusiones de lo expuesto.

El alumno(a) se presenta solo

con uniforme, no cumpliendo
con lo solicitado.

El alumno(a) utiliza en
ocasiones entonaciones,
exclamaciones, gestos, etc.
y/o distrayendo al pblico y
no siempre motivando hacia
la discusin.
El alumno(a) trabaja solo en
algunas clases que se
entregan para la preparacin
el debate de manera
eficiente.

El alumno(a) no utiliza de
manera apropiada los
recursos no verbales. No los
realiza, siendo montono o
solo es distraccin en la
discusin.
El alumno(a) no trabaja en
clases destinadas para la
preparacin del debate.

El alumno(a) no utiliza
lenguaje argumentativo, su
vocabulario es informal.
El alumno(a) no realiza
conclusiones ni sntesis, solo
finaliza el debate.