Universidad Santo Toms.

Facultad de Sociologa.
Gua: Semana de la Sociologa.
AREA DE HISTORIA SOCIAL.
Presentado por: Alejandra Aviln Caldas

Este trabajo relata cinco ponencias presentadas durante la Segunda Semana de la Sociologa de la
universidad Santo Tomas. Sin embargo, cabe aclarar el desacuerdo que presento frente a los
requerimientos del trabajo inicial solicitado por el docente Rafael Daz. Razn por que se redactan
las ponenticas: Mdofilo Mdina: Por qu creo en la Mesa de la Habana?; Fundacin social
(Carmen Helena): Aportes a la construccin de ciudadana y convivencia desde el enfoque
territorial; Pastora social regional del sur-oriente (Martha Currea): Desarrollo incluyente, base para
la construccin de paz en el territorio; Red Juvenil de Soacha (sembrando cultura) Vida en el
territorio: red de colectivo y organizaciones sociales ; y, por ltimo, Centro de promocin y cultura
CPS-FASOL: Agenda de paz de las Mujeres. Procesos de construccin desde lo Local (Centro de
Kenedy: Bienestar y Cultura).

Mdofilo Mdina: Por qu creo en la Mesa de la Habana?

Aspectos Biogrficos: El historiador Medofilo Medina posee una trayectoria acadmica amplia,
principalmente, con la enseanza y produccin de textos sobre historia poltica de Colombia.
Entre los textos ms relevantes de su carrera estn: historia del partido Comunista, la protesta
Urbana y, el que actualmente est en-proceso, El rompecabezas de la paz.
Medina como analista histrico realiza una amplia produccin de artculos, donde postula el perfil
del historiador Colombiano, desarrollando una postura crtica frente posiciones y publicaciones de
sus colegas. Por otro lado, Medina resalta en sus artculos los problemas econmicos-sociales ms
relevantes del pas. Por ejemplo: escribe de manera particular sobre la violencia poltica y
sistemtica en zonas rurales de Colombia.
Ponencia: Por qu creo en la Mesa de la Habana?
De forma inicial, resalta que su postura analtica en la definicin de creo, en la que provee la un
estudio histrico-materialista, con el fin de resaltar su conviccin experimental y emocional bajo
el rigor acadmico que le proporciona la historia como ciencia social.
A largo de la ponencia, trabaja sobre una reconstruccin histrica acerca del surgimiento y el
desarrollo de los dilogos de paz respecto a las relaciones de poder que protagonizan las figuras
polticas, ya sea estas conservadoras liberales o izquierdistas revolucionarias. Razn por la que
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menciona, a groso modo, el contexto geogrfico y existencial de las guerrillas de 1982 y el

proceso electoral (discurso poltico) del momento.
Por otro lado, menciona la relacin de los dilogos de paz con los acontecimientos electorales y
violentos del pas, en donde, segn Medina, los polos polticos de Colombia alimentan de forma
sistemtica la guerra como un ejercicio de empoderamiento econmico-social, puesto que tanto
las guerrillas como otros sectores polticos buscan reconocimiento legitimo de su ejercicio
participativo del poder Nacional.
De forma progresiva en la reconstruccin histrica, trata en trminos acadmicos los efectos que
dichos dilogos han impuesto en el territorio y la poblacin colombiana. Para ello, pone durante
su discurso el anlisis de la reforma de MAYO-SEPTIEMBRE de 2013, la cual se articula con las
problemticas histricas del pas del sector agrario.
En resumen, El profesor Medina toca categoras y propuestas de protesta racional. Por ejemplo:
trata el desarrollo histrico del fortalecimiento del monopolio del poder, con el fin de proponer
protestas de contra revolucionarias.

