Ano XIII Nmero 59 Outubro/Dezembro de 2013

SUS
25 anos, como a

Fonoaudiologia est
inserida na sade pblica
Revista Comunicar:
do impresso ao eletrnico

CFFa

sumrio

4 Fonoaudiologia: 25 anos contribuindo para o avano do SUS

6 Conselho Federal de Fonoaudiologia 30 anos de histria
7 Revista Comunicar mais moderna e sustentvel

CREFONO 1
8 Representantes Municipais: pelo crescimento da Fonoaudiologia no interior do RJ
10 Pesquisa define quem , onde est e quais as expectativas do fonoaudilogo do Rio de Janeiro

CREFONO 2
12 Uso da tecnologia digital na Fonoaudiologia
14 Sade auditiva em discusso no estado de So Paulo
15 I Frum Brasileiro de Direitos Humanos e Sade Mental

CREFONO 3
16 Reflexes e prticas sobre Fonoaudiologia escolar
18 O uso do Mtodo dos Dedinhos como auxiliar no desenvolvimento morfossinttico da criana com Sndrome de Down

CREFONO 4
20 Veja como montar um sindicato ou associao de Fonoaudiologia no seu estado ou municpio
22 Teste da linguinha vira lei no estado da Paraba

CREFONO 5
24 Aula inaugural da primeira turma de Fonoaudiologia da UnB conta com a presena do CREFONO 5
25 Implementao de ncleo ajudar no sistema de educao e ensino de Palmas ainda este ano
27 Intercambio entre USP Bauru e UniNorte Manaus

CREFONO 6
28 Processamento auditivo entra no rol dos procedimentos cobertos por planos de sade
30 CREFONO 6 leva Reunio Aberta aos quatro cantos do Regional
31 Esprito Santo ganha Dia Estadual da Voz

CREFONO 7
32 CREFONO 7 promove o 1 Seminrio de Fonoaudiologia e Alfabetizao
33 Pioneirismo Gacho: Frum dos Conselhos do RS se torna Sociedade Jurdica
34 Inteligncia emocional e o sucesso profissional

CREFONO 8
36 Trabalho de fonoaudiloga premiado em Congresso de Cirurgia Baritrica
37 Como o CREFONO 8 ensina a Fonoaudiologia

As matrias da revista Comunicar so de responsabilidade de seus respectivos Conselhos, conforme listado acima.

editorial
Sistema de Conselhos Federal
e Regionais de Fonoaudiologia
CFFa 11 Colegiado
Gesto Abril 2013 a Abril de 2016
Presidente: Bianca Arruda Manchester de Queiroga
Vice-Presidente: Maria Cecilia de Moura
Diretora-Secretria: Solange Pazini
Diretor-Tesoureiro: Jaime Luiz Zorzi
Assessora da Comisso de Divulgao
Suzana Campos MTB 4390527
Conselhos regionais
Gesto Abril 2013 a Abril de 2016
CRFa 1 REGIO
Presidente: Lucia Provenzano
Vice-Presidente: Mnica Karl
Diretora-Secretria: Katia Santana
Diretora-Tesoureira: Vanessa Jurelevicius
CRFa 2 REGIO
Presidente: Thelma Regina da Silva Costa
Vice-Presidente: Sandra M Freitas Murat P. Santos
Diretora-Secretria: Monica Petit Madrid
Diretora-Tesoureira: Silvia Tavares de Oliveira
CRFa 3 REGIO
Presidente: Francisco Pletsch
Vice-Presidente: Josiane Borges
Diretora-Secretria: Jozlia Duarte B. P. Ribas
Diretor-Tesoureiro: Celso G. dos Santos Jnior
CRFa 4 REGIO
Presidente: Sandra M Alencastro de Oliveira
Vice-Presidente: Silvia Damasceno Benevides
Diretora-Secretria: Mercia M Quintino Silva
Diretora-Tesoureira: Viviany Andrea Meireles Alves
CRFa 5 REGIO
Presidente: Silvia Maria Ramos
Vice-Presidente: Viviane Castro de Arajo
Diretora-Secretria: Caroline Silveira Damasceno
Diretora-Tesoureira: Eliana Sousa da C. Marques
CRFa. 6 REGIO
Presidente: Rafaela Linhares Taboaba Gorza
Vice-Presidente: Paula Garibaldi Santos
Diretora-Secretria: Thas Moura Abreu e Silva
Diretora-Tesoureira: Joana Isabel D. de C. Penayo
CRFa. 7 REGIO
Presidente: Marlene Canarim Danesi
Vice-Presidente: Luciana Kael de S
Diretora-Secretria: Ndia M Lopes de Lima e Silva
Diretora-Tesoureira Daniela Zimmer
CRFa. 8 REGIO
Presidente: Charleston Teixeira Palmeira
Vice-Presidente: Ana M da Costa dos S. Reis
Diretora-Secretria: Fernanda Mnica de O. Sampaio
Diretora-Tesoureira: Lia M Brasil de S. Barroso
Revista comunicar PRODUO EDITORIAL

SAUS Quadra 5 Bloco N Lote 2 Edifcio OAB 10. andar

Asa Sul Braslia/DF CEP 70070-913
Tel.: (61) 3208 1155 Fax: (61) 3208 1100
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Jornalista Responsvel Suzana Campos MTB 4390527/PR
Edio Suzana Campos
Projeto Grfico Ana Helena Melo
Foto da capa Suzana Campos
Reviso e diagramo i-Comunicao
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Arquivo CFFa

Ao completar
30 anos, novas
tecnologias impem
desafios ao CFFa

ssa edio da Revista Comunicar

j est marcada na histria da comunicao do Conselho Federal de
Fonoaudiologia, pois alm de tratar de assuntos como os 25 anos do SUS e dos 30
anos de criao do CFFa, tambm marca
o incio de um novo modelo de gesto de
comunicao. Um gerenciamento atento
s novas tecnologias da informao e
preocupao mundial com a sustentabilidade do planeta.
A partir de 2014, a Revista Comunicar
passa a ser distribuda no formato digital,
isso vai corresponder preservao de
180 rvores a cada edio da publicao.
Alm de colaborar com a preservao do
meio ambiente, isso vai resultar em considervel economia financeira e adaptao
s novas formas de se fazer jornalismo.
importante lembrar que a revista
no vai acabar, no isso. A Fonoaudiologia vai continuar divulgando as principais notcias da profisso, mas agora a
Revista Comunicar vai chegar casa dos
leitores por meio da tela do computador
e dos dispositivos mveis. a era digital
que bate a nossa porta, e no vamos ficar
alheios s novas tecnologias.
Como se trata de uma edio mais
que especial, trazemos tambm o registro
dos 30 anos do Conselho Federal de Fonoaudiologia, relembrando os primeiros

Bianca Queiroga
Presidente do CFFa

anos de criao do Conselho, a luta pela

regulamentao da profisso, as conquistas da categoria e os novos desafios que
se apresentam.
Ao mesmo tempo que o CFFa faz
aniversrio, o Sistema nico de Sade
marca seus 25 anos. Em uma campanha
no apenas comemorativa, mas tambm
a favor da sade pblica. Trazemos uma
matria com a anlise da Fonoaudiologia
sobre os avanos obtidos para a populao e destacamos o trabalho do controle
social na luta por melhores condies de
assistncia sade.
Os Conselhos Regionais tambm
trazem a cobertura dos ltimos eventos,
estudos e acontecimentos da Fonoaudiologia em todo pas. Boa leitura, e at a
prxima edio, mas dessa vez adotando
prticas sustentveis e aumentando nosso conhecimento tecnolgico.

A revista Comunicar agora pode estar no seu smartphone. Para

acessar o contedo, seu aparelho precisa ter cmera fotogrfica,
acesso internet e um aplicativo para decifrar o QR code. Com todos
esses requisitos, basta aproximar a cmera da figura ao lado e esperar
que o aplicativo leia o smbolo. Pronto! Voc poder guardar as
edies da revista. Comunicar e compartilhar com quem quiser.

CFFa

Fonoaudiologia:
25 anos contribuindo para o avano do SUS

Balano desses 25 anos mostra avanos diretos populao e aponta

entraves que precisam ser resolvidos para pleno funcionamento do
Sistema nico de Sade
Suzana Campos
Reprter

esde que foi criado a partir da

Constituio de 1988, a Unio,
Estados e Municpios oferecem
de forma integrada o maior sistema
de atendimento de sade pblica do
mundo, estamos falando do Sistema

nico de Sade (SUS). Um balano realista desses 25 anos mostra avanos

inimaginveis que merecem o reconhecimento da sociedade e das instituies ligadas sade, e ao mesmo
tempo coloca em discusso deficincias oramentrias e estruturais que
precisam ser revistas.
Em um pas de grandes dimenses continentais e com grandes disArquivo CFFa

Manifestantes reivindicam urgncia na anlise do PLP n 321/2013, que requer 10%

da receita bruta da Unio para a sade pblica, projeto tem apoio da Fonoaudiologia

paridades econmicas e sociais, assegurar a 200 milhes de brasileiros

o direito sade de forma integral,
igualitria e gratuita tarefa rdua.
Por esta razo, ainda no podemos
falar de um sistema perfeito, mas temos boas razes para comemorar o
25 aniversrio do SUS.
Entre as conquistas desses 25
anos de histria, podemos destacar,
por exemplo, o Programa de Sade
da Famlia, o de Tratamento Gratuito
de HIV/AIDS, reduo ao tabagismo,
polticas voltadas sade de crianas, adolescentes e jovens, sade
da mulher, sade da pessoa idosa,
entre tantos outros.
Em entrevista revista Comunicar, a conselheira federal Denise
Torreo, que tambm a representante da Fonoaudiologia no Conselho Nacional de Sade (CNS), faz um
balano positivo desses 25 anos e j
de incio sentencia: O SUS deve ser
defendido como poltica de Estado, e
no de governo. O SUS no um programa transitrio, uma conquista
do cidado, e precisa ser entendido
como direito universal adquirido e,
portanto, cotidianamente defendido
por todos, inclusive por aquelas pes-

CFFa
Arquivo CFFa

soas que tem a falsa impresso que

no precisam do SUS, considera.
Na mesma linha de raciocnio, a
presidente do CNS, Maria Socorro de
Souza, explica que todos os brasileiros
so diretamente atendidos pelo Sistema, pois o SUS no s assistncia
mdico hospitalar. Basta olhar a cobertura de vacinas oferecidas, os atendimentos de urgncia e emergncia
do Samu, distribuio de medicamentos, at a quebra de patentes de remdios e monitoramento da qualidade
da gua so coberturas oferecidas
pelo Sistema nico, enumera.
Ainda assim, o SUS enfrenta srios problemas oramentrios, e o
financiamento governamental s
ofertas de plano de sade privados
tem sido alvo de crticas ao governo.
Diante dessa realidade, Maria Socorro alerta que preciso que o legislativo analise com urgncia o PLP n
321/2013, que tem o apoio da Fonoaudiologia e que requer a destinao
de 10% da receita bruta da Unio
para a sade pblica. Foi unssono o
grito por sade vindo das manifestaes populares de 2013 e ns temos
ainda o respaldo de mais de dois milhes de assinaturas. Essa tramitao
precisa ocorrer em carter de urgncia e o governo precisa estar atento
a todo esse movimento, sentencia a
presidente do CNS.
Fonoaudiologia no SUS
A capilaridade da Fonoaudiologia no SUS tambm tem vrios desafios a serem vencidos, principalmente no que se refere Ateno Bsica.
Conforme anlise da presidente do
Conselho Federal de Fonoaudiologia,
Bianca Queiroga, a insero do fonoaudilogo nas equipes multidisciplinares dos programas que compem
esse nvel de ateno sade ainda

um ponto de luta da categoria.

na ateno bsica que o paciente, se verificada a necessidade,
encaminhado para servios de maior
complexidade. a porta de entrada
do sistema, local em que muitas vezes
um problema de alta complexidade
prevenido. Por isso a necessidade de
mais valorizao e estruturao a partir dos municpios, aponta.
O reconhecimento da necessidade do trabalho do Fonoaudilogo,
desde a ateno bsica especializada, cresceu juntamente com SUS. Agora, como aponta a presidente do CFFa,
preciso consolidar essa parceria em
mais contrataes de fonoaudilogos
para atuarem nos programas de sade
e valorizarem cada vez mais os cargos
de gesto exercidos por eles.
Polticas Pblicas
Alm de polticas pblicas conquistadas pela categoria, a exemplo
do Teste da Orelhinha, regulamentado pela Lei n 12.303/2010, outras
prescindem do trabalho do Fonoaudilogo em um atendimento multiprofissional de qualidade, so eles:
Ncleos de Apoio Sade da Famlia (Nasf); Programa Sade na Escola
(PSE); Servio de Ateno Domiciliar
(SAD); Centro de Ateno Psicossocial (CAPs); Centro Especializado em
Reabilitao (CER); Centro de Referncia em Sade do Trabalhador
(Cerests). Temos ainda mais exemplos: Programas de Ateno Integral Sade da Criana, Sade de
Adolescentes e Jovens, Programa de
Sade do Idoso, Rede de Cuidados
Pessoa com Deficincia, Poltica
de Sade do Trabalhador e da Trabalhadora, Poltica de Sade Mental,
Programa de Sade Bucal, Diretrizes
Brasileiras da Triagem Auditiva Neonatal no mbito do SUS entre outros.

Lanada em abril de 2013, a cartilha

pode ser baixada pelo site do CFFa

Ampliar, destinar recursos e operacionalizar essas polticas pblicas

ainda so entraves a serem vencidos
para o pleno funcionamento do SUS.
Para isso o Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia
reeditou uma cartilha com as Contribuies da Fonoaudiologia para
o avano SUS, que est disponvel
no portal do CFFa, menu Imprensa>
Guias e Manuais.
Outra recente publicao editada
que vem de encontro aos referenciais
que norteiam o SUS o folder Fonoaudiologia em suas mos, uma forma
encontrada pelo CFFa para incentivar
o profissional a se apropriar de espaos que exeram o Controle Social
como os conselhos de sade e educao em suas trs esferas de atuao.
H muitos frutos para se comemorar nesses 25 anos do Sistema
nico de Sade, mas h muito mais
a se conquistar para que o iderio sobre o qual o SUS foi criado seja definitivamente honrado: um atendimento
de sade que garanta Universalidade, Integralidade e Equidade.

CFFa

Conselho Federal de Fonoaudiologia

30 anos de histria
Suzana Campos
Reprter

os nove dias do ms de
maro do ano de mil novecentos e oitenta e trs,
perante o Excelentssimo Senhor
Ministro do Trabalho, Doutor Murillo
Macdo, compareceram para a solenidade de posse nos cargos para
que foram designados pela portaria
GM 3017, de 02 de maro de 1983,
pginas 3.462/63, os senhores membros do Conselho Federal de Fonoaudiologia, criado pela Lei 6965, de
09 de dezembro de 1981[...]
H 30 anos foi redigida a primeira
ata de posse dos membros efetivos do
Conselho Federal de Fonoaudiologia
(CFFa). Esta histria tem vrios captulos e resumir os 30 anos de atuao
dos mais de 37 mil fonoaudilogos registrados no Sistema de Conselhos de
Fonoaudiologia, seria quase impossvel, mas no podemos deixar de registrar essa data to importante.
Os primeiros anos que se seguiram criao do CFFa foram marcados pela organizao e estruturao
do Conselho e pelo intenso trabalho
de reconhecimento dos fonoaudilogos que requeriam o registro
profissional. Alm da conquista de
espao e regulamentao da profisso, lembro que esse era um trabalho exaustivo, recorda Neyla Lara
Arroyo Mouro, membro do 1 cole-

giado do CFFa, referindo-se concesso de registros.

