Situacin de la educacin Importancia de la educacin

Aseguramiento de la
calidad educativa en
nuestro pas

"Educacin
Superior:
alcances,
rezagos y
retos"

En el ciclo 2010- 2011, de acuerdo con

estimaciones preliminar es, la matrcula ya
est por encima de los 3 millones.
La matrcula de educacin superior ha
crecido no slo en los programas impartidos
bajo la modalidades escolarizada, sino
tambin en la no presencial

diversas
medidas
instrumentadas
sobresalen
los
programas
de
fortalecimiento
institucional,
de
profesionalizacin
del
personal
acadmico,
de
formacin
y
fortalecimiento de cuerpos acadmicos y
la integracin de redes de investigacin.

"Consideracio
nes sobre la
Educacin
Superior"

Solamente tres de cada diez jvenes en

edad de cursar estudios superiores estn
inscritos en programas educativos de este
nivel o, en el mejor de los casos, uno de
cada tres.
En promedio, de cada cien nios que
ingresan a educacin primaria, solamente la
mitad termina la educacin media superior,
21 egresan de una institucin de educacin
universitaria y trece se titulan

Qu es lo que certifican las normas ISO

9000 en el mbito educativo

a. La ampliacin de las oportunidades ya est

favoreciendo el creciente acceso a la
educacin superior de las y los jvenes
provenientes de familias de escasos
recursos.
b. Requiere del continuo fortalecimiento de los
programas dirigidos a superar la pobreza y a
remover las barreras que obstaculizan la
ampliacin de las oportunidades educativas
entre los sectores ms desfavorecidos
a. La educacin superior ha contribuido y debe
seguir a la promocin y defensa de los
derechos humanos y civiles, as como al
reforzamiento de la identidad y la cohesin
de la nacin
b. Las aportaciones de la educacin superior al
sistema econmico suelen considerarse
ms patentes y obvias. De acuerdo con las
expectativas sociales, y como percepcin
generalizada, el sistema educativo como
trayecto
de
formacin
desemboca
normalmente en el ejercicio de ocupaciones
laborales

Cul es el objetivo de la certificacin

en ISO 9000

La educacin superior debe superar, al

menos y aumentar la presencia de los
egresados del posgrado, sobre todo del
doctorado, en el sector productivo,
adems de motivar a las empresas para
que inviertan en investigacin y
desarrollo.
El reto de la innovacin tecnolgica debe
ser abordado conjuntamente por
instituciones acadmicas, el Estado y la
iniciativa privada. Nuestro pas requiere
de ciencia y tecnologa propias.

Identifica los 8 pasos esenciales de la

certificacin en ISO 9000.

El modelo se propone para que cualquier Institucin

Educativa logre implantar un Sistema de Gestin de la
Calidad de la manera ms confiable posible, y que permita
la obtencin del certificado
Se dise de manera que sea posible satisfacer los
requerimientos bsicos de una operacin sana para
empresas de cualquier tipo y tamao
Una organizacin de produccin o de servicio podr
demostrar que cumple con la norma de calidad por medio
de un proceso de certificacin externo que concluye
cuando una auditora contra la norma termina con xito

Los elementos del sistema de calidad que se deben

implantar para mantener un sistema de calidad eficiente y
eficaz.
ISO 9000 es una serie de normas y lineamientos que
definen los requerimientos mnimos, internacionalmente
aceptados, para un sistema eficaz de calidad

1 - Organizacin enfocada al cliente.

2 - Liderazgo.
3 - Involucramiento del personal.
4 - Enfoque hacia procesos.
5 - Gestin enfocada a sistemas.
6 - Mejora continua.
7 - Toma de decisiones basada en hechos.
8 - Relaciones mutuamente benficas con proveedores.

Los principales objetivos de cada una

de las instituciones.

Identifica la funcin de cada una de

ellas: evaluar, certificar o acreditar.

Identifica los pasos que deben dar las

IES para afiliarse a FIMPES; CIEES o
COPAES

FIMPES: busca garantizar que las Instituciones afiliadas

posean los mnimos de calidad indispensables en toda
oferta acadmica y asume como significado de calidad,
sus instituciones afiliadas estn comprometidas en un
programa de mejor a continua, demostrando que
cumplen con su misin educativa.

