01/03/2015

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Todos de olho no aqurio

Conhecer esse ecossistema leva a entender as relaes de
dependncia entre os seres vivos
Com apurao de Paula Pe re s . Editado por Bruna Nicolie lo

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Um aqurio malcuidado, nas dependncias da EMEB Octvio Edgard de Oliveira, em So

Bernardo do Campo, regio metropolitana de So Paulo, foi o ponto de partida para a garotada
do 4 ano pesquisar sobre seres vivos. "O trabalho no se restringiu questo de
salvar o
tanque da escola
. Ele focou no conceito de sistema, com atividades para as crianas pensarem
sobre como as coisas esto organizadas para garantir a vida dos peixes", diz Luciana Hubner,
consultora pedaggica da Abramundo. Essa abordagem defendida pela pesquisadora
argentina Ana Espinoza no livro Cincias na Escola - Novas Perspectivas para a Formao
dos Alunos (168 pgs., Ed. tica, tel. 4003-3061, 31,50 reais). Ela enfatiza que os
ecossistemas so compostos de uma rede complexa de relaes. "Um sistema no apenas
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um conjunto de elementos, mas, sim, uma distribuio particular destes que permite a criao
de interaes especficas."
Inicialmente, o professor Roberto Leandro dos Santos props a observao do tanque. A
garotada o desenhou, alm de fazer uma lista dos itens vistos ali: gua suja, apenas um peixe,
cascalho e alguns objetos de decorao. Depois, as crianas estudaram sobre a gua - que
consideraram ser a casa natural dos peixes - e seu ciclo por meio de um livro didtico e de
um vdeo. Todas se surpreenderam ao concluir que a gua do planeta sempre a mesma.
O educador, ento, voltou a ateno da classe para o aqurio. O grupo recolheu uma amostra
da gua e a observou. "Ela era turva, tinha cheiro e provavelmente gosto", diz Santos. Vrias
hipteses surgiram: "Essa cor deve ser por causa do xixi do peixe", disse Gabriela Aparecida
Fernandes da Cruz, 9 anos. Os alunos lembraram, de acordo com o que viram sobre o ciclo da
gua, que nos rios e mares ela est em constante movimento, no tanque, no. "Eles concluram
que os peixes produzem sujeira, que na natureza limpa por outros animais. O aqurio deve
ser mantido por algum", diz Santos.

Reportagem | Estudantes se tornam pequenos cientistas

Plano de aula | Minhocrio: registro informativo
O docente comentou, ento, que toda gua tem propriedades, como nvel de acidez e
temperatura, que podem ser medidas. Ele recolheu amostras da gua do aqurio e da torneira
da escola e, com material apropriado ( venda em casas especializadas), checou as duas
caractersticas, alm do nvel de amnia e de cloro. Depois, todos pesquisaram na internet
sobre o hbitat dos peixes. Descobriram que as caractersticas da gua determinam as
espcies que podem viver nela. "Destaquei que esses indicadores mudam e nem todos os
peixes conseguem viver no mar ou no rio, por exemplo."
Santos levou um aluno de Biologia da Universidade de So Paulo (USP) para conversar com a
meninada. O convidado trouxe um peixe j morto para explicar a funo de cada parte de seu
organismo. Assim, todos observaram que o animal respira embaixo d
gua por meio das
brnquias.
As crianas tambm pesquisaram na internet sobre tipos de aqurio. Santos aproveitou esses
momentos para ajud-las a usar as ferramentas de busca, orientando sobre as palavras-chave e
a comparao de resultados. Com a prtica, elas foram criando uma lista de sites confiveis.

Hora de montar o tanque

Depois da investigao, a turma gostou dos peixes de gua doce. O professor explicou que era
preciso descobrir quais so as condies da gua em que vivem, para tentar reproduzi-las.
Todos fizeram uma tabela no quadro com as espcies escolhidas e as condies de vida de
cada uma delas. Assim, puderam definir as caractersticas da gua do aqurio e selecionar os
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animais. Os estudantes tambm adicionaram lista exemplares que fazem a limpeza desses
ambientes. "Essa etapa foi fundamental para que a turma entendesse a importncia de
conhecer bem o ecossistema e evitar a compra de peixes que poderiam morrer num meio
com condies imprprias", explica Santos. O antigo morador do tanque, de uma espcie com
caracterticas incompatveis com as dos escolhidos, foi doado.
Para reproduzir o fundo de um rio, os alunos escolheram pedras, plantas e o cascalho de gua
doce. Surgiram muitas dvidas: "Qualquer planta pode ser colocada num aqurio? Como elas
respiram embaixo d
gua? Elas tm brnquias, como os peixes?". A classe levantou algumas
hipteses e foi pesquisar mais, pois no sabia como era a respirao e a nutrio dos vegetais.
Um dos alunos, ento, referiu-se fotossntese, e Santos pediu que todos buscassem
informaes sobre o tema. De volta classe, tudo foi sistematizado pelo professor. Para
ajudar os estudantes a concluir como a planta puxa gua do solo, Santos fez duas experincias:
colocou rolos de papel mergulhados num copo d
gua e crisntemos brancos em vasos com
gua colorida.
Todos voltaram ao laboratrio de informtica para pesquisar as espcies de plantas aquticas
mais adequadas para o ecossistema que estavam criando. O processo se assemelhou ao
realizado na hora de escolher os peixes: os resultados foram levados sala de aula e as
informaes, registradas em forma de tabela no quadro. "Se a planta precisa de luz para se
alimentar e dar oxignio para os peixes, ento o aqurio tambm vai precisar de iluminao",
sugeriu Mary Victoria Arajo Evaristo Luna, 9 anos.
A turma colocou a vegetao e a decorao no aqurio e, depois, a gua, que foi estabilizada.
Por fim, entraram os animais. Paralelamente pesquisa e montagem, a garotada produziu
fichas informativas sobre as espcie usadas, assim como explicaes sobre o aqurio. Os
textos vinham acompanhados de fotografias das crianas fazendo a linguagem de sinais - um
dos estudantes, surdo, tinha intrprete e era acompanhado pelo professor do Atendimento
Educacional Especializado (AEE), que antecipava os assuntos que seriam debatidos nas aulas
seguintes.
Ao fim do projeto, com o aqurio revitalizado, os estudantes comemoraram: a escola tinha
ganho um bonito ambiente e eles tinham aprendido muita coisa sobre ecossistemas.

1 Examinando um sistema Escolha um ecossistema que necessite de revitalizao e

proponha que a turma o observe atentamente. O aqurio uma das opes.
2 Investigao e descobertas Oriente a pesquisa para que todos descubram maneiras de
revitalizar esse ecossistema, com a incluso de novas espcies de seres vivos.
3 Organizao do ambiente Depois da definio sobre os elementos do ecossistema,
sugira sua montagem, atentando para evitar possveis desequilbrios.

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Hora de montar o tanque
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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 272, Maio 2014. Ttulo original: Todos os alunos de
olho no aqurio

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