A dedicao profisso e o orgulho de lutar e contribuir pela Fonoaudiologia fez com que Neyla, aps 30
anos de criao do CFFa, esteja presente novamente no atual colegiado
como conselheira titular do CFFa. Ela
conta, entre as lembranas dos antigos endereos da sede do Conselho,
que a regulamentao da profisso,
com a instalao do Conselho Federal
em 1983, definiu no s as formas de
registro, mas tambm as condies de
formao e as reas de atuao do fonoaudilogo, hoje compreendidas em
sete especialidades: Audiologia; Disfagia; Fonoaudiologia Educacional; Linguagem; Motricidade Orofacial; Voz e
Sade Coletiva.
Hoje, 30 anos depois, ao recordar
um pouco da construo e consolidao da Fonoaudiologia, enquanto
profisso, possvel compreender as
atuais frentes de trabalho do Conselho. E, por mais que o tempo passe,
a construo se modifica e se ajusta, pois novos desafios vo se apresentando. Vejo isso no dia a dia. a
constncia do tempo e a consolidao enquanto categoria profissional,
completa Neyla Mouro.
A presidente do atual colegiado
do CFFa, Bianca Queiroga, acompanhou uma boa parte dessa histria
de perto e testemunha da luta pelo
reconhecimento da profisso. Hoje
somos reconhecidos como uma im-

portante rea da cincia da sade, mas

para alcanar esse patamar foram muitos anos de trabalho e estudo que nos
antecederam e possibilitam hoje contar com um Conselho estruturado e
atuante, relata e continua enumerando algumas competncias da entidade: Temos a preocupao com a formao profissional, com a defesa dos
direitos da categoria e tambm com a
qualidade do atendimento oferecido
populao, resume.
Ao longo de todo esse tempo a
insero profissional se modificou. A
profisso ganhou espao, ampliou sua
atuao e teve seu reconhecimento
no SUS. Hoje a Fonoaudiologia est
inserida em vrias polticas pblicas de
sade e educao e ainda luta pela implementao de outros espaos.
A categoria tambm conquistou assento no Conselho Nacional
de Sade na representao de entidades de profissionais de sade,
assim como nos Conselhos Municipais e Estaduais de Sade. Conquistou tambm a sano da Lei
Federal n 12.303, de 2 de agosto de
2010, conhecida como Lei do Teste
da Orelhinha. Atualmente, acompanha a tramitao de projetos de Lei
como por exemplo: Sade Vocal do
Professor, Sade Auditiva e o PL das
30 horas para a Fonoaudiologia, que
se apresentam como desafios para
a construo dos prximos anos de
histria e lutas do Conselho Federal
de Fonoaudiologia.

CFFa

Revista Comunicar mais

moderna e sustentvel
Suzana Campos
Reprter

ps 13 anos levando ao Fonoaudilogo os principais

acontecimentos sobre a
Fonoaudiologia no Brasil, a Revista
Comunicar se despede, nesta edio, das pginas impressas para
assumir de fato seu compromisso
com a sustentabilidade ambiental
e com as novas tecnologias de informao, migrando das pginas de
papel para as telas dos computadores e dispositivos dos mveis.
A presidente da Comisso de
Divulgao do Conselho Federal de
Fonoaudiologia, Ana Cristina Montenegro, tranquiliza os leitores da
Revista Comunicar dizendo que a
publicao no vai deixar de existir.
Apenas passa a ser 100% digital e
continua reunindo as informaes
de todos os Conselho Regionais,
Mas agora de forma mais gil, interativa e customizada, adianta.
H algum tempo o assunto vem
sendo discutido com o Sistema de
Conselhos Federal e Regionais de
Fonoaudiologia, e chegou o momento de aperfeioar esse canal de
comunicao, com economia nos
recursos financeiros e adoo de
uma prtica sustentvel com ganhos ao meio ambiente. Ao darmos
efetividade a esse processo, a Revista Comunicar continua cada vez

mais precisa na forma de levar informao entre a categoria e tambm

levando a Fonoaudiologia para os
olhos da sociedade, anuncia Bianca
Queiroga, presidente do CFFa.
A tradicional Revista Comunicar passar a ser desenvolvida para
o acesso em todas as plataformas
digitais, como computadores e dispositivos mveis. Para isso caber ao leitor acessar o site do CFFa,
www.fonoaudiologia.org.br, baixar
o aplicativo e aproveitar os recursos
de interao com fotos, vdeos e hipertextualidade.
No ocorrer, nessa migrao,
nenhuma alterao na linha editorial da Revista. O Sistema de Conselhos continua com produo autnoma e independente de notcias
e com a mesma periodicidade. A
migrao do impresso para o digital uma tendncia do jornalismo e
da era digital que vivemos. Assim, o
Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia no vai
ficar aqum dessa transformao,
uma vez que a forma, o contedo
e os recursos disponveis j modificaram a comunicao do Sistema
de Conselhos com os profissionais
e com a sociedade.
Redes Sociais Com a nova formatao da Revista Comunicar, as redes sociais do CFFa contam com um
novo gerenciamento e mais um canal interativo. Alm do site oficial, fan
page no twitter e canal no YouTube,

j est no ar a pgina oficial do Conselho Federal de Fonoaudiologia no

Facebook. Agora, a rede social mais
visitada pelos internautas brasileiros
conta com as principais informaes
da profisso atualizadas e com maior
interatividade.
O CFFa vai se aproximar cada
vez mais dos fonoaudilogos, estudantes e entidades da sade de forma que cada usurio possa acompanhar as publicaes pelo canal
que melhor se adaptar sua rotina.
Alm de conferir transparncia e
publicidade s aes do Conselho,
estar disponvel para o dilogo nas
redes sociais aproxima o CFFa dos
profissionais, assinala a conselheira
federal Viviane Fontes, membro da
Comisso de Divulgao do CFFa.
Siga-nos em nossos canais e
encontre as principais notcias, publicaes, cobertura de eventos,
pesquisas de opinio e novidades
que o Conselho Federal prepara
diariamente para voc:

CREFONO 1
RJ

Representantes Municipais:
pelo crescimento da Fonoaudiologia
no interior do RJ
Rose Maria
Assessora de Comunicao

ma das diretrizes apontadas pela pesquisa Perfil do

Fonoaudilogo do Rio de Janeiro (leia matria nas pginas 10
e 11) investir na interiorizao do
fonoaudilogo. Ao mesmo tempo,
recuperar o processo de eleio
para representantes municipais,
tornando efetiva e eficaz a atuao
desses profissionais em prol da Fonoaudiologia, uma das metas do
10 Colegiado do CREFONO 1. Isso
porque, alm de estimular a atuao profissional nos municpios do
interior, o Conselho Regional da 1
Regio vem se esforando para trabalhar junto aos municpios, valorizando a importncia do fonoaudilogo nas diversas reas de atuao,
e para intensificar as parcerias entre
as diversas Secretarias Municipais e
a Fonoaudiologia para a divulgao
das campanhas realizadas pelo CREFONO 1 e o Sistema de Conselhos.
Assim, sob coordenao da Comisso de Interiorizao, o Conselho
da 1 Regio promoveu eleio direta para Representante Municipal do
CREFONO 1 no interior do estado do
Rio de Janeiro e cidades limtrofes. A
eleio foi conduzida por uma Comisso instituda para gerir o proces-

so eleitoral, que iniciou-se em 27 de

junho. As inscries de candidaturas
e divulgao dos nomes dos candidatos aconteceram em agosto. Os votos, por correspondncia, na modalidade carta simples, foram recebidos
at 20 de setembro. Diferentemente
da eleio para o Colegiado do CREFONO 1, o voto para Representante
Municipal no foi obrigatrio e a ausncia de votao no acarretou multa. Em 30 de setembro foram divulga-

dos os nomes dos eleitos e a posse se

deu em 14 de outubro.
As novas Representantes so
Deusimar Sinestro de Lima (CRFa 1
7476), em Angra dos Reis; Adriana Lzia Jardim da Silva (CRFa 1 13802),
em Bom Jesus do Itabapoana; Ana
Elsia dos Santos Gonalves (CRFa 1
12341), em Itagua; Camile Moura
Palma da Silva (CRFa 1 11190), em
Mag; Juliana Belo de Mendona
(CRFa 1 9838), em Niteri; Cntia BoDivulgaao CREFONO 1

Da esquerda para a direita: a presidente da Comisso de Interiorizao, Alexandra

Bezerra, Camile Moura (Mag), Mrcia Flix (So Gonalo), Cntia Botelho
(Queimados), conselheira Andra Michaela (CRFa 1 8182), Juliana Belo (Niteri),
Ana Elsia Gonalves (Itagua), a diretora-secretria Ktia Santana (CRFa 1 5399) e a
presidente Lucia Provenzano

CREFONO 1
RJ

telho de Oliveira (CRFa 1 11613), em

Queimados; e Mrcia Cristina Flix da
Silva (CRFa 1 5690), em So Gonalo. Os municpios integram diferentes
regies, como Costa Verde, Noroeste
Fluminense, Baixada Fluminense e
Regio Metropolitana.
Os novos representantes municipais vm beneficiar a classe e a
Fonoaudiologia nos municpios do
interior e Regio Metropolitana, alm
de ampliar o campo de ao do Conselho, que busca democratizar sua
atuao, afirmou Alexandra Bezerra
(CRFa 1 6626), presidente da Comisso de Interiorizao. J Lucia Provenzano (CRFa 1 1700), que deu as boas
vindas ao grupo no dia da posse, lembrou que h muito trabalho pela frente e que fundamental que as aes
sejam realizadas em parceria e unio.
Tudo em prol de uma coletividade,
que o conjunto de profissionais e,
tambm, a populao, completou a
presidente do CREFONO 1.
Mrcia Flix, Representante
Municipal eleita em So Gonalo,
informou que seu municpio tem
1 milho e 100 mil habitantes e h
muito o que contribuir para melhorar o atendimento em sade para
essa populao, principalmente
com a expanso da Fonoaudiologia.
Camile Moura, de Mag, completou:
Venho buscar ajuda e ajudar meu
municpio, porque em Mag a fila de
espera em Fonoaudiologia no servio pblico leva de 1 a 2 anos.
Deusimar de Lima, que tomou
posse em 30 de outubro, admitiu
que Angra dos Reis est muito desassistida em Fonoaudiologia e que
como as profissionais que l atuam
no moram na cidade, no h um
envolvimento maior com as necessidades do municpio. Meu objetivo
trabalhar para integrar esses profis-

Divulgaao CREFONO 1

Deusimar de Lima tomou posse como representante

municipal de Angra dos Reis no final de outubro
Divulgaao CREFONO 1

A representante municipal Ana Elsia Gonalves e o pai de uma paciente, na entrega

da moo pela Cmara de Vereadores de Itagua

sionais, unir para fortalecer e buscarmos avanar, assinalou.

A conselheira Rosangela Mendona (CRFa 1 2811), membro da
Comisso de Interiorizao e de Assuntos Parlamentares, solicitou que
todas as representantes busquem se
inteirar sobre a participao da Fonoaudiologia nos Conselhos Municipais
de Educao e Sade em sua regio e
informou que o CREFONO 1 membro efetivo do Conselho Estadual de
Sade. Precisamos criar razes tam-

bm em outros locais, completou a

presidente Lucia Provenzano.
A representante municipal Ana
Elsia dos Santos Gonalves sabe bem
da importncia de seu papel para a
comunidade de Itagua. Tanto que seu
esforo foi reconhecido pelo poder
pblico local: Ana Elsia foi agraciada
em 5 de novembro com uma Moo
de Elogios, na Cmara Municipal de
Itagua, numa indicao do vereador
Abeilard Goulart de Souza Filho, pelos
relevantes servios prestados.

CREFONO 1
RJ

Pesquisa define quem , onde est e

quais as expectativas do fonoaudilogo
do Rio de Janeiro
Rose Maria
Assessora de Imprensa

ual o perfil do fonoaudilogo

que atua no Rio de Janeiro?
Uma pesquisa para o Mestrado da Universidade Veiga de Almeida, com a participao direta dos
orientadores do estudo, entre eles a
fonoaudiloga Monica de Britto Pereira (CRFa 1 539 6), coordenadora
do Mestrado em Fonoaudiologia da
UVA, se prope a responder a essa
pergunta e a delinear diretrizes para
futuras aes que possam fortalecer
e valorizar a Fonoaudiologia.

Comunicar: Uma pesquisa que

acaba de ser aprovada pelo Mestrado da UVA traa o perfil socioeconmico do fonoaudilogo no
estado do Rio de Janeiro. Quem
so os autores?
Monica de Britto Pereira: Os
autores so Bruna Mota Rodrigues
(CRFa 1 10029, aluna do mestrado), o neurologista John Van Borsel
e Monica de Britto Pereira (ambos
professores do mestrado e orientadores do projeto).
Comunicar: Este trabalho teve a
parceria do CREFONO 1? Como?
Monica: Na verdade, o trabalho
Divulgaao CREFONO 1

A fonoaudiloga Monica de Britto Pereira sugere incentivo para atuao no interior

do estado como uma das aes para melhorar o atendimento em Fonoaudiologia no
Rio de Janeiro

10

foi solicitado a mim pelo CREFONO 1,

atravs da ento conselheira Isabel
Mannarino (CRFa 1 4983). A partir
da, montamos um questionrio eletrnico e todos os fonoaudilogos
listados para receber o Dialogando,
o informativo eletrnico do Conselho Regional, foram convidados
a participar da pesquisa. No total,
544 fonoaudilogos inscritos no
CRFa 1 Regio, cadastrados para o
recebimento do informativo, participaram do estudo. O questionrio
em formato eletrnico e disponibilizado na pgina do CREFONO 1 na
internet era composto dos dados de
identificao do fonoaudilogo e
26 perguntas, abordando aspectos
como formao continuada, rea
de atuao, condies de trabalho e
expectativas do fonoaudilogo em
relao profisso, entre outros.
Comunicar: Entre os objetivos da
pesquisa esto conhecer o perfil
socioeconmico do fonoaudilogo por regio do estado do Rio
de Janeiro e desenhar a situao
de trabalho desses profissionais,
fomentando o debate sobre o
trabalho em Fonoaudiologia no
estado. Isso foi possvel? Quais as
principais concluses?
Monica: Com base na anlise
descritiva e estatstica dos resultados, foi possvel traar um perfil do
fonoaudilogo no estado do Rio
de Janeiro.

