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Dissertaes
Quelimane
2013
ndice
Captulo I: Conceitos Gerais............................................................................................................ 7
1.1. Monografias .............................................................................................................................. 7
1.2. Dissertaes .............................................................................................................................. 7
1.3. Teses ......................................................................................................................................... 8
Captulo II: Projecto de Pesquisa ................................................................................................... 9
2.2.1. Problema .............................................................................................................................. 12
2.3. Hipteses ou perguntas especficas ........................................................................................ 13
2.3.1. Variveis .............................................................................................................................. 14
2.3.2. Indicadores ou unidades de anlise ..................................................................................... 14
2.4. Objectivos ............................................................................................................................... 15
2.5. Justificativa e Relevncia ....................................................................................................... 16
2.6. Delimitao da pesquisa ......................................................................................................... 16
2.7. Marco terico .......................................................................................................................... 17
2.8. Metodologia ............................................................................................................................ 18
2.8.1. Tipo de Pesquisa .................................................................................................................. 18
2.8.2. Universo .............................................................................................................................. 19
2.8.3. Amostra ............................................................................................................................... 19
2.8.4. Tcnicas de Colecta de Dados ............................................................................................. 20
2.8.5. Plano de Apresentao, Anlise e interpretao de Dados .................................................. 20
2.8.6.
Introduo
A questo da padronizao dos trabalhos de concluso de cursos tem sido motivo de discusso, e
a importncia da utilizao de normas na apresentao destes trabalhos nem sempre vista de
uma forma uniforme por parte dos supervisores e estudantes, por isso, h por parte da Faculdade
de Educao e Comunicao a necessidade de padronizar e uniformizar a apresentao dos
trabalhos cientficos produzidos pelos seus estudantes tanto para a obteno do grau de licenciado
como para o grau de mestre.
Esta padronizao dos trabalhos cientficos vai contribuir para marcar a identidade institucional
por meio de normas de produo cientfica e fortalecer a imagem da Faculdade junto s
comunidades onde possam circular suas publicaes acadmicas.
Assim, este manual nasce da necessidade crescente de padronizao dos trabalhos acadmicos e
das pesquisas cientficas pretendendo para alm de trazer conceitos, ser um verdadeiro contributo
e orientao para estudantes finalistas.
Alm da abordagem a partir da perspectiva de vrios tericos e manuais consultados como fonte
de inspirao para reviso do guia em vigor at 2008 e elaborao deste, o manual pretende trazer
uma abordagem moderna de pesquisa, tendo por objectivo orientar os estudantes a elaborar
trabalhos cientficos, na sua fase preliminar.
O manual est estruturado de tal modo a permitir uma harmonia entre todas as partes do trabalho
cientfico, tecendo maiores comentrios sobre elementos que foram priorizados, por terem sido
identificados, como os de maior preocupao quando se trata de pesquisa. Deste modo, o manual
est dividido em quatro captulos. O primeiro trs conceitos gerais dos trs tipos de trabalhos
cientficos.
O segundo aborda sobre a estrutura do projecto de pesquisa e tem em conta determinados
elementos, que habitualmente a Faculdade exige na sua elaborao, concretamente a formulao
do problema, a justificativa e relevncia, a delimitao da pesquisa, os objectivos, o marco
terico e a metodologia.
1.3. Teses
As teses so trabalhos cientficos que visam a obteno do grau de Doutor e dos ttulos
acadmicos de livre - docncia e representam o resultado de um trabalho experimental de um
tema especfico e bem delimitado. As teses devem ser elaboradas a partir de um fundamento e
investigao original, constituindo-se em uma real contribuio para a cincia e para a
especialidade em questo.
Contextualizao do Caso
Cronograma
Oramento1
- Variveis
- Objectivo geral
- Objectivos especficos
- Temporal
- Espacial
- Temtica (disciplinar)
Tipo de Pesquisa
Universo e Amostra
Instrumentos de Colecta de Dados
Plano de Apresentao, Anlise e
Interpretao de Dados
Background da instituio em estudo
Referncias Bibliogrficas
. O oramento s obrigatrio quando o projecto de pesquisa envolve recursos humanos, materiais e financeiros que
o justifiquem.
O projecto de pesquisa na verdade uma orientao dinmica e flexvel que indica onde o
pesquisador quer chegar e os caminhos que pretende seguir e por isso, pode ser feito um
reajustamento ad hoc sempre que necessrio, adequando-o s novas exigncias, deparadas no
desenrolar do trabalho.
Um projecto de pesquisa consiste basicamente em um plano para uma investigao
sistemtica que busca uma melhor compreenso de um dado problema. No uma
camisa de fora nem um contrato civil que prev penalidades, caso alguma das
promessas feitas for quebrada. Alves-Mazzotti & Gewansznadjer (1999, p.149).
