Manual

de Problemas Resueltos en Qumica:

ESTEQUIOMETRA DISOLUCIONES - GASES

Docencia Universitaria

Carolina Paipa, Cristian Merino, Patricio Leyton, Roxana Jara, Juan Pablo Soto, Jess Herrera

Autores

Coleccin
Fortalecimiento para Docencia de Pregrado
Volumen I


NOTA DE LOS AUTORES:
Parte de los problemas resueltos aqu presentados y modificados pertenecen a obras y autores conocidos en
qumica. Entre ellos destacamos a K. Whiten, R. Chang, R.H.Petrucci, entre otros, que fueron fuente de nuestra
inspiracin. Otros problemas han sido donados por colegas del Instituto de Qumica y corresponden a aquellos
que han tenido una baja resolubilidad en pruebas y exmenes. Finalmente una buena parte de los problemas
que aqu presentamos han surgido de la discusin, de la grata amistad y de lo genial que lo hemos pasado en la
elaboracin de este manual. Se agradece el financiamiento por parte de la Vicerrectora Acadmica de la
Pontificia Universidad Catlica de Valparaso, a travs de la Direccin de Desarrollo Curricular y Formativo
(DDCyF) mediante el Proyecto de Innovacin de la Docencia Universitaria FCS_QUI_02.

Primera edicin, Valparaso


Asistentes de edicin y correccin literaria: Dra. Ana Mara Dominguez, Francisca Santis, Valery Rodrguez,
Edgardo Caldern, Francisco Figueredo.
Colaboradores: Dra. Marcela Pinto Contreras, Dra. Cecilia Rivera Castro, Dra. Beatriz Seplveda Villalta, Dra.
Ana Mara Dominguez Barcel, Mg. Francisco Caas Urrutia y Mg. Carla Bobadilla Gmez.

Ilustraciones: Dr. Patricio Leyton Bongiorno y Dra. Carolina Paipa Gmez.
Imagen portada: Dr. Cristian Merino Rubilar
Diseo Grfico: Patricio Vargas.

De esta edicin
Instituto de Qumica
Campus Curauma Av. Universidad 330, Placilla

DDCyF, Vicerrectoria Acadmica, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Casa Central Av. Brasil 2950- Valparaso
Tel. (56)-32-2273170
e-mail: secddcyf@ucv.cl

1 Edicin: Marzo 2013
ISBN: 978-956-351-816-0

Impreso en Expografica Valparaso Chile.

2013

Con fines comerciales, quedan rigurosamente prohibidas, bajo sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin o
almacenamiento total o parcial de la presente publicacin, incluyendo el diseo de la portada, as como la transmisin de
sta por cualquier medio, tanto si es electrnico como qumico, mecnico, ptico, de grabacin o bien fotocopia, sin la
autorizacin escrita de los titulares del copyright. Si necesita fotocopiar o escanear fragmentos de esta obra, dirjase a
secddcyf@ucv.cl

Tabla de contenido
INTRODUCCIN ...................................................................................................................................................... 5
El problema de los problemas en el aula de ciencias. ......................................................................................... 5
Problemas para aprender: algunas propuestas para su anlisis e implementacin. .......................................... 6
Qu es lo que caracteriza a un problema para aprender? ................................................................................ 7
Consideraciones finales. ...................................................................................................................................... 7
ESTEQUIOMETRA ................................................................................................................................................... 9
Cifras significativas (c.s.) ................................................................................................................................... 10
Factores de conversin de unidades alias El Factor Unitario. ....................................................................... 11
Los cationes ms comunes y su estado de oxidacin ....................................................................................... 12
Cmo escribo una frmula qumica a partir del nombre? Alias Formulacin .............................................. 13
Cunto pesan los tomos y las molculas? ..................................................................................................... 14
Masa atmica promedio (M.A.): ....................................................................................................................... 14
Masa molecular (M.M). ..................................................................................................................................... 15
El seor Lorenzo Romano Amedeo Carlo Avogadro, Conde de Quaregna y Cerreto. ....................................... 15
Cul es la relacin porcentual de los elementos en los compuestos? ............................................................ 16
La frmula qumica de un compuesto se puede determinar a partir de su composicin porcentual. ............. 17
Nmero de Avogadro Masa molecular Nmero de Partculas. ................................................................... 17
Problemas Integradores de Conceptos. ............................................................................................................ 19
Estequiometra: clculos de masas y volmenes. ............................................................................................. 26
Reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento de una reaccin qumica. ............................................. 30
Problemas resueltos: ......................................................................................................................................... 32
Problemas que integran los conceptos: ............................................................................................................ 39
DISOLUCIONES ...................................................................................................................................................... 56
Disolucin: ......................................................................................................................................................... 57
Unidades Fsicas de Concentracin: .................................................................................................................. 57
Unidades Qumicas: ........................................................................................................................................... 58
Conversin entre unidades de concentracin: ................................................................................................. 58
Dilucin ............................................................................................................................................................. 59
Problemas resueltos: ......................................................................................................................................... 60
Estequiometra con disoluciones: ..................................................................................................................... 70
Problemas integradores de conceptos .............................................................................................................. 72
GASES .................................................................................................................................................................... 74
Caractersticas generales de los gases. ............................................................................................................. 75
Conceptos. ........................................................................................................................................................ 75
Ley de Avogadro ................................................................................................................................................ 77
3

Ley de Boyle ...................................................................................................................................................... 79

Ley de Charles ................................................................................................................................................... 80
Ley de Gay-Lussac ............................................................................................................................................. 81
Ecuacin de los gases ideales, masa molecular, y densidad de los gases ......................................................... 82
Ley Combinada de los Gases: ............................................................................................................................ 83
Peso molecular y densidad de los gases: .......................................................................................................... 84
Estequiometra y gases ..................................................................................................................................... 85
Mezcla de gases. Ley de Dalton de las presiones parciales ............................................................................... 88
Recogida de gases sobre agua. .......................................................................................................................... 89
Problemas Resueltos ......................................................................................................................................... 91
BIBLIOGRAFA ..................................................................................................................................................... 101

Dejamos de temer aquello que

se ha aprendido a entender.
Marie Curie.

INTRODUCCIN

Identificar un problema e intentar resolverlo ha sido considerado como el principal estmulo para la
investigacin cientfica: en el proceso de resolucin se producen variaciones conceptuales gracias a las cuales
los conocimientos cientficos (teoras, procedimientos y lenguajes) evolucionan. Este esquema puede aplicarse
tambin a la enseanza de las ciencias. Si bien la bibliografa especializada muestra claramente que, en general,
los estudiantes no aprenden a resolver problemas sino que mecanizan los procesos de resolucin de algunos
que les parecen relevantes, en la actualidad se revindica la importancia de la resolucin de problemas como
una habilidad/competencia imprescindible para los estudiantes de ciencias.

El problema de los problemas en el aula de ciencias.

En trminos generales, un problema suele ser definido como un obstculo que hace difcil alcanzar un objetivo
deseado, pero tambin puede ser entendido como una situacin en la que se tiene la oportunidad de hacer
algo diferente, algo mejor. Estas dos concepciones nos sirven como metfora para situar, en un espectro
definido, los diferentes aportes que desde la investigacin en didctica de la qumica se hacen a la enseanza y
aprendizaje de la resolucin de problemas y a la caracterizacin y forma de entender los problemas en el aula.
No obstante, los problemas tal y como se utilizan tradicionalmente en la enseanza y aprendizaje de las
ciencias, resultan problemticos. Existe consenso en la literatura en destacar que los resultados de los alumnos
son altamente insatisfactorios. Adicionalmente, el anlisis de los problemas que se utilizan muestra grandes
limitaciones y deficiencias, sobretodo con respecto al aprendizaje de conceptos o modelos globales y a la
imagen de la naturaleza de la ciencia. Uno de los motivos principales es el hecho de que los problemas que se
utilizan en el aula (los denominados problemas acadmicos) no son generalmente problemas en el sentido
didctico del trmino.

En el mbito del aula de ciencias, diferentes autores han esbozado diferentes definiciones sobre qu constituye
un problema de ciencia, destacando que para que exista un problema que conlleve a un intento de resolucin
por parte del alumno en el que se pongan en marcha sus conocimientos conceptuales y procedimentales,
debe haber:

 una pregunta o cuestin, es decir, algo que no se sabe, algo por resolver
deseo, motivacin, inters en la resolucin
un reto, de forma que la estrategia de solucin no resulte evidente

A pesar de las dificultades de establecer buenos problemas (buenas preguntas, preguntas relevantes,
productivas, que pongan en funcionamiento los modelos y conceptos que se quieren trabajar etc.) en
contextos motivadores que despierten su inters, es sobretodo respecto al ltimo punto que la literatura de los
problemas de ciencias los evidencia como problemticos, o ms bien, la estrategia de solucin resulta un tanto
evidente. As, con respecto al planteamiento de un reto, podemos decir que una mayora de los problemas
tradicionales son problemas generalmente cerrados (problemas con una nica respuesta acertada y en
ocasiones una nica estrategia de resolucin posible), con enunciados enormemente simplificados, datos
escogidos a priori (generalmente solo aquellos que se necesitan), consignas de respuesta implcitas y muy
repetitivos con respecto a sus algoritmos de resolucin.

Problemas para aprender: algunas propuestas para su anlisis e implementacin.

Resolver problemas como estrategia de aprendizaje implica repensar los problemas como problemas para
aprender, es decir, problemas que hacen posible la emergencia de un nuevo conocimiento. Han de ser
problemas autnticos, en el sentido que plantean buenas preguntas: aquellas que hacen pensar y que el
estudiante puede entender y compartir, adems de formular con sus propias palabras. Los estudiantes han de
tener ocasin de ensayar las estrategias de resolucin y por ello estos problemas han de poder ser resueltos
con autonoma por parte de los estudiantes (disponiendo de la ayuda del docente), es decir, son problemas
que presentan un reto alcanzable. Finalmente, han de ser relevantes para los alumnos en el contexto del
aprendizaje de ciencias, es decir, problemas relevantes para la disciplina. As, deben conectar con
problemticas globales que resulten interesantes para los especialistas, porque tambin son problemas para ir
aprendiendo a ser cientficos. En resumen, han de incidir en las ideas clave de los programas, han de tener en
cuenta los conocimientos previos de los estudiantes (en contenidos y en procedimientos) y han de plantear
estas buenas (adecuadas) preguntas.

Si optamos por estos tipos de problemas, los estudiantes se darn cuenta que, debido a su finalidad formativa,
no tiene ningn sentido intentar memorizar las soluciones ni copiarlas del compaero. Preparar un examen no
ha de ser repetir una y otra vez problemas que ya han sido resueltos por el profesor, por algn compaero o en
el libro, intentando memorizar los mecanismos de resolucin sin llegar a entenderlos. No obstante como
docentes nos enfrentamos a un reto mayor: inventar nuevos problemas, en los cuales aquello que quiere

ensear sea sugerido a partir de la situacin problemtica que se plantea, que el estudiante ha de poder
interpretar (al menos en parte) gracias a los conocimientos que ya tiene para que, con la ayuda del profesor, de
compaeros o de la gua del propio problema, pueda desarrollarlos al responder a las preguntas que esta
situacin les plantea.

Qu es lo que caracteriza a un problema para aprender?

En los apartados anteriores hemos reflexionado entorno a resaltar la 'idea qumica' esencial a la que se refiere
el enunciado del problema y hacer que los clculos se relacionen con ella proporciona mucho ms inters al
mismo. Al intentar generalizar esta idea nos damos cuenta que lo importante de un problema es que coloque
al estudiante en la frontera entre lo que sabe y lo que ha de aprender, de manera que el esfuerzo por resolver
el enigma que se le plantea contribuya a hacer emerger nuevas ideas que se est trabajando en clase.
La fuerza motriz de la evolucin de la ciencia es la identificacin de problemas, problemas que son el resultado
de la diferencia entre la exposicin de los ideales de la disciplina y lo que realmente se puede hacer en un
momento dado. Esta idea queda expresada en la ecuacin (1):

Problemas = expectativas capacidades

(1)

Esta idea sobre filosofa de la ciencia nos resulta sugerente para la didctica de la qumica, puesto que tambin
as podra caracterizarse un buen problema que ayude a aprender ciencias, haciendo evolucionar el
conocimiento del alumno. Ahora bien, los problemas para aprender han de poder ser resueltos: de la misma
manera que la ciencia avanza por el logro de ideales explicativos particulares (las expectativas de solucin de
preguntas que se plantean), el logro de los estudiantes es llegar a aprender la ciencia.

Consideraciones finales.
La resolucin de problemas ha estado ntimamente relacionada, durante mucho tiempo, con los exmenes:
eran una manera de determinar si los estudiantes podan superar el curso o deban repetirlo. Sin embargo, se
ha visto que tener xito en la resolucin de un determinado tipo de problema (cuantitativo,
descontextualizado, referente a situaciones poco significativas para los alumnos) no aumenta la competencia
de stos para resolver nuevos problemas ni para pensar de manera cientfica. Todo ello ha conducido a una
nueva manera de enfocar la resolucin de problemas: hacerlos ms autnticos, ms cercanos a los estudiantes
y a sus conocimientos reales y relacionarlos con el lenguaje, la experimentacin cientfica y sobretodo con el
proceso de modelizacin, el cual ha de ser el ncleo de la actividad cientfica .

Estas ideas nos han inspirado en el proceso de diseo de este texto y tambin en el proceso de orientar y
evaluar los resultados obtenidos por los alumnos. Por nuestra parte, tambin hemos adquirido invaluable
experiencia y aprendizaje durante el proceso de diseo de problemas para aprender y esperamos con el
tiempo poder ir avanzado en otros volmenes, de acuerdo con la aprobacin de nuestros estudiantes. Tras el
desarrollo y resolucin de los problemas planteados en este primer manual, esperaremos la solicitud de
disear los siguientes. Esto lo dir el pblico al cual llegue este texto. Esperamos que lo disfrutes.
Los autores

La ciencia se compone de
errores, que a su vez son los
pasos hacia la verdad.
Jules Verne.

ESTEQUIOMETRA

Antes de comenzar lo que deberas saber sobre

Cifras significativas (c.s.)

Son aquellos dgitos que se usan para indicar la exactitud
con que se ha realizado la medida de una magnitud.

Una propiedad importante de las c.s. es que el nmero
de c.s. no depende de la coma que indica decimal.

Las reglas para determinar las cifras significativas son:
1. En el caso de cantidades que tienen ceros en medio de otros dgitos, todas las cifras son significativas
como por ejemplo:
606 m

tres cifras significativas

2. Cuando las cantidades tienen ceros slo al comienzo de las mismas estos no sern significativos, por
ejemplo:
0,08 L

una cifra significativa

3. En el caso de cantidades con ceros al final de las mismas, el nmero de cifras significativas ser
indeterminado, pues no habr certeza sobre cuntos de estos ceros son significativos, para evitar esta
incertidumbre se utiliza la notacin cientfica. Ejemplo:
120000 kg

no hay certeza si son dos o ms las c.s.

En cambio los ceros despus de la coma decimal son significativos, independiente del exponente:
1,2 105 kg
5

1,20 10 kg

dos cifras significativas

tres cifras significativas

1,200 10 kg

cuatro cifras significativas

Redondeo de cifras
1. Si el primero de los dgitos a eliminar es menor que 5, se suprime quedando inalterada el resto de la
cifra.
3,65492 g con 3 cifras significativas: 3,65
2. Si el primero de los dgitos a eliminar es mayor que 5, el dgito anterior se incrementa en una unidad.
5,876 g con 3 cifras significativas: 5,88
3. Si la cifra a eliminar es 5 se dan dos casos:
10

El dgito anterior a 5 es cero o par, se elimina el 5 sin alterar el resto.

8,565 g con 3 cifras significativas: 8,56

Si es impar, entonces ste se aumenta en una unidad.

6,435 g con 3 cifras significativas: 6,44

Suma y resta.
Se redondea previamente todas las cifras a un nmero de decimales igual a los que tenga la cifra menos
precisa, es decir la que presenta menos cifras despus del punto decimal.

0,862 + 3,65 + 0,0082 = 0,86 + 3,65 + 0,01 = 4,52

Multiplicacin y divisin.
Se realizar entre cantidades que tengan como mximo una diferencia de una cifra significativa y la respuesta
ser dada con el menor nmero de cifras significativas.

3,56 x 4,538 = 16,2

Potenciacin y radicacin:
Se expresa la respuesta con el mismo nmero de cifras significativas de la cantidad original.

(3,28)2 = 10,8

Logaritmos:
Se toman con tantos decimales como cifras significativas tenga la cantidad original.

log (4,586) = 0,6614

Lo que deberas saber acerca de:

Factores de conversin de unidades alias El Factor Unitario.

Hay una regla simple que cubre muchos casos para convertir unidades de un sistema a otro: multiplique o
divida por el factor o factores de conversin apropiados incluyendo las unidades. En otras palabras debes estar
seguro de multiplicar o dividir las unidades de cada factor de conversin junto con los valores numricos.

11

Ejemplo:

Para un clculo determinado se deben convertir 535 g a kg. Lo primero que hay que recordar es que 1kg
equivale a 1000 g:

535 g

1000g
g2
= 5,35 103 Incorrecto!!!
1kg
kg

535 g/

1 kg
= 0,535 kg Correcto!!!
1000 g/

La excepcin a esta regla ocurre cuando los puntos

cero de las dos unidades son diferentes. Por ejemplo,
cuando se realiza una conversin entre escalas de
temperatura: C a F y K. (Ver Captulo de Gases).

Los cationes ms comunes y su estado de oxidacin

Grupo

Elementos

Grupo 1
(1A)

H, Li, Na, K, Rb, Cs,

Fr

Grupo 2
(2A)
Grupo 6
(6B)
Grupo 7
(7B)

Be, Mg, Ca, Sr, Ba,

Ra

+2

Cr

+2,+3,+6

Mn

+2, +3, +4, +6,

+7

Grupo 8
(8B)
Grupo 9
(8B)
Grupo 10
(8B)

Estado de
oxidacin

Grupo
Grupo 11
(1B)

+1

Grupo 12
(2B)
Grupo 13
(3A)
Grupo 14
(4A)
Grupo 15
(5A)
Grupo 16
(6A)

Fe
Co

+2, +3

Grupo 17
(7A)

Ni

12

Elementos
Cu
Ag
Au
Zn, Cd
Hg
B, Al, Ga, In, Tl
C
Si
Ge, Sn, Pb
N, P, As, Sb,
Bi
O
S, Se, Te
Po
F
Cl, Br, I, At

Estado de
oxidacin
+1, +2
+1
+1, +3
+2
+1, +2
+3,-3
+2, +4, -4
+2, +4
+ 2, +4
-3,+3,+5
-2
+2, +4, +6, -2
+2, +4, +6, -2
-1
+1, +3, +5, +7, -1

Los aniones ms comunes y cmo se llaman alias Nomenclatura:

Frmula
3-

BO3
2-

CO3
-

HCO3
-

NO2
-

NO3

Nombre

Frmula

ion borato

PO4
HPO4

2-

H2PO4
3-

AsO3
3-

AsO4
2-

SO3
-

HSO3
2-

SO4
-

HSO4
2-

S2O3

2-

ion selenito

2-

ion seleniato

SeO3

ion carbonato

SeO4
-

ion hidrogenocarbonato o ClO

ion bicarbonato
ion nitrito

ion hipoclorito

ion clorito

ion clorato

ion perclorato

ClO2

ion nitrato

3-

ClO3

ion fosfato

ClO4
-

ion hidrogenofosfato

BrO

ion dihidrogenofosfato

BrO2

ion arsenito

ion hipobromito

ion bromito

ion bromato

ion perbromato

BrO3

ion arseniato

BrO4
-

ion sulfito

IO

ion hipoyodito

ion hidrogenosulfito o ion IO3

bisulfito

ion yodato

ion sulfato

IO4

ion metaperyodato

2-

ion hidrogenosulfato o
ion bisulfato

WO4

ion tiosulfato

VO3

ion metavanadato

ion manganato

CrO4

ion permanganato

MoO4

MnO4

ion tungstenato

2-

MnO4

Nombre

2-

ion cromato

2-

ion molibdato

Cmo escribo una frmula qumica a partir del nombre? Alias Formulacin

Se escribe el catin y despus el anin, aadindole los subndices, que corresponden a los nmeros de carga
intercambiados. No se utilizan superndices para describir las cargas. Se utilizan parntesis siempre que sean
necesarios.
Ejemplos:

Nombre del compuesto

Catin

Nitrato de sodio

Na

Sulfato de potasio
Sulfito de calcio
Fosfato de plomo (II)
Carbonato de estao (IV)

Ca

2+

Pb
Sn

2+

4+

N de carga
N de carga
Anin
Frmula
del catin
del anin
1+
1+
2+
2+
4+

13

1-

NaNO3

SO4

2-

2-

K2SO4

SO3

2-

2-

CaSO3

3-

3-

Pb3(PO4)2

2-

2-

Sn(CO3)2

NO3

PO4

CO3

Antes de entrar en materia:

A medida que el ser humano va creciendo y a su vez conociendo lo que le rodea, procede a dimensionar el
espacio y su entorno, esto lo logra generalmente cuantificando y clasificando cada una de las cosas, en otras
palabras, ordena en su cerebro lo experimentado para luego traducirlos en nmeros, letras, smbolos, etc.
vocablos conocidos y utilizados diariamente.