CREFONO 1
RJ

A categoria formada, em sua

maioria, por pessoas do sexo feminino, tem uma mdia de idade de 37 a
46 anos e com grande concentrao
na Regio Metropolitana. Audiologia a rea de especializao mais
procurada e Fonoaudiologia Educacional a rea de atuao mais citada.
Distribuio geogrfica
de fonoaudilogos no estado
do Rio de Janeiro
Regies

Frequncia Percentual
vlido

feitos e os que atuam em Motricidade

Orofacial, os mais satisfeitos.
Tipo de
Vnculo
Empregatcio

Frequncia

Percentual
Vlido

Privado

1,5

Autnomo ou
Contratado

41

7,9

Filantrpico

1,0

Pblico
Municipal

52

10,0

Pblico
Estadual

15

2,9

Metropolitana

452

83,1

Costa Verde

08

1,5

Pblico
Federal

22

4,2

Mdio
Paraba

20

3,7

Autnomo

145

27,9

Centro Sul
Fluminense

Assalariado

67

12,9

02

0,4

Proprietrio

20

3,8

Serrana

19

3,5

34

6,5

Norte
Fluminense

Trabalho
voluntrio

18

3,3

32

6,2

Noroeste
Fluminense

Contrato
temporrio

13

2,4

64

12,3

Baixadas
Litorneas

Liberal sem
contrato

12

2,2

Outro

15

2,9

Total

544

100,0

Total

520

100,0

Uma parcela significativa dos

profissionais atua na rea como autnomo e apenas uma minoria tm
at 30 anos de servio. A carga horria de trabalho semanal de 24 a 40
horas, dividida em mais de um lugar
e a renda mensal gira em torno de
R$ 1.000,00 e R$ 2.500,00.
A maioria dos fonoaudilogos
encontra-se razoavelmente satisfeita
com a profisso e ao mesmo tempo
v com otimismo seu futuro. O profissional que recebe maior remunerao
mostrou-se mais satisfeito. Em relao
rea de atuao, os que trabalham
em sade coletiva so os menos satis-

Com base nos resultados da pesquisa, acredita-se que o CREFONO 1

poderia investir em aes que estimulem a formao continuada dos
fonoaudilogos, haja visto a relao
desta varivel com o aumento da
renda mensal e da satisfao do profissional. Outras aes tambm poderiam ser voltadas para o estmulo das
outras reas de atuao, diferentes da
Audiologia e da Fonoaudiologia Educacional. Alm destas, campanhas que
estimulem o fonoaudilogo a atuar no
interior do estado tambm poderiam
resultar em benefcios mtuos, tanto
para os fonoaudilogos, quanto para a

sua clientela. Outras questes relativas multiempregabilidade, dificuldade de credenciamento em convnios de sade e grande variao na
renda provavelmente levam a um
baixo grau de satisfao do fonoaudilogo do Rio de Janeiro com a sua
profisso.
Comunicar: Quais diretrizes de
aes a curto, mdio e longo prazos o trabalho aponta, de forma a
melhorar a atuao fonoaudiolgica no estado?
Monica: Investir na formao
continuada, uma vez que constatamos que esta varivel est diretamente ligada ao aumento da renda. Isso
poderia colaborar na reduo da multiempregabilidade. Outro aspecto
importante seria o de investir na interiorizao do fonoaudilogo, ou seja,
estimul-lo a trabalhar no interior
do estado, aonde temos carncia de
profissionais. Precisamos tambm de
mais empregos fixos e batalhar para o
aumento dos rendimentos da classe.
Comunicar: Quais atores devem
trabalhar em parceria para mudar
ou aprimorar o cenrio da Fonoaudiologia hoje no Rio de Janeiro?
Monica: O Conselho Regional
junto com os fonoaudilogos do Rio
de Janeiro, mobilizando as autoridades competentes.
Comunicar: Voc diria que o trabalho
define o cenrio atual como bom?
Monica: Acredito que poderia
ser melhor. Por exemplo, no que se
refere renda, a situao no satisfatria, uma vez que o fonoaudilogo precisa ter vrios empregos
para conseguir se manter. Isso gera
stress e impede que haja tempo para
investir na formao continuada.

11

CREFONO 2
SP

Uso da tecnologia digital

na Fonoaudiologia
Sxc.hu

Jogos eletrnicos precisam ser explorados de forma coordenada

Silmara Rondon Melo

CRFa 2 17316

tecnologia digital est atualmente inserida no cotidiano

das pessoas, por meio do
uso de celulares, computadores e
vdeo games, para as mais diversas
finalidades. Nesse sentido, tem aumentado o nmero de iniciativas

12

que abordem o uso de diferentes

objetos educacionais mediados por
tecnologia digital, nos diferentes nveis da educao.
Dentre estes, encontram-se os
jogos computacionais. No que se
refere formao do profissional da
sade, estudos mostram que objetos e ambientes educacionais que
ofeream alternativas para o desenvolvimento do raciocnio norteado

para a resoluo de problemas, considerando os conhecimentos prvios do estudante e sua arquitetura

cognitiva, so mais apropriados,
pois podem reduzir a demanda cognitiva para a memria operacional
na formalizao dos novos conhecimentos e facilitar a aprendizagem.
Esses jogos devem conter caractersticas relacionadas contextualizao e resoluo de proble-

CREFONO 2
SP

mas, oferecendo ao indivduo diferentes

possibilidades de estratgias para alcanar
os objetivos preestabelecidos. A capacidade de resoluo de problemas uma habilidade fundamental para a atuao do
fonoaudilogo tanto para a realizao do
diagnstico como para o planejamento e a
execuo de procedimentos especficos de
reabilitao.
Outra questo a ser cuidadosamente
considerada est relacionada ao nmero
crescente de aplicativos e jogos computacionais desenvolvidos para fins teraputicos. Essa nova demanda exige maior
conhecimento tcnico-cientfico do fonoaudilogo, para que possa avaliar a confiabilidade dos contedos e estratgias
propostas selecionar as melhores propostas, bem como realizar a aplicao mais
adequada a cada contexto e patologia a
ser tratada.
O fonoaudilogo que desde sua formao inicial adquire competncias para
avaliar e utilizar jogos computacionais
para fins teraputicos pode tambm passar a desenvolver propostas de criao de
novos jogos para sua prtica clnica. Desse
modo, entende-se que os jogos educacionais computacionais podem ser ferramentas importantes e complementares aos
mtodos tradicionais de ensino, proporcionando uma melhor formao ao fonoaudilogo e novas possibilidades de atuao
profissional diante de novas demandas geradas no mercado de trabalho.
Em geral, a potencial utilizao de
jogos computacionais como um recurso
complementar para a aprendizagem dos
estudantes ainda no tem sido muito explorada no ensino em Cincias da Sade.
Por se tratar de uma proposta inovadora,
muito desafios precisam ser enfrentados,
sobretudo no que se refere ao desenvolvimento e aplicao de um tipo de objeto
de aprendizagem cuja utilizao ainda
distante da realidade e do dia a dia do educador, sobretudo no Ensino Superior.

SOBRE O AUTOR
Silmara Rondon Melo: Doutoranda em Cincias pela
Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo
(FMUSP). Fonoaudiloga
do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e
Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da
Universidade de So Paulo desenvolveu seu mestrado
com base na tecnologia digital. No intuito de verificar
a aprendizagem e reteno de conhecimentos
em curto e longo prazo, estudou dois mtodos de
aprendizagem aplicados a alunos de Fonoaudiologia
durante uma disciplina formal de Anatomofisiologia
do Sistema Miofuncional Orofacial: mtodo interativo
(por meio de jogo computacional em formato de
quiz contendo figuras pertinentes ao tema) e mtodo
tradicional (resumos de aulas tericas associados s
figuras pertinentes ao tema). Este estudo foi publicado
em peridico arbitrado internacional e encontra-se
disponvel nas bases de dados.

Mude a vida de uma pessoa ... ensine ela a comunicar

O Sistema de Comunicao por Troca de Figuras (PECS) uma
abordagem testada e comprovada que usa guras para
desenvolver as habilidades de comunicao. Alm de usar
guras para apoio visual, o PECS um sistema de comunicao
funcional, que desenvolve importantes habilidades de
comunicao e habilidades sociais.
PECS apropriado para crianas e adultos com diculdade de
comunicao, incluindo pessoas com austimo. De fcil acesso,
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comprovado como uma das intervenes mais ecazes para
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13

CREFONO 2
SP

Sade auditiva em discusso

no estado de So Paulo
Divulgao CREFONO 2

Evento reuniu representantes das Secretarias de Sade do Estado e da cidade de So Paulo

Cibele Siqueira
CRFa 2 6198

o dia 19/07/2013 o Conselho

Regional de Fonoaudiologia
2 Regio promoveu o II Frum de Sade Auditiva que reuniu
representantes das Secretarias de
Sade do Estado e Municpio de So
Paulo, dos Servios de Sade Auditiva e das empresas de aparelhos
auditivos, com o objetivo de possibilitar discusses entre os diversos

14

atores envolvidos nas polticas atuais do Ministrio da Sade, relacionadas pessoa com deficincia auditiva, e elencar questes polmicas
e conflitantes, a serem encaminhadas aos gestores que esto frente
da implementao das mesmas, nas
vrias esferas de governo.
Na abertura oficial, a Fga. Sandra
Murat, vice-presidente do 2 Regio, exps os objetivos do evento, com base
nas polticas pblicas conceituao,
contextualizao, formulao e instrumentos que as compem. O Frum

contemplou duas mesas redondas,

Polticas Atuais do Ministrio da Sade
para pessoa com deficincia auditiva e
Viver sem Limite na Deficincia Auditiva sob a tica da gesto. Foi tambm
uma oportunidade da Comisso de
Orientao e Fiscalizao apresentar as
aes que vem realizando desde 2005
junto aos Servios de Sade Auditiva
do Estado de So Paulo, tendo como
objetivo orientar e fiscalizar o exerccio
profissional, visando contribuir para
uma assistncia fonoaudiolgica qualificada aos deficientes auditivos.
Os presentes puderam conhecer a
realidade dos servios de sade auditiva no Estado, a partir de palestra proferida pela Dra. Andra Cintra Lopes,
presidente da Comisso de Sade do
Regional, que apresentou o Panorama dos Servios de Sade Auditiva do
Estado de So Paulo, cujos principais
problemas constatados foram: no realizao da Triagem Auditiva Neonatal
Universal, ou realizada somente em Recm Nascidos de risco; falta de equipes
multiprofissionais; filas de espera e no
realizao de terapia fonoaudiolgica.
A comisso organizadora avaliou
positivamente o evento, por reunir
65% dos servios do Estado, possibilitar espao para ampla interveno da
plateia, em que foram elencados os
questionamentos e dvidas sobre Poltica atual do Ministrio e publicao do
novo instrutivo, alm de gerar um documento do Frum, para aes junto
ao Ministrio da Sade.

CREFONO 2
SP

I Frum Brasileiro de Direitos

Humanos e Sade Mental
Divulgao CREFONO 2

Elaine Herrero
CRFa 2 1198

Conselho Regional projeta maior participao da categoria para prximo evento que
acontece em 2015

Conselho Regional de Fonoaudiologia 2 Regio esteve presente no I Frum de Direitos Humanos e Sade Mental, realizado de 5 a 7
de setembro em So Paulo. O Frum tem
abrangncia Nacional e foi realizado pela
Associao Brasileira de Sade Mental
ABRASME com o apoio de inmeras entidades, movimentos sociais e instituies.
A presidente Thelma Costa participou da
mesa de abertura e uma das conselheiras
acompanhou a execuo dos trabalhos.
Segundo o presidente da ABRASME, Dr.
Paulo Amarante, o objetivo debater com
diferentes atores as questes referentes
aos Direitos Humanos e a Sade Mental
em suas implicaes transversais com os
temas Populao de Rua, Poltica Nacional sobre Crack e outras drogas, Reforma
Psiquitrica, Rede de Ateno Psicossocial, Polticas de Encarceramento, Sade e
Violncia em relao a Juventude Negra,
Cultura, Economia Solidria, Democratizao da Comunicao, Movimentos
Sociais, entre outros. Os trabalhos foram
divididos em eixos de discusso dos Direitos Humanos em relao a: Cidade;
SUS; Reforma Psiquitrica; Judicializao;
Economia Solidria; Contemporaneidade.
A Fonoaudiologia contribuiu com poucos trabalhos apresentados nas rodas de
conversa, mas consideramos importante
que nossa participao seja incentivada.
O prximo Frum ocorrer em 2015.

15

CREFONO 3
PR | SC

Reflexes e prticas sobre

Fonoaudiologia Escolar
Erika Almeida de Campos
CRFa 5822 /PR

coletnea Atuao da Fonoaudiologia na escola: reflexes e prticas, organizado

pelas fonoaudilogas Ana Paula Zaboroski e Jima Pinheiro de Oliveira,
aborda o temrio que permeia os
avanos da atuao fonoaudiolgica no ambiente escolar. O enfoque
da obra volta-se para os conceitos
de promoo de sade e de educao inclusiva como base das prticas
atuais da Fonoaudiologia educacional, utilizando como estratgia
principal a formao continuada de
educadores.
O reconhecimento recente
(2010) dessa rea como especialidade, sem dvida, fortaleceu e valorizou a contribuio da Fonoaudiologia em ambiente escolar e, por
sua vez, contribuiu tambm para
pensarmos sobre nossas prticas, no
sentido de tentar avanar, em relao a essa atuao.
No podemos esquecer, no entanto, que nossa profisso comeou nessa instituio e, por mais
estranho que parea , exatamente,
nesse ambiente que, ainda hoje, estamos precisando repensar nossas
aes. Portanto, as prticas clnicas
realizadas na escola, desde o comeo da profisso, no podem ser justificadas pelo comeo de uma atua-

16

o em ambiente clnico. Tendo em

vista essas ponderaes, as discusses que abordamos em nosso livro
esto vinculadas, fundamentalmente, a uma questo: a Fonoaudiologia
modificou, efetivamente, sua maneira de atuar no ambiente escolar?
Contudo, o fato de propormos
essa reflexo, no nos isenta de prticas que ainda exigem crescimento,
pois os limites impostos para essa
atuao vo muito alm daqueles
relacionados nossa formao e adquiridos ao longo de nossas experincias.
Dentro desse panorama, nossa coletnea, em cada captulo,
traz discusses diversificadas
para a reflexo e atuao no referido contexto. Discorre sobre
o projeto poltico pedaggico
enquanto instrumento de incluso escolar traz um panorama geral do percurso da Fonoaudiologia na escola, em
relao atuao com alunos surdos; h relatos sobre
o trabalho com sistemas
de comunicao suplementar e alternativa que
favorecem o acesso ao
currculo escolar e s diferentes habilidades comunicativas dos alunos
com alteraes neurossensriomotoras e sem
a possibilidade de utilizar a linguagem oral.

CREFONO 3
PR | SC

A obra tambm apresenta discusses voltadas para as estratgias

fonoaudiolgicas que podem auxiliar a formao continuada de professores. Dentre estas, h relatos das
expectativas e das experincias pedaggicas de professores que participam de uma proposta de atuao
fonoaudiolgica escolar e relatos de
dois trabalhos realizados em formatos de minicursos e grupos de discusso. A coletnea apresenta, ainda, um trabalho de
elaborao de
materiais didticos para o segmento do Ensino
Fundamental e
as implicaes do

Arquivo pessoal

ponto de vista da prtica do professor referente utilizao desse material. Por fim, expe a elaborao de
dois instrumentos, a partir de trabalhos interdisciplinares em ambiente
escolar (profissionais da sade e da
educao), a fim de favorecer o processo de ensino e aprendizagem.
H muito tempo, profissionais
das reas da sade e da educao
discutem sobre a necessidade de
uma concepo diferenciada da
abordagem fonoaudiolgica em
ambiente escolar. Desta forma, essa
obra permite um dilogo com a
prtica de diversos atores envolvidos e presentes neste nicho, refletindo sobre os diferentes eixos de
trabalhos educacionais interdisci-

plinares. As reflexes realizadas e

encontradas em cada captulo indicam, ao leitor, propostas de atuao que no se contrapem uma
outra, mas parecem convergir em
aes que se respeitam, em individualidades de seus autores: cada
um, a seu modo, com e por meio de
suas prticas e experincias.
Ressalta-se que, esse livro no esgotou os assuntos e as possibilidades
de prticas interdisciplinares nesse
contexto, mas pode possibilitar novos debates, novos interlocutores e,
principalmente, novas prticas profissionais, capazes de instigarem a
discusso, cada vez mais polmica,
sobre a atuao do fonoaudilogo
em ambiente escolar.