2.1. Problematizao
Em cincias sociais, quando se falar de formulao de problema simplesmente falar do processo
de identificao e caracterizao de um fenmeno especfico que esteja a causar um mal-estar ao
ambiente social. Enquanto alguns autores procuram distinguir problema e oportunidade de
pesquisa, outros apresentam uma perspectiva diferente, como duas faces da mesma moeda que
para serem solucionadas ou capitalizados dependem de uma pesquisa de informao.
Alves-Mazzotti e Gewansznadjer (1999, p.149), conceituam o problema de pesquisa, no seu
sentido mais estrito, como uma indagao referente relao entre duas ou mais variveis e como
uma questo relevante que nos intriga e sobre a qual as informaes disponveis so
insuficientes.
Na verdade, o processo de formulao do problema, como se diz envolve mais transpirao do
que inspirao, por isso mesmo, a etapa mais difcil de projecto de pesquisa, exigindo por parte
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do pesquisador muita arte e habilidade de leitura e reflexo para abordar o processo com o
mximo de cuidado.
Alves-Mazzotti & Gewansznadjer (1999, p.145), acrescentam que o conhecimento da literatura
pertinente ao problema, por parte do pesquisador, indispensvel para identificar ou definir com
mais preciso os problemas que precisam de ser investigados em dada rea. Alis, estes tericos
dizem que trs situaes podem dar origem a um problema de pesquisa: lacunas no
conhecimento existente, inconsistncia entre o que uma teoria prev e o que realmente
acontece e, inconsistncias entre os resultados de diferentes pesquisas ou entre estes e o que
se observou na prtica.
Por outro lado, Richardson (1999, p.58), diz que o processo de formulao, pressupe dois
comportamentos distintos do pesquisador:
O primeiro aspecto leva a que o pesquisador acreditando que possui pleno domnio do fenmeno
devido experincia adquirida em pesquisas anteriores e/ou em leituras, defina o problema de
pesquisa sem a participao da populao em estudo e elabore instrumentos de colecta de dados,
que sero fornecidos a um grupo de pessoas utilizadas apenas como objectos de estudo. Estas
pessoas so designadas por amostra do estudo.
O pesquisador, procurando ampliar e produzir conhecimentos, pode definir os problemas
de investigao a priori, baseando-se em experincias cognitivas anteriores bem como em
investigaes exploratrias ou em aproximaes sucessivas realidade. Os problemas
podero tambm surgir a partir da necessidade que o pesquisador tem de complementar
acervos sobre determinados fenmenos. Barros & Lehefeld (2003 p.47).
O segundo aspecto est relacionado com uma espcie de briefing ou diagnstico participativo do
problema junto da populao, estabelecendo mtuos laos de confiana evitando blackout da
populao e assim levar a que identifiquem os seus problemas reais:
O pesquisador insere-se na populao que deseja estudar e juntamente com seus
elementos, em constante interaco, tenta levantar os problemas que sero pesquisados,
com o objectivo de produzir um conhecimento concreto da prtica que vivencia. Aqui o
pesquisador acredita que a populao que pretende estudar a nica que tem condies de
levantar os problemas prioritrios de pesquisa. Richardson (1999, p.58).
Nesta fase o pesquisador, dada a sua experincia ajuda a populao ou o grupo alvo a definir com
preciso o problema. Para tal, ele vai colocando questes como: Qual a importncia do fenmeno
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a ser pesquisado? Que factores ditaram o surgimento do fenmeno? H quanto tempo existe o
fenmeno? Por que pesquisar fenmeno? Quem se beneficiar dos resultados da pesquisa?
Claro que ao colocar estas questes, ou seja, ao problematizar ou a identificar a oportunidade, o
pesquisador deve ter em conta que num ambiente social, existem duas causas bsicas que podem
ter dado espao para o surgimento do problema. So elas, mudanas no planeadas e mudanas
planeadas, que surgem devido a vrios factores externos e internos tais como factores
econmicos, factores tecnolgicos, factores cientficos, factores socioculturais, factores
demogrficos, factores ecolgicos e factores poltico legal, entre outros.
importante realar que o pesquisador dentro deste processo de formulao de problema, deve,
acima de tudo, procurar encontrar o corao do problema atravs de uma pesquisa exploratria. A
sua atitude deve ser idntica a de um mdico que escuta o seu paciente para diagnosticar o
problema e poder prescrever o tratamento adequado.
Haja cuidado durante este processo, pois Richardson (1999, p.59) elucida que nem todas as
questes devem ser consideradas problemas de pesquisa, mas sim aquelas que necessitam de uma
resposta devido sua importncia na sociedade ou no campo das cincias humanas.