A travs de la historia fue necesario adoptar lenguajes acordes para interpretar y traducir los sucesos
naturales, llevando a los cientficos de la antigedad a escudriar y a jugar con el entorno, descubriendo
propiedades de la materia alucinantes para la poca.

Sin cesar en su afn de explicar los sucesos que ocurren a nuestro alrededor, los cientficos han buscado y
formulado una serie de pautas matemticas para saber con exactitud la cantidad de molculas, partculas o
iones que puede contener una sustancia en particular conociendo slo su estructura qumica.

Cunto pesan los tomos y las molculas?

La masa de un tomo depende del nmero de electrones, protones y neutrones que posee. Por acuerdo
internacional, la masa atmica (M.A.) es la masa de un tomo, en unidades de masa atmica (uma).

Una uma se define como una masa exactamente igual a un doceavo de la masa de un tomo de carbono-12. El
12

C es el istopo del carbono que tiene 6 protones y 6 neutrones. Al fijar la masa del 12C en 12 uma, se tiene el

tomo que se utiliza como referencia para medir la masa atmica de los dems elementos.

1 uma = 1,660 10-24 g.

Masa atmica promedio (M.A.):

Cuando se busca la masa atmica del carbono en una tabla peridica, se encuentra que su valor no es 12,00
uma sino 12,01 uma. La razn de esta diferencia es que la mayor parte de los elementos de origen natural
tienen ms de un istopo. Por ejemplo el carbono tiene tres istopos: 12C con una abundancia natural de
98,90% ; 13C con una abundancia de 1,10%. El 14C es un radioistopo del carbono (se encuentra en trazas en la
naturaleza). Debido a que en el carbono natural hay muchos ms tomos de carbono 12 que de carbono 13, la
masa atmica promedio se acerca ms a 12 uma que a 13 uma. La existencia de dos o ms istopos de un

14

mismo elemento implica que al medir la masa atmica de un elemento, se debe establecer, la masa promedio
de la mezcla natural de sus istopos.
Ejemplo:
Calcule la masa atmica promedio del cloro segn los datos entregados en la siguiente tabla:

Istopos del
cloro
35
Cl
37
Cl

Masa Atmica
(uma)
34,9689
36,9659

Abundancia
(%)
75,53
24,47

34,9689 uma

75,53
24,47
+ 36,9659 uma
= 35,46 uma
100
100

Note que en clculos que incluyen porcentajes es necesario

convertir los porcentajes a fracciones. Es importante
entender entonces que cuando se dice que la masa atmica
promedio del cloro es 35,46 uma, se hace referencia a un
valor promedio.

Masa molecular (M.M).

La masa molecular de una sustancia es la suma de las masas atmicas de cada uno de los tomos de su
frmula qumica. Si la frmula qumica es la de una molcula, la Masa Formular tambin se llama masa
formular o masa molar.

El seor Lorenzo Romano Amedeo Carlo Avogadro, Conde de Quaregna y Cerreto.

Este fsico italiano del renacimiento, estableci su hiptesis que
consiste en que: iguales volmenes de dos gases a la misma
temperatura y presin, contendrn el mismo nmero de molculas.
Este nmero ser el mismo para todos los gases.
La ley de Avogadro establece que un mol de cualquier gas contendr el
mismo nmero de molculas, este nmero llamado Nmero de
Avogadro es 6,02 1023 y se aplica no slo a los gases sino a toda la
materia.

15

Un mol de cualquier especie es la cantidad de esa especie cuya masa en gramos es igual a su masa atmica o
molecular, conocida como masa molar.
Para calcular el nmero de molculas en una masa dada de material, es necesario calcular primero el nmero
de moles.

Para convertir en moles () los gramos (g) de cualquier sustancia slo hay que dividir por la masa molar (M.M.)
de dicha sustancia:
=

g

M.M.

El nmero de molculas (N) es simplemente el nmero de moles () multiplicado por el nmero de Avogadro
(NA), que es el nmero de molculas por mol para cualquier sustancia.
N = NA

El hecho ms significativo acerca del mol, es que un mol de cualquier sustancia tiene una masa en gramos que
es numricamente igual a su masa molar.

Cul es la relacin porcentual de los elementos en los compuestos?

Conocida la frmula de un determinado compuesto, es posible conocer el porcentaje en masa de cada
elemento que forma parte del compuesto.

Por ejemplo, para calcular la composicin porcentual del compuesto AxBy hay que seguir slo cinco pasos:
a) Determinar el nmero de tomos del elemento: En mi compuesto tengo x tomos de A junto con y
tomos de B.
b) Buscar la masa atmica de A y B en la Tabla Peridica.
c) Calcular la masa formular del compuesto: La masa atmica de A multiplicada por x ms la masa
atmica de B multiplicada por y.
d) De esta manera el % en masa de cada elemento se puede obtener as:

% A =

(x ) (Masa Atmica de A ) 100

Masa Molecular de A xB y

% B =

(y ) (Masa Atmica de B) 100

Masa Molecular de A xB y

e) Revisar que la suma de los porcentajes de todos los elementos sea 100%. Es decir %A + %B debe ser
igual a 100.
16

La frmula qumica de un compuesto se puede determinar a partir de su composicin

porcentual.

La clave para determinar una frmula qumica a partir de los datos de composicin porcentual es la reduccin
de la cantidad de cada elemento a moles. Entonces a partir de una relacin de moles, se obtiene la frmula
emprica (F.E.) o la frmula ms simple. Cuando se expresan las cantidades de gases como volmenes, el
nmero de moles se puede calcular a partir de la Ley de los Gases Ideales (Ver Captulo Gases).

Nmero de Avogadro Masa molecular Nmero de Partculas.

El cido sulfrico (H2SO4) es una sustancia conocida por su alta toxicidad y por corroer u oxidar la mayora de
los metales conocidos. Tambin se sabe que se produce de forma espontnea en la atmsfera debido a la
reaccin de los gases de SO2 provenientes de las emanaciones producidas por empresas de productos
qumicos, especialmente asociadas a la minera. Estos gases reaccionan en la atmsfera con el vapor de agua
formando H2SO4, el cual precipita a tierra con la lluvia, roco, nieve y niebla, conocida tambin como lluvia
cida:
2SO2(g) + H2O(g) H2SO4(ac)

Los cientficos han debido calcular los ndices de H2SO4 peligrosos para el ser humano y para ello lo hacen en
funcin de la cantidad (m) mxima a la que se pueden exponer. Entonces es necesario calcular la cantidad de
moles y/o molculas que puede contener una muestra X de este cido en caso de cualquier imprevisto.

Los qumicos han hecho el clculo apropiado para referirse a un mol de cido sulfrico (H2SO4) y lo representan
en funcin de una masa exacta, expresndolo en relacin a la cantidad de moles de cada uno de los elementos
que conforman el cido.

As por ejemplo, un mol de molculas de H2SO4 tiene contiene 1 mol de tomos de azufre. Entonces cmo se
podra calcular la cantidad de moles y molculas que puede haber en una muestra de este cido?.

Comencemos con el siguiente ejemplo:

17


Un camin cisterna especializado para el transporte de H2SO4 ha sufrido una pequea falla a lo largo de su
recorrido. Un detector de fugas incorporado en este camin cisterna arroj una lectura entre las 0:00 am
y las 0:30 am una prdida de 20,5 g de H2SO4, mientras que la lectura entre las 0:30 am y la 1:00 am arroj
una prdida de 4,00 g del compuesto. Calcular la cantidad de cido perdido entre las 0:00 am y la 1:00 am
expresada en moles y molculas.

Primero calculamos los gramos totales perdidos por el camin entre las 12 am y 1 am en gramos:

20,5 g + 4,00g = 24,5 g de H2SO4

Luego calculamos la masa molecular del cido sulfrico:
2 M.A.(H) + 1 M.A.(S) + 4 M.A.(O)
2 1,01 g/mol + 1 32,01 g/mol + 4 16,00 g/mol = 98,00 g/mol.

Se hace la conversin de la masa de cido sulfrico a moles de cido sulfrico, empleando la masa molar:

24,5 g/ H2 SO 4

1 mol de H2 SO 4
= 0,25 mol de H2 SO 4
98,00 g/ H2 SO 4

Una vez obtenidos los moles de cido sulfrico, calculamos las molculas presentes en esa cantidad de moles:

0,25 mol de H2 SO 4

6,02 1023 molculas de H2 SO 4

= 1,5 1023 molculas de H2 SO 4
1 mol de H2 SO 4

El chofer del camin cisternas al percatarse de la gravedad de la fuga toma la decisin de estacionarse y de
llamar a emergencias. Al llegar los bomberos al lugar con sus equipos de seguridad, han detectado que en
el ambiente existe una cantidad de importante de H2SO4. Como primera medida de seguridad cierran el
permetro. Los datos arrojados indican que en el aire hay 2,709 1024 molculas de H2SO4 por m3. Cmo
lograras saber la cantidad moles de H2SO4 y moles de azufre que podra haber justamente en un m3 del
lugar.

18

Se utiliza el nmero de Avogadro para calcular los moles a partir de las molculas de cido sulfrico en un m3:
1 mol de H2 SO 4
2,709 1024 molculas de H2 SO 4
= 4,5 mol de H2 SO 4
6,02 1023 molculas de H2 SO 4
Segn la frmula molecular del cido sulfrico (H2SO4), hay un mol de azufre por cada mol de cido sulfrico,
por lo tanto, en los 4,5 moles hay:
4,5 mol de H2 SO 4

1 mol de S
= 4,5 mol de S
1 mol de H2 SO 4

Problemas Integradores de Conceptos.

Conocido como el oro blanco o el mineral del siglo XXI, el litio ha duplicado su demanda a nivel mundial,
as como sus proyecciones futuras, debido al uso que tiene en diversos sectores productivos, pero por sobre
todo en las bateras recargables de equipos tecnolgicos (celulares, mp3, notebooks), construccin de
automviles hbridos y en la generacin de energa nuclear. La industria de energa nuclear extrae 6Li pero no
7

Li a partir de muestras naturales de litio. Como consecuencia, la masa molar de las muestras comerciales de

litio es cada vez mayor. Las cantidades actuales de los dos istopos son 7,42% y 92,58%, respectivamente y
las masas de sus tomos son 9,988 10-24 g y 1,165 10-23 g, respectivamente.

a. Cul es la abundancia isotpica actual del litio?
b. Deduce la masa molar actual de una muestra de litio natural que contiene ambos istopos.
c. Cul ser la abundancia isotpica cuando la cantidad de 6Li se reduzca al 5,67%?.
d. Demuestre mediante clculos que la masa molar del litio aumenta a medida que se reduce el
porcentaje de 6Li.

a. La abundancia isotpica actual del litio es 7,42% de 6Li y 92,58% de 7Li.

b. Con la informacin entregada, se puede obtener la masa promedio en gramos de un tomo de litio:

9,988 10 -24 g 7,42 1,165 10 -23 g 92,58 1,15 10 23 g

1 tomo 6Li 100 + 1tomo 7Li 100 = tomo Li

Para calcular la masa molar actual de una muestra de litio natural, se hace la relacin empleando el nmero de
Avogadro:

1,15 10 23 g 6,02 1023 tomos Li

= 6,92 g/mol
tomo Li
1mol

19

Cuando la cantidad de 6Li se reduce al 5,67%, el resto (100-5,67) es 7Li. Por lo tanto, la abundancia isotpica
ser 5,67% de 6Li y 94,33% de 7Li.
c. De manera similar a lo hecho en la primera parte del ejercicio, se calcula la masa promedio en gramos
de un tomo de litio:

9,988 10 -24 g 5,67 1,165 10 -23 g (94,33) 1,16 10 23 g

1 tomo 6Li 100 + 1tomo 7Li 100 = tomo Li

Para calcular la masa molar, se emplea el nmero de Avogadro:
1,16 10 23 g 6,02 1023 tomos Li

= 6,98 g/mol
tomo Li
1mol

Con este clculo se demuestra que la masa molar del litio aumenta a medida que se reduce la abundancia del
6

Li en la naturaleza debido a su extraccin.

El cobre ha sido desde muchos aos el trampoln de la economa chilena y un sustento en tiempos de apremio
para nuestro pas. Pero, qu sabemos realmente de este preciado mineral? Quizs ya sabrs que este metal
se utiliza en los cables de red elctrica y en otros componentes similares, que es un metal que puede volver a
ser utilizado ya que no pierde sus propiedades mecnicas y que se calienta fcilmente debido a su bajo calor
especfico. En nuestro pas se extrae desde la poca del 1800 y se espera una produccin acorde a la demanda
mundial hasta el ao 2100; aunque el cobre tiene bastante ms historia que estos datos.
Qumicamente, el cobre se clasific en la tabla peridica como un metal de transicin, dentro de los llamados
metales nobles debido a que reacciona con muy pocas sustancias. Tiene un nmero atmico 29 y una masa
atmica de 63,546 g/mol. El cobre posee dos istopos el 63Cu y el 65Cu, siendo el ms ligero el ms abundante.
El primero de los istopos tiene una masa de 62,929 g/mol y el segundo 64,928 g/mol.
Ya conocida esta informacin acerca de este primordial elemento, se podra saber la abundancia isotpica
actual del Cu?

Con la informacin entregada se pueden establecer dos relaciones.
Sea x la abundancia isotpica actual del 63Cu
Sea y la abundancia isotpica actual del 65Cu
Se tiene que:
La suma de las abundancias isotpicas de los dos nicos istopos del cobre debe ser igual a 100:
x + y = 100

20

La masa promedio del cobre debe ser igual a la suma de las masas de cada istopo teniendo en cuenta su
abundancia en la naturaleza:
x
y

62,929 g/mol
+ 64,928 g/mol
= 63,546 g/mol
100
100

Se tiene un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. De la primera ecuacin se puede despejar x y
reemplazando en la segunda se obtiene que:
(100 - y)
y

62,929 g/mol
+ 64,928 g/mol
= 63,546 g/mol
100
100

Despejando se obtiene que:

y = 30,87
x = 100-x = 64,13
Entonces la abundancia isotpica del 63Cu es 64,13% y del 65Cu es 30,87%.

En la antigedad, en la poca llamada la Edad del Cobre, se trabajaba este metal en forma extraordinaria.
Fue tanto el conocimiento de este elemento que result idneo clasificar sus caractersticas qumicas y fsicas.
A la vez se descubri que el cobre participaba en varias funciones biolgicas como es la fotosntesis en plantas
y la contribucin a la formacin de glbulos rojos, responsables del transporte de oxgeno a travs de la
sangre, convirtindolo en un oligoelemento esencial para la vida humana. Es importante saber que a pesar de
ser un oligoelemento de gran importancia, una exposicin prolongada de emanaciones de cobre puede
provocar irritaciones en las vas areas, mientras que la ingesta produce vmitos, fiebre e indigestin. La falta
de Cu en el cuerpo puede producir una enfermedad llamada Enfermedad de Menkes la cual es muy poco
comn. El cobre es aportado por alimentos como carnes rojas, championes, verduras, cacao, etc. Segn la
siguiente tabla de ingesta diaria de Cobre entregada por el Instituto de Medicina de Estados Unidos:
Grupo
1 3 aos
4 8 aos
9 13 aos

Lmite Mximo
(mg/da)
1
3
5

14 18 aos
Mayor 18 aos

8
10

a.

Sera posible saber la cantidad de tomos de Cu que puede consumir una persona de 15 aos como
mximo en 24 horas?.

b.

Si para ti fue posible saber la cantidad en tomos de Cu correspondiente a la dieta de un joven de 15

aos, supondras la cantidad de tomos de Cu contenidas en una dieta diaria de un lactante de un
ao de edad?

21

a. Para poder saber los tomos de cobre que puede consumir una persona de 15 aos como mximo en
24 horas, es necesario convertir el respectivo valor entregado en la tabla (8 mg/da) a gramos de cobre:

8 mg de Cu
1 g
1da

24h = 8 10 3 g de Cu
1 da
1000 mg 24h

Luego se usa la masa atmica del cobre (63,546 g/mol) y el nmero de Avogadro para obtener los tomos
de cobre que puede consumir una persona de 15 aos:

8 10 3 g de Cu

1 mol de Cu 6,02 1023 tomos de Cu

= 7,6 1019 tomos de Cu

63,546 g
1 mol

b. Intntalo!!! La respuesta es: 9,5 1018 tomos de Cu.

Composicin Porcentual Frmula Emprica Frmula Molecular.

Las empresas sintetizadoras de qumicos operan en la mayora de los pases. En esta frase es posible deducir
que todos los habitantes del planeta tienen de alguna u otra manera la factibilidad de manipular, elaborar y
manufacturar productos qumicos. Logrando apreciarse esto en la comida, en la ropa y calzado, en cada uno de
los artefactos elctricos del hogar, en los utensilios de cocina, etc. En s, la qumica est en todos lados.

Segn esta deduccin y avalado por las normas de seguridad pertinentes a productos qumicos, permitira
pensar que todas las personas tendran algn tipo de experiencia o conocimiento acerca del uso y manejo de
sustancias qumicas; pero esto no ocurre estrictamente. Existen estudios y estadsticas que demuestran que el
poco o escaso conocimiento sobre los compuestos qumicos arroja, como efecto secundario, accidentes y
emergencias, tales como incendios, derrames, emanaciones de gases txicos, muerte de animales y a veces
tambin muerte de personas. Por otro lado, tenemos la contaminacin ambiental como subproducto.

Las empresas, institutos y universidades poseen instructivos para trabajar con reactivos qumicos, es por eso
que en esta universidad, a todas las carreras cientficas de pregrado, se dispone de un curso instructivo para el
uso y manejo de estas sustancias. Imaginemos la siguiente situacin:

22

Luego de una experiencia de laboratorio en la que se practicaba el calentamiento de sustancias, uno de los
mecheros qued encendido a contraluz sin que nadie se percatara de esto. Al transcurrir las horas y por fatiga
de material una de las mangueras se sobrecalent y se tradujo en un incendio. Este laboratorio es una
habitacin hermtica de 6 m3 y se est incendiando a una velocidad de 1,5 m3 por minuto. El rea que se
incendia es aquella donde hay unas muestras de repelente de insectos y veneno a base de succinato de
dibutilo. Sabiendo la composicin (62,58% de C; 9,63% de H; y 27,79% de O), y la masa molecular del
compuesto (230g/mol), especifique si es posible determinar con certeza las frmulas emprica y molecular del
repelente de insectos.

Etapa 1: Calcule la masa de cada elemento en una muestra de 100 g, utilizando la composicin porcentual de
cada elemento:
62,58 g C, 9,63 g H 27,79 g O
Etapa 2: Convierta cada una de estas masas en la cantidad en moles, empleando la masa molar de cada
elemento:

nC = 62,58 g C
nH = 9,63 g H

1 mol de C
= 5,21 mol de C
12,011 g C

1 mol de H
= 9,55 mol de H
1,008 g H

nO = 27,79 g O

1 mol de O
= 1,74 mol de O
15,999 g O

Etapa 3: Escriba una frmula tentativa basada en estos nmeros de moles.

C5,21H9,55O1,74
Etapa 4: Divida cada uno de los subndices de la frmula de prueba por el ms pequeo (1,74).

C 5,21 H 9,55 O 1,74 C2,99H5,49O

1,74

1,74

1,74

Etapa 5: Convierta a todos los subndices en enteros. Puede multiplicar el nmero redondeado si lo desea, pero
tenga cuidado de introducir un error. Si todos los subndices se encuentran dentro del rango 0,1,
probablemente sea correcto redondear en enteros. Redondeando en enteros: C3H5,5O, por tanto, se multiplica
por 2 para obtener C6H11O2. As la frmula emprica (F.E.) ser C6H11O2

Etapa 6: Determine la frmula molecular (F.M.).
Se calcula la masa molar de la frmula emprica:
6 M.A.(C) + 11 M.A.(H) + 2 M.A.(O) = 2 12,01 + 11 1,01 + 2 16,00 = 115,00 g/mol.
Si un mol del compuesto pesa 230 g, la masa molar de la frmula molecular (F.M.) es 230 g/mol.