Ana Paula Zaboroski Oleinik

Fonoaudiloga. Mestranda em Educao pelo Programa de PsGraduao em Educao da Universidade Estadual do CentroOeste (UNICENTRO). Especialista em Fonoaudiologia Educacional
pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Graduada pelo
Centro Universitrio de Maring (CESUMAR). Fonoaudiloga da
Secretaria Municipal de Educao e de Sade de Rio Azul/PR.
Fonoaudiloga clnica do consultrio mdico Cirurgia e Diagnstico
em Otorrinolaringologia de Irati/PR (CDOI). Atuou como docente
colaboradora do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade
Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Campus de Irati/PR.

Arquivo pessoal

Jima Pinheiro de Oliveira

Fonoaudiloga. Ps-Doutoranda em Educao pela Universidade Estadual
Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus de Marlia/SP e
Universidade do Minho (Portugal) apoio do CNPq. Doutora em Educao
pela Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP),
Campus de Marlia/SP. Docente do Departamento de Fonoaudiologia
e dos Programas de Ps graduao em Educao (Mestrado) e em
Desenvolvimento Comunitrio (Mestrado), da Universidade Estadual do
Centro Oeste (UNICENTRO), Campus de Irati/PR.

17

CREFONO 3
PR | SC

O uso do Mtodo dos Dedinhos

como auxiliar no desenvolvimento morfossinttico

da criana com Sndrome de Down
Erika Almeida de Campos
CRFa 5822 /PR

Sndrome de Down caracterizada pela trissomia do

cromossomo 21. Os indivduos apresentam diversas caractersticas como baixa estatura, hipotonia generalizada, fentipo facial
caracterstico e um atraso cognitivo
significante que como consequncia tambm ocasiona atrasos no desenvolvimento da linguagem.
Este atraso fica evidente quando comparado a crianas com desenvolvimento tpico.
Apesar da criana com Sndrome de Down seguir o mesmo percurso observado no desenvolvimento de uma criana tpica, o mesmo
ocorre de maneira mais atrasada,
com fases mais prolongadas.
Este apontador tambm ocorre no desenvolvimento da linguagem desta criana com SD. A grande maioria comea a falar por volta
dos 3 anos e 6 meses de idade, sendo que algumas iniciam este processo aos 5 anos de idade.
Sendo assim, pela aquisio lexical ocorrer de forma mais lenta, a
comunicao gestual usada por
um perodo de tempo maior.
Na linguagem, alm do atraso,
estas crianas apresentam uma diminuio do contedo lxico e sinttico, alm da qualidade de produ-

18

o oral dos fonemas estar alterada

ou omitida.
Isto pode ser explicado pelo
fato deste atraso cognitivo provocar alteraes na ateno e na memria auditiva de curto prazo, e
isto interfere diretamente na sua
linguagem expressiva e receptiva,
pois a criana com SD ter dificuldades de lembrar a sequncia das
palavras, nmero de slabas, como
tambm da ordem de elementos
morfossintticos e o uso dos mesmos na frase.
A principal caracterstica sinttica uma frase realizada de maneira telegrfica, ou seja, com diminuio e na maioria das vezes com
omisso de elementos de conexo.
A extenso mdia da frase
apresenta na maior parte das vezes
o uso de substantivos e verbos.
Complementos adverbiais (advrbios), nominais (adjetivos) e elementos de ligao na frase (preposies e conjunes), pronomes e
artigos na maioria das vezes esto
diminudos ou omitidos.
Com a extenso de frase reduzida, a compreenso pelo interlocutor, fica muito prejudicada, gerando frustraes nesta criana em
no ser compreendida, ou fingirem
que entendem o que ela falou.
Este comportamento faz com
que esta criana com SD v diminuindo o prazer de se comunicar,
de contar histrias e seu desenvol-

vimento sinttico e narrativo fica

mais prejudicado.
Devido s limitaes em seu
desenvolvimento sinttico a criana com SD diminui a integrao de
suas habilidades cognitivas e lingusticas envolvidas para a compreenso da relao de eventos, bem
como a expresso verbal simultneamente.
Mas como promover uma melhora no uso de complementos adverbiais, nominais elementos de ligao na frase, enfim de inmeros
elementos de conexo, to importantes para melhor desenvolvimento e compreenso sinttica?
Sabemos que diferente da memria auditiva a curto prazo, o indivduo com SD apresenta uma melhor resposta se for estimulado com
materiais visuais, a memria visuoespacial de curto prazo que tem
por funo processar informaes
relativas s propriedades espaciais
e visuais est menos prejudicada.
Este indivduo com SD processa e memoriza melhor tais informaes quando esta via utilizada
juntamente memria auditiva.
Vrios estudos apontam que
indivduos com SD, ao serem apresentados a histrias com suporte
de figuras, apresentavam um desempenho de memria e complexidade sinttica melhores comparados queles sem este suporte.
A literatura mostra que os ges-

CREFONO 3
PR | SC

tos desempenham papel importante no desenvolvimento da linguagem oral, fornecendo criana

recursos cognitivos extras para novas palavras e enunciados.
Os gestos so definidos como
aes produzidas para fins de comunicao, geralmente realizados
usando-se dedos, mos e braos,
mas podendo tambm incluir movimentos faciais e corporais.
Eles podem ser divididos em
duas categorias: diticos e representativos.
Os diticos seriam aqueles utilizados para estabelecer um referencial,
indicando um objeto ou um evento,
portanto sua interpretao depende
do contexto onde realizado.
Os gestos representativos apresentam um contedo semntico especfico, fazendo referncias objetos, aes entre outros.
As evidncias tm mostrado
que os gestos funcionam no apenas como elemento de transio
entre aes motoras e a linguagem
oral, mas tambm como facilitador
do processo de produo de fala.
Ao trabalhar com crianas com
SD, desenvolvi o Mtodo dos Dedinhos, no qual tem por objetivo promover o desenvolvimento e maior
uso de elementos morfossintticos
nas frases de indivduos com Sndrome de Down ou com atraso de
linguagem oral atravs de uma estimulao multissensorial visuoauditiva (gestos, fotos e fala).
O Mtodo dos Dedinhos usado juntamente a figuras, fotos ou
com programas especficos como
o Boardmaker e seleciona os principais elementos morfossintticos
presentes no desenvolvimento inicial da linguagem oral da criana.

elementos selecionados para

o Mtodo dos Dedinhos foram:
Artigos Classe de palavras que
sempre se refere a substantivos. Ele
acrescenta ao substantivo uma ideia
que pode ser definida (O, A, OS,
AS) ou indefinidas (UM, UMA, UNS,
UMAS).
Preposies Classe de palavras
que liga duas palavras entre si. No
Mtodo dos Dedinhos demonstrado preposies: NO, NA, COM, EST.
Conjunes Palavras que ligam as
oraes. No Mtodo dos Dedinhos
demonstrado as conjunes: E,
PARA.
Verbos Palavras que indicam uma
ao. No Mtodo dos Dedinhos
demonstrado o verbo ser, na forma
do presente do indicativo: .

Bibliografia:
ACREDOLO, LP; GOODWYN, S. How to talk with
your baby before your baby can talk. McGraw Hill
Professional, 2009. 194p.
ALMEIDA, F. C. F, LIMONGI, S. C. O. O papel dos
gestos no desenvolvimento da linguagem oral de
crianas com desenvolvimento tpico e crianas
com sndrome de down. Rev. soc. bras. Fonoaudiol. vol. 15 no. 3 So Paulo 2010.
IVERSON J, THAI D. Communicative transitions:
theres more to the hands than meet the eyes.
In: Wetherby AM, Warren SF, Reichie J, editors.
Transitions in prelinguistic communication. Baltimore: Paul H. Brookes; 1998.
LIMONGI, S.C.O; ANDRADE,RV; SILVA MUNHOZ, LF. Plano Teraputico Fonoaudiolgico para
desenvolvimento da morfossintaxe na criana
com Sndrome de Down. In:____Planos Teraputicos Fonoaudiolgicos (PTFs) /Pr Fono ( organizadora). Barueri, SP, 2012. Cap. 27,p. 201 208
MUSTACCHI, Z ( Org.). Guia do beb com Sndrome de Down. So Paulo: Associao Maisl,
2008. 112p.
OZALISKAN S, GOLDIN MEADOW S. Do parents lead their children by the hand? J Child Lang
.2005; 32(3): 481 505.
OZALISKAN S, GOLDIN MEADOW S. When
gesture speech combinations do and not index
linguistic change. Lang Cong Process. 2009; 24
( 2 ):190.

Veja alguns exemplos

dos gestos e do uso:

19

CREFONO 4
AL | BA | PB | PE | SE

Veja como montar um sindicato

ou associao de Fonoaudiologia
no seu estado ou municpio
Maurcio Jr.
Reprter

om frequncia a caixa de mensagem dos departamentos do

Conselho Regional de Fonoaudiologia 4 Regio recebe demandas
de fonoaudilogos com crticas a cerca da atuao do CREFONO 4 na defesa da profisso. Reivindicam, nos mais
variados assuntos, uma participao
mais eficaz do Conselho.
Apesar desses assuntos j terem
sido tratados em diversas reportagens
feitas pelos meios de comunicao do
Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia, o CREFONO
4 decidiu criar um passo a passo para
orientar os fonoaudilogos a montarem um sindicato da profisso em seu
respectivo estado e/ou cidade.
 ual a finalidade
Q
de um sindicato?
Um sindicato tem legitimidade
para pleitear individual ou coletivamente os direitos trabalhistas da categoria a qual representa. Funciona como
uma entidade representativa de classe,
diferentemente de um conselho profissional, que tem a obrigao apenas
de fiscalizar o exerccio legal e tico da
profisso, explica o assessor jurdico do
CREFONO 4, Ricardo Toscano.
Representaes
em nossa Juridio
Recentemente, o CREFONO 4

20

realizou um levantamento que verificou a existncia de um rgo

sindical em tramitao-o Sindicato
dos Fonoaudilogos de Pernambuco (Sinfope), que j possui estatuto
social e CNPJ, mas ainda no obteve
a carta sindical junto ao Ministrio
do Trabalho e Emprego, encontrando-se a obteno da mesma em tramitao. A Associao Sergipana de
Fonoaudiologia (Fonos), apesar de
juridicamente estar em atividade,
encontra-se sem atuao h um ano.
dvidas frequentes
Comunicar: Ganho abaixo do piso
salarial de Fonoaudiologia. O que
o Sindicato pode fazer comigo?
Ricardo Toscano: O sindicato
poderia, atravs de Acordo Coletivo ou Conveno Coletiva, fixar um
piso salarial mnimo em favor de todos os profissionais. Com isso, todas
as empresas da rea naquela cidade
ou estado teriam que cumprir.
Comunicar: Trabalho 40 horas por
semana e ganho menos do que
outro fonoaudilogo que trabalha
menos horas. Como um Sindicato
poderia interceder em meu favor?
Ricardo: O Sindicato, na qualidade de associao, teria competncia jurdica para interpor uma ao
trabalhista contra essa empresa para
corrigir tal ilegalidade. importante
deixar claro que, se o funcionrio
que recebe maisfor mais antigo, essa
diferena poderia ser justificada.

Comunicar: Passei em um concurso e ainda no fui chamada. Estou

desesperada porque a validade
do certame est acabando. O que
devo fazer?
Ricardo: Voc, assim como os demais aprovados, podem entrar com
uma representao junto ao Ministrio Pblico do seu estado, ou interpor,
atravs de advogado de sua confiana, um mandato de segurana, a fim
de que a instituio que promoveu o
concurso cumpra com a convocao
da quantidade de candidatos previstos no edital.
Comunicar: No meu estado no temos Sindicato. A quem devo recorrer para saber a tabela de honorrios entre outras dvidas?
Ricardo: Como aqui na 4 Regio ainda no possumos um Sindicato, orientamos os fonoaudilogos
a tomarem como parmetro as tabelas e deliberaes do Sindicato dos
Fonoaudilogos do Estado do Cear (Sindfono), contudo, lembramos
que os valores de l no se aplicam
nos demais estados, servem apenas
como consulta.
COMO ABRIR UM SINDICATO
1) Deve-se reunir 1/3 dos membros que integrem a categoria profissional, atravs de Assembleia Geral de
Fundao da entidade, que ser convocada com antecedncia mnima de
10 (dez) dias em jornal de grande circulao e no Dirio Oficial do Estado.

CREFONO 4
AL | BA | PB | PE | SE

Ressalta-se que devem ser guardadas as publicaes e registrada a ata

da Assembleia no Cartrio no Cartrio de Ttulos e Documentos.
2) Nesta assembleia dever ser
aprovado o Estatuto Social.
3) Na mesma assembleia tambm deve ser eleita a diretoria, e na
ata deve fazer constar expressamente: as candidaturas, a apurao de votos e seu resultado, a posse da diretoria e a indicao dos eleitos e funo
para a qual foi cada qual eleito, que
deve estar em comunho com o Estatuto Social, rigorosamente.
4) Uma vez aprovado o Estatuto Associativo deve-se registrar o
mesmo no Cartrio de Registro Civil
de Pessoas Jurdicas.
5) Providenciar o cadastramento fiscal-tributrio, abrindo-se
o CNPJ junto Receita Federal.
6) Solicitar o Registro Sindical
junto ao Ministrio do Trabalho e
Emprego, atravs do requerimento
gerado pelo sistema do TEM, assinado pelo representante legal da
entidade, acompanhado dos documentos acima descritos, bem como
do recolhimento da Guia de Recolhimento da Unio GRU expedido
pelo prprio site, e do comprovante
de endereo em nome da entidade.

Custos para abertura

de um Sindicato
Quem for abrir um sindicato de
Fonoaudiologia dever arcar com
algumas taxas como publicao do
edital de convocao em um jornal
de grande circulao no seu estado
ou cidade; arquivamento das atas
nos cartrios competentes; alm de
outras taxas junto ao rgos pblicos reguladores.
 uanto tempo demora
Q
para abrir um sindicato?
O tempo mdio para que todo
processo seja concludo e o Sindicato formalizado dura em torno de
seis meses, se todos os rgos competentes trabalharem corretamente.
importante, tambm, que todos os
documentos, atas estejam corretos.
DIFERENA ENTRE ENTIDADES
Conselho de Fiscalizao Profissional So autarquias federais
que prestam contas ao Tribunal de
Contas da Unio, dotadas de funo
normativa, ou seja, define atos e normas que devem conduzir o exerccio
profissional, fazendo cumprir as disposies legais. Tem como objetivo
regulamentar, orientar e fiscalizar
a profisso. Tambm atuam como

Tribunal, pois julgam procedimentos

ticos e administrativos.
Associaes Auxiliam os profissionais e/ou estudantes com atividades
visando o aperfeioamento curricular
como palestras, cursos, simpsios, congressos, encontros, bem como outros
eventos de cunho cientficos.
Sociedades Assemelham-se s
Associaes enfatizando os aspectos sociais, culturais e cientficos da
profisso. So entidades filantrpicas
sem fins lucrativos. Devem promover
eventos cientficos e culturais como
palestras, jornadas e congressos. Permitem a troca de experincias e o
aprimoramento de novas tcnicas e
mtodos entre os profissionais.
Sindicatos Lutam pela melhoria das condies de trabalhos da categoria, remunerao, jornada de trabalho, relaes com os empregados,
defendem a classe visando o cumprimento das garantias trabalhistas
listadas na Consolidao das Leis Trabalhistas (CLT). Uma das funes especiais dos Sindicatos negociar, sendo obrigatria sua participao nas
negociaes coletivas. Para consultar
os endereos dos Sindicatos e Associaes de Fonoaudilogos de todo
Brasil entre no site do CREFONO 4:
www.crefono4.org.br.