2.2.1. Problema
Embora no existam regras rgidas para a formulao do problema, o problema em si deve ser
colocado na forma de uma pergunta, precedido da sua respectiva formulao. Quer dizer que
depois que o descrever todo o background do fenmeno, definindo-o, apresentando as
caractersticas, dizendo onde ocorre, quando ocorre, como se manifesta, identificando os
intervenientes e explicando factos que se relacionam com o fenmeno, o pesquisador coloca o
problema ou seja a pergunta de pesquisa, sempre na forma interrogativa, com o auxlio do como,
que, quando e por que, esta ltima expresso, como diz Richardson (1999, p.27), sem resposta
fcil para pesquisas desenvolvidas pelo mtodo cientfico.
importante destacar que ao longo do projecto h uma relao entre o problema, o tema,
os objectivos, as hipteses e as tcnicas de colecta de dados. Ademais, a partir do problema que
o pesquisador define o ttulo (tema, para alguns) do trabalho.
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Mas quando se trata de pesquisas a serem desenvolvidas na UCM, FCSP, aconselha se o uso das
hipteses em pesquisas do tipo quantitativas. Pesquisas do tipo qualitativas usam questes
norteadoras, que se refere a principal pergunta que deve ser respondida pela pesquisa. Nos
estudos de graduao aconselhvel que o pesquisador identifique apenas uma questo, para dar
melhor foco da pesquisa.
preciso lembrar que para que a hiptese seja completa necessrio ter as variveis dependentes
e independentes. Sampieri, (2006, p. 121) Uma varivel uma propriedade que pode variar cuja
variao susceptvel medio e observao. So as variveis que vo determinar ou definir
os indicadores em estudo. Os indicadores so factores que possibilitam a mensurao da varivel
no fenmeno em estudo. a partir dos indicadores que se desenham os instrumentos de colecta
de dados. H uma discusso entre os autores sobre os indicadores na medida em que alguns so
da posio de que a definio operacional das variveis deve conter os indicadores e outros so
da posio contrria. Mas, de consenso que o projecto de pesquisa apresente os indicadores
(normalmente designadas por unidades de anlise em pesquisas qualitativas), quer esteja na
definio operacional ou no. A base da elaborao dos indicadores as variveis, objectivos
gerais, especficos e questes norteadoras.
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2.3.1. Variveis
Como se pode ver, a hiptese, pode tambm ser entendida como uma relao hipottica entre
duas ou mais variveis.
As variveis so caractersticas observveis do fenmeno a ser estudado e existem tanto em
pesquisas qualitativas como em pesquisas quantitativas. Richardson (1999, p.64) diz que
qualquer estudo cientfico, seja do tipo descritivo ou explicativo, contm variveis que devem
estar inseridas nos objectivos e/ou nas hipteses. Esta citao esclarece que, caso no estudo no
haja hipteses, possvel extrair as variveis nos respectivos objectivos.
Em pesquisas qualitativas as variveis so descritas ou explicadas ao passo que em pesquisas
quantitativas, elas so medidas, assumindo valores numricos. Como descrever, explicar ou
medir uma varivel? Como definir uma varivel? O primeiro passo isolar. O segundo
conceituar e/ou operacionalizar. Neste mbito, a primeira definio ampla, ao passo que a
definio operacional mais precisa.
os conceitos empregados para definir os fenmenos precisam, no entanto, receber uma
definio mais precisa, usualmente chamada definio operacional. Essa definio facilita
a elaborao de experimentos que procuram alterar determinadas situaes para observar
os resultados. Assim, a obesidade um conceito vago que pode torna-se operacional se
estabelecer-mos que o obeso aquele que est acima de 20% do seu peso normal. AlvesMazzotti & Gewansznadjer (1999, p.70).
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2.4. Objectivos
A definio dos objectivos da pesquisa um processo muito importante para a soluo do
problema focado, pois estes antevem e expressam os passos que o pesquisador vai dar para o
solucionar. Por essa razo, os objectivos devem ser extrados do problema levantado.
A experincia do pesquisador nesta fase relevante, mesmo porque se deve ter em conta que
alguns dos objectivos, normalmente surgem durante a formulao do problema.
Os objectivos dividem-se em geral e especficos. Enquanto que o objectivo geral relaciona-se
directamente com o problema, focalizando a pesquisa de maneira ampla, os especficos definem
por um lado, as diferentes etapas a serem abordadas e por outro operacionalizam o objectivo
geral, visando facilitar a formulao das hipteses.
O pesquisador deve elaborar objectivos tendo em conta que ele deve ser claro, simples e preciso
para no dar lugar a interpretaes subjectivas. Deve ser mensurvel, dando a possibilidade de
avaliar o seu cumprimento. Deve ser alcanvel durante o perodo em que a pesquisa ir decorrer
e, deve ser orientado para o fenmeno estudado, de modo a satisfazer a necessidade concreta do
grupo-alvo.
Richardson (1999, p.63) aponta que o objectivo deve, em termos gramaticais, incluir apenas um
sujeito e um complemento, expressando apenas uma ideia.
Existe por exemplo, o problema que leva o pesquisador a descobrir como que a comunicao
pode influenciar a participao dos cidados na vida poltica do municpio de Nampula? Para
este problema, o pesquisador pode elaborar o seguinte objectivo geral:
Descobrir como que a comunicao influencia a participao dos cidados na vida
poltica do municpio de Nampula, e o especfico, analisar a comunicao desenvolvida pelo
Conselho Municipal de Nampula.