23

El factor de amplificacin est dado por f =

M.M. (F.M.) 230 g/mol

=
= 2
M.M. (F.E.) 115 g/mol

Por lo tanto la frmula molecular es C2 6H2 11O2 2 C12H22O4

La sntesis de compuestos orgnicos es una prctica esencial en la industria de la medicina, de la cosmtica, de
los alimentos y del vestuario, siendo vital para nuestras actuales formas de vida. Siempre hay molculas de
mayor inters que otras ya que satisfacen ms de una necesidad para el hombre. Estos qumicos se elaboran la
mayora de las veces a gran escala, a bajos costos y con grandes utilidades como resultado. En la actualidad
una de las molculas orgnicas de gran inters para la comunidad cientfica es el cido metilencarboxlico,
sustancia que tiene la gracia de participar en procesos bioqumicos como metabolito (activado como acetil-
coenzima A). Por otra parte, se le conoce por actuar como reactivo en la qumica orgnica y como ligando en la
rama inorgnica. Para poder sintetizar esta molcula en el laboratorio se debe saber primeramente su frmula
molecular. Si fueras t quin tuviera que crear este cido, podras ser capaz de descubrir su frmula
molecular sabiendo slo que en 24 mg de sustancia hay aproximadamente 2,4 1020 molculas y que su
composicin es de 40,0% de carbono, 6,70% de hidrgeno y 53,3% de oxgeno?

Etapa 1: Calcule la masa de cada elemento en una muestra de 100 g.

40,0 g C, 6,7 g H 53,3 g O

Etapa 2: Convierta cada una de estas masas en una cantidad en moles.

nC = 40,0 g C

1 mol de C
= 3,33 mol de C
12,00 g C

nH = 6,70 g H

1 mol de H
= 6,63 mol de H
1,01 g H

nO = 53,3 g O

1 mol de O
= 3,33 mol de O
16,00 g O

Etapa 3: Escriba una frmula tentativa basada en estos nmeros de moles.
C3,33H6,63O3,33

Etapa 4: Divida cada uno de los subndices de la frmula de prueba por el ms pequeo (3,33):

24

C 3,33 H 6,63 O 3,33 CH2O

3,33

3,33

3,33

Se calcula la masa molecular de la frmula emprica M.M.(CH2O) = 30,02 g/mol

Etapa 5: Con los datos entregados se calcula la Masa Molecular del compuesto:

24 mg de compuesto
1 g
6,02 1023 molculas

= 60,2 g/mol
1 mol
2,4 1020 molculas 1000 mg

Etapa 6: Se determina el factor para obtener la frmula molecular:

f =

M.M. (F.M.) 60,2 g/mol

=
= 2
M.M. (F.E.) 30,02 g/mol

Por tanto, la frmula molecular es: C2H4O2

Muchas veces en la vida cotidiana nos encontraremos con sustancias que a primera impresin no nos den una
respuesta satisfactoria acerca de su procedencia, composicin qumica o si se encuentran en un estado
elemental o en un estado oxidado. Para estos inconvenientes, los qumicos han diseado tcnicas pertinentes
para poder identificar un compuesto desconocido, saber con exactitud qu componentes lo conforman y en
qu cantidades se encuentra distribuidos. Una de estas tcnicas es el anlisis elemental por combustin, la
cual confiere unas simples condiciones. Se necesita oxidacin completa e instantnea de la muestra
desconocida mediante una combustin con oxgeno puro a una temperatura aproximada de 1000C.
Imagine una expedicin en donde tenga que hacer un anlisis de suelo para saber que componentes lo forman
y tener un parmetro tpico del lugar. Suponga que ya sabe que la primera muestra en analizar contiene
solamente carbono, hidrgeno y oxgeno. Al proceder en su anlisis qumico elemental por combustin,
obtuvo los siguientes datos: 63,10% de carbono, 8,70% de hidrgeno y 28,20% de oxgeno. Intente crear un
cuadro o tabla (a su eleccin) en donde el lector pueda tener informacin acerca de los moles de C, H y O, de
la muestra combustionada, la formula emprica de la sustancia analizada y la frmula molecular de esta,
sabiendo que 1,2041024 molculas de la sustancia orgnica pesan 228 g.

Etapa 1: Calcule la masa de cada elemento en una muestra de 100 g.

63,10 g C, 8,70 g H 28,20 g O

Etapa 2: Convierta cada una de estas masas en una cantidad en moles.

1 mol de C
nC = 63,10 g C
= 5,26 mol de C
12,00 g C

25

nH = 8,70 g H

1 mol de H
= 8,70 mol de H
1,01 g H

nO = 28,20 g O

1 mol de O
= 1,76 mol de O
16,00 g O

Etapa 3: Escriba una frmula tentativa basada en estos nmeros de moles.
C5,26H8,70O1,76
Etapa 4: Divida cada uno de los subndices de la frmula de prueba por el ms pequeo (1,76):

C 5,26 H 8,70 O 1,76 C3H5O

1,76

1,76

1,76

Se calcula la masa molecular de la frmula emprica M.M.( C3H5O) = 57 g/mol

Etapa 5: Con los datos entregados se calcula la Masa Molecular del compuesto:

228 g de compuesto
6,02 1023 molculas

= 114 g/mol
1 mol
1,204 1024 molculas

Etapa 6: Se determina el factor para obtener la frmula molecular:

f =

M.M. (F.M.) 114 g/mol

=
= 2
M.M. (F.E.)
57 g/mol

Por tanto, la frmula molecular es: C6H10O2

Estequiometra: clculos de masas y volmenes.

Se define estequiometra como el estudio de las relaciones de cantidad entre masas, volmenes, el nmero de
moles de molculas y productos qumicos.

Reaccin Qumica: Proceso en el cual una o ms sustancias (reactivos) cambia(n) para formar una o ms
sustancias nuevas (productos). Las reacciones qumicas se representan mediante ecuaciones que utilizan los
smbolos qumicos para mostrar lo que sucede durante una reaccin particular.

Una ecuacin qumica debe contener: todos los reactivos, todos los productos, el estado fsico de las sustancias
y las condiciones de reaccin:

26

La clave para balancear una reaccin qumica yace en la comprensin de la Ley de la Conservacin de la masa,
es decir, los tomos no se crean, ni se destruyen durante una reaccin qumica. Por lo tanto una ecuacin
qumica ha de tener el mismo nmero de tomos de cada elemento a ambos lados de la flecha. Para ello, se
colocan nmeros al lado de las frmulas, que se llaman coeficientes estequiomtricos (el coeficiente 1 se
omite).

Aplicaremos un ejemplo para revisar dos mtodos para balancear una ecuacin qumica, el mtodo del tanteo
y el mtodo algebraico.

Ejemplo: Cuando el disulfuro de hierro (FeS2) reacciona con el oxgeno molecular (O2), se obtienen xido
frrico (Fe2O3) y dixido de azufre como productos (SO2). Escriba una ecuacin qumica balanceada para esta
reaccin.
Balanceo mediante el mtodo del tanteo:
_ FeS2(s) + _ O2(g) _ Fe2O3(s) + _ SO2(g)
Primero contamos los elementos que tenemos tanto en reactivos como en productos y llenamos la siguiente
tabla:
Elemento

Reactivo

Producto

Fe

3+2=5

Comenzamos primero con el hierro (Fe) ya que en los productos hay el doble que en los reactivos, se coloca un
coeficiente 2 a la izquierda del FeS2:
2 FeS2(s) + _ O2(g) _ Fe2O3(s) + _ SO2(g)

Al volver a contar los elementos hay que considerar que el coeficiente 2 multiplica los respectivos subndices,
obtenindose lo siguiente:
Elemento

Reactivo

Producto

Fe

3+2=5

As queda balanceado el hierro, tanto en los reactivos como en los productos. Luego continuamos con el azufre
27

(S), como en los reactivos hay 4 y en los productos slo 1, se coloca el 4 como coeficiente estequiomtrico a la
izquierda del SO2:
2 FeS2(s) + _ O2(g) _ Fe2O3(s) + 4SO2(g)

Al volver a contar los elementos hay que considerar que el coeficiente 4 multiplica los respectivos subndices,
obtenindose lo siguiente:

Elemento

Reactivo

Producto

Fe

3+8=11

Una vez equilibrados Fe y S, slo falta por balancear el oxgeno (O). Para balancear el oxgeno, se requiere
colocar como coeficiente estequiomtrico 11 a la izquierda de la molcula de oxgeno:

2 FeS2(s) + 11 O2(g) _ Fe2O3(s) + 4SO2(g)

Ahora quedan balanceados todos los elementos:
Elemento

Reactivo

Producto

Fe

2 11 =11
2

3+8=11

Sin embargo, para mayor comodidad en clculos posteriores, se necesitan que todos los coeficientes
estequiomtricos sean nmeros enteros, as amplificamos por 2 todos los coeficientes encontrados:
4 FeS2(s) + 11O2(g) 2 Fe2O3(s) + 8 SO2(g)
Obtenindose la ecuacin qumica balanceada por el mtodo del tanteo.

Balanceo mediante el Mtodo algebraico:
Para efectuar el mismo balanceo anterior por el mtodo algebraico, el primer paso es colocar coeficientes
estequiomtricos literales (letras) a la izquierda de cada compuesto:
a FeS2 + b O2 c Fe2O3 + d SO2

28

Para que se cumpla la ley de conservacin de la materia, se deben cumplir las siguientes relaciones para cada
uno de los elementos qumicos presentes en la ecuacin qumica:

Elemento

Relacin

Fe

a = 2c

2a = d

2b = 3c + 2d

Se requiere una relacin adicional para resolver este sistema de ecuaciones. Esta ltima relacin es arbitraria y
se selecciona tal que a,b,c y d sean enteros.

Simplemente, asignemos a la primera variable un valor de 1 (a=1). Si a=1, entonces se cumple que c=1/2 ; d =2
y 2b = 3/2 + 4 = 11/2; por tanto b = 11/4. Si multiplicamos todas las variables por 4, se obtiene que a=4; b= 11;
c=2 y d= 8.
4 FeS2 + 11 O2 2 Fe2O3 + 8 SO2

Obtenindose la ecuacin qumica balanceada por el mtodo algebraico, note que son los mismos coeficientes
estequiomtricos obtenidos por el mtodo del tanteo.

Consejo: Si tardas ms de dos minutos intentando

realizar el balanceo por el mtodo del tanteo, revisa las
frmulas qumicas de acuerdo a la nomenclatura indicada
en el enunciado o intenta hacer el balanceo por el
mtodo algebraico.

29


Reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento de una reaccin qumica.
Suponga la siguente situacin:

Al llevar a cabo una reaccin qumica, los reactivos

pueden estar o no en la proporcin exacta que
determinan sus coeficientes estequiomtricos.
Reactivo Limitante: Es la sustancia que se halla en
menor cantidad de moles y se consume totalmente
en la reaccin, determinando la cantidad mxima de
producto a obtenerse.
Reactivo en exceso: Es la sustancia que se halla en
mayor cantidad, de tal forma que parte de esta no

reacciona.

Rendimiento: Cantidad de producto que, segn los clculos, se forma cuando reacciona todo el reactivo
limitante. Rendimiento experimental: Cantidad de producto que realmente se forma en la reaccin. La
relacin porcentual entre el rendimiento experimental y el rendimiento terico se denomina rendimiento
porcentual:

Rendimiento experiment al
100 = Rendimiento Porcentual
Rendimiento Terico

Antes de realizar cualquier clculo utilizando ecuaciones qumicas, es necesario asegurarse de tener la ecuacin
qumica balanceada. En el caso que en un determinado ejercicio entreguen las cantidades de reactivos /
productos en masa o volumen, es crtico cambiar estas cantidades a moles. Una vez obtenidos los moles, se
procede a calcular lo solicitado utilizando la relacin estequiomtrica dada por la ecuacin qumica. Una vez
obtenido este dato, se convierte en la cantidad requerida. La mayor parte de los problemas de estequiometria
se resumen en tres pasos:

30

Para mejor comprensin:

* PV=nRT Ley de los Gases Ideales
(Ver captulo de Gases).
** M = n/V Definicin de molaridad
(Ver captulo de Disoluciones).

31

Problemas resueltos:

Balanceando ecuaciones qumicas.
Una de las primeras tcnicas estequiomtricas que se aprende en los cursos de qumica general es balancear
ecuaciones qumicas, con el fin de saber la razn en que se encuentran cada uno de los elementos partcipes en
la reaccin y poder realizar una serie de pruebas, siempre pensando en saber y conocer el comportamiento de
las especies.
Cada vez que en una reaccin qumica ocurre desprendimiento de algn gas, lo que est aconteciendo en
realidad es el desplazamiento de un elemento contenido en una sustancia, el cual es liberado o expulsado, se
conocen en qumica como reacciones de desplazamiento. Generalmente estas reacciones ocurren en presencia
de un cido fuerte. Veamos un ejemplo.
Un ejemplo tpico de una reaccin de desplazamiento es la adicin de cido ntrico (HNO3) a una sustancia
orgnica o inorgnica, en donde en la mayora de los casos existe algn desprendimiento de gas. Analiza la
siguiente reaccin de este cido con un slido inorgnico llamado sulfato de plomo, intentando balancear
la ecuacin qumica, siguiendo las normas establecidas en base a las reglas de nmeros enteros y
pequeos y de proporciones definidas:
aPbS(s) + bHNO3(ac) cPb(NO3)2(ac) + dNO(g) + eS(s) + fH2O(l)

Elemento

Relacin

Pb

a = c

a = e

b = 2f

b = 2c + d

3b = 6c + d + f

Al observar las ecuaciones, notamos que podemos reemplazar la del N en la del O, y as eliminamos variables:
3(2c+d) = 6c + d + f
2d = f
Si d = 1 entonces f =2; b =4; c =3/2 = a = e. Amplificando por 2 se tiene que:
a = c = e = 3; b=8; d=2; f = 4.
Reemplazando las letras en la ecuacin entregada se obtiene que:
3PbS(s) + 8HNO3(ac) 3Pb(NO3)2(ac) + 2NO(g) + 3S(s) + 4H2O(l)

32

Finalmente se chequea el balanceo:

Elemento

Reactivos

Productos

Pb

6+2=8

24

18+2+4=24

La ecuacin qumica est balanceada.

El cobre considerado un metal noble, es uno de los pocos elementos metlicos que no reacciona casi con
ningn tipo de cido, sea fuerte o dbil. Sin embargo, lo hace en presencia de cido ntrico (HNO3) a una
temperatura elevada. Esta tcnica se utiliza por ejemplo en las refineras y en las minas de cobre, en
donde se le da un bao de HNO3 a las sales de cobre para poder extraer el mineral de forma ms pura y
libre de otros agentes contaminantes. Intenta balancear la ecuacin de este importante proceso
qumico:
aCu(s) + bHNO3(ac) cCu(NO3)2(ac) + dNO(g) + eH2O(l)

Elemento

Relacin

Cu

a = c

b = 2e

b = 2c + d

3b = 6c + d + e

Reemplazamos la ecuacin para el balanceo del N en la del O:
3(2c+d) = 6c + d + e
2d = e
Si d=1, e=2, b=4, c=3/2 = a.

Al amplificar por 2 para que c nos quede entero se obtiene que:
a=c=3; b=8; d=2; e=4

3Cu(s) + 8HNO3(ac) 3Cu(NO3)2(ac) + 2NO(g) + 4H2O(l)

33

Finalmente se chequea el balanceo:

Elemento
Reactivos
Productos
Cu
3
3
H
8
8
N
8
6+2=8
O
24
18+2+4=24

La ecuacin qumica est balanceada.


Otro tipo de reacciones en donde se puede identificar desplazamiento de un gas en la reaccin entre el
permanganato de potasio y el cido clorhdrico, dando como producto cloro gaseoso, el cual es un gas
de color verdoso y muy txico. Trate de balancear la ecuacin qumica indicando el nmero de moles de
cada especie.
a HCl(ac) + bKMnO4(ac) c KCl(ac) + d MnCl2(ac) + e H2O(l) + f Cl2(g)

Elemento

Relacin

a = 2e

Cl

a = c + 2d +2f

b = c

Mn

b = d

4b = e

Si b=1; e=4; a=8; c=d=1 y f = 5/2, amplificando por 2, tenemos que:
a=16; b=c=d=2; e=8; f=5
Reemplazamos los valores obtenidos como coeficientes en la ecuacin qumica:

16HCl(ac) + 2KMnO4(ac) 2KCl(ac) + 2 MnCl2(ac) + 8H2O(l) + 5Cl2(g)

Chequeamos el balanceo:
Elemento
H
Cl
K
Mn
O
La ecuacin qumica est balanceada.

Reactivos
16
16
2
2
8

34

Productos
16
10 + 4 +2 = 16
2
2
8


Clculos usando aritmtica qumica.

El cido sulfrico es sintetizado en miles de toneladas al ao y su demanda crece en proporcin a las
necesidades del mercado y de las personas. Existe un proceso de neutralizacin en donde se debe
utilizar H2SO4 para producir sulfato de aluminio, a base de hidrxido de aluminio. El proceso necesita
ciertas condiciones ambientales para su total rendimiento. En cierta oportunidad un grupo de
estudiantes necesitaba preparar en el laboratorio una cantidad de 8,0 moles de Al2(SO4)3 pero no
saban con exactitud cuntos moles de H2SO4 utilizar. Adems deban saber la cantidad de vapor de
agua que conseguiran si utilizaran 156 g de Al(OH)3 y la cantidad de gramos de Al(OH)3 que
reaccionaran con 59 g de H2SO4. El problema era bastante complicado y los caminos para
solucionarlo eran diversos. Cul sera la estrategia a utilizar para saber con claridad los datos
propuestos en el prctico de laboratorio?

El primer paso en todo ejercicio de estequiometra es escribir y balancear la reaccin qumica involucrada:

a Al(OH)3(s) + b H2SO4(ac) c H2O(l) + d Al2(SO4)3(ac)

Elemento
Relacin
Al

a = 2d

3a + 4b = c + 12d

3a + 2b = 2c

b = 3d

Si d = 1, entonces a =2; b=3; c=6

2 Al(OH)3(s) + 3 H2SO4(ac) 6 H2O(l) + Al2(SO4)3(ac)
Chequeamos el balanceo:
Elemento

Reactivos

Productos

Al

6 + 12 = 18

6 + 12 = 18

6 + 6 = 12

12

La ecuacin qumica est balanceada.

35

Para calcular los moles de H2SO4 que se necesitan para producir 8,0 moles de Al2(SO4)3, se sabe segn la
ecuacin qumica balanceada que se requieren 3 moles de cido sulfrico para producir 1 mol de sulfato de
aluminio, entonces:
8,0 mol de Al2 (SO4 )3

3 mol de H2 SO 4
= 24 mol de H2 SO 4
1 mol de Al2 (SO4 )3

Para calcular la cantidad de vapor de agua que se obtendrn a partir de 156 g de Al(OH)3, es necesario primero
calcular los moles de Al(OH)3 que se disponen, utilizando la masa molecular del Al(OH)3 (78,00 g/mol):

156 g de Al(OH)3

1 mol de Al(OH)3
= 2 mol de Al(OH)3
78,00 g

Una vez obtenidos los moles, a partir de la ecuacin qumica balanceada se sabe que se obtienen 6 moles de
agua a partir de 2 moles de hidrxido de aluminio:
2 mol de Al(OH) 3

6 mol de H2 O
= 6 mol de H2 O
2 mol de Al(OH) 3

Finalmente para calcular los gramos de Al(OH)3 que reaccionarn con 59 g de H2SO4, primero se calculan los
moles de cido sulfrico que se disponen, utilizando la masa molecular del H2SO4 (98,00 g/mol):

59 g H2 SO4

1 mol de H2 SO4
= 0,60 mol de H2SO4
98,00 g

A continuacin, se utiliza la ecuacin qumica balanceada para transformar los moles de cido sulfrico
obtenidos en moles de hidrxido de aluminio. As, como se sabe que 3 moles de cido sulfrico reaccionan con
2 moles de hidrxido de aluminio, se obtiene:
0,60 mol de H2 SO 4

2 mol de Al(OH) 3
= 0,40 mol de Al(OH) 3
3 mol de H2 SO 4

Finalmente los moles de hidrxido de aluminio, se transforman en gramos de hidrxido de aluminio utilizando
la masa molar:
0,40 mol de Al(OH) 3

78,00 g de Al(OH) 3
= 31,2 g de Al(OH) 3
1 mol de Al(OH) 3

La respuesta al problema que nos plantean sera entonces: La cantidad de vapor de agua que conseguiran los
estudiantes si utilizaran 156 g de Al(OH)3 es 6 moles y la cantidad de gramos de Al(OH)3 que reaccionaran con
59 g de H2SO4, sera 31,2 g.
Reacciones con reactivo limitante.
Cuando en qumica se habla de reactivos, se sabe o se deduce que son los elementos o compuestos que
participan en una reaccin qumica, pero estos no siempre lo hacen en la misma proporcin. Al reaccionar un
compuesto por completo, no deja oportunidad para que la otra sustancia participante en la reaccin qumica
pueda agotarse, dando lugar a los llamados reactivo limitante y reactivo en exceso.

