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SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS


DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL
ESCUELA NORMAL RURAL MTRO. LAURO AGUIRRE
EJ. SAN JOSE DE LAS FLORES MPIO. DE GUEMEZ TAM.
EJERCICIO DE REVISION DE LO APRENDIDO EN EL CURSO DE
DIAGNOSTICO E INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
Competencia general:
Genera proyectos autogestivos y colaborativos de intervencin
socioeducativa dirigidos a la comunidad escolar o en mbitos relacionados,
que inciden en la atencin de necesidades y problemticas relevantes y
prioritarias para los participantes.
ALUMNO:__Magaly Reyna Ramos---Andrea lvarez Hernndez______________________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Lee con atencin la redaccin y coloca el nmero de la
primera columna, donde corresponda en los parntesis de la segunda
columna, esto tiene como valor 20 puntos.
1).
Es toda una serie de
artefactos
y
producciones
materiales
e
inmateriales
producidas por el hombre.

( 3 ) Constructivismo.

2). Tiene como propsito la


congregacin de un grupo de
personas, cuyo propsito es la
bsqueda de explicaciones acerca
de nuestro origen y destino.

3). Explica el origen de los


fenmenos naturales y sociales,
desde una explicacin racional,
basada
en
datos
empricos
contrastados con la realidad que
pretende explicar.

(
5
) Entrevista en
profundidad.

4). Parte de la idea de que la


forma ms idnea para que el
individuo aprenda, es a partir de
la interaccin fsica del individuo
con los objetos fsicos que le
circundan.

( 7

5). Tiene como propsito la


indagacin de la realidad y su

( 2 ) Religin.

4 ) Aprendizaje situado.

) Etnografa educativa.

objetivo es realizar preguntas


orales a base de un guin bsico,
de donde se retoman las ideas
principales
que
guan
los
cuestionamientos.
6). Es la disciplina antecedente
metodolgico de la etnografa que
busca encontrar el significado de
las prcticas culturales de los
grupos humanos.

(
10
)
socioeducativo.

7).Su desarrollo permiti explicar


los fenmenos del aula, de una
forma mucho ms completa, lo
que ha
permitido explicar la
realidad del trabajo docente en
Mxico.

( 9

8).Indica
el
carcter
contextualizado del aprendizaje
que no se reduce a las nociones
convencionales de aprendizaje in
situ o aprendizaje activo, sino a la
participacin del aprendiz en una
comunidad de prctica.
9). Consisti en una eclosin
sociocultural y en una ruptura de
paradigmas, lo que permiti
explicar
los
fenmenos
socioculturales, desde una visin
ms flexible y cualitativa.
10). Su propsito es describir y
explicar alguna parcela de la
realidad educativa que se vive en
las aulas, localizar contradicciones
del trabajo docente con el
propsito de encontrar soluciones
multidisciplinarias a las mismas.

( 6

Diagnstico

) Movimiento de 1968.

) Antropologa.

1 ) Ciencia.

( 8

) Cultura.

INSTRUCCIONES: Desarrolla la redaccin a partir de los siguientes


conceptos bsicos de la psicologa gentica, su redaccin adecuada te dar
30 puntos. Maduracin, Experiencia fsica, Interaccin social,
Equilibrio, Esquema, Asimilacin, Organizacin, Adaptacin, Periodo
pre operacional, Operaciones formales, Operaciones concretas,
Perodo sensorio motriz.
_Para Piaget el conocimiento es construido por el nio a travs de la
interaccin de sus estructuras mentales con el ambiente. Para lo cual debe
haber una combinacin de factores
como son la maduracin,

experiencia fsica, interaccin social y equilibrio. Tambin nos


menciona cuatro etapas las cuales son:
.
Periodo sensorio-motriz: el nio lleva a cabo una adaptacin, siendo el
resultado del proceso iniciado con la asimilacin y la correspondiente
acomodacin que realiza el infante para lograr el equilibrio en su medio,
involucrando
la
experiencia
fsica
para
su
logro
.
Periodo Pre-operacional: habilidad para representarse la accin mediante
el
pensamiento
y
el
leguaje
.
Operaciones concretas: periodo del pensamiento lgico concreto
(nmero,
clase,
orden)
.
Operaciones formales: en la cual constituye un esquema operatorio
formal
.
Asimismo, nos seala que la organizacin cumple con una funcin que
permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interaccin
con el medio, de acuerdo a la etapa de conocimiento que se encuentre._
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Organiza cronolgica e histricamente la siguiente
redaccin y con esto, la explicacin del surgimiento de la metodologa
cualitativa para la indagacin del significado que el hombre da a su hacer
social y cultural en un marco sociocultural y econmico.
Su orden
correcto tiene como valor 10 puntos.
(

3 ) Inicio de la Primera Guerra Mundial.