Contudo, h uma prtica no muito comum, mas, que acreditamos, ser de boa valia, que a
incluso de complementos de fim, que designam as circunstncias em que a aco expressa pelo
verbo se desenrola. Deste modo, pode-se acrescentar informaes que enriqueam o objectivo
como um todo, tornando-o mais prtico e aproximado ao problema.
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Assim, o pesquisador tem a liberdade de elaborar o mesmo objectivo da seguinte forma: analisar
a comunicao desenvolvida pelo Conselho Municipal de Nampula, por forma a determinar
como a comunicao pode levar os muncipes a participarem na vida pblica e poltica do
municpio.
Como se pode ver, nos trs nveis de pesquisas (exploratrias, descritivas e explicativas),
apresentadas por Gil (1999, p.43) e Richardson (1999, p.63), o normal elaborar os objectivos
usando verbos operativos e no infinitivo.
Usualmente, em pesquisa exploratria o objectivo geral comea pelos verbos: conhecer,
identificar, levantar e descobrir; em uma pesquisa descritiva, inicia com os verbos:
caracterizar, descrever e traar; e em uma pesquisa explicativa, comea pelos verbos:
analisar, avaliar verificar, explicar, etc. Richardson (1999, p.63).2
O ltimo autor, sugere que para seguir a lgica de pesquisa cientfica, ao traar os objectivos
especficos, o pesquisador deve-os elaborar contanto que o primeiro seja exploratrio, o segundo
seja descritivo e o terceiro explicativo.
Sampieri, (2006, p. 530), () indispensvel que o pesquisador responda s seguintes questes:
qual o contexto no qual devero ser apresentados os resultados? Quem so os usurios dos
resultados? Quais so as caractersticas de tais usurios? A maneira de se apresentarem os
resultados depender das respostas a estas questes.
. A lista de objectivos acima apresentada no absoluta. Portanto, o estudante pode para alm destes, apresentar
possvel abranger em uma pesquisa, todo o conhecimento de uma rea. Deve-se fazer recortes a
fim de focalizar o tema e o fenmeno.
A prtica manda que se delimite a pesquisa tendo em conta o espao e o tempo em que se faz
sentir e ocorre o problema, para alm do ponto de vista temtico e das teorias em que o estudo
ser conduzido.
Ao se delimitar, tendo em conta o ponto de vista da cincia, o estudo deve fazer meno rea
disciplinar ou interdisciplinaridade do estudo quando se tratar de um trabalho que abarca vrias
disciplinas, sempre dizendo quais so, e em que se relacionam com o fenmeno em estudo.
2.7. Marco terico
O marco terico (quadro terico para uns, referencial ou embasamento terico para outros),
normalmente comea com a reviso da literatura (bibliografia), ou seja, com a anlise ou
levantamento das mais recentes obras cientficas disponveis que tratem do assunto ou que dem
corpo terico e metodolgico para o desenvolvimento do projecto de pesquisa. O
desenvolvimento do marco terico est dependente da correcta formulao do problema.
Nesta fase, o pesquisador demonstra o estado da arte, e que est actualizado sobre as ltimas
discusses no campo do conhecimento em estudo. Alm de artigos em peridicos nacionais e
internacionais e livros j publicados, as monografias, dissertaes e teses constituem fontes de
referncia e de consulta.
O marco terico deve integrar o relatrio. um elemento importante dado que nele so
explicitados os principais conceitos e termos tcnicos a serem utilizados na pesquisa. A coerncia
e a vinculao entre o marco terico, o problema e a metodologia adoptada essencial pois
clarifica a lgica da construo do objecto de estudo alm de ser o principal instrumento para a
interpretao dos resultados da pesquisa. verdade que neste ponto o pesquisador deve estar
seguro de que a teoria usada no apresenta em si contradies.
Contudo, a forma de apresentao do marco terico nos trabalhos cientficos no consensual
entre pesquisadores. Alguns preferem uma apresentao sistematizada dentro de um captulo ou
seco (como de praxe na Faculdade de Educao e Comunicao), reservado para o efeito.
Outros consideram essa prtica desnecessria, inserindo o marco terico ao longo da anlise dos
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dados. Esta ltima alternativa exige maior competncia e capacidade de raciocnio por parte do
pesquisador.
Em qualquer circunstncia, porm, a literatura revista deve formar com os dados um
todo integrado: o referencial terico servindo interpretao (...) orientando a construo
do objecto e fornecendo parmetros para a comparao com os resultados e concluses do
estudo em questo. Alves-Mazzotti & Gewansznadjer (1999, p.185).
Mas na FEC, recomenda-se que o marco terico seja dividido em ttulos e subttulos para que o
relatrio seja elegante e menos pesado.