36

Veamos un ejemplo prctico:

El carburo de calcio, CaC2, fue un combustible muy utilizado en la minera antes de que existieran lmparas o
linternas para iluminar los tneles o diques. Adems esta reaccin fue en un tiempo utilizada para fabricar
luces de bicicletas debido a que los reactivos son fcilmente transportables y slo se requieren 20 g de
acetileno para encender una pequea lmpara. El carburo al entrar en contacto con el agua genera
acetileno, C2H2, el cual es inflamable alcanzando en su combustin temperaturas de casi 3000 C. De hecho
es el hidrocarburo que mayor temperatura alcanza en su combustin total. Como producto secundario se
produce hidrxido de calcio, Ca(OH)2, el cual permanece en la fase acuosa. Imagine que usted tiene 100 g de
agua ms 100 g de carburo de calcio, sabra predecir cul sera el reactivo limitante en la reaccin?
Sabiendo este dato, estaras capacitado para indicar si el acetileno formado servira para encender una
pequea lmpara? Qu sustancia quedara como reactivo en exceso? Sabras su masa en gramos?

Se plantea y se balancea la ecuacin qumica correspondiente, de acuerdo a lo indicado en el enunciado:
aCaC2(s) + bH2O(l) c Ca(OH)2(ac) + d C2H2(g)
Elemento

Relacin

Ca

a = c

2a = 2d

2b = 2c+2d

b = 2c

Si a =1; b=2; c=1; d=1; la reaccin balanceada ser:
CaC2(s) + 2H2O(l) Ca(OH)2(ac) + C2H2(g)

Se calcula la masa molar de cada uno de los reactivos:
M.M.: CaC2 = 64,10 g/mol
M.M.: H2O = 18,02 g/mol

Se determina la cantidad en moles de cada reactivo:

nCaC2 = 100 g CaC 2

1 mol de CaC 2
= 1,56 mol de CaC 2
64,10 g

37

nH2O = 100 g H2O

1 mol de H2O
= 5,55 mol de H2O
18,02 g

Se escribe la relacin estequiomtrica entre los reactivos, segn la ecuacin qumica balanceada:

1 mol de CaC2 reacciona con 2 mol de H2O

Se calcula la cantidad de H2O necesaria para reaccionar con 1,56 mol de CaC2.

nH2 O = 100 g CaC 2

1 mol de CaC 2 2 mol de H2O

= 3,12 mol de H2O

64,10g
1 mol de CaC 2

Se hace el siguiente anlisis para determinar cul de los reactivos es el reactivo limitante:
Debido a que se necesitan 3,12 moles de H2O, pero se suministran 5,55 moles, todo el CaC2 puede reaccionar,
por lo tanto, el CaC2 es el reactivo limitante y el H2O est en exceso.

Para saber si la cantidad de acetileno formado es suficiente para encender una lmpara, debemos descubrir la
masa de acetileno que se puede producir:

Debido a que 1 mol de CaC2 produce 1 mol de C2H2, la masa de acetileno (M.M.: 26,04 g/mol) que puede
producirse es:
mC2H2 = 1,56 mol de CaC 2

1 mol de C 2H2 26,04 g de C 2H2

= 40,6 g de C 2H2
1 mol de CaC 2
1 mol de C 2H2

Como la cantidad obtenida de acetileno es mayor a 20 g, efectivamente, sera suficiente para encender una
pequea lmpara.

Finalmente, el reactivo en exceso es H2O. Debido a que se suministr 5,55 mol de H2O y se consumi 3,12 mol,
la cantidad de H2O remanente es la diferencia, es decir 5,55-3,12 = 2,43 mol. Por lo tanto la masa del reactivo
en exceso que permanece al final de la reaccin es:
masa de H2O remanente = 2,43 mol

38

18,02 g
= 43,8 g de H2O
1 mol de H2O

Problemas que integran los conceptos:

Existen compuestos que generalmente no se encuentran en los laboratorios debido a su alta peligrosidad, ya
sea porque son compuestos inflamables, corrosivos o simplemente por ser venenosos para nuestro cuerpo.
Un ejemplo de este tipo de compuestos es la fosfamina o fosfano (PH3) el cual es un gas levemente soluble en
agua, incoloro y altamente inflamable, que explota a temperatura ambiente y que huele a ajo o a pescado
podrido. Pequeas cantidades se producen naturalmente por degradacin de la materia orgnica. Se emplea
en la construccin de semiconductores como el fosfuro de cobre (II) (Cu3P2), segn la siguiente reaccin no
balanceada:
PH3(g) + CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + H2SO4(ac) + H2O(l)
Un analista qumico se prepara para sintetizar un semiconductor (Cu3P2) haciendo reaccionar 4,94 g de fosfina,
PH3 (M.M. = 33,998 g/mol) y 110 g de CuSO45H2O (M.M. = 249,68 g/mol) en un vaso de reaccin.
Con toda la experiencia que tienes a estas alturas en la resolucin de problemas estequiomtricos, estaras
facultado para deducir la reaccin qumica balanceada, tener una idea de quin ser el reactivo limitante en la
reaccin y la masa (en gramos) de Cu3P2 (M.M. = 252,56 g/mol) producido, dado que el rendimiento
porcentual de la reaccin es 6,31%?

Paso 1: Equilibre la ecuacin qumica para la reaccin que tiene lugar:
PH3(g) + CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + H2SO4(ac) + H2O(l)
Mtodo 1:
Agregamos coeficientes literales y establecemos relaciones entre ellos, tal que se cumpla la Ley de
Conservacin de la Materia:
a PH3(g) + b CuSO45H2O(s) c Cu3P2(s) + d H2SO4(ac) + e H2O(l)
Elemento

Relacin

a = 2c

3a + 10b = 2d + 2e

Cu

b = 3c

b = d

9b =4d + e

Tenemos un sistema de 5 ecuaciones con 5 incgnitas, si asignamos a la primera variable el valor de 1,
podemos obtener valores para las dems variables, as:
a= 1; c= ; b = 3/2 = d; e = 5b = 15/2.

39

Si multiplicamos todos los coeficientes por 2 obtendremos nmeros enteros:

a= 2; b =3; c=1; d=3; e = 15.

La ecuacin balanceada ser:

2 PH3(g) + 3 CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + 3 H2SO4(ac) + 15 H2O(l)
Mtodo 2:
Para balancear la ecuacin:

PH3(g) + CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + H2SO4(ac) + H2O(l)
Contamos la cantidad de cada uno de los elementos que participan en la reaccin, tanto como reactivos
(izquierda) como tambin productos (derecha):

Elemento

Reactivos

Productos

3 + 10 = 13

2 + 2 = 4

Cu

4 + 5 = 9

4 + 1 = 5

Comenzamos balanceando aquellos elementos que estn presentes nicamente en un reactivo y en un
producto, ej. P y Cu:

2PH3(g) + 3CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + H2SO4(ac) + H2O(l)

Nuevamente contamos la cantidad de cada uno de los elementos a ambos lados de la flecha de reaccin:

Elemento

Reactivos

Productos

6 + 30 = 36

2 + 2 = 4

Cu

12 + 15 = 27

4 + 1 = 5

40

Balanceamos el tomo de S, multiplicando el H2SO4 por 3.

2PH3(g) + 3CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + 3H2SO4(ac) + H2O(l)

Elemento

Reactivos

Productos

6 + 30 = 36

6 + 2 = 8

Cu

12 + 15 = 27

12 + 1 = 13

Ya casi, slo nos falta balancear el H2O para obtener el balance de H y O:
2PH3(g) + 3CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + 3H2SO4(ac) + 15H2O(l)

Y volvemos a contar:

Elemento

Reactivos

Productos

6 + 30 = 36

6 + 30 = 36

Cu

12 + 15 = 27

12 + 15 = 27

Est chequeado el balance de la ecuacin qumica. Finalmente, se obtiene el mismo resultado que por el
mtodo N1:
2 PH3(g) + 3 CuSO45H2O(s) Cu3P2(s) + 3 H2SO4(ac) + 15 H2O(l)

Paso 2: Determine el reactivo limitante.
Se transforman los gramos de cada reactivo a moles:

4,94 g de PH3

1 mol de PH3
= 0,145 mol de PH3
33,998 g

1 mol de CuSO4 5H2O
110 g de CuSO4 5H2O
= 0,441 mol de CuSO45H2O
249,68 g

41

Una vez obtenidas las moles de cada reactivo hay varios mtodos para obtener el reactivo limitante:

Mtodo 1:
Dividir por los respectivos coeficientes estequiomtricos, el menor valor corresponde al reactivo limitante:
0,145 mol de PH3
= 0,0725
2

0,441 mol CuSO 4 5H2 O
= 0,147
3

La fosfina (PH3) es el reactivo limitante.

Mtodo 2:
Calcular las moles de producto a obtener a partir de cada mol de reactivo. El que produce menos es el reactivo
limitante.
0,145 mol de PH3

1 mol de Cu3P2
= 0,0727 mol de Cu3P2
2 mol de PH3

0,441 mol de CuSO 4 5H2 O

1 mol de Cu 3P2
= 0,147 mol de Cu3P2
3 mol de CuSO 4 5H2 O

La fosfina (PH3) es el reactivo limitante.

Mtodo 3:
Se elige un reactivo y se calculan las moles del otro reactivo requeridas para reaccionar con el reactivo
seleccionado.
Mtodo 3a:
Seleccionamos la fosfina.
0,145 mol de PH 3

3 mol de CuSO 4 5H2 O

= 0,218 mol de CuSO45H2O
2 mol de PH 3

Como se suministran 0,441 moles de CuSO45H2O, el reactivo limitante es PH3

Mtodo 3b:
Seleccionamos el CuSO45H2O:

42

0,441 mol de CuSO 4 5H2 O

2 mol de PH3
= 0,294 mol de PH3
3 mol de CuSO 4 5H2 O

Como se suministran apenas 0,145 moles de PH3, el reactivo limitante es PH3.

Por todos los mtodos empleados la fosfina (PH3) es el reactivo limitante.

Paso 3: Se calcula la masa (en gramos) de Cu3P2 (M.M. = 252,56 g/mol) producido, dado que el rendimiento
porcentual de la reaccin es 6,31%.

Como la fosfina es el reactivo limitante, a partir de los moles de fosfina calculados, se pueden obtener los
gramos de producto:
0,145 mol de PH3

1 mol de Cu 3P2 252,56 g de Cu 3P2

= 18,3 g Cu3P2
2 mol de PH3
1 mol de Cu 3P2

Si el rendimiento es 6,31% la cantidad producida de Cu3P2 ser:
18,3 g Cu3P2

6,31
= 1,16 g de Cu3P2
100

Si le preguntases a una persona en la calle si sabe lo que es el cido actico, quizs difcilmente alguien pueda
decirte algo coherente, pero si les preguntas si saben qu es el vinagre (disolucin de cido actico en agua al
10% aprox.) , tal vez la gran mayora te de una descripcin breve acerca de esta sustancia. Esto nos apunta a
la idea de que la qumica nos rodea y que es algo constante en nuestros quehaceres diarios.
El cido actico CH3COOH (ac) a nivel industrial se elabora a partir de metanol CH3OH (ac ) en presencia de CO (g)
utilizando algn catalizador de rodio, como en el proceso Monsanto. La reaccin es la siguiente:

+3

, HI,180C, 30atm
CH3OH (ac ) + CO (g) Rh

CH3COOH(ac)

Cierta vez en un experimento se hicieron reaccionar 15,0 g de metanol y 10,0 g de monxido de carbono, con
estos datos sera posible saber con veracidad:

a. El reactivo que limita la reaccin.
b. Los gramos del reactivo en exceso que quedaron sin reaccionar.
c. La masa de cido actico ( CH3COOH ) que se formar.
d. El rendimiento de la reaccin, si experimentalmente se obtienen 19,1 g de cido actico.

43


a. Para determinar cul reactivo es el que limita la reaccin, el primer paso es convertir las cantidades
entregadas a moles:

nCH3OH =
nCO =

15,0 g
= 0,468 moles de CH3OH
32,04 g/mol

10,0g
= 0,357 moles de CO
28,00 g/mol

Una vez calculados los moles de cada reactivo, se puede determinar los moles de producto obtenidos, a partir
de cada uno de ellos:
A partir de los moles de metanol:
0, 468 moles de CH3OH

1 mol de CH3COOH
= 0,468 mol de CH3COOH
1 mol de CH3OH

A partir de los moles de monxido de carbono:

0,357 moles de CO

1 mol de CH3COOH
= 0,357 mol de CH3COOH
1 mol de CO

Se concluye que el CO es el reactivo limitante.

b) Para determinar los gramos de reactivo en exceso que quedaron sin reaccionar, se deben utilizar los moles
de monxido de carbono disponibles y utilizar los coeficientes estequiomtricos de la reaccin qumica para
obtener los moles requeridos de metanol:
0, 357 moles de CO

1 mol de CH3OH 32,04 g CH3 OH

= 11,4 g de CH3OH
1 mol de CO
1 mol de CH3OH

Como se consumen 11,4 gramos de metanol, los gramos que no reaccionarn sern:

g de CH3OH que no reaccionar on = 15,0g - 11,4 g = 3,6 g

c) Para saber la masa de cido actico que se obtendr, es necesario utilizar los moles del reactivo limitante
(CO), y saber que segn la reaccin qumica 1 mol de CO produce 1 mol de cido actico (60,04 g/mol):
0,357 mol de CO

60,04 g de CH3COOH
= 21,4 g de CH3COOH
1 mol de CO

Entonces, la cantidad producida de cido actico ser 21,4g

d) Para saber el rendimiento porcentual de la reaccin, es necesario relacionar los 19,1 g de CH3COOH
obtenidos experimentalmente, con los 21,4 g que se esperaban obtener tericamente:

% Rendimiento =

19,1 g
100 = 89,1%
21,4 g

44


Debido a su alto contenido en nitrgeno, la urea ((NH2)2CO) preparada comercialmente se utiliza en la
fabricacin de fertilizantes agrcolas. La urea se utiliza tambin como estabilizador en explosivos de
carboxicelulosa y es un componente bsico de resinas preparadas sintticamente. A nivel industrial, la urea
se elabora a partir de la reaccin entre el amoniaco y el dixido de carbono segn la siguiente reaccin no
balanceada:
NH3(g) + CO2(g ) (NH2)2CO(ac) + H2O

Si en un proceso se hacen reaccionar 298,1 g de NH3 con 506,5 g de CO2 , determine:
a. Las molculas empleadas de cada reactivo.
b. El reactivo que limita la reaccin.
c. Los gramos del reactivo en exceso que quedaron sin reaccionar
d. Masa de urea que se formar.
e. El rendimiento de la reaccin si experimentalmente se obtienen 475 g de urea.

(a) Primero se obtiene la masa molar del NH3:

MMNH3 = (1 14,00 g/mol) + (3 1,01 g/mol) = 17,00 g/mol

Luego se convierte la masa de NH3 en moles de amoniaco y utilizando el nmero de Avogadro, se
transforman los moles en molculas:

nNH3 =

298,1 g NH3
6,022 1023 molculas
= 1,056 1025 molc. NH3
= 17,54 moles
17,00 g/mol
mol

Para obtener las molculas de CO2, se sigue un procedimiento similar:

MMCO2 = (1 12,00 g/mol) + (2 16,00 g/mol) = 44,00 g/mol

nCO2 =

506,5 g NH3
6,022 1023 molculas
= 6,929 1024molc. CO2
= 11,51 moles
44,00 g/mol
1 mol

(b) Para calcular el reactivo limitante se pueden calcular las moles de urea producidas a partir de cada uno
de los reactivos:
A partir de NH3:
nurea = 17,54 moles NH3

1 mol (NH2 )2 CO
= 8,770 mol (NH2 )2 CO
2 mol NH3

nurea = 11,51 moles CO2

1 mol (NH2 )2 CO
= 11,51 mol (NH2 )2 CO
1 mol CO2

A partir de CO2:

El reactivo limitante es el NH3

45

Para obtener la masa de reactivo en exceso que qued sin reaccionar, se restan los moles que se necesitan
para la reaccin de aquellos que realmente se utilizaron (11,51 moles), segn la estequiometra de reaccin se
produce 1 mol de urea por cada mol de CO2 consumida, entonces se necesitan 8,770 moles de CO2.
11,51 moles de CO2 8,770 moles de CO2 = 2,74 moles de CO2

Luego se utiliza la masa molecular del CO2 (44,00 g/mol) para obtener los gramos del reactivo en exceso que
quedaron sin reaccionar:
2,74 moles de CO2

44,00 g CO2
= 121 g de CO2
1 mol CO2

(d) Para obtener la masa de urea que se formar, se obtiene primero la masa molecular de la urea:
MM(NH2 )2 CO = (1 12,00 g/mol) + (1 16,00 g/mol) + (2 14,00 g/mol) + (4 1,01g/mol) = 60,00 g/mol

Y se convierten los moles de urea que se obtienen a partir del reactivo limitante en masa de urea:
8,770 moles de (NH2 )2 CO

60,0 g de (NH2 )2 CO
= 526 g de (NH2 )2 CO
1 mol de (NH2 )2 CO

(e) Para conocer el rendimiento porcentual, se relacionan la masa obtenida experimentalmente (475 g) con la
masa esperada tericamente (526 g):

Rendimient o =

475 g (NH2 )2 CO
= 90,3%
526 g (NH2 )2 CO

El gas natural es un combustible fsil el cual es utilizado en nuestros hogares para generar calor, ya sea en la
cocina para preparar alimentos, para poder encender el calefn y utilizarlo para generar un ambiente
agradable en invierno.
En cierta oportunidad una muestra de 5,00g de un gas natural, compuesto de metano (CH4) y etileno (C2H4),
fue quemada en exceso de oxgeno, dando 14,5 g de CO2 y algo de vapor de agua como productos. Con esto
datos sera posible determinar Qu porcentaje de la muestra de gas natural correspondera al etileno?
Las reacciones involucradas son:
C2H4(g) + 3O2(g) 2CO2(g) + 2H2O(g)
CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

46

Para poder determinar qu porcentaje de la muestra de gas natural corresponde a C2H4, se calculan los moles
totales de CO2 producidos a partir de las reacciones que ocurren simultneamente:

M.M. (CO2) = 12,00 + 2 (16,00) = 44,00 g/mol

nCO2 =

14,5 g
= 0,33 moles de CO2
44 g/mol

Definimos x como los gramos de C2H4 en la mezcla:

x g de C2H4

1 molC2H4 2 mol de CO2

x

= mol de CO2
28,00 g
1 mol de C2H4 14

Por lo tanto, los gramos de CH4 en la mezcla sern (5,00 x):
(5,00 - x) g de CH4

1 mol de CH4 1 mol de CO2 5,00 - x

=
mol de CO2
16,00g
1 mol de CH4
16,00

Las moles de CO2 producidas a partir de C2H4 junto con las moles producidas a partir de CH4 sern las moles
totales:
x 5 - x
+
mol CO2 = 0,33
14 16

Despejando, se obtiene:
x =1,91 g de C2H4

Por lo tanto el porcentaje de etileno (C2H4) en la mezcla ser:

%C2H4 =

1,91 g de C2H4
100 = 38,2%
5,00 g de mezcla

Y el resto corresponder a metano.