21

CREFONO 4
AL | BA | PB | PE | SE

Teste da Linguinha vira

lei no estado da Paraba
Estado se tornou o segundo do Brasil a ter homologado uma lei
que torna obrigatria a realizao gratuita em recm-nascido
do Teste da Linguinha em todos os hospitais e maternidades
Divulgao CREFONO 4

O caminho at a homologao da lei durou trs meses, o prximo passo agora ser a
cobrana e fiscalizao
Maurcio Jnior
Assessor de Comunicao

Paraba se tornou o segundo estado do Brasil a ter

homologado uma lei que
torna obrigatria a realizao gratuita em recm-nascido do Teste da
Linguinha em todos os hospitais e
maternidades. O Projeto de Lei n
1.403/2013, de autoria do deputado
Jutay Meneses (PRB/PB), foi sancionado pelo governador da Paraba
no ltimo dia 24 de julho deste ano.
At ento, apenas o estado do Mato
Grosso do Sul e as cidades de Brotas,
Rio Claro, Birigui, Sorocaba, Minei-

22

ros do Tiet e Lins, no estado de So

Paulo, Alfenas/MG e Osrio/RS haviam aprovado uma lei semelhante
a essa do estado da Paraba.
O protocolo de avaliao do frnulo lingual, idealizado pela fonoaudiloga paulista Roberta Martinelli,
tem como principal objetivo detectar as limitaes dos movimentos da
lngua causadas pelo frnulo lingual
que podem comprometer as funes de sugar, deglutir, mastigar e
falar. O procedimento rpido e no
causa dor alguma ao beb. Primeiro,
o fonoaudilogo eleva a lngua do
beb para verificar as caractersticas
anatmicas do frnulo lingual. Em
seguida, introduz o dedo na boca

do beb para verificar o movimento da lngua durante a suco; logo

depois observa o beb sendo amamentado.
O caminho at a homologao
da lei durou apenas trs meses. A
ideia surgiu com o lanamento da
Campanha Nacional de conscientizao da importncia do teste da
linguinha num trabalho conjunto da
fonoaudiloga Roberta Martinelli,
com a Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Associao Brasileira de
Motricidade Orofacial e Conselho
Federal de Fonoaudiologia, envolvendo polticos de toda natureza.
Aps conversas com as mais diversas representaes de classes do
nosso estado, buscamos consolidar
uma redao favorvel categoria
de nosso Estado e apresentamos ao
deputado, comentou o fonoaudilogo Giorvan nderson dos Santos
Alves, idealizador de todo esse processo na Paraba.
Enquanto a lei tramitava na Assembleia Legislativa da Paraba, os
fonoaudilogos envolvidos nesse
processo comearam a mobilizar
os servios locais na busca da sensibilizao da populao e de profissionais locais para a importncia do
teste. A lei foi aprovada em 24 de

CREFONO 4
AL | BA | PB | PE | SE

julho de 2013 e aps 90 dias grande

parte das maternidades pblicas do
estado j est realizando o Teste da
Linguinha em suas rotinas de procedimento, comemorou Giorvan, que
tambm conselheiro do CREFONO
4 na Paraba.
Durante as comemoraes da
Semana Mundial de Aleitamento
Materno 2013, os fonoaudilogos
da Paraba realizaram diversas aes
a respeito do Programa de Implantao do Teste da Linguinha no Estado
da Paraba. O evento iniciou com
um treinamento do Teste realizado
pela prpria criadora, Roberta Martinelli. Conseguimos reunir mais de 80
profissionais, onde a grande maioria
atua em neonatologia. No ltimo dia
do evento, o CREFONO 4 realizou
um Frum onde o PL foi discutido
com os presentes, explicou a fonoaudiloga da maternidade Cndida
Vargas, na Paraba, Manuela Leito.
O prximo passo a partir de agora ser a cobrana e a fiscalizao
para que exista o teste em todas as
maternidades do estado da Paraba,
conforme prev a lei. Diante da repercusso, ainda estamos estudando de que forma realizaremos uma
grande campanha de conscientizao. A boa notcia que o Sistema
de Conselhos Federal e Regionais de
Fonoaudiologia sinalizou que pretende abraar a campanha do Teste
da Linguinha para o prximo ano
em todo territrio nacional. Ficaremos na torcida, finalizou Giorvan
nderson.
PREMIAO
O sucesso da campanha de implementao do Teste da Linguinha
na Paraba foi tanta que o resultado
no poderia ter sido outro. Durante
o 21 Congresso Brasileiro de Fono-

audiologia, realizado em Porto de

Galinhas, litoral sul de Pernambuco, a campanha paraibana foi eleita
pelo Departamento de Motricidade
Orofacial da Sociedade Brasileira
de Fonoaudiologia como a melhor
campanha de Aleitamento Materno
de 2013.
ESTUDOS
Por ser recente, poucos fonoaudilogos realizaram pesquisas
tcnicas a respeito da funcionalidade do Teste da Linguinha do Brasil.
Pensando em contribuir para mostrar a importncia desse teste, os fonoaudilogos das maternidades da
Paraba devem anunciar at o final
do ano a primeira pesquisa sobre o
tema, levando em consideraes
dos protocolos realizados naquele
estado desde a implantao da lei.
Em 2011, uma pesquisa realizada pela fonoaudiloga Roberta Martinelli com 100 bebs, em Brotas/SP,
constatou que 15% apresentavam
alterao no frnulo lingual. Uma
outra pesquisa, da Universidade de
Cincinnati, nos Estados Unidos, de
2002, constatou que cerca de 16%
dos bebs que apresentaram problemas durante a amamentao
tinham a lngua presa naquele pas.
PROJETO FEDERAL
A Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, com o apoio do Conselho Federal de Fonoaudiologia, tem
se reunido com os deputados Onofre Agostini (PSD/SC) e Ricardo Izar
(PSD/SP), autores do projeto de lei
sobre o assunto, para discutir sobre
o PL para a implantao do teste da
linguinha em todo o territrio nacional, assim como j so realizados
os testes do pezinho, da orelhinha
e do olhinho.

Veja como pleitear a

implementao da lei do teste
da linguinha no seu estado ou
na sua cidade:
Criao de uma proposta
mostrando a importncia do Teste
da Linguinha nas maternidades:
esse processo muito importante.
Nele deve conter todas as
informaes sobre a importncia do
teste e o seu objetivo.
Agendar reunio com o deputado
e/ou vereador: depois que a
justificativa estiver pronta hora
de entrar em contato com um
deputado ou vereador e apresentar
a proposta.
Acompanhar tramitao do PL:
seguindo o regimento interno
das Cmaras Municipais e/ou
Assembleias Legislativas, todo
projeto de Lei deve percorrer
algumas comisses antes de ir ao
plenrio para votao. interessante
que o fonoaudilogo acompanhe
essa tramitao, converse com os
vereadores e deputados membros
dessas comisses.
Votao do projeto: depois
de tramitar pelas comisses, o
relator do PL emite um parecer
e encaminha para votao no
plenrio. A maioria dos membros
votantes dessas casas legislativas
precisam votar a favor da criao
da lei.
H
 omologao pelo prefeito ou
governador: aps a aprovao
pelos vereadores e/ou deputados,
o prefeito ou governador pode
sancionar ou vetar a lei.
Implantao: depois da publicao
no Dirio Oficial do estado e/ou
municpio a lei tem 90 dias para
entrar em vigor. interessante
fiscalizar essa implantao e
cobrar dos rgos responsveis o
cumprimento da lei.

23

CREFONO 5

AC | AP | AM | DF | GO | PA | RO | RR | TO

Aula inaugural da primeira

turma de Fonoaudiologia

da UnB conta com a presena do CREFONO 5

Divulgao CREFONO 5

Professoras do novo curso de Fonoaudiologia da UnB Aveliny Lima Gregio e Letcia Celeste
celebram e contam um pouco sobre como ser essa nova graduao na Universidade
Katiuscia Pessoni
Reprter

auditrio da Faculdade UnB

Ceilndia (FCE) foi tomado
por futuros fonoaudilogos no dia 9 de outubro deste ano.
O campus realizou a aula inaugural
do curso de Fonoaudiologia, que
agora se soma s 170 graduaes
oferecidas pela Universidade de
Braslia (UnB). Os 35 alunos da primeira turma participaram da atividade, que reuniu representantes
dos Conselhos Federal e Regional

24

de Fonoaudiologia e da Associao
Profissional dos Fonoaudilogos do
Distrito Federal.
Esse o primeiro curso de Fonoaudiologia oferecido por uma
instituio pblica da regio de
atuao do Conselho Regional de
Fonoaudiologia 5 Regio. Para a
professora de Fonoaudiologia da
UnB, Aveliny Lima Gregio, este
curso de extrema necessidade
para universidade, e a sociedade
em geral, e ir contribuir bastante
tanto na prtica, quanto na parte
acadmica perante aqueles que j
fazem a graduao ou que preten-

dem seguir a carreira. A UnB uma

universidade pblica, figurando entre as dez melhores no ranking da
Folha de 2013. Esse no poderia ser
um cenrio mais favorvel para o
incio do curso de Fonoaudiologia
que foi elaborado para atender trs
grandes eixos: ensino, pesquisa e
extenso, declara Aveliny.
De acordo com a professora, no
que diz respeito ao ensino, os estudantes realizaro vivncias e prticas junto comunidade, promovendo a sade fonoaudiolgica da
populao. Com relao pesquisa,
esperada a produo de conhecimento, de novas tcnicas e tecnologias para o benefcio da comunidade. Por fim, a extenso tem em sua
natureza a relao direta entre universidade e sociedade. O curso de
Fonoaudiologia j est planejando
aes e cursos de extenso universitria, conta ela.
Em relao ao corpo docente,
a professora revela que este ainda
est sendo formado, mas que j conta com um time de grandes profissionais. Para Aveliny, a aula inaugural do curso superou as expectativas.
No primeiro dia estiveram presentes
o decano de graduao da Faculdade Mrio Luiz Rabelo, a diretora da
FCE Diana Lcia Moura e a coordenadora do curso Tatiana Lavich.
Em uma mesa redonda os convidados: diretor-tesoureiro do Con-

CREFONO 5

AC | AP | AM | DF | GO | PA | RO | RR | TO

selho Federal de Fonoaudiologia,

Jaime Zorzi; conselheira do CRFa 5
Regio, Jane Quintanilha, diretora
da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa), Maria Lcia Torres e
a presidente da Associao Profissional dos Fonoaudilogos do Distrito
Federal (APFDF), Talita Freitas Leite
debateram o tema: Conhecendo a
Fonoaudiologia: rgos e entidades
representativas de classe.
A professora Aveliny enfatiza a
importncia do CRFa 5 Regio junto
ao curso. um privilgio ter a sede
do conselho perto de ns. Por isso,
esperamos construir parcerias que
engrandeam a profisso, j que todos trabalhamos para isso, comenta
e revela como a criao do campus
foi planeja para atender s necessidades do curso. O curso j estava

previsto na elaborao do projeto

do Campus Ceilndia, que apresenta
uma proposta diferenciada, contando com laboratrios multiprofissionais e multidisciplinares. Alm disso,
os alunos do curso de Fonoaudiologia tero oportunidade de realizar
prticas e estgios na rede de sade
e educao do Distrito Federal, alm
do Hospital Universitrio de Braslia
(HUB), constata.
Para o futuro
O primeiro vestibular realizado em junho/julho normalmente
menos concorrido para todos os
cursos. A expectativa para o vestibular de 2014 que as vagas sejam
mais concorridas. Nessa edio, todas as 35 vagas foram preenchidas
na primeira chamada e isso nos ale-

grou bastante, pois nos mostra que

o centro-oeste estava esperando
por esse curso, esclarece a tambm
professora do corpo docente do
curso de Fonoaudiologia da Unb,
Letcia Celeste. Quanto ao prximo
vestibular, sero mantidos as normas da Universidade, assim como o
nmero de vagas em 35, segundo a
professora.
Ela ainda ressalta que existe
um dficit de fonoaudilogos em
todo o Brasil, mas que em algumas
regies esse problema se agrava
um pouco mais. Esse dficit existe
em todo o Pas, especialmente no
norte e centro-oeste. A localizao
da universidade estratgica de
forma a atender a carncia de profissionais fonoaudilogos nessas
regies, admite.

Implementao de Ncleo ajudar no sistema

de educao e ensino de Palmas ainda este ano
Katiuscia Pessoni
Reprter

experincia da equipe multiprofissional da Gerncia de

Diversidade e Incluso e atual gesto da Secretaria Municipal de
Educao de Palmas (Semed), apresentou um artigo na Universidade de
Braslia, sobre os desafios a serem enfrentados na implantao do Ncleo
de Atendimento Educacional Multiprofissional (NAEM), em Palmas (TO).
O trabalho mostrou a busca de
uma relao interdisciplinar entre a Fonoaudiologia e a Psicologia, sempre na
busca de contemplar o objetivo destas
duas cincias assessoras da educao

e imprescindveis dentro do processo

ensino aprendizagem.
Por reconhecer a necessidade dos
profissionais em concentrar conhecimentos especfico, a Semed permite
que haja entre os multiprofissionais
uma discusso interdisciplinar para
incentivar o dilogo entre as diversas
profisses envolvidas no apoio ao processo pedaggico. Diante de seu compromisso com a educao de qualidade, o rgo prope a criao do NAEM,
oferecendo atendimentos especializados, e no clnicos, em Servio Social,
Fonoaudiologia, Psicologia, Pedagogia
e Psicopedagogia.
Conforme a coordenadora do ncleo e fonoaudiloga, Renata Collicchio Federighi Costa, o principal obje-

tivo do ncleo que os atendimentos

no sigam o modelo clnico, mas efetivem a interveno a partir de uma
viso pedaggica que ajude a elucidar
as dificuldades do processo de ensino.
Tudo isso com acompanhamento e
orientao educacional aos professores, equipe gestora e famlia.
A coordenadora ressalta ainda
que para a Fonoaudiologia, esse um
servio de grande relevncia, pois sero contemplados aspectos preventivos voltados promoo, aprimoramento e preveno de alteraes
relacionadas linguagem (oral e escrita) e voz, visando favorecer e otimizar
o processo de ensino e aprendizagem,
bem como caracterizar o perfil da comunidade escolar, e assim efetivar