No h diferena entre o marco terico duma monografia e duma dissertao. Entretanto, o
marco terico, apresentado no projecto de pesquisa deve continuar a ser enriquecido at
finalizao do relatrio de pesquisa.
Assim, ao redigir o relatrio final tanto na monografia como na dissertao imperativo a
insero de alguns elementos do marco terico ao longo da anlise de dados. Isto , deve haver
uma confrontao dos dados pesquisados com a teoria ou com o pensamento de vrios autores.
Este facto no retira a possibilidade de, se necessrio, em texto corrido e em espao prprio do
marco terico, o pesquisador fazer a definio de conceitos mais usados no estudo, discutindo os
diferentes pontos de vista dos autores e como o mesmo conceito deve ser entendido no trabalho.
2.8. Metodologia
A metodologia o conjunto de mtodos e tcnicos utilizados para a execuo de uma pesquisa.
Nesta seco pretende-se que o pesquisador apresente a abordagem/tipo e o nvel de pesquisa,
faa a apresentao do universo, da amostra e do respectivo processo de seleco, dos
mtodos/tcnicas de recolha de dados e do plano de apresentao e anlise de dados (este ltimo
se tratar-se de um projecto de pesquisa).
2.8.1. Tipo de Pesquisa
Existem duas abordagens (natureza) de pesquisa, a qualitativa e a quantitativa. A primeira aborda
o objecto de pesquisa sem a preocupao de medir ou quantificar os dados colectados, o que
ocorre essencialmente na quantitativa. Porm, abordagens actuais ultrapassam esses limites e
abordam a pesquisa ou a apresentao de dados, simultaneamente, nascendo assim uma terceira
abordagem, a mista. O argumento que uma abordagem complementa a outra. Paralelamente,
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neste ponto, define-se o nvel (objectivo ou grau do problema) de pesquisa, segundo foi
apresentado aquando da formulao dos objectivos, justificando sucintamente o a sua adopo.
A prtica mostra que quanto a amplitude (escopo ou procedimentos tcnicos) os trabalhos
produzidos pelos estudantes so, na sua maioria, um estudo de caso. Estes caracterizam-se pelo
estudo profundo e exaustivo de um ou vrios casos particularizados. Os estudos de caso podem
ser realizados focalizando uma escola, comunidade, empresa, organizao ou cultura, entre
outros.
2.8.2. Universo
O campo de estudo toda a populao a que pertence o grupo focal da pesquisa deve ser
mencionada brevemente, mas de maneira completa. Esta populao o universo da pesquisa.
Faz-se necessrio, contudo, definir o que universo. Este pode ser compreendido como o
conjunto, a totalidade de elementos ou indivduos que possuem determinadas caractersticas,
definidas para um estudo. do universo que se retira uma parte para submeter tcnicas de
colecta de dados. O universo deve ser quantificado em nmeros exactos ou aproximados
realidade.
2.8.3. Amostra
As monografias e as dissertaes so trabalhos cientficos que tm limitaes temporais e
financeiras. Da a necessidade de trabalhar com uma parte da populao, a amostra.
Existem dois procedimentos de seleco de amostras, o probabilstico e o no probabilstico, cada
um com as suas limitaes e vantagens quando se fala em representatividade. Neste manual, no
vamos explicar a tipologia de cada uma delas. Esse um trabalho feito na literatura especializada.
Neste manual pretende-se esclarecer que nesta matria de amostragem o importante que, para
alm de definir e descrever com exactido o seu tipo de amostra e os critrios usados para a sua
seleco, o pesquisador deve garantir a representatividade da populao identificando elementos
com caractersticas que lhe possibilitem responder validamente s questes colocadas. Quer dizer
que, conforme for seleccionada a amostra, deve haver uma probabilidade adequada de ela ser
representativa da populao.
19
O que interessa ao construtor de inquritos obter uma fraco desta populao na qual
algumas destas caractersticas estariam distribudas do mesmo modo que na populao, ou
aproximadamente. Que caractersticas? Aquelas que tm uma relao directa com o
inqurito que vamos realizar. C. Jeveau apud Cabrito et al. (1992, p.178).
pelo
pesquisador.
As
tcnicas
mais
comuns
so
os
questionrios,
os
20
21
os
trabalhos
cientficos
apresentam
mesma
estrutura
(introduo,
Capa
Folha de Rosto
ndice
Declarao
Agradecimentos
Dedicatria
Listas
Resumo
Elementos pr-textuais
Captulo I: Introduo
Problematizao
Engloba a delimitao do problema
Justificativa e Relevncia
Objectivos
Hipteses/perguntas especficas
Dificuldades Encontradas
Consideraes ticas
Sequncia do trabalho
Captulo II: Marco Terico
Captulo III: Aspectos Metodolgicos
Tipo de pesquisa
Universo e Amostra
Delimitao da pesquisa
Tcnicas de colecta de dados
Mtodo de Apresentao, anlise e
interpretao de dado
Elementos textuais
Elementos ps-textuais
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Nome do estudante
Data da submisso
Ttulo do Trabalho
Nome do Estudante
Data de submisso
Uma capa tambm deve ser posta aps a ltima pgina do trabalho, com o mesmo objectivo de
proteco e manuseio; esta, todavia, deve ser de cartolina com uma cor escura, de preferncia
preta.