Para la fabricacin del material utilizado en una impresin, se utilizan aleaciones que contienen antimonio
debido a que este metal tiene la particularidad de dilatarse cuando se solidifica. El origen principal del
antimonio es el sulfuro de antimonio (Sb2S3, M.M: 340 g/mol), mineral negro denominado estibina.
Para la obtencin del metal, el mineral se somete primeramente a un proceso de tostacin de acuerdo a la
siguiente reaccin (no balanceada):
Sb2S3(s) + O2(g) Sb2O4(s) + SO2(g)

47

Con toda esta informacin acerca del antimonio, trate de identificar:

a) Los moles de SO2 que se formarn a partir de 3 moles de O2
b) Masa (gramos) de Sb2O4 que sern producidos al reaccionar 260 kg de estibina
c) Nmero de molculas de SO2 producidas a partir de 200 g de estibina?
d) En qu molcula de productos es ms elevado el contenido de oxigeno?

Antes de comenzar a resolver el ejercicio es necesario balancear la ecuacin qumica entregada:
a Sb2S3(s) + b O2(g) c Sb2O4(s) + d SO2(g)

Elemento

Relacin

Sb

2a = 2c

3a = d

2b = 4c + 2d

Si a=1; c=1; d=3 y 2b = 4+6=10; b=5.

Sb2S3 + 5 O2 Sb2O4 + 3 SO2
La reaccin qumica est balanceada.

a) A partir de los moles de oxgeno, se puede obtener los moles de SO2 que se obtienen en la reaccin, ya que a
partir de la ecuacin qumica balanceada se sabe que 5 moles de oxgeno producen 3 moles de dixido de
azufre:
moles de SO2 = 3 moles de O2

3 moles de SO2
= 2 moles de SO2
5 moles de O2

Por tanto, se producen 2 moles de SO2.

b) Para obtener los gramos de Sb2O4 que se obtienen a partir de 260 kg de estibina, se transforman primero los
kg a g (1kg contiene 1000 g) y luego se obtienen los moles de estibina que se emplean en la reaccin qumica:

1000 g 1 mol de Sb2S3

= 765 mol de Sb2S3
1 kg 340 g de Sb2S3

moles de Sb2S3= 260 kg Sb2S3

Luego los moles de estibina se transforman en moles de Sb2O4 empleando los coeficientes estequiomtricos de
la reaccin qumica balanceada y se convierten a gramos de estibina empleando la masa molar (308 g/mol):

48

gramos de Sb2O4= 765 mol de Sb2S3

1mol de Sb2O4 308 g de Sb2O4

= 2,36 105 g de Sb2O4

1 mol de Sb2S3 1 mol de Sb2O4

c) Para obtener las molculas de SO2 que se obtienen a partir de 200 g de estibina, se utiliza el tren de
conversin, nuevamente se convierte la masa de estibina en moles de estibina usando la masa molecular (340
g/mol), luego se aplica la proporcin estequiomtrica, ya que segn la reaccin balanceada 1 mol de estibina
produce 3 moles de SO2 y finalmente, los moles se convierten a molculas empleando el nmero de Avogadro:

200 g de Sb2S3

1 mol de Sb2S3 3 mol de SO2 6,02 1023 de molculas de SO2

= 1,06 1024 molculas de SO2

340 g de Sb2S3 1 mol de Sb2S3
1 de mol de SO2

d) Para saber cul de las molculas de producto tiene mayor contenido de oxgeno, se requiere calcular el
porcentaje de O (%O) presente en cada compuesto:
Sb2O4 (MM= 308 g/mol)

SO2 (M.M= 64 g/mol)

4 16
% O =
100 = 20,78%
308

2 16
% O =
100 = 50,00%
64

Por lo tanto el producto que contiene mayor % de oxgeno es el SO2.

La corteza del sauce blanco fue usada desde tiempos inmemorables para el alivio de la fiebre y del dolor
corporal, siendo reconocida y usada por Hipcrates, un mdico de la Grecia antigua, en el siglo V A.C.
En el siglo XIX se logr la sntesis de una sustancia orgnica que cumpla las mismas funciones de analgsico y
antiinflamatorio que la corteza de sauce blanco, cambi radicalmente la manera de calmar ciertos tipos de
dolores.
La aspirina o cido acetil saliclico (C9H8O4) es el compuesto orgnico que contiene los mismos poderes
analgsico y antiinflamatorio de la corteza del sauce blanco pero ahora en forma ms prctica, todo en una
simple pastilla. Para preparar aspirina en el laboratorio se necesita calentar cido saliclico (C7H6O3) con el
anhdrido actico (C4H6O3), segn la siguiente ecuacin qumica balanceada:

C7H6O3(ac) + C4H6O3(ac)
C9H8O4(s) + C2H4O2(ac)

Cuando se calientan 2,0 g de cido saliclico con 4,0 g de anhdrido actico:

a) Sabras los gramos de aspirina que se formaran con esos datos?
b) Deduce el porcentaje de rendimiento, si experimentalmente se obtuvieron 2,1 g de aspirina.
c) Indica los gramos del reactivo en exceso que quedaron al final de la reaccin.

49

a)

Primero hay que obtener las moles de cada reactivo que se disponen:

moles de C7H6O3=

moles de C4H6O3=

2,0 g
= 0,014 mol de C7H6O3
138 g/mol

4,0 g
= 0,039 mol de C4H6O3
102 g/mol

Dado que la reaccin es 1:1, el reactivo limitante es el C7H6O3 y el reactivo en exceso es el C4H6O3. Los gramos
que se forman tericamente de aspirina, se calculan a partir del reactivo limitante:
2,0 g
1 mol de C9H8O4 180 g de C9H8O4
= 0,014 mol C7H6O3

= 2,5 g C9H8O4
138 g/mol
1 mol de C7H6O3 1 mol de C9H8O4

b) Para obtener el rendimiento porcentual, hay que relacionar los gramos obtenidos experimentalmente de
aspirina (2,1 g) con los que se obtienen tericamente (2,5 g) as:
2,1 g de C9H8O4 experiment al
100 = 84% de rendimiento
2,5 g de C9H8O4 tericos

c) Si reaccionan 0,014 mol de C7H6O3 reacciona con el 0,014 mol de C4H6O3, los gramos que reaccionan de
C4H6O3 sern:
0,014 mol de C 4H6O3

102 g de C 4H6O3
= 1,4 g de C 4H6O3 que reaccionan
1 mol de C 4H6O3

Como se suministraron 4,0 g de C4H6O3 quedan sin reaccionar: 4,0-1,4 = 2,6 g de C4H6O3.

El mtodo ms antiguo para obtener tetracloruro de carbono, compuesto usado en la produccin de
refrigerantes, se basa en la reaccin entre el disulfuro de carbono y el cloro elemental, segn la siguiente
reaccin:

CS2(l) + Cl2(g)
CCl4(g) + S2Cl2(l)

Suponga que se mezclan 54 g de CS2 y 78 g de Cl2. Con estos datos seras capaz de saber, identificar o deducir:
a)

El reactivo que no reaccionar completamente.

b)

La cantidad en gramos de este reactivo que no reacciona.

c)

La masa de S2Cl2 que se obtendr.

d)

Si en un experimento se obtuvieron 26 g del producto S2Cl2, Cul es el rendimiento porcentual de la

reaccin?

Primero hay que balancear la reaccin entregada:

50


aCS2(l) + bCl2(g)
cCCl4(g) + dS2Cl2(l)

Elemento

Relacin

a = c

2a = 2d

Cl

2b = 4c + 2d

Si a = 1; d =1; c =1 y 2b = 4 + 2 = 6, por tanto b =3

CS2(l) + 3Cl2(g)
CCl4(g) + S2Cl2(l)

La ecuacin est balanceada.

a) Identificacin reactivo limitante y en exceso:

moles de CS2=

54 g
0,71
=
= 0,71 CS2 es el Reactivo en exceso
76 g/mol
1

moles de Cl2=

78 g
1,1
=
= 0,37 Cl2 es el Reactivo limitante
70 g/mol
3

b) A partir del reactivo limitante, se obtienen los gramos de CS2 que reaccionan:

gramos de CS2 = 1,1 mol de Cl2

1 mol de CS2 76 gramos de CS2

= 28 g de CS2
3 mol de Cl2
1 mol de CS2

(54 gramos totales) (28 gramos que reaccionan) = 26 g en exceso, que no reaccionan.
c) A partir de los moles de reactivo limitante, se puede obtener los gramos de S2Cl2 producidos:

gramos de S2Cl2 = 1,1 mol de Cl2

1 mol de S2Cl2 134 gramos de S2Cl2

= 49 gramos de S2Cl2
3 mol de Cl2
1 de mol S2Cl2

d) El rendimiento porcentual se obtiene relacionando lo obtenido experimentalmente (26 g) con lo

obtenido tericamente (49 g):

% Rendimiento =

26 g
100 = 53%
49 g

51


En cierta oportunidad un grupo de estudiantes de qumica deban saber la procedencia o ms bien conocer
el metal (M) que compona una sustancia desconocida (MO). La muestra a analizar pesaba 39,46 g la cual se
calent fuertemente bajo una atmsfera de hidrgeno, para eliminar el oxgeno en forma de molculas de
agua. Al final quedaron 31,70 g del metal. Determine la masa atmica de M e identifique el elemento.

Mtodo 1:
Con la informacin entregada se puede calcular el %M en el compuesto MO:
%M en MO =

31,70 g de M
100 = 80,33% M
39,46 g de MO

Para poder identificar el metal desconocido, se necesita calcular su masa atmica, recordando la definicin de
composicin porcentual se obtiene que:
%M en MO =

M.A.(M)
100 = 80,33
M.M.(MO)

Pero tambin se puede establecer que:

M.M. (MO) = M.A. (M) + M.A. (O)
M.M. (MO)= M.A. (M) + 15,999

Reemplazando la masa molar del compuesto (MO) en la expresin anterior:

M.A.(M)
100 = 80,33
M.A.(M) + 15,999
M.A. (M) = 0,8033( M.A. (M)) + 12,85
M.A. (M) = 65,35 g/mol
El metal es el zinc.
Mtodo 2:
La reaccin que ocurre al calentar el xido es:

MO(s) + H2(g)
M(s) + H2O(g)

Tenemos inicialmente 39,46 g de MO y se obtienen 31,70 g de M, por lo que mediante el principio de
conservacin de la materia, reaccionaron 39,46 g 31,70 g = 7,76 g de oxgeno.

52

En la molcula de xido, la relacin entre los moles de oxgeno y de metal es 1:1, por lo que si calculamos las
moles de oxgeno que reaccionaron, se podr obtener los moles del metal M:

nO =

7,76 g de O
= 0,485 mol de O
16,00 g/mol

Por lo tanto, en el xido hay 0,485 moles de metal, como se obtuvieron 31,70 g, se puede obtener la masa
molar a partir de estos datos:

M.M. =

31,70 g
= 65,4 g/mol
0,485 mol

Por ambos mtodos se encontr que el metal es el zinc.

Un tipo de problemas que podrs ver en qumica es cuando tenemos una reaccin en donde uno de los
compuestos viene con una incgnita, la cual se podr despejar realizando ciertos clculos como por ejemplo un
sistema de ecuaciones. Veamos el siguiente problema:

El compuesto MCl2(NH3)2 puede formarse por la reaccin del MCl4 con NH3, segn la siguiente ecuacin
balanceada:
MCl4(s) + 2NH3(g) MCl2(NH3)2(s) + Cl2(g)
Si 3,571 g de MCl4 reaccionan con un exceso de NH3 para dar 3,180 g de MCl2(NH3)2, Cul sera la identidad
del elemento M desconocido?

Sea la M.A. (M) = x
M.M. (MCl4) = x + 4 35,453 = x + 141,81
M.M. (MCl2(NH3)2) = x + (2 35,453)+ (2 17,03) = x + 104,97
Segn los datos entregados el MCl4 sera el reactivo limitante, se establece una relacin de variables
empleando las definiciones que se establecieron arriba relacionadas con la masa molecular:

3,571 g

1 mol de MCl4 1 mol de MCl2 (NH3 )2

(x + 104,97)

= 3,180 g de MCl2 (NH3 )2

(x + 141,81)
1 mol de MCl4
1 mol de MCl2 (NH3 )2

(x + 104,97) 3,571 = 3,180 (x + 141,81)

Despejando se obtiene que x = 194,8 g/mol. Por lo tanto, el elemento M es el platino (Pt)

53


El mentol es un alcohol secundario saturado, que se encuentra en los aceites de menta (Mentha arvensis),
es un slido cristalino que funde alrededor de los 40 C y que se emplea en medicina y en algunos cigarrillos
porque posee un efecto refrescante sobre las mucosas. Tiene tambin propiedades antipruriginosas y
antispticas. El mentol se compone de carbono, hidrgeno y oxgeno. Una muestra de 100,5 mg de mentol
se quema en presencia de oxgeno, produciendo 282,9 mg de dixido de carbono y 115,9 mg de agua.
a) Determine la frmula emprica
b) Si 15,60 gramos son 0,1000 moles del compuesto Cul es su frmula molecular?
c) Determine la composicin porcentual de cada elemento en la sustancia orgnica.
d) Ser posible saber la cantidad de tomos de carbono contenidos en 4,00 10-4 mol del
compuesto?

Cuando se somete el mentol (CxHyOz) a la combustin ocurre la siguiente reaccin:
y
CxHyOz + O2 xCO2 + H2O
2

El oxgeno es el reactivo en exceso, por lo tanto los mg obtenidos de CO2 y H2O, corresponden directamente a
los contenidos de la muestra de mentol que se someti a la combustin, por tanto el primer paso es calcular
los gramos de C e H presentes en la muestra de mentol:
282,9 mg CO 2

1 mol CO 2 1 mol de C 12,01 g de C

1g

= 7,720 10 -2 g de C
1000 mg
44,01 g
1 mol CO 2
1 mol de C

115,9 mg H2 O

1 mol H2 O 2 mol de H 1,01 g de H

1g

= 1,30 10 -2 g de H
1000 mg
18,02 g
1 mol H2 O 1 mol de H

Con los gramos de C e H y los gramos de muestra se calcula la masa en gramos de oxgeno:
mO = 0,1005 g -(0,07720 g + 0,0130 g)
mO = 0,0103 g de O
Como ya se tienen los gramos de C, H y O, se calculan los moles presentes en la muestra:

nC =

7,720 10-2 g de C
= 6,428 10 3 moles de C
12,01 g/mol de C

nH =
nO =

1,30 10-2 g de H
= 0,0129 moles de H
1,01 g/mol de H

0,0103 g de O
= 6,44 10 4 moles de O
16,00 g/mol de O

Se divide por el nmero menor:

54

6,428 103
10
6,44 10 4
0,0129
y=
20 Por tanto la frmula emprica es: C10H20O
6,44 10 4

x=

z=

6,44 10 4
= 1,0
6,44 10 4

b) La masa molecular de la frmula emprica es 156 g/mol. Segn se indica en el enunciado 0,1000 mol del
compuesto pesan 15,60 g, por lo tanto la masa molecular del compuesto est dada por:

15,60 g de mentol
= 156 g/mol por lo tanto, la Formula Molecular coincide con la emprica: C10H20O.
0,1000 mol de mentol

c) Para calcular los porcentajes de cada uno de los elementos que componen la muestra, se utiliza la masa
molecular y la frmula molecular obtenida:

%C =

10 12,01 g/mol
100 = 76,98
156 g/mol

%O =

1 16,00 g/mol
100 = 10,25
156 g/mol

%H =

20 1,01 g/mol
100 = 12,94
156 g/mol

Para saber los tomos de carbono contenidos en 4,00 10-4 mol de mentol, es necesario revisar la proporcin
existente entre los moles de mentol y los moles de carbono, segn la frmula molecular obtenida, as se sabe
que en un mol de mentol hay 10 moles de tomos de carbono:
4,00 10 4 mol de mentol

10 mol de C
= 4,00 10 3 mol de C
1 mol de mentol

Finalmente, para saber cuntos tomos de carbono hay en los 4,00 10-3 mol de C, se utiliza el nmero de
Avogadro:

4,00 103 mol de C

6,02 1023 tomos de C

= 2,41 1022 tomos de C
1 mol de Cl

55

Ninguna ciencia, en cuanto a

ciencia, engaa; el engao est
en quien no la sabe.
Miguel de Cervantes Saavedra.

DISOLUCIONES

Antes de comenzar lo que deberas saber sobre

Disolucin:

Las disoluciones son mezclas homogneas de sustancias en iguales o distintos estados de agregacin. Estn
compuestas por un soluto (sustancia presente en menor cantidad) y un solvente (sustancia presente en mayor
cantidad).
Se define concentracin de una disolucin como la relacin entre la cantidad de soluto y solvente o de soluto y
disolucin. Puesto que las cantidades de soluto y disolvente se pueden medir por la masa, o el volumen o el
nmero de moles, existen varios mtodos para describir la concentracin de una disolucin.

Unidades Fsicas de Concentracin:

Porcentaje masa/masa
Porcentaje volumen/volumen
%m/m
%v/v
Es la cantidad en gramos de soluto Es la cantidad en mL de soluto
disuelto en 100 g de disolucin.
%m/m =

disuelto en 100 mL de disolucin.

g de soluto
100
g de disolucin

%v/v =

mL de soluto
100
mL de disolucin

masa disolucin = masa soluto + masa de solvente

Porcentaje masa /volumen
Gramos por litro
%m/v
g/L
Es la cantidad en gramos de soluto Son los gramos de soluto que hay en
disuelto en 100 mL de disolucin.
% m/v =

un litro de disolucin.

masa (g) de soluto

100
volumen (mL) de disolucin

C=

masa (g) de soluto

1 L de disolucin

Partes por milln

Partes por billn
ppm
ppb
Expresa la cantidad en miligramos de Expresa la cantidad en microgramos
soluto, por cada 1000 mL (o 1 kg) de de soluto, por cada 1000 mL (o 1kg)
disolucin. Equivale a g/g; mg/L; de disolucin. Equivale a ng/g;
mg/kg g/mL.
ppm =
ppm =

ng/mL; g/L g/kg

masa (mg) de soluto

1 L de disolucin

ppb =

masa (g) de soluto

106
g de disolucin

ppb =

57

masa (ug) de soluto

1 L de disolucin

masa (g) de soluto

109
g de disolucin

Unidades Qumicas:

Molaridad

Molalidad

Se simboliza con la letra M y se define como el Se simboliza con la letra m y es el nmero de

nmero de moles de soluto que se encuentran moles de soluto disueltos en cada kilogramo
en un litro de disolucin.
M =

M =

de solvente.

mol soluto

L disolucin

m=

masa (g) de soluto

M.M. de soluto (g/mol) V (L) disolucin

mol de soluto

1kg de solvente

Fraccin Molar

Es el nmero de moles de soluto disueltos en las moles totales de disolucin
=
=

mol de soluto

mol de disolucin

mol de soluto

mol de soluto + mol de solvente

Conversin entre unidades de concentracin:

Muchos problemas del da a da de un qumico consisten en convertir los datos de la botella de reactivo a
molaridad o %m/v. Por lo general, la etiqueta de un cido concentrado por ejemplo trae los siguientes datos:
%m/m; densidad (d) y masa molecular (M.M). Por tanto, se requiere conversin entre unidades de
concentracin fsicas y qumicas.
Para convertir %m/m a %m/v:
Para obtener la concentracin de una solucin en
%m/v a partir de la concentracin %m/m y su
densidad, slo se requiere multiplicar estos datos
entre si:

%m/v = %m/m d
Donde d es la densidad de la disolucin (g/mL).

Para convertir de %m/m a molaridad:

Para poder transformar las unidades de concentracin desde %m/m a molaridad, slo se necesitan los tres
datos: %m/m; densidad (d) y masa molecular (M.M), si se siguen los siguientes pasos:
58


1. Asumir 1L de disolucin:
V = 1000 mL
2. Calcular la masa de la disolucin (msln) utilizando la densidad (d) y el volumen asumido:
msln = d x 1000
3. Calcular la masa de soluto (msto) reemplazando la masa de disolucin (msln) en la frmula de %m/m:
%m/m =

msto =

m sto
100
m sln

%m/m msln %m/m d 1000

=
100
100

4. Cambiar la masa de soluto (msto) a moles (nsto) utilizando la masa molar del soluto:
1 mol

n
= m
sto
sto M.M.

Moles de soluto en 1 L
5. Sustituir en la expresin para la molaridad:
M =

mol soluto
%m/m d 10

=
L disolucin
M.M.

Dilucin

Es el procedimiento que se sigue para preparar una

disolucin menos concentrada a partir de una ms
concentrada. Para ello se toma una parte de la
disolucin concentrada y se le aade disolvente. El
nmero de moles de soluto no cambia.



Recuerda que: Cuando haces una dilucin, slo ests
agregando solvente, por lo tanto, el nmero de moles
de soluto no cambia.