25

CREFONO 5

AC | AP | AM | DF | GO | PA | RO | RR | TO

uma ao eficaz com as demais reas

na unidades educacionais de Palmas.
A especialista em psicologia escolar e educacional e mestre em Cincias
do Ambiente, Leny Meire Correa Molinari Carrasco concorda com a fonaoudloga Renata Costa que os verdadeiros desafios na implantao do NAEM
esto relacionados em evitar o modelo
mdico. Este ncleo dever ir ao encontro de um modelo de ensino que
busque identificar as habilidades dos
estudantes e no os seus defeitos, j
que o planejamento pedaggico s
efetivo desta forma, enfatiza Molinari.
Segundo as autoras do artigo, os
benefcios a mdio e longo prazo sero
como um suporte aos professores, e
tambm vai contribuir para o avano
das questes pedaggicas. O NAEM
funciona como um suporte ao professor, aos pais e instituio escolar. Desta forma, os efeitos sero vistos mais a
longo prazo, destaca a psicloga.
Quanto s reais necessidades
para a criao de um Ncleo como o
proposto, as autoras so categricas e
afirmam que o interesse da gesto, a

disponibilidade de recursos humanos

e financeiros so os principais fatores
envolvidos.
Em relao aos profissionais que
atuariam na rea, as autoras explicam
que neste momento seriam assistente social, fonoaudilogos, psiclogos,
psicopedagoga e pedagoga que j esto envolvidos com a educao. Felizmente todos tm especializao voltada para esta rea do conhecimento. No
entanto, quando houver possibilidade
para a realizao de um concurso, seria
interessante que fossem profissionais
relacionados a rea educacional como
fonoaudilogo, psiclogo escolar, assistente social escolar, psicopedagogo
e pedagogo, esclarece.
No que se refere a contribuio do
ncleo nas classes sociais diversas, a
psicloga conta que o NAEM no possui o objetivo de medir e diagnosticar,
mas sim avaliar os limites e as potencialidades dos estudantes. Neste contexto, os profissionais do Ncleo realizaro avaliao, pois possibilita um
intercmbio de informaes entre as
reas de educao, sade, assistncia
Divulgao CREFONO 5

Coordenadora do Ncleo e Fonoaudiloga Renata Federighi

e a Psicloga Leny Molinari Carrasco

26

social e outras que se fizerem necessrias promoo e ateno ao desenvolvimento global do educando,
professor e famlia, explica.
Mtodos e atividades
curriculares
Quanto ao pblico alvo, o ncleo
atender os estudantes matriculados
nas unidades de educao municipal
de Palma. O NAEM atender educandos do sistema municipal de ensino
de Palmas. Professores, orientadores,
supervisores e diretores das unidades
de ensino desta municipalidade, pais
ou responsveis dos educando.
As atividades seguiro os seguintes procedimentos: levantamento de
demanda, avaliao das necessidades
e planejamento de interveno. Na
prtica, o levantamento de demanda e
a avaliao das necessidades ocorrero
de segunda a quinta feira e o planejamento de interveno e sua execuo
na sexta feira. A equipe multiprofissional atuar na perspectiva do modelo da teoria da problematizao, para
discutir as demandas recebidas e realizar as devidas intervenes.
Questionrios acadmicos
As autoras explicam que outros fatores a serem implementados sero os
questionrios que pretendem aplicar
nas redes de ensino. Os questionrios
tm o objetivo de conhecer o perfil do
pblico alvo que chega instituio
para organizar o acesso aos servios
do ncleo para realizar acompanhamento e orientao em uma abordagem educacional nas reas de Fonoaudiologia, Servio Social, Psicologia,
Psicopedagogia e Pedagogia aos professores, orientadores, supervisores
e diretores. Segundo a previso das
autoras, apenas questo de tempos
para que o projeto saia do papel.

CREFONO 5

AC | AP | AM | DF | GO | PA | RO | RR | TO

Intercmbio entre USP

Bauru e UniNorte Manaus

contribuem na evoluo tecnolgica do curso de Fonoaudiologia

Katiuscia Pessoni
Reprter

s tecnologias da informao
e da comunicao tm provocado grandes mudanas
na educao, acendendo novos modelos de difuso de conhecimento e
aprendizagem em prol da formao
acadmica do fonoaudilogo. A conectividade que a internet e as redes
desenvolveram nestes ltimos anos
permitiu o avano e trouxe melhores formas de ensinar e aprender.
Com o auxlio da tecnologia,
acadmicos e professores do Centro
Universitrio do Norte (UniNorte),
de Manaus (AM), puderam acompanhar a XX Jornada Fonoaudiolgica
de Bauru. Segundo a coordenadora
do evento, a Fonoaudiloga Nicolle
Carvalho SantAna, os mecanismos
que levam na interao entre tecnologia da informao e da comunicao andam alinhados e otimizam as metodologias empregadas
no ensino superior. Um apontador
desta prtica o crescimento dos
cursos de Educao a Distncia
(EaD) e sua receptividade no meio
acadmico, admite.
A fonoaudiloga considera a internet uma importante ferramenta
para formao acadmica. A internet um meio de difuso de conhe-

cimento e interao, que possibilita

a troca de experincias, informaes
e, em outros parmetros, contribui
para a formao de alunos de graduao, afirma.
Nicolle ainda explica que com
o aumento da acessibilidade
rede, o acadmico de Fonoaudiologia ampliou sua oportunidade
de formao e capacitao, refletindo na populao que ser beneficiada por profissionais qualificados e atualizados.
Essa importncia aumenta
quando se leva em considerao a
localizao geogrfica dos estudantes. Para regies mais distantes dos
grandes centros de ensino do Pas,
a internet permite a ampliao dos
meios de acesso ao conhecimento e
a possibilidade de formao continuada, esclarece Nicolle.
Competncia profissional
Os profissionais que fazem com
que esses projetos se concretizem
so trabalhadores formados na rea
da comunicao com conhecimento
em tecnologia da informao. O cenrio atual exige profissionais cada
vez mais qualificados.
Nos grandes centros de ensino
do Pas, a teleducao j uma prtica sedimentada, sustentada por
pesquisas cientficas, extenses e
atividades extracurriculares. Com

conceito e experincia na rea, o

Departamento de Fonoaudiologia
da Faculdade de Odontologia de
Bauru, Universidade de So Paulo (FOB/USP), se destaca no meio
cientfico com pesquisas e atividades que envolvem a teleducao e
o ensino a distncia.
O convite para transmisso do
evento via internet foi feito pela
Profa. Dra. Gidre Berretin Flix,
docente do curso de Fonoaudiologia da FOB/USP e que neste ano
deu nome ao evento.
A experincia proporcionou
aos alunos do UniNorte/Laureate a
oportunidade de aprimoramento
e atualizao, alm da aquisio de
novos conhecimentos das prticas
fonoaudiolgicas e ampliao das
expectativas e perspectivas profissionais. Essa experincia proporcionou aos alunos do UniNorte/Laureate a oportunidade de ampliao das
perspectivas, com acesso a novas
formas de aprendizado e aquisio
de conhecimento, refora Nicolle.
Para a fonoaudiloga ser de
imensa valia e satisfao que parcerias futuras, como aconteceu entre
os alunos do UniNorte e o evento
XX Jornada Fonaudiolgica de Bauru, se perpetue nos prximos anos,
para que os alunos de sua regio
possam aprender com as experincias de outras partes do Pas.

27

CREFONO 6
ES | MG | MS | MT

Processamento auditivo
entra no rol dos procedimentos
cobertos por planos
de sade

Mor

guefi

le

Isadora Dantas
Assessora de Comunicao

exame que avalia as habilidades especficas do ser humano necessrias para a interpretao dos sons que escuta, entrou
no rol de procedimento de coberturas obrigatrias pelos planos de sade. Embora a Resoluo Normativa
(RN) n 262 da Agncia Nacional de
Sade Suplementar (ANS), rgo que

28

regulamenta os
planos de sade, seja
de 2011, o Processamento Auditivo Central tem sua cobertura obrigatria, de fato, a partir de janeiro de
2012, data em que tal RN passou a
vigorar.
Apesar de datar de mais de um
ano, alguns dos maiores planos de sa-

de do pas
inseriram o exame na sua lista de coberturas recentemente. Segundo Rafaela
Lopez (CRFa 6 2659), fonoaudiloga

CREFONO 6
ES | MG | MS | MT

responsvel pelo exame em uma

conceituada clnica da capital mineira, alguns dos planos de sade
conveniados da clnica j cobriam
o exame mesmo antes Normativa da ANS: Alguns dos
maiores planos de sade
conveniados da clnica,
j contemplavam o
exame mesmo antes
de sua obrigatoriedade. Aps a insero,
os planos tiveram um
tempo para se adequar e os pacientes
que necessitavam da
realizao do exame,
o faziam de forma particular e depois pediam
o reembolso aos convnios, pontua Rafaela,
que esclarece ainda que
tal procedimento tem particularidades de acordo com
o plano de sade e que este
reembolso s possvel aos exames realizados aps o vigor da RN.
Em Belo Horizonte (MG), a mdia dos valores cobrados em clnicas
particulares especializadas
para a realizao do
Processamento Auditivo Central, est
em torno de R$ 300
o que para a fonoaudiloga representa uma
maior dificuldade em sua realizao: Muitas mes deixavam
de realizar o exame nos seus filhos
devido ao alto custo do mesmo, o
que pode comprometer um diagnstico corretor e incio imediato de
uma terapia adequada, acarretando
problemas mais graves em sua vida
escolar, uma vez que a maior procura
pelo exame de crianas nesta fase,
opina a profissional.

Divulgao CREFONO 6

A fonoaudiloga Rafela Lopez realiza o exame no paciente infantil

Divulgao CREFONO 6

Processamento auditivo em paciente adulto

De acordo com a administrao da

clnica, antes da incluso do Processamento Auditivo Central na cobertura
dos planos de sade, eram realizado,
em mdia, 12 exames por ms, aps tal
incluso, este nmero dobrou. Quanto
ao pedido do exame, Rafaela pontua

que vale ressaltar, que para o exame ser

coberto pela maior parte dos planos
de sade necessrio que sua prescrio seja realizada pelo mdico, o que
definido como critrio pelos prprios
planos de sade. Para mais informaes: www.ans.gov.br.

29

CREFONO 6
ES | MG | MS | MT

CREFONO 6

leva Reunio Aberta aos quatro cantos do Regional

Isadora Dantas
Assessora de Comunicao

Brasil possui uma extenso

territorial de cerca de 9 milhes de km2, aproximadamente 23% disso a rea ocupada
pela 6 regio e seus quatro estados,
Minas Gerais, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Esprito Santo. De acordo
com a Diretoria do Regional, levar o
CREFONO 6, fisicamente, aos quatro
estados, no uma tarefa to simples
de ser executada, mas o 6 Colegiado, pensando em utilizar a tecnologia
e com base nos estudos de seu setor
de Comunicao Social, que observou
um crescimento na interao dos profissionais virtualmente com o CREFONO 6 por meio de redes sociais e site,
decidiu promover um encontro com
seus fonoaudilogos de forma virtual.
As chamadas Reunies Abertas
tem por objetivo esclarecer as dvidas
dos fonoaudilogos no que se refere s
suas atuaes profissionais no tocante
s leis, resolues, pareceres e tudo o
que permeia a legitimidade de sua atuao. Os temas escolhidos, inicialmente Audiologia Ocupacional e Fonoaudiologia Educacional, foram extrados
conforme a demanda observada pela
Comisso de Fiscalizao e Orientao
(COF). Segundo Rafaela Gorza (CRFa 6
3827) presidente da COF e tambm

30

do CREFONO 6, esta atividade fundamental para sanar as dvidas e conhecer a realidade profissional de todo o
Regional, nas palavras da presidente.
Para Paula Garibaldi (CRFa 6
3790) presidente da Comisso de Divulgao, o acesso a todo o Regional
difcil devida sua extenso e tambm tornaria a ao muito onerosa
para a realidade oramentria do rgo: Ao longo de seus 15 anos, o CREFONO 6 realizou diversos eventos que
contriburam, e muito, para a atuao
profissional, mas nunca conseguimos
integrar to amplamente os quatro
estados, possibilitando a participao
de todos os interessados de tal forma
quanto estas Reunies Abertas. O que
se deve, tambm, aos avanos tecnolgicos, pontua a conselheira.
Dvidas referentes s resolues
que normatizam as reas discutidas
elucidaram as reunies e contriburam
para que o CREFONO 6 possa estudar
a realidade da atuao em cada estado
da 6 Regio. Do tema Audiologia Ocupacional, as dvidas foram as mais diversas, de preo a se cobrar por um procedimento at questes mais tcnicas,
que a presidente do CREFONO 6 esclareceu no incio da transmisso no serem de competncia legal dos Conselhos de Classe. Com base na demanda
por questes trabalhistas, levantada
na primeira Reunio, a segunda, sobre
o tema Fonoaudiologia Educacional,

contou com a participao e apoio do

Sindicato dos Fonoaudilogos de Minas
Gerais (Sinfemg) que pode elevar as discusses no nvel trabalhista e agregar conhecimento reunio.
As Reunies Abertas tm em mdia 1h30 de durao e so transmitidas
online por meio de uma plataforma similar ao site de compartilhamento de vdeos YouTube, no sendo necessrio por
parte do fonoaudilogo a instalao de
nenhuma software para acesso ou maiores conhecimentos tecnolgicos para
tal. O link para acesso ao contedo ao vivo disponibilizado sempre 1h antes do
incio da reunio no site do CREFONO
6. Fonoaudilogos residentes em Belo
Horizonte que tenham interesse em participar de forma presencial, tambm tem
a opo. O vdeo das discusses realizadas durante as reunies so disponibilizados na ntegra pelo CREFONO 6 em
seu canal no YouTube: www.youtube.
com/CREFONO 6.
At o fechamento desta edio,
o CREFONO 6 realizou duas Reunies Abertas sobre os temas citados
acima, tendo em vista mais uma para o ano de 2013. Juntas, as duas realizadas somaram 300 participantes
online, que contriburam com perguntas via chat. Alm dos fonoaudilogos
da jurisdio, profissionais de outros
Regionais tambm participaram contribuindo com excelentes perguntas
para discusso.

CREFONO 6
ES | MG | MS | MT

Esprito Santo ganha

Dia Estadual da Voz
Isadora Dantas
Assessora de Comunicao

ublicada no Dirio Oficial do

Estado (DOE) no dia 28 de
agosto de 2013 a Lei Estadual n 10.071, que institui o dia 16 de
abril, a exemplo do j conhecido Dia
Mundial da Voz, como Dia Estadual
de Cuidados com a Voz em todo o
estado do Esprito Santo.
A lei de autoria da deputada estadual Luzia Toledo (PMDB), apoiada
pelo CREFONO 6 e pela Sociedade
Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa)
define que, em tal data, ser amplamente divulgado em escolas e rgos pblicos, por meio de materiais
grficos, sejam eles cartilhas, folders
ou cartazes os cuidados e prevenes para uma boa sade vocal. A lei
ainda define que demais aes com
tal finalidade fiquem a cargo do Governo do Estado.
Segundo a SBFa, o dia 16 de
abril amplamente divulgado como
Dia Mundial da Voz, uma iniciativa
da Sociedade, que anualmente promove a campanha Seja Amigo da
Sua Voz, to difundida entre os fonoaudilogos. Inicialmente, a data que
comemorada desde 1999, recebia
o nome de Dia da Voz, mas em 2003,
com notria expresso internacional
nos Estados Unidos, Europa e sia,

instituiu-se ento como Dia Mundial

da Voz.
De acordo com a fonoaudiloga
representante da SBFa, que atuou
diretamente no processo de sano
da lei, Carolina Anhoque (CRFa 6
2748), no h outra lei no pas que
esteja no mbito estadual e regulamente o que se refere sade vocal.
A fonoaudiloga acredita que a sano desta um grande passo para a
Fonoaudiologia:

Aqui no Esprito Santo,

observamos que existem
muitas leis municipais
referentes ao tema, mas
que so pouco cumpridas.
Esta a primeira lei sobre
cuidados com a voz a ser
sancionada num mbito
estadual e acredito que
sua sano possa motivar
os fonoaudilogos a se
engajarem em propostas
e projetos substanciais
que possam beneficiar a
populao.
A profissional acredita que o
prximo passo seja a implantao
de programas de sade vocal mais
substanciais que possam beneficiar
a populao: Aps a sano o pr-

ximo passo criar programas de

sade vocal j pautados na lei. Com
ela, o fonoaudilogo, ao propor um
projeto, poder recorrer ao estado
para a viabilidade de tal, seja ela financeira ou quaisquer, esclarece a
profissional. Os projetos de preveno executados nos municpios do
estado, cujas leis similares existem,
so pontuais e de propores irrisrias para um estudo e uma maior
preveno que possa evitar doenas
causadas pelos excessos vocais ou
afastamentos dos profissionais que
utilizam a voz como instrumento de
trabalho. Como forma de fazer valer
a lei, Carolina acredita na fora popular: Esta mais uma conquista de
todos os envolvidos, sobretudo da
populao, que agora tem a fora de
uma lei para benefici-la na rea da
sade vocal. A lei que instituiu o dia
16 de abril como Dia de Cuidados
com a Voz entrou em vigor na data
de sua publicao no DOE.