3.2.2 Folha de Rosto
A folha de rosto serve para permitir ao leitor para alm identificao do ttulo e do autor do
trabalho monografia, a imediata identificao do trabalho (monografia ou dissertao), a
instituio para a qual foi apresentada, a rea de formao e o supervisor do trabalho. Apresentase tambm o ano de concluso do curso.
24
Tutorado por:
Nome do Supervisor
Quelimane
Maio de 2013
25
3.2.3. ndice
O ndice a enumerao dos ttulos dos captulos e suas divises, com indicao da pgina de seu
incio, tendo por objectivo facilitar ao leitor a localizao de textos nos trabalhos cientficos
monografia.
importante destacar que o ndice pode ser construdo automaticamente, a partir dos
seguintes passos: Coloque o cursor do computador exactamente na pgina onde ndice deve ser
construdo. Clique no cone Inserir (insert). Em seguida, clique em Referncia (reference) e
ndices e tabelas (index and tables).
26
Se houver qualquer alterao no ndice, basta clicar com o boto direito do mouse sobre o ndice
e clicar em Atualizar campo (Update field), em seguida, em Actualizar ndice inteiro (Update
entire table). Veja as duas figuras abaixo:
27
O importante, nesta tarefa de criar ndice, antes de mais lidar com a funo Estilos e
Formatao (Styles and formatting) do formatar para os diversos ttulos da monografia ou
dissertao.
3.2.4. Declarao
a parte do trabalho em que o autor assina a declarao de propriedade intelectual, autenticidade
do trabalho e de ter identificado devidamente todas as fontes consultadas durante a sua
realizao. Caso contrrio, o autor incorre em plgio.
3.2.5. Agradecimentos
Se o autor do trabalho cientfico desejar manifestar seus agradecimentos a outras pessoas, tais
como o supervisor/tutor do trabalho, financiadores, instituies, colaboradores, bibliotecrios,
digitadores, revisores entre outros, pode faz-lo em pgina destacada.
3.2.6. Dedicatria
Tal como os agradecimentos, a dedicatria um pequeno texto em que o autor do trabalho
manifesta, se esse for o seu desejo, suas afeies e agradecimentos a pessoas do seu estreito
relacionamento, normalmente familiares.
3.2.7. Listas
As listas so ndices de outros elementos tais como abreviaturas, grficos, mapas, tabelas,
ilustraes. A necessidade de uma lista est condicionada existncia desses componentes no
corpo do trabalho.
3.2.8. Resumo
Chama-se resumo a sntese do trabalho inserida antes da introduo servindo como uma
apresentao panormica de todo o trabalho, devendo:
Ser exibido em um nico pargrafo, no ultrapassando 250 palavras. todo o resumo deve
vir em espao simples com o tamanho da fonte 12.
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Problematizao
J foi feita a referncia a este ponto no projecto de pesquisa. Contudo, lembramos que este seja
ser real e pertinente, devendo para tal apresentar a manifestao do fenmeno dentro de um
contexto temporal e espacial, as caractersticas do fenmeno e a relao com os indivduos
envolvidos. A problematizao pode ou no culminar com a colocao do problema na forma de
pergunta.
A problematizao engloba a delimitao do problema isto , em texto corrido, o autor deve
delimitar a pesquisa tendo em conta o espao e o tempo em que se faz sentir e ocorre o problema,
para alm do ponto de vista da cincia e das teorias em que o estudo ser conduzido.
Justificativa e Relevncia
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estudo. b) Qual a sua motivao para levar a cabo o estudo. c) que relevncia ou utilidade ter a
pesquisa para a cincia ou para o grupo-alvo.
Limitao do Estudo
Consideraes ticas
3.3.2. Marco Terico
Este assunto j foi discutido no captulo 1 deste manual, entretanto, vale lembrar que em pgina
separada, o marco terico ser tratado logo a seguir s consideraes ticas, como captulo 2.
Neste capitulo a autor demonstra o conhecimento da literatura bsica e teorias sobre o assunto,
resumindo os resultados dos trabalhos feitos por outros autores. O autor define claramente o
ponto de vista sob o qual o seu estudo ser conduzido.
Este captulo comea com a reviso da literatura, procurando familiarizar o autor com o tema,
evitar a repetio de estudos ao procurar saber se:
existem estudos idnticos? quem so os seus autores? em que contextos foram
feitos? que teorias, perspectivas ou modelos foram por eles usados? a que
resultados esses estudos chegaram?. Guia (2007, p. 6).