EVALUAR: L os CIEES consiste en la evaluacin

diagnstica de los programas acadmicos y no en la
acreditacin de los mismos, pero contribuyen facilitndola
a travs de rganos especializados en los que participan
las instituciones educativas

FIMPES: consiste en cuatro etapas: Solicitud de ingreso,

Autoestudio ,Verificacin y Dictaminacin, mismas que se
representan detalladamente en el siguiente flujograma
extrado del Manual para la Aplicacin del Sistema de
Acreditacin

CERTIFICAR: Otorgar reconocimiento formal a las

organizaciones acreditadoras de programas acadmicos
de educacin superior que ofrezcan las IES pblicas y
particulares, cuando estas organizaciones den evidencias
de su capacidad organizativa, tcnica y operativa, de sus
marcos de evaluacin para la acreditacin de programas
acadmicos, de la administracin de sus procedimientos
y de la imparcialidad del mismo

CIEES: La evaluacin diagnstica de programas

acadmicos, de funciones institucionales y de proyectos.
La acreditacin y reconocimiento de programas
acadmicos y La asesora a instituciones de educacin
superior.

CIEES: contribuir al mejoramiento de la calidad de la

educacin superior en Mxico, a travs de la evaluacin
diagnstica de las funciones institucionales de los
programas que ofrecen IES.
COPAES: enfocada en el aseguramiento de la calidad de
los programas acadmicos que se ofrecen en las
instituciones pblicas y particulares de Mxico

ACREDITAR: Las IES que obtienen su acreditacin con

condiciones o con recomendaciones y no logran cambiar
su estatus en el lapso de los tres aos que le otorga la
FIMPES, pierden dicha acreditacin pero obtienen el
estatus de Afiliadas por Acreditar, debiendo iniciar un
nuevo proceso a partir del autoestudio

COPAES: Elaborar lineamientos y criterios para

reconocer las organizaciones acreditadores. Formular
criterios para los procesos de acreditacin. Evaluar a
las organizaciones que solicitan reconocimiento como
organismo acreditados de programas acadmicos.
Hacer pblica la relacin de organismos acreditados
reconocidos por el consejo. Supervisar que los criterios
y procedimientos que usan los organismos acreditadores
tengan imparcialidad. Dar seguimiento a las actividades

de los acreditados. Intervenir como mediador entre

acreditadores e instituciones. Organismo acreditador
debe demostrar que garantiza su actuar como organismo
con calidad y objetividad. Contar con capacidad tcnica
y administrativa para los procesos de acreditacin sean
confiables y transparentes.

BIBLIOGRAFIA

1. "Educacin Superior: alcances, rezagos y retos" de Rodolfo Tuirn.

2. "Consideraciones sobre la Educacin Superior" de Jos Narro.

a) "Calidad educativa e ISO 9000-2000 en Mxico" de Laura Elena Yzaguirre.

b) "Modelo para el proceso de certificacin de una Institucin Educativa en ISO 9000" de Armando Mendoza Belloc.
-COPAES, Manual del Procedimiento para el Reconocimiento de Organismos
Acreditadores de Programas Acadmicos de Nivel Superior En lnea:
http://www.copaes.org.mx/home/docs/docs_acred/2_Manual_procedimientos.pdf -FIMPES (2009), Manual para la Aplicacin del Sistema de
Acreditacin En lnea: http://www.fimpes.org.mx/FIMPES/phocadownload/V3/Manual/Inicio.html

Similudu anuies,copaes y ceneval son asociaciones no gubernamentales para aseguramiento de la calidad de los programas
acadmicos que se ofrecen en las instituciones pblicas y particulares de Mxico tanto que la Anuies y Copaes es de nivel

superior con la difereenci que ceneval mejora de la calidad de la educacin media superior y superior mediante la evaluacin
externa de los aprendizajes logrados en cualquier etapa de los procesos educativos
La Fimpes Ciees tienen el mismo objetivo sobre la calidad siendo la fimpes garantizar que las instituciones afiliadas posean los
mnimos de calidad Mientras que la CIEES la calidadla maneja a travs la evaluacin diagnstica de las funciones institucionales
de los programas que ofrecen IES

Anuies
Una de las instituciones ms importantes en el tema de la evaluacin, certificacin y acreditacin de las IES es la ANUIES, una
asociacin civil, es decir de carcter no gubernamental, que agremia a las principales IES del pas y tiene el objetivo de contribuir
al logro de los fines de stas y elevar la calidad de las funciones que realizan. Actualmente cuenta con alrededor de 165
universidades e instituciones de educacin superior, tanto pblicas como privadas de todo el pas que atienden
aproximadamente 80% de la matrcula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y de posgrado en el pas y que tienen el
inters comn de promover el mejoramiento integral de la docencia, la investigacin y la extensin de la cultura y los servicios.