31

CREFONO 7
RS

CREFONO 7

promove o 1 Seminrio de Fonoaudiologia e Alfabetizao

Fernando Feiden
Assessor de Comunicao

Conselho Regional de Fonoaudiologia da 7 Regio

realizou em setembro o 1
Fonoaudiologia e Alfabetizao. O
evento, que teve como sede o Centro
Universitrio Metodista do IPA, foi o primeiro sobre o assunto no Rio Grande
do Sul e no Brasil. O encontro foi motivado por uma solicitao do Conselho
Federal a todos os conselhos regionais
que a rea educacional na Fonoaudiologia seja mais divulgada. Na semana
do evento ocorreram vrias aes em
escolas, com fonoaudilogos auxiliando professores no processo de alfabetizao ou com grupo de alunos.
A coordenadora do Seminrio, a
fonoaudiloga Carla Graa, explica
Divulgao CREFONO 7

Fonoaudiloga Carla Graa, presidente da

Comisso de Educao coordenou o
Seminrio

32

que embora o incio da Fonoaudiologia tenha sido na escola, com profissionais trabalhando com crianas surdas ou detectando algum problema
de fala ou escrita em alunos, com o
passar do tempo o fonoaudilogo foi
se encaminhando para rea da sade
e deixando a rea da educao, quando na verdade o fonoaudilogo pode
atuar nos dois espaos.
Dentro da escola o fonoaudilogo no faz o atendimento clinico,
ele vai propor atividades junto com o
professor, para que aquela atividade
beneficie o processo de atividade de
uma turma ou junto com o professor
observar uma turma que apresente
alguma dificuldade na alfabetizao.
O fonoaudilogo pode propor alguma
oficina, orientar o professor e tambm
trabalhar com a voz do professor, que
um profissional da voz e precisa dela
em bom estado, explicou.
O trabalho do fonoaudilogo na
escola observando a parte da leitura
e da escrita, perceber alguma dificuldade pode ajudar o professor ou fazer
um encaminhamento para fora da escola para tratamento com profissional.
O trabalho dentro da escola no clnico, pedaggico.
Hoje no existe o cargo de fonoaudilogo na secretria da educao,
s na rea da sade, o objetivo fazer
uma mobilizao nacional com os profissionais da rea para que possa abrir
essa vaga e consequentemente gerar

vagas para profissionais nas escolas

com o fonoaudilogo compondo a
equipe da escola junto com o psiclogo, pedagogo pensando as questes
escolares. Esse regaste geraria tambm mais concursos na rea da educao para os fonoaudilogos.
A ideia que este 1 Seminrio
tenha sido apenas o pontap inicial
para uma srie de eventos visando o
reencontro do fonoaudilogo com
a educao. Foi criado um Grupo
de Trabalho para que sejam definidas as prximas aes. A primeira
coisa a fazer um levantamento de
profissionais que esto atuando em
escolas. Temos que mapear quem
est trabalhando e de que forma,
pois tem fonoaudilogo que pressionado a atender na escola e isso
proibido pelo conselho. Ele no pode atender clinicamente, pode fazer
o trabalho de preveno. Temos que
saber o que eles esto fazendo, como esto fazendo, qual carga horria de trabalho, qual remunerao,
explica Carla.
Carla Graa, que tambm Presidente da comisso de educao do
CREFONO 7, destacou a parceria no
evento do conselho da 7 Regio com
as instituies de ensino do estado
que oferecem o curso de Fonoaudiologia. uma preocupao do conselho que as instituies estejam unidas
para buscar as melhorias aos profissionais, finalizou.

CREFONO 7
RS

Pioneirismo
Gacho:
Frum dos Conselhos do RS se torna Sociedade Jurdica
Fernando Feiden
Assessor de Comunicao

Frum dos Conselhos do Rio

Grande do Sul se transformou em sociedade jurdica.
A ideia que vinha sendo debatida h
algum tempo acabou tornando-se
realidade aps a posse no novo presidente Flvio Koch, eleito por aclamao. Koch, que presidente do
Conselho Regional dos Corretores de
imveis do RS, substituiu a Cludio
Lamachia, ex-presidente da Ordem
dos Advogados do Brasil RS e atual
vice-presidente da OAB nacional. A
transformao do Frum em pessoa
jurdica era uma das sugestes e at
mesmo uma exigncia de Koch para
concorrer ao cargo. Hoje, eu ou qualquer diretor que represente o Frum
pode se apresentar perante qualquer
instituio como representante de
uma entidade, afirmou.
O atual presidente destaca que
o Frum tem a importncia de reunir
quase 500 mil profissionais de nvel
de terceiro grau e nvel tcnico aqui
no Rio Grande do Sul e tem uma representatividade social e poltica
muito forte. Para ter a representatividade adequada perante as instituies e ao governo, teramos que
estar institucionalizados, fora seno
seriamos um grupo que se reunia
para tratar de alguns interesses, mas
sem a fora necessria para se posicionar na defesa da sociedade que
o item principal da existncia do

frum e a defesa dos interesses de

cada conselho, completou Koch.
Os responsveis pela elaborao
do Estatuto foram Nei Sena, representante do Conselho Regional de Administrao, Aristteles da Rosa Galvo,
representante do Conselho Regional
de Economia e Valter Luiz de Lemos,
representante do conselho Federal de
Administrao. Aps o debate e anlise,
o Estatuto foi colocado em votao e
aprovado por unanimidade.
A presidente do Conselho Regional de Fonoaudiologia da 7 Regio,
Marlene Danesi, faz parte da diretoria
do Frum como Secretria-Geral e destaca que a transformao do Frum
em pessoa jurdica teve grande participao da gesto anterior. Para mim,
toda essa estruturao tem um nome:
Cludio Lamachia. Ele aglutinou muito
os membros dos conselhos, foi muito
hbil, a OAB abriu suas portas para que
o Frum se reunisse e com isso fortaleceu o grupo que resultou na transformao em sociedade jurdica.
Os conselhos regionais de profissionais fazem a gesto pela categoria, so apolticos e sem vnculo com
o governo. So instituies de carter
excepcional, mantidos pelas anuidades dos inscritos em cada conselho,
prestam um servio de fiscalizao e
uma defesa da sociedade e dos inscritos e no recebem vantagem alguma do governo federal. O item principal dos conselhos de profissionais
trabalhar na defesa da sociedade
para isso exercem o poder da fiscalizao. Para poder fazer com que as

Comunicao CRECI RS

Flvio Koch, presidente do CRECI/RS e

tambm do FOCO/RS

profisses sejam trabalhadas dentro

da legalidade e os benefcios serem
em favor de toda sociedade.
Flvio Koch deixa como sugesto que todos os conselhos regionais
quem no tiverem ainda formado
um Frum que formem. Ns j imaginvamos a fora jurdica que ns
poderamos ter perante aos rgos
de governo, o que nos podemos fazer em prol das categorias profissionais em suas respectivas regies e
da prpria sociedade que so nossos
focos, completou.

NOVA DIRETORIA FRUM DOS CONSELHOS

Flvio Koch CRECI
Presidente
Luiz Alcides Capoani CRA
1 Vice-Presidente
Zulmir Ivnio Breda CRC
2 Vice-Presidente
Cludia de Salles Stadtlober CRA
3 Vice-Presidente
Alexandre Doval da Costa CREFITO/RS
4 Vice-Presidente
Marlene Canarim Danesi CREFONO
Secretria-Geral
Maria Amlia Maneque Cruz CONRERP
Secretria-Geral Adjunta

33

CREFONO 7
RS

Inteligncia emocional
e o sucesso profissional
Fernando Feiden
Assessor de Comunicao

ntrevista com Mara Behlau, fonoaudiloga e doutora em Distrbios

da Comunicao Humana, consultora e coach certificada pelo Neuroleadership Group NLG. Docente do Programa de Ps-Graduao em Distrbios
da Comunicao Humana na UNIFESP,
So Paulo e Professora de Comunicao
para Negcios no INSPER. Qualificada
no instrumento EQi 2.0 (Emotional Quocient 2.0).
Comunicar: Qual importncia do
emocional no sucesso profissional?
Mara Behlau: A importncia do
emocional grande e talvez maior do
que gostaramos de admitir. Todos nos
lembramos de algum colega brilhante
nos estudos, mas que no se destacou
de forma esperada na vida. Ficamos sem
entender e at surpresos, porque acreditvamos que seu QI privilegiado fosse
lev-lo facilmente ao sucesso.
Desde a dcada de 1980, discutemse as inteligncias mltiplas, uma teoria
proposta pelo psiclogo norte-americano Howard Gardner, que vai muito alm
da inteligncia acadmica. Segundo essa teoria, temos tendncias individuais
que se configuram em certos tipos de
inteligncia, como a lingustica, a musical, a lgico/matemtica, a visual/espacial e a interpessoal, entre outros. A inteligncia emocional tem recebido muita
ateno nas duas ltimas dcadas e ,
realmente, um aspecto decisivo no su-

34

cesso profissional.
Tenho 36 anos de graduao e
participei da formao da primeira
gerao de fonoaudilogos que teve
acesso titulao plena: especializao, mestrado e doutorado. Coordenei
a formao de 19 turmas de especializao em voz no CEV e oriento colegas
nos cursos de mestrado e doutorado
da UNIFESP EPM. Constato, no sem
sofrimento, que o mercado fantstico para alguns profissionais e muito fechado para outros. Na maior parte das
vezes a diferena reside na atitude frente vida e a profisso e no exclusivamente na formao acadmica.
Comunicar: Dentro desta viso quais
os conhecimentos necessrios para
o fonoaudilogo gerenciar sua prpria carreira?
Mara: Gerenciamento de carreira um processo difcil e extremamente longo, que geralmente se completa
com uma mdia de 35 anos de exerccio profissional. O gerenciamento da
carreira uma questo fundamental
para se atingir a posio profissional
desejada no futuro, mas nem sempre
apresenta etapas previsveis, frequentemente cclico (o que pode deixar os
indivduos angustiados e com a sensao de que no esto avanando),
possui inmeros movimentos laterais
e exige uma reavaliao constante de
si mesmo e das circunstncias. Embora algumas profisses tenham etapas
melhor descritas, como as foras armadas e as carreiras executivas, a rea
de sade tambm requer uma srie de

planos que aproximam esse processo ao da metodologia cientfica. Para

mim, o ponto inicial do gerenciamento
de uma carreira o autoconhecimento. Devem ser definidas trs situaes:
as que se tm controle; as que se tm
influncia; e as que so independentes
da vontade pessoal. Devem ser tambm analisadas as circunstncias, tendncias e oportunidades do mercado.
Comunicar: Tanto QI quanto QE so
importantes para o sucesso, alm
deles o que mais relevante para o
sucesso profissional?
Mara: Os estudos na rea so reveladores. Quanto relao entre a inteligncia e ser bem-sucedido na vida,
pesquisas demonstram que o quociente de inteligncia (QI) responsvel por
apenas 1 a 23% do sucesso que as pessoas alcanam. J o Quociente Emocional (QE) responde por 27 a 45% do
xito profissional. Somente isso j deveria ser motivo suficiente para procurarmos compreender o que a inteligncia emocional. Se admitimos que
para o sucesso profissional o QI contribui com 1 a 23% e o QE com 27 a 45%,
quem o responsvel pelo restante? A
resposta , evidentemente, o ambiente no qual estamos inseridos! H locais
de trabalhos inspiradores, com lderes
motivadores, nos quais florescemos e
damos o melhor que temos; por outro
lado, h ambientes insalubres, que nos
desmotivam, deprimem e ativam gatilhos de reao de agressividade. Muitas vezes nos percebemos abrasivos,
tensos ou amargos e no identificamos

CREFONO 7
RS

exatamente o que nos coloca nessa calibrao mental.

Comunicar: A inteligncia emocional se difere em relao a etnias,
gneros, etc? Melhora ou piora
com a idade?
Mara: Ao contrrio do QI, que no
se modifica e tem seu pice ao redor
dos 17 anos (ou seja, estamos todos
mais burros do que o fomos!), o QE
cresce ao longo da vida, principalmente pelas relaes humanas em nosso
trabalho e s reduz com a aposentadoria. Embora os dados sejam controversos, de modo geral homens e mulheres tm a mesma pontuao mdia
do QE. Contudo, os resultados em algumas habilidades especficas podem
ser diferentes, como por exemplo, mulheres terem maior escore em empatia
e homens melhor habilidade para tolerar o estresse. Quanto questo das etnias, embora possamos ter a impresso
de que latinos sejam mais inteligentes
emocionalmente por permitirem a manifestao das emoes, pesquisas no
apontaram diferenas nos escores totais quando compararam as respostas de euroamericanos, afroamericanos e asioamericanos, em um estudo
com mais de quatro mil respondentes
(Stein, Book 2006). Pelo fato de essa inteligncia ser varivel, podemos investir ativamente para o seu aumento, o
que pode contribuir para o resultado
profissional, sensao de bem-estar e
felicidade.
Comunicar: Existem algumas qualidades que contribuem para o sucesso como resilncia, ateno e
atitude. Pode nos falar um pouco
sobre elas?
Mara: A principal qualidade para
desenvolver a inteligncia emocional
lidar com emoes. Onde h diferenas de poder, quem emite claramente
as emoes o mais poderoso e dita o

estado emocional do grupo. A lio crtica que no conseguimos controlar

o que vamos sentir, mas devemos conseguir decidir o que fazer a seguir. Lidar
com emoes um desafio que pode
ser vencido e uma das estratgias mais
poderosas para isso aprender a ressignificar os eventos difceis, que nos
impactam negativamente. Ressignificar dar um novo significado a algo
negativo que nos aconteceu, atribuindo um outro sentido a essa experincia difcil. Para tanto, podemos usar trs
estratgias: analisar o que ocorreu de
modo menos negativo; reordenar a importncia que esse fato teve em nossa
vida; ou valorizar o que aprendemos
e como amadurecemos com isso. Pesquisas cientficas comparando pessoas que ressignificam as emoes com
aquelas que as reprimem demonstraram que as primeiras so mais otimistas, exercem maior controle sobre
o ambiente, tm maiores chances de
construir relaes positivas e alcanam
maior satisfao na vida.
H seis dimenses principais que
ajudam a desenvolver a inteligncia
emocional: alta resilincia (habilidade
de se recuperar aps situaes difceis),
atitude otimista (ver o lado positivo das
coisas), autopercepo (reconhecer os
sinais fsicos e emocionais do corpo),
intuio social (percepo dos sinais
da voz e da expressividade corporal),
sensibilidade ao contexto (estar ligado ao que permitido pelo ambiente)
e ateno (manter concentrao mesmo com estmulos concorrentes). Todas elas podem ser conscientemente
desenvolvidas.