O marco terico dever estar absolutamente adequado ao estudo e no deve ser uma coleco
encadeada de citaes, devendo o autor introduzir reflexes, comentrios ou snteses pessoais.
No que diz respeito a apresentao, recomenda-se que o marco terico seja dividido em ttulos e
subttulos, podendo no entanto tambm ser apresentado em texto corrido. O importante que o
texto siga uma sequncia perceptvel, lgica e de acordo com o tema.
3.3.3. Aspectos Metodolgicos3
Tipo de Pesquisa
Nesta seco deve-se ter o cuidado de se delimitar o tipo de pesquisa atendendo a abordagem
(qualitativa ou quantitativa) e os nveis ou procedimentos (exploratrio, descritivo e explicativo)
Universo e Amostra
. Este assunto j foi abordado no capitulo 1. O importante apresentar no relatrio final o captulo do marco terico
actualizado.
31
Concluso
A concluso ou parte conclusiva responde de forma sumria e crtica ao problema, aos objectivos
que guiam a pesquisa, colocados na introduo e apresenta os resultados da pesquisa.
A concluso destina-se fixao das principais partes do trabalho ou articulao delas com o
propsito inicial da pesquisa. usual que o autor faa uma sntese das concluses parciais a que
chegou, podendo apresent-las por meio de tpicos concisos. Nesta parte do texto no so
apresentadas novas ideias (embora nada impea que novos problemas sejam propostos para
outras investigaes), mas sistematizadas as ideias principais discutidas ao longo do trabalho.
Deve-se realizar um resumo da anlise e procurar concluir brevemente, para que no haja vrias
pequenas concluses sem uma concluso geral.
Recomendaes4
Se a introduo abre, a concluso fecha, ao mesmo tempo que abre espao para recomendaes.
As recomendaes propem solues para os problemas identificados e pode-se recomendar para
mais pesquisas sobre o assunto em debate. No geral recomenda-se em funo da concluso a que
se tiver chegado. Para tal:
- diz-se o que foi constatado,
- elabora-se a recomendao com base na constatao,
- explica-se a finalidade da recomendao.
A seguir apresentamos um quadro geral que resume algumas diferenas e semelhanas gerais que
devem ser obedecidas na redaco e apresentao da monografia e a dissertao:
Item
Monografia
Dissertao
Nmero de pginas
Mnimo 20 e mximo 25
Mnimo 40 e mximo 60
Referncias
Bibliogrficas
Profundidade
Reflexo
Numrico
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.2
2
Alfa numrico
A
I
a
1
2
b
II
B
Qualquer que seja o sistema escolhido deve ser consequentemente seguido em todo o
texto. Para diviso ou subdiviso dos captulos, deve ter-se em conta que A segue a B e depois de
1 segue a 2, etc., caso contrrio, a diviso ou subdiviso no lgica mas sim intil.
-
Normalmente, a pgina de rosto e o ndice so contados como pginas, o que significa que a
pgina de rosto pgina 1 e as pginas textuais comeam por exemplo, com a pgina 10.
Nesse caso, para deixar o texto comear pela pgina nmero 1 recomendado que se use
nmeros romanos para todos os elementos pr-textuais exceptuando a capa.
Grficos e tabelas devem ser integrados na parte do texto em que eles so discutidos. Todas
as tabelas, figuras ou grficos devem ser comentados pelo autor/pesquisador, mesmo que
paream de fcil percepo ou j explicadas.
Os apndices devem ser evitados e os anexos devem ser inseridos apenas quando necessrios.
Os apndices e anexos tm dupla numerao:
a) a sequncia da numerao prpria do trabalho.
b) a numerao respectiva dos apndices e anexos
No corpo do texto principal, podem ser inseridos elementos grficos, fotos, ilustraes e outros,
desde que sejam essenciais para a sua compreenso; caso contrrio, estes devem ser inseridos
como anexos.
4.2. Listas
A lista de tabelas, figuras e abreviaturas deve seguir a ordem apresentada no ndice. Todas as
tabelas, figuras e abreviaturas devem ser listadas. Na lista de tabelas e de figuras o respectivo
nmero de pgina deve ser includo. Pode-se recorrer a dois modelos muito comuns para
enumerar tabelas ou figuras.
Tabela n 1: Rudos na Comunicao ....................................................... 6
Tabela n 2.1: Disciplinas avaliadas ...........................................................16
Tal como exemplificado acima, a primeira opo, recomendada para as monografias, serve para
enumerar as tabelas (figuras) de 1 atn nmeros de tabelas, em todo o texto, colocando o n da
tabela, o ttulo da tabela e indicao da pgina.
A segunda opo comea com o nmero do captulo e depois a indicao do nmero da tabela,
seguido do seu ttulo e a indicao da pgina. Esta prtica recomendada para as dissertaes.
Qualquer que seja o modelo de enumerao escolhido deve ser uniformizado em todo o
trabalho cientfico.