59

Problemas resueltos:

El trabajo emprico con soluciones es una de las prcticas ms recurrentes en los laboratorios de qumica
general y qumica analtica. Con este tipo de prcticas podemos llevar a cabo reacciones de neutralizacin,
de identificacin de iones por precipitacin, realizar valoraciones, etc.
En una experiencia de laboratorio, se peda preparar una disolucin a base de HCl. Se pedan disolver 5,00
g de cido clorhdrico en 35,0 g de agua. Haba un dato que indicaba la densidad del cido la cual
especificaba la cantidad de 1,060 g/mL
Con estos valores es posible identificar o deducir el % m/v, la molalidad y la fraccin molar de HCl?

Segn se indica en el enunciado, se disuelven 5,00 g de HCl (soluto) en 35,0 g de agua (solvente). El %m/m se
calcula teniendo en cuenta que la masa de disolucin corresponde a la suma de las cantidades de soluto ms
solvente:

%m/m =

5,00 g HCl
100 = 12,5 %m/m
40,0 g disolucin

Como nos entregan la densidad se puede calcular el %m/v as:

%m/v = % m/m d %m/v = 12,5 %m/m 1,060 g/mL = 13,3% m/v

Para calcular la molalidad se debe obtener primero el nmero de moles de soluto (a partir de la masa de
soluto) y se divide en la masa del solvente en kg.

5 g HCl

36,45 ( g/mol)
mol

m=
= 3,92

kg
1 kg
35g H2O

1000g
Finalmente, para obtener la fraccin molar, hay que dividir los moles de soluto en los moles de soluto ms los
moles de solvente a partir de sus respectivas masas:

5,00 g HCl

36,45 g/mol

=
35,0 g H2O
5,00 g HCl
36,45 g/mol + 18,02 g/mol

0,137 mol HCl

= 0,0660
=
0,137

mol

HCl
+
1,94

mol

H
O
2

60


El Potasio K es un metal del grupo IA y se caracteriza por participar en proceso bioqumicos como
oligoelemento en plantas y seres vivos. En nuestro cuerpo el in potasio es el encargado de mantener la
elasticidad en los msculos, evitando la fatiga de estos. Tambin se encuentra en los nefrones (estructura
fundamental de los riones) ayudando a regular la homeostasis y la prdida de agua de ellos. Por otra parte,
el K es vital para el crecimiento de plantas y hortalizas, siendo fundamental para la produccin agrcola.
Cierta vez un tcnico agrnomo necesitaba preparar una disolucin a base de KCl con el fin de ser utilizada
como abono para la tierra. El tcnico dispuso de 25 mL de una disolucin que contena disuelto 2,780 g de
KCl. Luego la diluy hasta 50 mL en una bureta, disolucin destinada a ser usada en hortalizas y frutas ya
maduras. Enseguida, tom una alcuota de 5,0 mL de la nueva disolucin y la diluy hasta un volumen final
de 100 mL, disolucin destinada a ser utilizada en verduras en su etapa de crecimiento. Con esta informacin
Podras ser capaz de identificar la concentracin molar de la disolucin original y final en esta experiencia?

El primer paso es calcular la concentracin molar de la disolucin inicial:

M=

2,780 g KCl
= 1,5 mol/L
74,55 g/mol 0,025L

Para identificar la concentracin de la disolucin destinada a hortalizas y frutas ya maduras, se emplea la

frmula de dilucin vista:

C1 V1 = C2 V2
1,5 M 25mL = C2 50mL
C2 = 0,75 M
Para conocer la concentracin de la disolucin destinada a verduras en su etapa de crecimiento, se utiliza
como concentracin inicial la anterior y volumen inicial 5 mL, el volumen final ser 100 mL:

C 1 V1 = C 2 V2
0,75 M 5,0 mL = C 2 100 mL
C 2 = 0,038M
El cido ascrbico (vitamina C) se encuentra en alimentos como frutas y verduras, siendo el kiwi el fruto
con mayor cantidad de este vital compuesto qumico. Al ser un compuesto natural soluble en agua, el
cuerpo lo elimina en la orina, entonces es necesario consumirlo en dietas o tambin en tabletas, una de las
formas ms conocidas.
Para poder preparar un jugo de naranjas que contenga 80,5 g de cido ascrbico (C6H8O6) es necesario
utilizar 200 g del fruto y 210 g de agua. La densidad que alcanza la disolucin con estos parmetros
corresponde a 1,22 g/mL. Con esta informacin, podras saber el % m/m, y la concentracin de la
disolucin expresado en partes por milln (ppm)?
61

Con los datos entregados podemos calcular el %m/m:

%m/m =

80,5 g Vit C
100 = 27,7 %m/m
80,5 g Vit C + 210 g H2O

Para poder expresar la concentracin de cido ascrbico (Vitamina C) en el jugo preparado, se dividen los
gramos de soluto en los gramos de disolucin y se multiplican por 106 (un milln):

ppm =

80,5 g Vit C
106 = 2,77 105 ppm
290,5 g de disolucin

Se dispone de dos disoluciones de Al2(SO4)3 (M.M.= 342,1 g/mol) de las siguientes caractersticas:
Disolucin

Concentracin

Concentracin

Concentracin

Densidad

(M)

(%m/v))

(%m/m)

(g/mL)

1,75

1,320

18,7

1,100

a) Complete las celdas vacas en la tabla anterior

b) Se toman 200 mL de A y 150 mL de B aadindole despus agua hasta completar 500 mL. Sabiendo
que la disolucin resultante (C) tiene una densidad de 1,158 g/mL, podras indicar la Molaridad y %
m/m de la disolucin resultante?
c) Sabras los mL de la disolucin C que se requieren para preparar 1L de disolucin de Al+3 0,500 M?

a) Para la disolucin A, se dispone en la tabla de su concentracin molar (1,75 mol/L), esta se puede
transformar a %m/v, utilizando la masa molar del Al2(SO4)3 (342,1 g/mol) y convirtiendo los litros de disolucin
a mL (1L = 1000 mL):
1,75

mol Al2 (SO4 )3 342,1g

1 L
g Al2 (SO4 )3

= 0,599
L
1mol 1000 mL
mL

=59,9% m/v
Completamos el valor obtenido en la tabla:
Disolucin

Concentracin

Concentracin

Concentracin

Densidad

(M)

(%m/v))

(%m/m)

(g/mL)

1,75

59,9

1,320

18,7

1,100

62

Para obtener el %m/m se utiliza la densidad entregada en la tabla:

59,9

g Al2 (SO4 )3
1 mL de disolucin
g Al2 (SO4 )3

= 0,454
100 mL
1,320 g de disolucin
g disolucin
= 45,4 %m/m

Completamos el valor obtenido en la tabla:

Disolucin

Concentracin

Concentracin

Concentracin

Densidad

(M)

(%m/v))

(%m/m)

(g/mL)

1,75

59,9

45,4

1,320

18,7

1,100

Para calcular la molaridad de la disolucin B, se dispone de su %m/v, se procede de manera similar al ejercicio
anterior:

18,7

g Al2 (SO4 )3 1mol 1000 mL

mol Al2 (SO4 )3
=0,547 M

= 0,547
100 mL
342,1g
1 L
L

Completamos el valor obtenido en la tabla:

Disolucin

Concentracin

Concentracin

Concentracin

Densidad

(M)

(%m/v))

(%m/m)

(g/mL)

1,75

59,9

45,4

1,320

0,547

18,7

1,100

Para obtener el %m/m de la disolucin B, se utiliza su densidad:

18,7

g Al2 (SO4 )3
1mL solucin
g Al2 (SO4 )3

= 0,170
100 mL
1,100g solucin
g solucin
= 17,0 %m/m

Completamos el valor obtenido en la tabla:

Disolucin

Concentracin

Concentracin

Concentracin

Densidad

(M)

(%m/v))

(%m/m)

(g/mL)

1,75

59,9

45,4

1,320

0,547

18,7

17,0

1,100

La tabla ha sido completada.

63

b) Para indicar la molaridad de la disolucin C, se calculan los moles totales de sulfato de aluminio que se estn
mezclando:

0,200 L

1,75 mol Al2 (SO4 )3

0,547 mol Al2 (SO4 )3
= 0,432 mol Al2(SO4)3
+ 0,150 L
L
L

Por tanto, la concentracin molar de sulfato de aluminio estar dada por:

[Al2(SO4)3]= 0,432 mol Al2 (SO4 )3 = 0,864 M
0,500 L

Para poder obtener el %m/m de la disolucin C, se utiliza la concentracin molar, la masa molecular del sulfato
de aluminio y la densidad de la disolucin as:

0,864

mol Al2 (SO4 )3 342,1g

g Al2 (SO4 )3
1 L
1 mL

= 0,255
L
1mol 1000 mL 1,158 g
g sln

=25,5% m/m

c) Para saber cuntos mL de la disolucin C se necesitan para preparar 1 L de disolucin de Al(III) 0,500 M, se

obtiene primero la concentracin equivalente de Al(III) a partir de la disolucin C:

0,864 mol Al2 (SO4 )3

2 mol Al +3
mol Al +3

= 1,73

L
1 mol Al2 (SO4 )3
L

Para saber el volumen (mL) de la disolucin C para preparar 1 L de disolucin 0,500 M de Al(III), se utiliza la
frmula de dilucin:

0,500 mol Al+3

1,73 mol Al+3
1L =
V
L
L

V = 0,289 L
Finalmente, se convierten los litros a mL:

V=0,289 L

1000 mL
= 289 mL
L

64


Cuando las personas sufren algn malestar corporal, generalmente recurren a medicamentos especializados
en quitar el dolor o alguna afeccin. Cuando el problema es cutneo, se tiende a utilizar cremas o ungentos
drmicos, como por ejemplo el clotrimazol, medicamento encargado de combatir infecciones. Como este
remedio es de uso y venta libre, es posible prepararlo y manipularlo en un laboratorio.
En una experiencia prctica, aplicando un anlisis qumico a un antimictico de accin local, se encontr que
20,00 mL de disolucin acuosa contiene 0,2000 g de clotrimazol (C22H17ClN2) como ingrediente activo. La
densidad de esta disolucin era de 1,023 g/mL. Segn esta informacin:
a)

Identifique la concentracin de clotrimazol en %m/v de la disolucin.

b)

Indique la concentracin de clotrimazol en %m/m de la disolucin.

c)

Deduzca la concentracin molar de clotrimazol en la disolucin.

d)

Si se desea preparar 100 mL de una disolucin de clotrimazol para aplicar a un paciente, que contenga
10 ppm de clotrimazol, sabras el volumen que se debe utilizar para preparar esta disolucin diluida?

a) Para identificar la concentracin de clotrimazol en %m/v, se relaciona porcentualmente la masa de

clotrimazol (soluto), con la masa de disolucin:

%m/v =

0,2000 g de clotrimazol
100 = 1,000 %m/v
20,00 mL de solucin

b) Para indicar el %m/m de la disolucin de clotrimazol, se utiliza la densidad para calcular los gramos de
disolucin:
20,00 mL

1,023 g
= 20,46 g de disolucin
1 mL

Se relacionan de manera porcentual la masa de clotrimazol (soluto) con la masa de disolucin:

%m/m =

0,2000 g de clotrimazol
100=0,9775%
20,46 g de disolucin

c) Para deducir la concentracin molar de clotrimazol, se debe calcular la masa molecular del compuesto
(C22H17ClN2):
C:
H:
Cl:
N:

22 12,00 g/mol
17 1,01 g/mol
1 35,45 g/mol
2 14,00g/mol

=
=
=
=
=

264,0 g/mol
17,2 g/mol
35,45 g/mol
28,00 g/mol
344,7 g/mol

Una vez calculada la masa molecular, se obtienen los moles de clotrimazol (soluto):

0,2000 g

1 mol
= 5,802 10- 4 moles de clotrimazol
344,7 g
65

El volumen de disolucin entregado en mL se transforma a L utilizando el factor de conversin:

20,00 mL

1 L
= 0,02000 L de solucin
1000 mL

Finalmente, se relacionan las moles de clotrimazol (soluto) con el volumen de disolucin en litros y se obtiene
la molaridad:

M=

5,802 10-4 mol de clotrimazol

= 0,02901 M
0,020 L de solucin

d) Para obtener el volumen a utilizar para preparar 100 mL que contengan 10 ppm de clotrimazol, primero se
calcula la concentracin de la disolucin inicial en partes por milln:

ppm =

200,0 mg de clotrimazol
= 10000 ppm
0,02000 L de solucin

Y luego se utiliza la frmula de dilucin para obtener el volumen que nos solicitan:
V1 C1 = V2 C2
V2 =

C1 V1 10 ppm 100 mL
=
= 0,10mL
C2
10000ppm

En un anlisis comparativo de 3 enjuagues bucales o colutorios, utilizados como antisptico bucofarngeo;
Oral-B, Listerine y Oraldine, se concluy que por cada 500 mL de disolucin:
Listerine posee el mayor porcentaje de alcohol 17% v/v, y 75 mg de cloruro de zinc (M.M. (ZnCl2 )=
136,3 g/mol), ingrediente activo con efecto astringente.
Oral B contuvo el mayor contenido en flor, 0,125 g.
Oraldine arroj la menor concentracin de hexetidina (MM = 339,6 g/mol), 6,0 x 10-4 M, principio
activo en la accin contra microorganismos que forman la placa bacteriana.
Para realizar la prueba de uso y as catalogar sabor y frescura de cada enjuague bucal, se recomend diluir
6,0 mL en un cuarto vaso de agua tibia. Es decir, un volumen final aproximado de disolucin de 15,0 mL.
Segn esta informacin podras saber:
a) La concentracin molar de cloruro de zinc en la muestra original de Listerine.
b) La concentracin de flor (F-) en la disolucin original de Oral B, expresada en ppm (mg/L).
c) La concentracin de la hexetidina en g/L en la disolucin original de Oraldine.
d) La concentracin de hexetidina en la disolucin utilizada en la prueba de uso.

66

a) Para determinar la concentracin molar de ZnCl2 en la muestra original de Listerine, se transforma la masa
del compuesto a gramos (1g = 1000 mg), el volumen de disolucin a L (1L = 1000 mL) y la masa molecular del
cloruro de zinc (136,3g/mol):

[ZnCl 2 ] =

75mg
1g
1000mL 1mol

= 1,1 10 3 M
500mL 1000mg
1L
136,3g

b) Para poder obtener la concentracin de in fluoruro (F-) en la disolucin original de Oral B en mg/L, se
transforman primero los gramos de flor encontrados en mg y el volumen de disolucin (mL) a litros, segn lo
visto en la parte a):

[F ] =

0,125 g 1000 mg 1000 mL

= 250 ppm
500 mL
1 g
1 L

c) Para poder saber la concentracin de hexetidina en g/L, se utiliza la masa molar entregada para el
compuesto:
[Hexetidina ] = 6,0 10 4

mol 339,6 g

= 0,20 g/L
L
1 mol

d) Para conocer la concentracin molar de hexetidina en la disolucin empleada en la prueba de uso, se utiliza
la frmula de dilucin:

[Hexetidina] =

6,0 10 4 M 6,0 mL
= 2,4 10 4 M
15,0 mL

La procana es un frmaco utilizado como anestsico local, entre sus caractersticas se ha demostrado que
mejora muchos de los aspectos relacionados con el deterioro que acompaa al proceso de envejecimiento.
Cada medicamento viene rotulado con la cantidad en masa del principio activo que posee. Cierto anlisis
realizado en un importante laboratorio farmacutico, determin que en 20,00 mL de una disolucin acuosa
haban 0,3000 g de procana (C13H20N2O2), cuya densidad indicaba 1,013 g/mL. Segn estos parmetros Usted
sera capaz de indicar?:
a) La concentracin de procaina en % m/v de la disolucin.
b) La concentracin de procana en % m/m de la disolucin.
c) La concentracin molar de procana en la disolucin.

a) Para poder indicar la concentracin de procana en %m/v, se relacionan de manera porcentual los datos
entregados de masa de procana (soluto), con volumen de disolucin:

%m/v =

0,3000 g
100 = 1,500 %
20,00 mL desolucin

67

b) Para obtener la concentracin de procana en %m/m, primero se utiliza la densidad de la disolucin para
obtener la masa de disolucin:
20,00 mL

1,013 g
= 20,26 g de disolucin
1 mL

A continuacin se relacionan de manera porcentual la masa de procana (soluto) con la masa se disolucin:

%m/m =

0,3000 g de procaina
100 = 1,480%m/m
20,26 g de disolucin

c) Para calcular la concentracin molar de la procana, se necesita calcular primero la masa molecular de la
procana (C13H20N2O2):

C:

13 12,00 g/mol

156,0 g/mol

H:

20 1,01 g/mol

20,2 g/mol

2 16,00 g/mol

32,00 g/mol

N:

2 14,00g/mol

28,00 g/mol

236,2 g/mol

Con la masa molecular se puede calcular los moles de procana y se transforma el volumen de disolucin a L (1L
contiene 1000 mL):

0,3000 g

1 mol
= 1,270 10-3 moles de procana
236,2 g

20,00 mL

1 L
= 0,02000 L de solucin
1000 mL

Finalmente, se obtiene la molaridad de la disolucin relacionando los moles de procana (soluto) con el
volumen de la disolucin en litros:

M=

1,270 10-3 mol de procana

= 0,06350 M
0,020 L de solucin

La glucosa (MM = 180,18 g/mol), libre o combinada, es el compuesto orgnico ms abundante de la naturaleza.
Se utiliza en el rea mdica, ya que al ser una sustancia slida soluble en agua, se usa para preparar el llamado
suero glucosado, que se emplea para alimentar a los pacientes con dficit de glucosa. En la etiqueta de una
botella de suero de 500 mL se puede leer: Concentracin de glucosa = 55,0 g/L, densidad = 1,08 g/mL. Con este
rotulado sera posible para los enfermeros a cargo del paciente saber el % m/m, la molaridad y molalidad de la
disolucin?. Por otro lado, si un enfermo necesita tomar 25 g de glucosa en una hora Qu flujo de suero
(mL/min) debe ser suministrado en una hora, alcanzar con la botella de suero suministrada?
68

Para poder saber el %m/m de la disolucin, se emplean los datos entregados: concentracin = 55,0 g/L ,
densidad = 1,08 g/mL y volumen de la botella = 500 mL. Primero, se transforma el volumen de la disolucin a
masa (g) de disolucin, empleando la densidad:

500 mL

1,08 g
= 540 g de solucin
1 mL

Si la disolucin contiene 55g/L de glucosa, en los 500 mL de disolucin deberan haber:

55 g de glucosa
0,500 L = 27,5 g de glucosa
L

Luego, se relaciona de manera porcentual la masa de glucosa (soluto) con la masa de disolucin:

%m/m =

27,5 g de glucosa
100 = 5,09 % m/m
540 g de solucin

Para poder conocer la molaridad de la disolucin, se calculan los moles de glucosa presentes en 1 L de
disolucin:

55,0 g de glucosa
180,18 g/mol
M=
= 0,305 mol/L
1 L de solucin

Para determinar la molalidad (mol de glucosa/kg de solvente), primero hay que obtener la masa del solvente. Si
consideramos que en 1L de disolucin (1080 g de disolucin) hay 55,0 g de glucosa, la masa de solvente ser de
1025 g, que equivale a 1,03 kg. Relacionando estos datos para calcular la molalidad se obtiene que:

55,0 g de glucosa
180,18 g/mol
m=
= 0,296 mol/kg
1,03 kg de solvente

Finalmente, para saber el flujo de la botella (mL/min) que hay que suministrar durante 1 hora a un paciente
que necesita tomar 25,0 g, debemos tener en cuenta que la botella contiene 55 g/L de glucosa:

V =

25 g
1L
1000 mL

= 455 mL
1 h 55,0g
1L

Por tanto si alcanza el contenido de una botella para suministrar al paciente la dosis que necesita. Para obtener
el flujo adecuado en 1 hora, se divide el volumen total en el tiempo en minutos (1 h = 60 minutos):

flujo =

455 mL
1h
mL

= 7,58
1 h
60min
min
69

Estequiometra con disoluciones:

La base para realizar clculos de estequiometra en disoluciones, es utilizar los mismos
criterios que en los clculos de estequiometra de reacciones. Ahora se debe
determinar el nmero de moles dependiendo de la concentracin de la disolucin y del
volumen de disolucin empleado.

Para resolver un ejercicio de estequiometra con disoluciones, debes tener en cuenta

los siguientes pasos:

Paso 1. Escribir la reaccin qumica balanceada que representa el proceso qumico.