Comunicar: Para voc, o que o empreendedorismo?
Mara: Empreendedorismo difcil de ser definido e, embora seja geralmente usado para algum que faz
coisas inovadoras em seu prprio negcio, hoje ser empreendedor reflete

muito mais uma atitude de ver o mundo e transformar seus conhecimentos

em produtos. Os empreendedores so
as pessoas que modificam uma forma de
atuar, pensar, prestar servios, negociar,
empresariar, criar produtor, gerir pessoas, enfim, so indivduos que criam alguma coisa que no existia. O empreendedor tem uma viso que maior que
a realidade atual, quer fazer a diferena,
arrisca-se pessoalmente, tem iniciativa,
profundamente comprometido e no
se importa de perder algumas batalhas.
Os empreendedores constroem algo novo e isso pode ser com uma prpria clnica, empresa, ou oferta de servio, mas
tambm em uma situao formal de trabalho em uma universidade, hospital ou
centro de sade. O curso do SEBRAE, o
EMPRETEC, identifica 10 caractersticas
principais do comportamento empreendedor, observadas mundialmente: 1)
buscar oportunidades e iniciativa; 2) correr riscos calculados; 3) exigir qualidade e
eficincia; 4) ter persistncia; 5) ser comprometido; 6) buscar informaes; 7) estabelecer metas; 8) planejar e monitorar
as tarefas de forma sistemtica; 9) ter persuaso e rede de contatos; e 10) ter independncia e autoconfiana. Cada vez
que entro em crise, reviso essa lista e facilmente percebo onde estou errando!
A Fonoaudiologia brasileira exige, no presente momento, que o profissional defina seus objetivos de carreira (que podem ser, por exemplo, nas
reas clnica, de pesquisa, de ensino ou
empresarial) e que conquiste a formao acadmica condizente, sendo o mnimo desejvel um ttulo de especialista
ou residncia. Nesse sentido, essencial
identificar as competncias pessoais, desenvolver os pontos fracos, buscar um
mentor que auxilie a completar as metas do plano pessoal e ampliar a rede
de contatos, o que necessariamente inclui a participao em eventos, cursos e
congressos da rea, podendo ser exigida
uma experincia internacional.

35

CREFONO 8
CE | RN | MA | PI

Trabalho de fonoaudiloga premiado

em Congresso de Cirurgia Baritrica

Da esquerda para a direita: Mayra Moura (Odontloga), Cibele Nogueira (Nutricionista), Andra Cavalcante dos Santos (Fonoaudiloga),
Arthur Belarmino Garrido Jr. (Mdico Cirurgio ), Luiz Moura (Mdico Cirurgio), Joana DArc (Enfermeira) e Andreza Pirillo (Psicloga)

Andra Cavalcante dos Santos

CRFa 8 8065
Charleston Teixeira Palmeira
CRFa 8 4367

Fonoaudiologia do estado do Cear conquistou o

primeiro lugar no Prmio
Arthur Belarmino Garrido Jr, no XV
Congresso da Sociedade Brasileira
de Cirurgia Baritrica com o trabalho

36

da fonoaudiloga Andra Cavalcante dos Santos intitulado: Fora de

mordida em pacientes candidatos
gastroplastia.
O Congresso que aconteceu de
01 a 05 de outubro de 2013, no Centro Internacional de Convenes do
Brasil, em Braslia DF, o segundo
maior evento mundial da especialidade, o que qualifica ainda mais
trabalho premiado. O presidente do
Conselho Regional de Fonoaudiolo-

gia 8 Regio, Charleston Palmeira

atribui a conquista do prmio ao
empenho dos profissionais.
Segundo o presidente, o trabalho premiado comprova que a tecnologia de ponta associada a Fonoaudiologia est no mesmo patamar
de igualdade s demais especialidades. Isso nos possibilita um atendimento muito mais objetivo e preciso, alm de resultados com maior
agilidade, atesta.

CREFONO 8

Divulgao CREFONO 8

CE | RN | MA | PI

Trabalho premiado
O trabalho apresentado pela fonoaudiloga foi elaborado em conjunto com o mdico, Carlos Antonio Bruno da Silva e levou o primeiro lugar na
categoria Temas Livres, da Comisso
de Especialidades Associadas (Coesas).
Segundo relata Andra Cavalcante dos
Santos, a expectativa de premiao
sempre existiu, e o primeiro lugar foi
bastante comemorado. Foi um trabalho rduo e extenso, ser premiada por
isso bastante recompensador. Agora,
saber que voc contribuiu para o avano da cincia dentro da sua profisso,
isso sim gratificante, extasia-se.
Na mesma linha de raciocnio,
Charleston Palmeira descreve o longo trabalho que o profissional precisa
percorrer at a concluso de uma tese.
Conforme ele explica, quando se inicia
uma pesquisa cientfica que segue os
preceitos ticos, a abordagem e a estratgia metodolgica para chegar
aos objetivos almejados, so processos rduos e volumosos. Chega a ser
desgastante, mas totalmente necessrio para o desenvolvimento de uma

profisso. A cincia no pode parar e a

pesquisa o alicerce maior para esse
caminhar e o reconhecimento dessas
atuaes a mais pura consequncia,
considera o presidente.
Histria
A Fonoaudiologia uma cincia
em ascenso que est conquistando
espaos e campos de atuao, nunca
antes estudados como, por exemplo, o
atendimento ao paciente que busca o
tratamento, quer seja cirrgico ou no,
da obesidade.
O que se apreende dessas inovadoras inseres a importncia da
pesquisa cientfica. Seus estudos tericos auxiliam a relacionar a Fonoaudiologia com outros saberes ainda no
to prximos. Alm disso, seus resultados podem, inclusive, no responder
s perguntas suscitadas, isso nos instiga a ter cada vez mais perguntas.
Interligando a Fonoaudiologia e
a cirurgia baritrica, faz-se necessrio
descrever seu percurso histrico. O
tratamento cirrgico da obesidade
surgiu na dcada de 1950, mas a ci-

rurgia baritrica, realizada no Brasil,

s foi inserida entre os procedimentos cobertos pelo Sistema nico de
Sade (SUS) a partir de 1999, sob intensa consulta do Ministrio da Sade Sociedade Brasileira de Cirurgia
Baritrica segundo dados publicados no livro Cirurgia da Obesidade
(2006). Diante disso, a insero da
Fonoaudiologia no atendimento ao
paciente com obesidade mrbida
teve incio em pesquisa a partir de
pesquisa publicada em 2003, com o
pioneirismo do estado do Cear.
Desde ento, percebe-se o movimento de outros pesquisadores em
busca da ampliao dessa atuao.
Iniciada na Motricidade Orofacial, hoje
transita pela esttica facial, voz, audio e tantas outras reas que uma pesquisa e sua constatao possam suportar. muito importante descrever
todo esse processo, porque foi atravs
da pesquisa cientfica que a Fonoaudiologia conquistou mais um espao,
com direito premiao, em um Congresso de Cincias Mdicas e Especialidades Associadas, conclui Andra.

Como o CREFONO 8 ensina a Fonoaudiologia

Charleston Teixeira Palmeira
CRFa 8 4367

Ensino da Fonoaudiologia ganhou o espao merecido nos

ltimos anos junto ao Sistema
de Conselhos e aos eventos cientficos,
em especial no Congresso Brasileiro de
Fonoaudiologia. Devido a relevncia
do tema, a Comisso de Ensino da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
vem intensificando suas atividades ao
promover discusso do processo de

formao em nvel de graduao, psgraduao e educao permanente

em parceria com todas as Instituies
de Ensino Superior do Brasil. Isso inclui
tambm acompanhar as polticas de
sade e educao e fomentar a produo de conhecimento em ensino em
Fonoaudiologia.
As IES que ofertam cursos de
graduao em Fonoaudiologia, alm
de habilitar profissionais para suprir a
carncia de fonoaudilogos, oferecem
servios, contribuem para a ampliao
da ateno fonoaudiolgica e primam

por uma estreita relao entre o ensino, a pesquisa e a extenso, participando de aes sociais, polticas e de
sade que beneficiam diretamente a
sociedade do Estado. Especificamente
na jurisdio do CREFONO, oito cursos
de graduao em Fonoaudiologia esto em funcionamento, dois em cada
estado, no qual apenas um ofertado
por uma instituio pblica.
Todo curso de graduao deve
possuir um Projeto Pedaggico que
um documento norteador para articular as diretrizes e estratgias da prtica

37

CREFONO 8
CE | RN | MA | PI

Divulgao CREFONO 8

Atividades complementares auxiliam no processo de ensino e aprendizagem

fonoaudiolgica em consonncia com

as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduao em Fonoaudiologia,
com o Conselho Nacional de Sade e
com as polticas de educao e sade
vigentes no pas. Possui um carter dinmico, coletivo, reflexivo e contextualiza as aes do Curso de acordo com
a realidade socioeconmica e cultural
da regio. Os professores so elementos importantssimos para a construo de um Projeto Pedaggico que
produza resultados positivos.
Diante da misso de formar um
profissional fonoaudilogo generalista, humanista, crtico e reflexivo,
capacitado a atuar no campo clnicoteraputico e preventivo das prticas
fonoaudiolgicas, pautado em princpios ticos e rigor cientfico, os cursos
de graduao investem em um ensino
voltado demanda do mundo do trabalho e da sociedade contempornea.
Assim, vejamos as principais caractersticas das IES da Regio quando o
assunto o ensino.
Com objetivo de fornecer competncias e desenvolver habilidades no
aluno, a Faculdade de Ensino Superior

38

do Piau FAESPI, em Teresina, investe

nos estgios supervisionados extramuros. Vrias instituies mantm convnios com a faculdade para que os
alunos pratiquem os procedimentos
fonoaudiolgicos relacionados promoo da sade nas unidades Bsicas
de Sade, s atividades de aperfeioamento da comunicao profissional
nas instituies miditicas e s prticas
educacionais em escolas de ensino
fundamental. A Fga. Rafaela Andrade,
coordenadora do Curso, destaca que
uma meta do curso lanar no mercado de trabalho um profissional ciente
de suas contribuies sociedade.
A Universidade de Fortaleza instituiu a prtica de metodologias ativas
de ensino, iniciada no ncleo comum
e atualmente implantada nas disciplinas especficas do curso de Fonoaudiologia. Com o tempo, as estratgias
de ensino exclusivamente expositivas
foram substitudas por estratgias
problematizadoras, nas quais o aluno agente do conhecimento junto
com o professor. Uma estratgia que
contribui para a aquisio de contedos transversais o carto fidelidade

FonoCard. Percebemos uma maior

adeso dos alunos nos eventos cientficos e, consequentemente, melhoras
no rendimento acadmico, relatou a
Fga. Lia Brasil, coordenadora do curso.
Maria de Jesus Gonalves, coordena o curso da Universidade Federal
do Rio Grande do Norte que destaca a
formao generalista nas diversas reas de atuao do fonoaudilogo e tem
como ponto forte a realizao de aes
de extenso universitria e pesquisa
nas diferentes reas da Fonoaudiologia. Na UFRN, todos os professores
do curso tambm so pesquisadores
que, alm de desenvolverem cincia,
orientam alunos bolsistas e voluntrios
na construo de novos conhecimentos. E este tambm um processo de
aprendizagem, que aliado a um ensino
de qualidade, faz do nosso aluno um
profissional diferenciado na vida profissional, disse Maria de Jesus.
A Faculdade de Tecnologia Intensiva FATECI, oferece uma formao
generalista e humanista na rea da
sade e educao, pautada em teorias fundamentadas no pensamento
Os alunos vivenciam diferentes
realidades extramuros

CREFONO 8
CE | RN | MA | PI

ps-moderno, com respeito as individualidades humanas e valorizao do

discurso do saber-ser e do amor pela
profisso. Sobre este diferencial, o curso de Fonoaudiologia da FATECI, coordenado pela fonoaudiologa Rosana Irio, valoriza a abordagem educacional
baseada em resoluo de problemas
e auxilia na construo do saber e na
autonomia profissional. Nesta tica
freiriana, o professor ocupa o lugar de
facilitador do aprendizado dos alunos
atravs de exemplos prticos de suas
experincias profissionais, somados
ao referencial terico e metodolgico
j consolidados cientificamente em
cada rea especifica da Fonoaudiologia, finalizou Rosana.
A Universidade CEUMA, em So
Luiz, tem destaque por suas aes de
ensino ligadas ao Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PET
Sade) e s aes sociais promovidas pelo curso de Fonoaudiologia em
datas relacionadas profisso e reas
afins. Os alunos bolsistas e voluntrios
do PET Sade findam por se tornarem multiplicadores das experincias
adquiridas no programa. Aps a vivncia dos alunos com a Sade Coletiva,
Divulgao CREFONO 8

observo que os contedos de sala de

aula so mais bem fixados. E esta a
nossa proposta: tornar o ensino cada
vez mais prximo daquilo que o aluno
encontrar fora do curso, refletiu a coordenadora do curso.
Um dos destaques do curso de
Fonoaudiologia da UNINOVAFAPI
sua clnica-escola, cujo setor de Audiologia referncia para a cidade de
Teresina e de todo o Estado do Piau. O
curso orgulha-se de ter implantado o
servio de Triagem Auditiva Neonatal
no estado e de participar do programa
APAC, que demonstra a preocupao
em iniciar o aluno nas polticas pblicas de sade. A coordenadora do curso, Karine Medeiros, mencionou que o
ensino a distncia tem se revelado um
grande aliado na aprendizagem dos
alunos. Uma disciplina EAD com contedo voltado a anlise, interpretao
e produo textual sobre a realidade
scio poltica brasileira e artigos cientficos tem despertado o interesse dos
alunos leitura e a pesquisa cientfica,
principalmente esta gerao mais conectada tecnologia, disse.
Com sua sede em Natal, a Universidade Potiguar tambm aderiu s
modalidades problematizadoras de
ensino e tem aplicado metodologias
ativas em suas aulas. A Fga. Ana Maria
Reis, coordenadora do curso, destacou
que o uso de simulaes e as prticas
na clnica integrada da instituio favorecem um melhor aprendizado e a
criao de um ambiente mais prximo
da realidade profissional. E sobre o assunto, Ana Maria enxerga uma relao
direta entre um novo modo de ensino
que prestigia as vivncias dos alunos
com a uma insero mais efetiva no
mercado de trabalho.
A Fga. Manuela Viana, coordenadora do curso da Faculdade Santa
Terezinha CEST, situada em So Luis,

Divulgao CREFONO 8

As aulas prticas so acompanhadas de

questes problematizadoras

destaca a clnica-escola como um local de excelncia para as atividades

de ensino da instituio. L, o aluno
vivencia prticas em Audiologia, Voz,
Motricidade Orofacial e Linguagem
com recursos humanos e materiais
que fazem o diferencial no ensino da
Fonoaudiologia. Manuela destacou
que o curso tem as bases aliceradas
no atendimento clnico, o que leva
o aluno aprender-fazendo. Ter todo
esta engrenagem que envolve ensino
servio, forma um profissional mais focado nos aspectos tcnicos, cientficos
e ticos da Fonoaudiologia, finalizou.
Ao final, o que se observa um
ensino voltado para as prticas profissionais e para metodologias inovadoras que se distanciam cada vez
mais do ensino tradicional. Para isso,
os cursos ofertam para seus professores cursos de capacitao e investem em infraestrutura. Outro dado
importante a preocupao das IES
em integrar a pesquisa e a extenso
ao ensino, tornando-o mais dinmico
e estimulado ainda mais os alunos a
fazerem cincia e a entender a educao continuada.

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* Promoo vlida por tempo indeterminado, sujeita a alteraes sem aviso prvio. Fotos meramente ilustrativas.