Fundacin social (Carmen Helena): Aportes a la construccin de ciudadana y convivencia desde el

enfoque territorial.
Relatora: LA fundacin social tiene como objetivo buscar el desarrollo territorial a partir de la
organizacin de la comunidad y la generacin de polticas pblicas. Para ello, emplea mecanismos
pedaggicos, en los cuales se evita el protagonismo individualista y se proyecta un trabajo
colectivo que unifique la comunidad en la bsqueda y aproximacin de sus problemas, con el fin
de resolverlos. Es decir, la fundacin es un medio por el cual se pretende mejorar las condiciones
de vida de los residentes de un territorio determinado.
De esta manera, se plantea que la fundacin a travs del enfoque pedaggico, permite a los
beneficiarios adquirir capacidades, la cuales potencien la aproximacin y bsqueda de mejores
condiciones de vida.
Por otro lado, la poblacin que maneja la fundacin se encuentra en condiciones de pobreza. Es
decir, que no poseen condiciones dignas y oportunidades como sujeto sociales. Por ello, de estima
que la poblacin y las comunidades son variadas y diversas. En pocas palabras, que no existe una
sola forma de pobreza. Por ejemplo: maneja poblacin que se encuentra en la primera infancia
(nio de 3 a 5 aos), madres adolescentes y personas de la tercera edad (poblacin con poca o
baja oferta laboral en el mercado nacional).
En ese sentido, Las metodologas pedaggicas que se emplean son diferentes para cada
poblacin; no obstante, la fundacin, generalmente, emplea talleres y foros en relacin a una
temtica especfica. Es decir, ya sea educacin sexual, refuerzo acadmico, proyectos de vida, etc.
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En ese sentido, la metodologa de intervencin social busca en la adquisicin de capacidades,

especialmente, empresariales.
Con lo dicho, durante el desarrollo de los talleres, se busca el fortalecimiento de valores como el
respeto y la tolerancia, lo que conlleva a la construccin de relaciones solidas entre los miembros
de y residentes del territorio, generando al mismo tiempo, relaciones y hbitos que ayudan a
mitigar el conflicto y la violencia fsica o simblica.
En resumen y debido al corto tiempo de exposicin de Carmen Helena (lideresa comunitaria de la
fundacin social en Bogot), se concluye que la fundacin social trabaja a nivel nacional en ms de
cinco municipios y que el impacto que genera en las comunidades es amplio debido a las
metodologas educativas no formales, adems, en relacin a motivacin emocional y psicolgica
que se emite al beneficiario para que ste se haga un empresario o micro empresario.

Pastora social regional del sur-oriente (Martha Currea): Desarrollo incluyente, base para la
construccin de paz en el territorio.
Relatora: Los lderes Martha y Marco Antonio hacen su presentacin contextual, puesto que
pertenecen a la parte de los llanos orientales del pas, razn por la cual, exponen, a groso modo, la
problemticas culturales, ambientales y polticas. Para ello, exponen las condiciones de pobreza y
falta de oportunidades laborales de la poblacin de los llanos orientales. A dems, centran la
ponencia en los problemas ambientales y territoriales que enfrenta la comunidad. Por ejemplo: las
problemticas ms comunes como la quema de tierras frtiles y de palma de aceite, el
desplazamiento forzado a cauda del conflicto armado y la falta polticas pblicas que garanticen
mejores condiciones de vida.
La propuesta que presentan los lderes se relaciones con la organizacin de la comunidad en
relacin a economas auto-sostenibles y ambientales que mejoren la calidad de vida de los
habitantes. En pocas palabras, proponen la creacin de micro empresas auto-sostenibles, en
donde se garantice la siembra de la palma aceitera por medio de tecnologas ms saludables.
Adems de la bsqueda de un sistema de organizacin de los miembros de un territorio especifico,
con el fin de buscar mejoras en las polticas pblicas y garantas en la seguridad social.
A manera de conclusin, un aspecto relevante que trato Marco Antonio fue el impacto o aporte
que la comunidad acadmica realizaba en las comunidades de los llanos orientales, el cual, en
palabras del lder, es escasa, dbil y poco efectiva. Muestra de ello, era el poco trabajo de campo y
las relaciones del trabajo acadmico en las multinacionales y trasnacionales. Por otro lado, critico
la falta de sensibilidad que presentan las personas que estudian ciencias sociales, razn la que, de
forma sutil expreso una invitacin de observacin a realidades tan tangibles como las que se
presentan en los llanos orientales de Colombia.
Comentario Personal: De los discursos que se manifestaron ese da el que ms impacto tuvo, en mi
opinin, fue este, puesto que a pesar del poco lenguaje acadmico usado por los lderes, se logr
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comunicar un mensaje claro y una posicin crtica que permite hacer una reflexin acerca de las
diversas realidades del pas. En ese sentido, Ezequiel Ander-egg dice: en el contexto lingstico se
debe tener en cuenta que existen dos tipos de personas: las que logran hablar bien, pero no
comunicar nada y, las que no hablan bien (trminos acadmicos y polticos), pero que logan
transmitir un mensaje claro.