Una de Emejoramiento de la calidad y cobertura de los programas y servicios que ofrecen las instituciones afiliadas.

fim

La realizacin de estudios estratgicos sobre la educacin superior

La articulacin de los intereses acadmicos y administrativos de las instituciones asociadas y su representacin ante instancias
gubernamentales y organismos pblicos y privados, nacionales y extranjeros.

La complementariedad, la cooperacin, la internacionalizacin y el intercambio acadmico.

La solucin a los problemas de la educacin superior y la bsqueda de opciones para su desarrollo con calidad en los mbitos nacional,
regional y estatal.

La promocin de proyectos y actividades interinstitucionales que propicien la convergencia de intereses de las instituciones asociadas en los
mbitos nacional, regional y estatal.

El intercambio nacional, regional y estatal de informacin, servicios y personal acadmico y/o especializado entre las instituciones asociadas
para una mejor comunicacin y realizacin de tareas comunes.

La relacin y el establecimiento de convenios con organizaciones nacionales y extranjeras, al igual que con los sectores social y productivo.

Tiene el propsito de mejorar la comunicacin y colaboracin entre stas y con las dems instituciones educativas del pas,
respetando las finalidades particulares de cada una, as como apoyarlas para que puedan cumplir mejor su responsabilidad con la
sociedad y el pas. De conformidad con sus Estatutos es indispensable para ingresar y permanecer en ella, como integrante con
voz y voto, que las IES ingresen un expediente sobre el estatus legal regular de su actividad y obtengan un dictamen de
acreditacin emitido por una comisin integrada por acadmicos independientes. De esta manera la FIMPES busca
garantizar que las instituciones afiliadas posean los mnimos de calidad indispensables en toda oferta acadmica y asume como
significado de calidad, sus instituciones afiliadas estn comprometidas en un programa de mejora continua, demostrando que
cumplen con su misin educativa.
Los CIEES son cuerpos colegiados que tienen el objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin superior en
Mxico, a travs de la evaluacin diagnstica de las funciones institucionales de los programas que ofrecen IES. La finalidad es
promover que los modelos acadmicos y pedaggicos orienten el aprendizaje como un proceso permanente a lo largo de la vida,
enfocado al anlisis, la interpretacin y el buen uso de la informacin, ms que a la acumulacin; as como contribuir a promover
la evaluacin externa de los programas de docencia, investigacin, difusin, administracin y gestin de las IES, de tal forma que
los resultados apoyen la toma de decisiones de las propias IES y en general, del gobierno para la mejora de la calidad educativa.
El COPAES es una asociacin civil no gubernamental enfocada en el aseguramiento de la calidad de los programas acadmicos
que se ofrecen en las instituciones pblicas y particulares de Mxico. No obstante, cuenta con el reconocimiento del Gobierno
Federal, a travs de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), para otorgar reconocimiento formal a las organizaciones
acreditadoras de programas acadmicos de educacin superior que ofrezcan las IES pblicas y particulares, cuando estas
organizaciones den evidencias de su capacidad organizativa, tcnica y operativa, de sus marcos de evaluacin para la
acreditacin de programas acadmicos, de la administracin de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo.
El CENEVAL es una asociacin civil no gubernamental, que tiene el propsito de contribuir en la mejora de la calidad de la
educacin media superior y superior mediante la evaluacin externa de los aprendizajes logrados en cualquier etapa de los
procesos educativos. Sus principales funciones consisten en disear y aplicar instrumentos, analizar y difundir los resultados de
los mismos, brindar informacin vlida y confiable a las Instituciones involucradas y a los propios sustentantes, respecto de los
conocimientos y habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos. Para el diseo de
instrumentos de evaluacin el CENEVAL cumple procesos estandarizados y normas internacionales de elaboracin, contando con
la participacin de numerosos cuerpos colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas y
organizaciones de profesionales ms representativas del pas y con reconocimiento nacional.