Paso 2. Pasar los datos de cada sustancia a moles (). Si el dato entregado es el volumen de una disolucin (V)
y se conoce su concentracin molar (M):

= V M

Paso 3. Con los datos en moles se obtienen los resultados en moles (utilizando la proporcin estequiomtrica
que entrega la ecuacin qumica balanceada).

Paso 4. Se convierten los resultados a las cantidades que interesan, si te piden volumen de una disolucin (V) y
conoces su concentracin molar (M):
V =

Veamos el siguiente ejemplo:

Existen reactivos que son poco comunes en comparacin a los reactivos utilizados normalmente en el
laboratorio. Un caso de ellos es el LaCl3, sustancia inorgnica que presenta las caractersticas fsicas de una sal
comn. Sus usos se derivan al control de algas en piscinas pblicas en donde es mezclado con oxalato de
sodio, formando el trioxalato de lantano (La2(C2O4)3). Este ao el municipio de Valparaso necesit realizar la
limpieza a todas las piscinas de la comuna por el inicio de la temporada estival. Para ello se contrat a una
empresa para realizar la labor. Ellos disponan de 13,95 mL oxalato de sodio (Na2C2O4) con una concentracin
de 0,0225 moles por litro, pero desconocan el volumen en mL, de LaCl3 0,00927 M para hacer reaccionar el
oxalato por completo. Cmo podramos obtenerlo si la siguiente ecuacin no equilibrada es la que ocurre
durante este proceso?:
LaCl3(ac) + Na2C2O4(ac) La2(C2O4)3(s) + NaCl(ac)
70

Paso 1: Balancear la ecuacin qumica:

2LaCl3(ac) + 3Na2C2O4(ac) La2(C2O4)3(s) + 6NaCl(ac)
Paso 2: Convertir los 13,95 mL en L (0,01395 L) y calcular el nmero de moles de oxalato de sodio (Na2C2O4) en
la disolucin:
Na2C 2O 4 = M V = 0,0225

mol
-4
0,01395 L =3,14 10 mol Na2C2O4
L

Paso 3: Por estequiometra de la reaccin se sabe que 3 moles de oxalato de sodio (Na2C2O4) reaccionan con 2
moles de LaCl3, de modo que el nmero de moles de LaCl3 necesario es:
LaCl3 = 3,14 10 4 mol Na2C2O4

2 mol LaCl3
= 2,09 10- 4 mol LaCl3
3 mol Na2C2O4

Paso 4: A partir de los moles de LaCl3 necesarios, calcular el volumen, en litros, de LaCl3 0,00927 M, y
convertirlo en mL:

M =

LaCl3
V(L)

LaCl3 2,09 104 mol de LaCl3

V(L) =
=
= 0,00226 L
mol de LaCl3
M
0,00927
L
V(mL) = 0,00226L

1000mL
= 22,6 mL
1L

Por tanto, se requieren 22,6 mL de disolucin de LaCl3 para que reaccione todo el oxalato de sodio
suministrado.

Debes considerar que en una disolucin acuosa la

estequiometria de la reaccin de separacin del
soluto en sus iones es muy importante. Como
veremos en el siguiente ejemplo:



Existen compuestos que por su compatibilidad con el agua pueden disolverse completamente, algunos otros
podrn disolverse slo en ciertas cantidades y algunas sustancias que jams podrn disolverse en H2O debido a
la diferencia de polaridad.
Los iones sulfatos tienen la capacidad de permanecer disueltos en agua por ser polares o afines con este
lquido. Asumiendo una disociacin completa del slido Podras identificar las concentraciones de los iones
aluminio y sulfato en una solucin de Al2(SO4)3 0,0165 M?
71

Paso 1: Escribir la ecuacin de disolucin de la sal en agua:

2O
Al2(SO4)3 (ac) H
2Al+3(ac) + 3SO42- (ac)

Paso 2: Calculamos la concentracin de ion aluminio:

[Al+3 ] =

0,0165 mol Al2 (SO4 )3

2 mol de Al+3
mol +3

= 0,0330
Al
L de solucin
1 mol Al2 (SO4 )3
L

Paso 3: Calculamos la concentracin de ion sulfato:

[SO24- ] =

0,0165 mol Al2 (SO4 )3

3 mol de SO24-
mol 2-

= 0,0495
SO 4
L de solucin
1 mol Al2 (SO4 )3
L

Problemas integradores de conceptos

Qumicamente para poder precipitar un in presente en una disolucin es necesario conocer qu sustancia
agregar a la disolucin para producir tal efecto. Este es el caso de los iones sulfatos, los cuales precipitan
con los cationes del grupo 2A, conocidos como alcalinos trreos.
Si en una experiencia de laboratorio se necesitan precipitar los iones sulfatos a partir de 10 mL de una
disolucin que contiene 100 g de sulfato de sodio por litro Sabras los mL de cloruro de bario 0,25M que
se requieren para precipitar todo el in sulfato, si la reaccin qumica involucrada est descrita por la
siguiente ecuacin:
BaCl2(ac) + Na2SO4(ac) BaSO4(s) + 2NaCl(ac)

La ecuacin qumica entregada est balanceada. Entonces se convierte el volumen de disolucin de sulfato
de sodio a moles de sulfato de sodio empleando la masa molecular (142 g/mol):

0,010 L

100 g Na2SO4 1mol Na2SO4

= 7,0 10 3 mol Na2SO4

L
142 g

Por estequiometra de la reaccin se sabe que 1 mol de sulfato de sodio reaccina con 1 mol de cloruro de
bario y usando la molaridad de la solucin de cloruro de bario se puede obtener el volumen requerido:

7,0 10- 3 mol de Na2SO4

1 mol BaCl2
1 L

= 2,8 102 L
1 mol Na2SO4 0,25 mol BaCl2

Finalmente, se convierte el volumen obtenido a mL (1 L = 1000 mL):

2,8 102 L

1000 mL
= 28 mL
1L

Se requieren 28 mL de disolucin de cloruro de bario 0,25 M para precipitar todo el sulfato.

72


Una de las tcnicas para conseguir cobre metlico es a partir de CuSO4 hacindolo reaccionar con algn metal
que se oxide de forma ms rpida o que tenga la capacidad de entregar electrones sin necesidad de un gasto
innecesario de energa.
Por ejemplo, tenemos una reaccin para producir Cu(s) teniendo como reactivos el CuSO4 y aluminio en estado
elemental segn la siguiente reaccin no balanceada:
Al(s) + CuSO4(ac) Al2(SO4)3(ac) + Cu(s)
Si tuvieras que realizar una obtencin de cobre segn la reaccin descrita anteriormente, Sabras los gramos
de cobre que se produciran si se mezclaran 2,00 L de disolucin de sulfato cprico 1,50 M con 40,0 g de
aluminio?

Primero hay que determinar los moles de cada uno de los reactivos:
CuSO4 = 2,00L

1,50 mol de CuSO4

= 3,00 mol de CuSO4
1L

Al = 40,0 g de Al

1 mol de Al
= 1,48 mol de Al
27,0 g

Ahora hay que balancear la ecuacin qumica entregada:

2Al(s) + 3CuSO4(ac) Al2(SO4)3(ac) + 3Cu(s)
Por estequiometria se sabe que 3 mol de CuSO4 reaccionan con 2 mol de Al y producen 3 moles de cobre, por
tanto, para determinar el reactivo limitante, lo podemos hacer a travs del clculo de producto a partir de cada
reactivo, as a partir del aluminio:
1,48 mol de Al

3 mol de Cu 63,5 g Cu

= 141 g de Cu
2 mol de Al
1mol

Y a partir del sulfato de cobre (II):

3,00 mol de CuSO4

3 mol de Cu
63,5 g Cu

= 191 g de Cu
3 mol de CuSO4
1mol

Por tanto, el reactivo limitante es el aluminio, y se producen 141 g de cobre metlico.

73

GASES

Si quieres tener buenas ideas,

tienes que tener muchas ideas.
La mayora de ellas sern
errneas, y solo tienes que
aprender cules desechar.
Linus Carl Pauling.

Antes de comenzar lo que deberas saber sobre

Caractersticas generales de los gases.

Los gases adoptan el volumen y forma del recipiente que los contiene (Expansibilidad).
Pueden disminuir su volumen bajo la accin de fuerzas externas (Compresibilidad).
Cuando se encuentran confinados en el mismo recipiente se mezclan uniforme y completamente
(Difusin).
Cuentan con densidades mucho menores que los lquidos y slidos.

Conceptos.

Temperatura se define fsicamente como una magnitud escalar relacionada con la energa interna de un
sistema termodinmico. La temperatura se mide con un termmetro.
Calor es una forma de energa que siempre fluye espontneamente desde el objeto ms caliente hacia el ms
fro.
Escalas de Temperatura:

Celsius (C)
0 C (Punto de Congelacin del agua)
100 C (Punto de ebullicin normal del agua)

Kelvin (K)
Se desplaza de la escala de temperatura Celsius
273,15 grados.
0C = 273,15 K
K = C + 273,15

Fahrenheit (F)
32F (Punto de Congelacin del agua)
212F (Punto de ebullicin normal del agua)

Las escalas Celsius y Fahrenheit se utilizan para medir temperatura, slo con nmeros diferentes.
Si congelas agua, la escala Celsius marca 0, pero la Fahrenheit marca 32.
Si hierves agua, la escala Celsius marca 100, pero la Fahrenheit marca 212.
La diferencia entre congelar y hervir agua es 100 Celsius, pero 180 Fahrenheit.
75

de conversin
Mtodo

Mirando el diagrama se observa que:

Las escalas empiezan con valores diferentes (32 y 0), as que tendremos que sumar o restar 32

Las escalas suben a diferente ritmo (180 y 100), as que tambin necesitamos multiplicar

Y as funciona:
Para convertir de Celsius a Fahrenheit, primero multiplica por 180/100, despus suma 32.

180

F =
C + 32 = C + 32
100

Para convertir de Fahrenheit a Celsius, primero resta 32, despus multiplica por 100/180:
C = (F 32)

100
5
= (F - 32)
180
9

Ejemplo:
Convertir 172,9 F a grados Celsius.

5
C = (F 32)
9

5
C = (172,9 32) = 78,28 C
9

Ejercicio:
Convertir -40 C a grados Fahrenheit.

9

F = C + 32 F = -40C + 32 = -40 F
5

76

Volumen: Es la cantidad de espacio ocupado por la materia. La

unidad de volumen derivada del sistema mtrico internacional
(SI) es el metro cbico (m3).

1 cm3 = (1 x 10-2 m)3 = 1 x 10-6 m3
1 dm3 = (1 x 10-1 m)3 = 1 x 10-3 m3
1 L = 1000 mL = 1000 cm3 = 1 dm3

1 mL = 1 cm3


La presin atmosfrica.
Presin: Es una magnitud vectorial que relaciona la fuerza
aplicada (F) por unidad de rea (A).
Presin =

F

A

Unidades de Presin:
1 Pascal = 1 Pa =

1 N

m2

1 atm = 760 mm Hg = 760 Torr.

1atm = 101325,0 Pa = 101,3 kPa.

Leyes de los gases:

Ley de Avogadro
Esta ley, descubierta por Amadeo Avogadro a principios del siglo XIX, establece la relacin proporcional que
existe entre la cantidad de gas (en moles) y su volumen cuando se mantienen constantes la temperatura y la
presin.
Segn la Ley de Avogadro el volumen es directamente proporcional al nmero de moles: V n

V1 V2
=

n1 n2
La siguiente figura explica la Ley de Avogadro:

77

EJERCICIOS:

a. El amoniaco se quema en oxgeno para formar xido ntrico (NO) y vapor de agua. Cuntos volmenes de
NO se obtiene de un volumen de amoniaco a la misma temperatura y presin?
4NH3(g) + 5O2(g) 4NO(g) + 6H2O(g)
R./: A iguales condiciones de temperatura y presin, 4 volmenes de NH3 producen 4 volmenes de NO, por
tanto a partir de 1 volumen de NH3 se obtendr 1 volumen de NO.

b. Si se sabe que 3,50 L de un gas contienen 0,875 mol. Si se aumenta la cantidad de gas hasta 1,40 mol, cul
ser el nuevo volumen del gas? (a temperatura y presin constantes).

Paso 1: Qu datos tenemos?:
V1 = 3,50 L

V2= ?

n1 = 0,875 mol

n2 = 1,40 mol

Paso 2: Aplicamos la Ley de Avogadro:
V1 V2

=
n1 n2

3,50 L
V2

=
0,875 mol 1,40 mol

V2= 5,60 L.

R/.: El nuevo volumen del gas ser 5,60 L.

78

Ley de Boyle
Fue descubierta por Robert Boyle en 1662. Edme Mariotte tambin lleg a la misma conclusin que Boyle, pero
no public sus trabajos hasta 1676.
La ley de Boyle establece que la presin de un gas en un recipiente cerrado es inversamente proporcional al
volumen del recipiente, cuando la temperatura y la cantidad de gas son constantes, como se observa en las
siguientes figuras:

Segn los resultados obtenidos por Boyle, la presin es inversamente proporcional al volumen del gas: P 1/V
P1 P2
=

V2
V1

EJERCICIO
Una muestra de bromo gaseoso ocupa un volumen de 946 mL a una presin de 726 mmHg. Cul es la presin
del gas (en mmHg) si el volumen se reduce a temperatura constante a 154 mL?

Paso 1: Qu datos tenemos?:
P1 = 726 mmHg

P2 = ?

V1 = 946 mL

V2 = 154 mL

Paso 2: Aplicamos la Ley de Boyle:
P1 P2

=
V2
V1

726 mmHg
P2

=
154 mL
946 mL

P2 =

P2 = 4,46 103 mm Hg
R./: La presin del gas bromo ser de 4,46 103 mm Hg.

79

726 mmHg 946 mL

= 4459,7 mm Hg
154 mL

Ley de Charles
En 1787, Jack Charles estudi por primera vez la relacin entre el volumen y la temperatura de una muestra de
gas a presin constante y observ que cuando se aumentaba la temperatura el volumen del gas tambin
aumentaba y que al enfriar el volumen disminua. Al extrapolar los datos obtenidos a distintas presiones a un
volumen igual a cero, todas las lneas convergen en -273,15C, como se observa en la siguiente figura:

A presin constante, el volumen es directamente proporcional a la temperatura: V T
V1 V2
=
T1 T2

EJERCICIO
Una muestra de gas de dixido de carbono ocupa 3,20 L a 125,00 C. A qu temperatura el gas ocupar un
volumen de 1,54 L si la presin permanece constante?
Paso 1: Qu datos tenemos?:
V1 = 3,20 L

T1 = 125C = 398 K

V2 = 1,54 L

T2 = ?

Paso 2: Aplicamos la Ley de Charles:
V1 V2

=
T1
T2

3,20 L 1,54 L
=

398 K
T2

T2 = -81,46 C

La temperatura del CO2 para un volumen de 1,54 L ser de -81,46 C.
80

T2 =

1,54 L 398 K
= 192 K
3,20 L

Ley de Gay-Lussac
Fue enunciada por Joseph Louis Gay-Lussac a principios de 1800. Establece la relacin entre la temperatura y la
presin de un gas cuando el volumen es constante (Proceso isocrico), encontrndose una relacin lineal tal
como se muestra en la siguiente figura:

P T

P1 P2
=

T1
T2

EJERCICIO

Para evitar el rpido deterioro del filamento por evaporacin en el interior de las ampolletas, desde 1913 se
adopt el uso del gas argn. Cierta ampolleta contiene argn a 1,20 atm y 18C se calienta a 85C a volumen
constante. Cul es la presin final del argn en la ampolleta (en atm)?
Paso 1: Qu datos tenemos?:

P1 = 1,20 atm
P2 = ?
T1 = 18C = 291 K

Paso 2: Aplicamos la Ley de Gay-Lussac:

1,20 atm
P
P1 P2




= 2
=
T1
T2
291 K
358 K

P2 =1,50 atm

R./: La presin del argn en la bombilla ser de 1,50 atm.
81

T2 = 85C = 358K

P2 =

1,20 atm 358 K

= 1,50 atm
291 K

Ecuacin de los gases ideales, masa molecular, y densidad de los gases

Las caractersticas de un gas se pueden definir mediante cuatro variables:

n: cantidad de moles; V: volumen; T: temperatura y P: presin

Leyes Empricas de los Gases
Ley

Ecuacin

Se mantiene constante

1

P

T , n

Ley de Charles

V = k 2 T

P , n

Ley de Avogadro

V = k 3n

P , T

Ley de Boyle

V = k1

1
V = k1 k 2 T k 3 n
P
1
V = k1 k 2 k 3 T n
P

P V = n R T Ley de los Gases Ideales

Donde R = k1 k 2 k 3 es la constante de los gases. A TPE (Temperatura y presin estndar: 0C y 1 atm), se ha
encontrado que un mol de cualquier gas ocupa 22,414 L.

R=

PV 1 atm 22,414 L
L atm

=
= 0,0821
nT 1 mol 273,15 K
mol K

Es bueno aclarar aqu que tambin se definen condiciones normales de presin y temperatura como 1 atm y
25C, respectivamente.

Recuerda:
Condiciones normales (CN): 1 atm y 25C
Condiciones estndar (TPE): 1 atm y 0C
R = 0,082

L atm
; siempre que utilices esta constante,
mol K

debes tener en cuenta las unidades que debes utilizar

para V (L), P(atm) y T (K).
Un mol de cualquier gas ideal ocupa 22,4 L.
82

EJERCICIO
Cul es el volumen (en litros) ocupado por 49,8 g de HCl a TPE?

Paso 1: Qu datos tenemos?

V= ?
m= 49,8 g
M.M.(HCl) = 1,01 g/mol + 35,45 g/mol = 36,46 g/mol
TPE:
P = 1 atm
T = 273,15 K

Paso 2: Con la masa y la masa molar se puede calcular los moles del gas:

m
49,8 g
n=
=
= 1,37 mol de HCl
MM 36,46 g/mol

Paso 3: Aplicamos la Ley de los Gases ideales:

L atm
1,37 mol de HCl 0,082
273,15K
nRT
mol K
V=
=
= 30,7L
P
1 atm

R./: El volumen que ocupan 49,8 g de HCl, ser igual a 30,7 L.

Ley Combinada de los Gases:

Supongamos que tenemos igual cantidad de gas a dos condiciones distintas de volumen, temperatura y
presin:

Para la misma cantidad de gas, despejamos n1R en ambas expresiones, combinamos y se obtiene que:
n1 R =

P1 V1 P2 V2

=
T1
T2

P1 V1 P2 V2
=
Ley Combinada de los Gases
T1
T2

83


EJERCICIO
Dados 20 L de oxgeno a 25C y 760 mm Hg de presin, determine el volumen a 100C y 800 mm Hg de presin.

Paso 1: Qu datos tenemos?:

Condiciones Iniciales:

Condiciones Finales:

P1 = 760 mm Hg = 1 atm

P2 = 800 mm Hg = 1,05 atm

V1 = 20 L

V2 =?

T1 = 25C = 298 K

T2 = 100C = 373 K

Paso 2: Aplicamos la Ley Combinada de los gases:
P1 V1 P2 V2

=
T1
T2

1 atm 20 L 1,05 atm V2

=
298 K
373 K

V2 = 24 L
R./: El volumen de oxgeno a 800 mm Hg y 100 C ser igual a 24 L

Peso molecular y densidad de los gases:

A partir de la Ley de los Gases Ideales se pueden realizar clculos de densidad o de masa molar de un gas. As,
para calcular la densidad de un gas:

P V = R T
Sabemos que =

m
; donde m es la masa del gas (g) y M.M. es la masa molar (g/mol).
M.M.

Incluyendo esta definicin en la Ley de los gases ideales, se puede obtener:

P V =

m
R T
M.M.

Se puede despejar de la expresin anterior M.M. y se obtiene una ecuacin para calcular la M.M. de un gas a
partir de la masa, temperatura, presin y volumen:

M.M. =

mR T
Clculo de la masa molar de un gas ideal.
P V
84


EJERCICIO:
A 750 torr y 27C, 0,80 g de un gas desconocido ocupan un volumen de 0,50 L. Cmo podras determinar su
masa molecular?.
Paso 1: Qu datos tenemos?:
T = 27C + 273,15 = 300 K

P = 750 torr

1 atm
= 0,987 atm
760 torr

V = 0,50 L

m = 0,80 g

Paso 2: Aplicamos la Ley de los Gases Ideales, para obtener las moles del gas:
0,987 atm 0,50 L = 0,082

L atm
(300 K)
mol K

= 2,010-2 moles
=

M.M. =

m

MM

0,80 g
= 40 g/mol
2,0 10-2 mol

R./: La masa molar del gas es 40 g/mol.