Red Juvenil de Soacha (sembrando cultura) Vida en el territorio: red de colectivo y organizaciones
sociales.
Relatora: El lder inicia la ponencia mencionando la importancia de formar redes y relaciones
concretas con colectivos y organizaciones sociales que apoyen el mejoramiento y la organizacin
comunitaria. Para ello menciona, la relacin con colectivos como Territorio y paz, aclarando que
la red Juvenil no es una organizacin poltica, sino un organizacin social que busca procesos de
reflexin en los jvenes de Soacha, con el fin de que estos se apropien y generen un sentido
pertenencia por el territorio en que se sitan.
Por otro lado, el Lder menciona las prcticas sociales y pedaggicas que emplea para la
organizacin de los grupos de jvenes. Por ejemplo: resalta el uso los foros y debates para la
reconstruccin de la memoria histrica del barrio, es decir, se emplean pedagogas populares o no
formales para la organizacin y reflexin de los jvenes en relacin al sentido de pertenencia con
su territorio, adems, usa el principio autogestionario en las metodologas pedaggicas.
A groso modo, el lder expone los temas ms tocadas en los foros y talleres tanto de los
colectivos como de las organizaciones sociales. Por ejemplo: la niez y adolescencia
(drogadiccin), Debates respecto al gnero, educacin popular. Para ello, la idea de la
organizacin es la creacin de la red de colectivos mediante la agenda y el apoyo de algunas
instituciones estatales.

Centro de promocin y cultura CPS-FASOL: Agenda de paz de las Mujeres. Procesos de

construccin desde lo Local (Centro de Kenedy: Bienestar y Cultura)
Relatora: La lideresa inicia su presentacin con la descripcin de la poblacin y los temarios
tratados con la misma. Entre los temas ms relevantes se encuentran: la educacin en nios/as y
adolescentes sobre derechos humanos y reproductivos; movilizacin y articulacin con redes colectivos, especialmente, para las movilizaciones del mes de Noviembre; Foro educativo:
Cundo hablamos de paz de que estamos hablando?, etc.
En relacin con los temarios, la poblacin en la que se realiza la intervencin es, principalmente, la
juventud (madres adolescentes) y mujeres en condiciones como madres cabeza de familia, amas
de casa, mujeres vulneradas (violadas o agredidas fsicamente). Esta poblacin se focaliza en la
UPZ 80 de Kenedy.
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En resumen, segn la lideresa, un foro educativo vigente y que en la actualidad el centro de

Kenedy desarrolla, debido a la gran participacin de la comunidad es Nia: Pedagoga para la paz
(foro y debate sobre DDHH y polticas pblicas. Razn por la que se evidencia la importancia y el
impacto de centro en la comunidad de kenedy y, al mismo tiempo, en la ciudad de Bogot a travs
de la articulacin con colectivos y la participacin en las movilizaciones polticas de organizaciones
feministas.