4.3. Texto
A formatao do texto do trabalho cientfico deve tornar a leitura fcil e apetecvel e apoiar a
estrutura fsica do texto.
4.4. Fonte e espaamento
De um modo geral, na formatao do texto do trabalho cientfico recomendado a utilizao da
fonte Times New Roman, estilo normal, alinhamento justificado e tamanho 12 com espaamento
entre linhas 1,5.
4.5. Citaes
Citaes so referncias feitas, na monografia ou na dissertao, a ideias, pensamentos e demais
expresses, proferidas em lugar diverso (livros, monografias, dissertaes, teses, jornais,
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palestras, etc.) por outros estudiosos ou pelo prprio autor, servindo para dar sustentao quilo
que se defende ou para estabelecer a crtica a posies contrrias.
importante notar que as informaes contidas nas citaes devem possibilitar ao leitor uma fcil
localizao do pargrafo exacto no texto original. Isto , as citaes sempre devem vir
acompanhadas das chamadas, indicando a fonte de onde foram extradas. O monografia ou
dissertao produzida na UCM, deve seguir as normas APA, que se encontram no Manual de
Investigao da UCM (2012), nas pginas38 em diante.
4.6. Pargrafo Especial
Sendo as citaes mais longas que 3 linhas, elas no devem ser inseridas no corpo do texto, mas
destacadas em pargrafo especial, em fonte 11 com espaamento simples, observando os
seguintes parmetros:
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As citaes directas que no superam 3 linhas devem ser lanadas no mesmo pargrafo
em que so referidas e so identificadas por aspas, sem alterao na dimenso e apresentao da
fonte.
4.7. Notas de rodap
Empregam-se notas de rodap para a incluso de textos explicativos de relativa importncia para
a compreenso do texto principal, advertncias, bem como para indicaes bibliogrficas,
transcries e ideias contidas em outros trabalhos. O objectivo da incluso das notas de rodap
o de no desviar a ateno do leitor do texto principal para elementos de importncia secundria.
Assim, para as notas de rodap recomenda-se o tamanho de fonte 9, com espaamento entre
linhas simples.
4.8. Dimenses dos Trabalhos Cientficos
Excluindo os elementos pr-textuais e ps-textuais e, considerando a introduo, o
desenvolvimento e, a concluso e recomendaes a monografia deve ter, no mnimo, 20 pginas,
e no mximo 25, e a dissertao deve ter no mnimo 40 e e no mximo 60 pginas.
4.9. Captulos
A diviso dos trabalhos cientficos em captulos e seces tem por objectivo facilitar a
identificao de partes do texto integral, quer para despertar a ateno do leitor para a ideia
central do trabalho, quer para facilitar a sua localizao. Sendo assim, no existem regras fixas
para sua determinao.
4.10. Ttulos
Ttulo a designao que serve para identificar o objecto do trabalho. Alm da monografia ou
dissertao, como um todo, os captulos e seces tambm recebem ttulo.
No trabalho h ttulos que no aparecem enumerados (ndice, agradecimento, dedicatria,
sumrio, introduo, concluso e recomendaes e bibliografia, etc.). Estes devem estar
centralizados, com tamanho 14 e em negrito.
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4.12. Apndices
Os apndices tm a mesma funo e seguem a mesma formatao dos anexos; a diferena que
os apndices so documentos elaborados pelo autor da monografia.
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4.13. Anexos
Designam-se como anexos todos os textos, grficos e documentos, no elaborados pelo autor da
monografia, que servem de apoio, ilustrao ou suplemento do trabalho monogrfico ou
dissertivo, os quais, por serem acessrios, no so inseridos no corpo principal, mas no final
deste.
4.14. Tabelas e Figuras
Na generalidade as figuras e tabelas devem ser integradas dentro do texto onde elas so discutidas
ou abordadas. Todas as tabelas ou figuras integradas no texto devem ser comentadas pelo autor
mesmo que elas paream simples ou j explicadas.
Para cada tabela ou figura, a fonte de obteno deve ser mencionada.
Tabela 4.1: Disciplinas sujeitas a avaliao UCM-FEC 2002/03
Disciplina
Total
Inscritos
Total Total
Total
Avaliados Aprovados
Reprovados
Pedagogia
24
20
18
Pedagogia Social
19
19
14
Educao Comparada
15
15
15
Didctica Especial
22
19
18
39
40
4.18. Errata
Elemento opcional da monografia e dissertao, entregue em momento posterior ao seu depsito,
durante a sua defesa identificando os principais erros do texto descobertos em leitura posterior. A
errata pode ser construda da seguinte forma, em folha separada:
Pgina
Linha
Onde se l
Leia-se
32
Publicaco
Publicao
51
16
Comunio
Comunicao
53
Seguros
Seguras
41
Bibliografia
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EDIO
UNIVERSIDADE CATLICA DE MOAMBIQUE
FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS E POLTICAS
MANUAL DE TRABALHOS CIENTFICOS
MONOGRAFIA E DISSERTAO
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