( 10 ) Obra intelectual de Frida Diaz Barriga.


( 2
(

) Revolucin mexicana.

1 ) Revolucin de Independencia.

( 11 ) Surgimiento de la Web 2.0.


(
(

5 ) Fin de la Segunda Guerra Mundial.


7

) Movimiento sociocultural y estudiantil de 1968.

(
6
) Inicio del uso la etnografa en Mxico para la investigacin
educativa.
(

) Inicio de la segunda guerra mundial.

) Movimiento estudiantil de 1968.

) Fundacin de la ENRT.

INSTRUCCIONES: Responde brevemente los siguientes indicadores, cada


repuesta correcta vale 1 punto, excepto la 6 que vale 4 (cuatro).
1. Define Qu es para ti la intervencin educativa?
__La intervencin educativa es la accin por medio de la cual se pueden
realizar distintas acciones que se dirigen a lograr un objetivo en especfico
por medio de la conduccin del educando. En esta intervencin existe un
sujeto agente que es representado por el educado y educador. Se realizaba
para llevar cabo el cambio en algunos aspectos dirigidos a su mejora por
medio de la identificacin de la problemticas de acuerdo a un diagnostico
realizado._
_____________________________________________________________________
2. Cul es el objeto de estudio de la antropologa?
_Lo que estudia esta ciencia a los grupos de seres humanos de una manera
holstica en los aspecto de desarrollo en la sociedad en que se encuentra y
la cultura que posee, para conocer o identificar el por qu del
comportamiento de la actualidad para conocer incluso los aspectos
biolgicos y socioculturales como parte del los grupos o sociedades que
integran.
_____________________________________________________________________
3. Qu relacin existe entre antropologa y etnografa?
_ambos se enfocan al estudio de los pueblos, una estudia al ser humano
tomando en cuenta su cultura, y la otra estudia la cultura que posee el
pueblo
identificando
distintos
aspectos
que
la
integran.____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Qu es la investigacin-accin?
_es una forma de indagacin introspectiva colectiva emprendida por
participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la
racionalidad y la justicia de sus prcticas sociales o educativas, as como su
comprensin de esas prcticas y de las situaciones en que stas tienen
lugar. _____________________________________________________________________
5. Cules son los pasos bsicos del Proyecto de Intervencin?
Diagnstico
.
Delimitacin
del
objeto
de
estudio
. Fundamento psicopedaggico y enfoque metodolgico del propuesta
oficial.______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Describe brevemente tu bitcora de tus prcticas docentes, y de
aplicacin del proyecto de intervencin, resumiendo los puntos ms
importantes como: Inicio e impresiones; temtica desarrollada en la puesta
en comn y los puntos ms importantes, finalmente llegada a la normal y
tus impresiones finales de tus jornadas de observacin de las prcticas
educativas, se descriptivo?
Cuando se coment que se elaborara un proyecto de intervencin en la
escuela de prctica se dio como inicio el diagnstico par identificar las
problemticas lo cual trajo a nosotros experiencias nuevas y otras formas de

aplicacin para la elaboracin de un diagnstico, lo cual concluimos con la


seleccin de la falta de comprensin lectora en la institucin educativa, lo
cual se llev a cabo de distintas manera como fueron actividades de lectura
guiadas por los padres de familia en el aula, para motivar a los alumnos a
poner la suficiente atencin. Nos resulto interesante la interaccin que se
mantiene con los padres de familia por que por medio de esta forma nos
podemos darnos cuenta del porque de algunos comportamiento de los
alumnos identificando ms an problemticas que interviene en el aula para
su desempeo acadmico, de manera emocional. Darnos cuenta de que
algunas actividades benefician el proceso de enseanza-aprendizaje. Los
resultados que se lograron fueron significativos para los alumnos en su
formacin acadmica. Asimismo nosotros desarrollamos competencias que
nos beneficiaran en nuestra formacin como individuos y docentes en
distintos aspectos y esto fue lo que se dio a conocer en el informe de la
puesta
en
comn.
___________________________________________________
7. Qu rasgos de perfil de egreso, fortaleciste, con lo aprendido en este
curso?_________________________________________________________________El
diseo de proyectos de trabajo para vincular la necesidades del entorno y la
institucin con base en su diagnstico. As como evaluar los avances de los
procesos de intervencin e informar a la comunidad de los
resultados.__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Gracias por tu participacin entusiasta en este ejercicio de reflexin,


acerca de lo aprendido y reflexionado, durante este semestre
Profr. Mario Alfonso Barbosa de Len.

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