Considerando que la densidad (d) es una propiedad que se define como la cantidad de masa (m) contenida en
un volumen (V) determinado de sustancia, se puede reordenar la Ley de los Gases Ideales y se puede obtener:
P MM =

m
R T
V

P MM = d R T
Despejando la densidad de esta ltima expresin se obtiene:

d=

P MM
Clculo de la densidad de un gas (g/L)
RT

Estequiometra y gases

85


Para realizar las funciones vitales todos los seres vivos necesitan energa, energa que obtienen de la oxidacin
de azcares, sobre todo glucosa y grasas. Puesto que esta combustin libera mucha energa, debe hacerse
poco a poco, en procesos controlados por enzimas. Este proceso controlado de combustin se llama
respiracin y tiene lugar en el interior de las clulas, adonde llega el oxgeno procedente de los pulmones.
Considerando que la temperatura corporal es 37C y a una presin de 1 atm, cmo podramos saber cuntos
litros de CO2 se producen al consumir 5,60 g de glucosa (C6H12O6, M.M. = 180,18 g/mol), segn la siguiente
reaccin:
C6H12O6 (s) + 6O2 (g) 6CO2 (g) + 6H2O (l)

Paso 1: Qu datos tenemos?:

V = ?

T = 37C = 310 K

P = 1,00 atm

m (C6H12O6) = 5,60 g.

Paso 2: Convertir los gramos de glucosa a moles de glucosa:

5,60 g de C6H12O6

1 mol de C6H12O6
= 3,11 102 mol de C6H12O6
180,18g

Paso 3: De acuerdo a la ecuacin qumica que describe la reaccin, se producen 6 moles de CO 2 a partir de un
mol de glucosa. Con esta relacin estequiomtrica se pueden calcular los moles de CO 2 producidos a partir de
los gramos de glucosa que se hacen reaccionar:
3,11 10 2 mol de C 6H12O6

6 mol de CO2
= 0,187 mol de CO2
1 mol de C 6H12O6

Paso 4: Utilizamos la Ley de los Gases Ideales para obtener el volumen de CO2 producido:

nRT
V =
=
P

L atm
310 K
mol K
= 4,75 L
1,00 atm

0,187 mol CO2 0,082

R./: El volumen producido de CO2 es 4,75 L

86


El magnesio es un metal altamente inflamable, que entra en combustin fcilmente cuando se encuentra en
forma de virutas o polvo, mientras que en forma de masa slida es menos inflamable. Una vez encendido es
difcil de apagar, ya que puede reaccionar con nitrgeno presente en el aire (formando nitruro de magnesio)
segn la siguiente reaccin:
N2 (g) + 3 Mg(s) Mg3N2(s)
Cmo podramos saber cuntos gramos de nitruro de magnesio slido se forman cuando se hace reaccionar
895 mL de nitrgeno a 640 torr y 27C con 12,5 g de magnesio?
Paso 1: Qu datos tenemos?
N2(g): V = 895 mL = 0,895 L

P = 640 torr = 0,842 atm

T = 27C = 300 K

Mg(s): m (Mg) = 12,5 g

Paso 2: Con los datos que tenemos se pueden calcular los moles de cada uno de los reactivos:
Para el N2(g) usamos la Ley de los Gases Ideales:
PV = nRT

n =

PV 0,842 atm 0,895 L

=
= 0,0306 mol de N2
RT 0,082 L atm 300K
mol K

Para el Mg(s) convertimos los gramos en moles empleando la masa atmica del magnesio (24,305 g/mol):

12,5 g de Mg

1 mol de Mg
= 0,514 mol de Mg
24,305 g

Paso 3: Por estequiometria de la reaccin se sabe que 1 mol de N2 reacciona con 3 moles de magnesio y
forman 1 mol de Mg3N2, as se puede calcular el reactivo limitante:
A partir de las moles de Mg:

0,514 mol de Mg

1 mol de Mg 3N2
= 0,171 mol de Mg 3N2
3 mol de Mg

A partir de las moles de N2:

0,0306 mol de N2

1 mol de Mg 3N2
= 0,0306 mol de Mg 3N2
1 mol de N2

Se concluye que el N2 es el reactivo limitante:

Paso 4: Se transforman las moles de producto obtenido a partir del reactivo limitante a gramos de producto,
utilizando la masa molar del nitruro de magnesio MM (Mg3N2) = 100,92 g/mol:

0,0306 mol de Mg 3N2

100,92 g de Mg 3N2
= 3,09 g de Mg 3N2
1 mol de Mg 3N2

R./: Se producirn 3,09 g de nitruro de magnesio slido

87

Mezcla de gases. Ley de Dalton de las presiones parciales

Considere un caso en que dos gases (A y B) estn en un recipiente de volumen V.

El gas natural es un energtico natural de origen fsil, su composicin incluye diversos hidrocarburos gaseosos,
con predominio del metano, por sobre el 90%, y en proporciones menores etano, propano y otros gases. Una
muestra de gas natural contiene 8,24 moles de CH4, 0,421 moles de C2H6, y 0,116 moles de C3H8. Si la presin
total de los gases es 1,37 atm, cmo se podra determinar la presin parcial del propano (C3H8)?

Paso 1: Qu datos tenemos?:

nCH4 = 8,24 mol

nC2H6 = 0,421 mol

nC3H8 = 0,116 mol

Ptot = 1,37 atm

Paso 2: Calculamos la fraccin molar de propano en la mezcla:

X C3H8 =

nC3H8
nCH4 + nC2H6 + nC3H8

0,116 mol C 3H8

= 0,0132
(8,24 + 0,421 + 0,116)mol

Paso 3: Aplicamos la Ley de Dalton de las presiones parciales:

PC3H8 = C3H8 Ptot = 0,0132 1,37 atm = 0,0181 atm

R./: La presin parcial del propano es de 0,0181 atm.
88

Recogida de gases sobre agua.

En una cmara neumtica, se llena una botella
con agua y su orificio abierto se sostiene por
debajo del nivel del agua en el recipiente. El
gas procedente de un aparato generador de
gases es conducido hacia dentro de la botella.

Cuando el gas se acumula dentro de la botella, el agua se desplaza desde la botella hacia el recipiente, para que
la presin total del gas en la botella sea igual a la presin baromtrica, se ajusta la posicin de la botella de
manera que los niveles de agua fuera y dentro de la botella sean coincidentes. (Ver Figura).

Un gas que se recoge en una cmara neumtica llena de agua, se dice que se recoge sobre agua y que est
hmedo. Es una mezcla del gas que se desea obtener y vapor de agua. El gas que se est recogiendo se
expande hasta llenar el recipiente y ejerce su presin parcial, Pgas. El vapor de agua se forma por evaporacin
del agua lquida y llena tambin el recipiente, ejerciendo una presin parcial, Pagua. La presin del vapor de agua
depende slo de la temperatura del agua y sus valores estn tabulados. De acuerdo con la Ley de Dalton, la
presin total del gas hmedo es la suma de las dos presiones parciales. La presin total puede hacerse igual a
la presin atmosfrica local (presin baromtrica). Una vez conocida la presin parcial del gas, se puede utilizar
este dato en clculos estequiomtricos.

Ptotal = Pbar = Pgas + Pagua

Un volumen de aire saturado en un 60% con vapor de agua, mide 50 L a 20C y 790 mm Hg de presin. Se hace
burbujear a travs de acido sulfrico y se recoge sobre mercurio como aire seco a 25C y 765 mm Hg Cmo
podramos saber qu volumen ocupa el aire bajo las nuevas condiciones, si la presin de vapor del agua a 20C
es 17,5mm de Hg?.

Paso 1: Qu datos tenemos?:
PT = 790 mm Hg

V1 = 50L

T1 = 20C = 293 K

P1 = 790 mmHg 17,5 mmHg = 772,5 mm Hg =1,02 atm

P2 = 765 mm Hg = 1,01 atm

V2=?

T2 = 25C = 298 K

60% de vapor de agua.

Paso 2: Aplicamos la Ley de los Gases Ideales:

89

PH2O= 17,5 mmHg

PV = nRT

n =

PV
1,02 atm 50 L
=
= 2,1 mol
RT 0,082 L atm 293K
mol K

Estos son los moles totales de aire saturado con 60% de vapor de agua. Por lo tanto, las moles de aire sern el
40% de los moles totales: n= 0,84 mol.

Paso 3: Para calcular el nuevo volumen total de aire, se utiliza nuevamente la Ley de los Gases Ideales para las
condiciones finales:
PV = nRT

nRT
V =
=
P

L atm
298K
mol K
= 20 L
1,01 atm

0,84 mol 0,082

R./: El nuevo volumen del aire ser 20 L.

90


Problemas Resueltos

Escalas de temperatura:

Una industria especializada en la fabricacin de jabones y productos de limpieza, tiene dentro de sus equipos
un calentador industrial rotativo el cual est siendo manipulado para la descomposicin de ciertos qumicos.
La mquina por su complejidad necesita de un tcnico que se preocupe de su total mantencin para un
normal funcionamiento. Al finalizar el primer turno, el operario encargado del calentador, registr en el tubo
descendente de aire caliente de este calefactor una temperatura de 500 K y una temperatura de 835 K en la
salida de gases residuales, lo cual era normal ya que estaba dentro del rango (750 K a 900 K). El tcnico dej
anotado en la bitcora de trabajo las diferentes temperaturas.
En la tarde el calefactor industrial indicaba la lectura justamente de la salida de gases residuales, pero la
lectura de esta energa calorfica fue arrojada en grados Celsius y no en grados Kelvin como acostumbraba. La
mquina indicaba que haba una temperatura de 1000C. El tcnico no logr restablecer el equipo para
conseguir la lectura en K.
Cmo crees que conseguira el tcnico saber si a 1000C el tubo de salida de gases residuales se encuentra
operando en buenas condiciones, ms bien dentro del rango permitido?
a) Se podra saber la temperatura en el tubo descendente de aire caliente, pero medido en grados
Fahrenheit (F) si se sabe que opera a 500 K?
b) Sabes cul es la diferencia entre C, F y K?

a) Para poder saber si el equipo est operando en buenas condiciones, es necesario realizar la conversin
desde C a K. K = C 273, por tanto 1000C + 273 = 1273 K, se puede concluir que la temperatura de
salida de los gases no est dentro del rango permitido. (750 K 900 K).

b) Se puede conocer la temperatura en F, realizando dos transformaciones: Para transformar los 500 K
en F, es necesario primero convertir los 500 K a C, 500K 273 = 227C. Para convertir los C en F se
multiplica primero por 180/100 (9/5) y luego le sumamos 32, obtenindose 441F.

91

Volumen:

Un corredor de alta competencia tiene como dieta diaria un consumo de 4,5 L de agua, mientras que una
persona promedio necesita un consumo total de 2000 mL de agua.
Entonces, a) consumir 1200 cm3 de agua corresponde para la dieta hdrica de una persona normal?
b) Cuntos dm3 debera consumir un corredor de alta competencia en una semana para que su dieta hdrica
sea la adecuada?

a) Consumir 1200 cm3 de agua equivale a consumir 1200 mL de agua, por tanto este consumo est por
debajo de la dieta hdrica requerida para una persona normal.
b) Hay que convertir los 4,5 L/da en dm3/semana:

4,5 L 1000 mL 1 cm3 (1 dm)3

7 das

= 32 dm3 /semana
3
1 da
1L
1 mL (10 cm) 1 semana

Una casa promedio consume un total de 9,00 m3 de agua al mes. Si sabemos que al baarte gastas alrededor
de 30000 mL de agua a) podras saber cuntas veces podras ducharte con los 9,00 m3?
b) El estanque del bao almacena entre 8 a 10 L de agua los cuales son utilizados por descarga. Imaginaras
cunta cantidad de agua utilizan en tu hogar en un solo da, segn la capacidad del estanque, sabiendo el
nmero de personas que viven contigo?

a) Para saber cuntas veces me puedo duchar utilizando los 9,00 m3 de consumo promedio, debo tener
en cuenta que para una ducha consumo 30000 mL y estos convertirlos a m3:

9,00 m3

1 ducha
1 mL (100 cm)3

= 300 duchas
30000 mL 1 cm3
1 m3

b) Para poder saber la cantidad de agua que se utiliza en mi hogar, debo considerar que habitamos la casa
3 personas, que utilizan el estanque 5 veces cada una al da, por lo tanto el consumo sera 15 descargas
de 8 a 10 L cada una, entonces la cantidad de agua utilizada sera entre 120 y 150 L.

92


Si 3 mm de agua lluvia cada significa que en realidad han llovido 3 L de agua por m2. a) Podras contabilizar en
m3 lo llovido es un ao normal (120 mm) en la regin de Valparaso que tiene una superficie de 16396 km2 b)
Deduce, si tu casa fuera de 100 m2, la cantidad de agua lluvia en dm3 que se esperara cayera en un ao
normal.

a) Para poder contabilizar lo llovido en metros cbicos en un ao normal en la regin de Valparaso,
primero convierto los 120 mm de agua lluvia a m3/m2:

120 mm

3L/m2 1 m3
m3

= 0,120 2
3mm 1000 L
m

Una vez obtengo los m3 por metro cuadrado llovidos, se multiplica por el rea de la regin, que tambin hay
que convertirla a m2:

m3 (1000m)2
0,120 2
16396 km2 = 1,97 109 m3
2
m
1km
b) Intentalo!!!! La respuesta es: 1,20 104 dm3
Ley de Boyle:

Un grupo de andinistas hacan los preparativos para un viaje de fin de semana a la montaa. Al momento de
organizar los alimentos y bebestibles, uno de ellos agreg en sus provisiones una bolsa grande papas fritas
como reserva de grasa y energa. Al llegar el andinista a la cima de la montaa se percat que la bolsa de
papas fritas estaba expandida a tal punto que se podra reventar en cualquier momento.
a) Qu habr ocasionado que el aire dentro de la bolsa de papas fritas se expandiera de tal forma, esto
a la misma temperatura?
b) Si al empezar a subir la montaa el paquete de papas fritas tena un volumen definido en los 20 cm3
a presin de 760 mm Hg, deduzca el volumen dentro del envase de papas frita si en la cima la
presin era de 0,40 atmsferas.
a) A medida que se asciende, la presin disminuye, por lo tanto el volumen aumenta.
b) Paso 1: Qu datos tenemos?
V1 = 20 cm3 P1 = 760 mm Hg = 1 atm

V2 = ?

P2 = 0,40 atm

Paso 2: Aplicamos la Ley de Boyle:

P1
P
= 2
V2
V1

V2 =

P1 V1 1 atm 20 cm3
=
= 50 cm3
P2
0,40 atm

R./: El aire dentro de la bolsa aumentar el volumen a 50 cm3.

93


Ley de Charles:

Los globos aerostticos han sido un lujo dentro de lo que es el viaje areo, a tal manera que hace aos se
celebran festivales alusivos a estos, reuniendo a participantes de todos los rincones del planeta, mostrando la
originalidad y variedad en cada uno de sus diseos. Cada globo para elevarse, necesita de un tanque con
combustible para generar calor y de unas buenas condiciones del tiempo, con vientos suaves. Si un globo
aerosttico de 2 m3 de capacidad necesita una temperatura de 350 C para elevarse. Qu pasara si la
temperatura cambiar a 600 K? Podra elevarse el globo? Qu pasara con el volumen interno dentro del
globo, aumentara o disminuira?

Paso 1: Qu datos tenemos?:
V1 = 2,0 m3

T1 = 350C = 623 K

V2 = ?

T2 = 600 K

Paso 2: Aplicando la Ley de Charles:

V1
V
= 2
T1
T2

2,0 m3
V
= 2
623 K
600 K

V2 = 1,9 L

Al disminuir la temperatura se espera que disminuya el volumen, por tanto el globo no se puede elevar a 600 K.
Ley de Gay-Lussac:

Cuando el hombre descubri el fuego, dej de ingerir los alimentos crudos y comenz a cocinarlos y a utilizar el
calor como una fuente de abrigo, lo que le trajo una mayor adaptacin al medio, conocido esto como seleccin
natural.
Hoy en da y gracias a la intervencin de las tecnologas, se ha logrado crear diversas herramientas o
instrumentos para conseguir fuego: una de ella es el encendedor. Este prctico utensilio se basa en una cmara
contenedora de un combustible (gas propano) bajo presin, todo esto a un volumen constante. En la parte
superior consta de una piedra para producir chispa por friccin. Si a esto se sumamos el oxgeno, se puede
obtener una combustin (llama) en este dispositivo porttil.
El gas contenido se encuentra en estado lquido debido a que se envasa a una presin de 10 atm y es una de
las razones por las que se advierte en el rotulado que jams se debe exponer un encendedor a temperaturas
sobre los 50 C ya que podra explotar. Si sabemos que el hidrocarburo en cuestin fue insertado bajo presin
(10 atm) a un encendedor de 5 mL, esto a 25C; cul sera la presin en mm Hg dentro del mismo encendedor
a una temperatura de 47C?

94

Paso 1: Qu datos tenemos?:

P1 = 10 atm

T1 = 298 K

V1 = 5 mL

P2 = ? V2= 5 mL

T2 = 47C = 320 K

Paso 2: Aplicando la Ley de Gay-Lussac:
P1 P2

=
T1
T2

10 atm
P
= 2
298 K
320 K

P2 = 11 atm

Al aumentar la temperatura aumenta la presin al interior del encendedor alcanzando 8,4 103 mmHg.

Determinacin de frmula emprica y molecular de gases:

Cada vez que pasa el camin recolector retirando la basura que acumulas, esta es llevada a un vertedero, lugar
en donde se depositan cada uno de estos desechos. Los vertederos se encuentran en las periferias de las
grandes ciudades debido a que la acumulacin y posterior descomposicin de la basura, produce gases txicos
los cuales son liberados a la atmsfera y pueden fcilmente envenenar a las personas y seres vivos. Cierta vez
hubo una emanacin de un gas desconocido y por precaucin se tomaron las respectivas medidas del caso
procediendo a medir si el gas en cuestin, sobrepasaba los niveles de peligrosidad para la poblacin y para las
personas que operaban en l. Un artefacto medidor de gases indic que la masa del gas que emanaba era igual
a 0,04633 g y ocupaba un volumen de 0,1288 L, a una presin de 405,7 mm Hg y 17,3C de temperatura.
Paralelamente, un monitoreo ambiental indic que la misma cantidad de gas al descomponerse produce 34,66
mg de carbono y libera 129,4 mL de hidrgeno gaseoso, medidos en condiciones de temperatura y presin
estndar (TPE). Con esta informacin el Qumico Ambiental a cargo del vertedero pudo saber realmente la
gravedad del asunto e identificar la masa molar del gas y su masa molecular, lo que le permiti saber con
exactitud de qu naturaleza era el gas en cuestin.
Cmo podras identificar el gas mediante su masa molar y la respectiva frmula molecular?

Para determinar la masa molar del gas, se pueden utilizar los datos de presin y temperatura entregados, junto
con la masa del gas emanado, entonces el primer paso es convertir las unidades de presin a atmsferas:

P = 405,7 mm Hg

1 atm
= 0,5338 atm
760 mm Hg

Y las de temperatura a grados Kelvin: T = 17,3C = 17,3 + 273,15 = 290,5 K

A continuacin se utiliza la Ley de los Gases Ideales para determinar la masa molar del gas:
PV = nRT

PV =

m
RT
M.M.
95

mRT
M.M. =
=
PV

L atm
290,5K
K mol
= 16,05 g/mol
0,5338 atm 0,1288 L

0,04633 g 0,082

Para poder encontrar la frmula molecular del gas, se utilizan los datos que entrega el problema acerca de la
cantidad de carbono e hidrgeno producidos al descomponerse el gas, para calcular los moles de C:

34,66 mg C

1 g
1 mol C
=2,88810-3 moles C

1000 mg 12,00 g

Para calcular los moles de hidrgeno gaseoso (H2), se debe tener en cuenta que 1 mol de un gas ideal ocupa
22,4 L a 273K y 1 atm (TPE):

129,4 mL H2

1 L
1 mol H2
-3

= 5,77710 moles de H2
1000 mL 22,4 L

La frmula tentativa del gas sera: C2,888103 (H2 )5,777103 al dividir por el menor nmero de moles:
C 2,888103 (H2 ) 5,777103 C(H2)2
2,888103

2,888103

La frmula emprica sera CH4

M.M. (CH4) = 1 12,00 + 4 1,01 = 16,04 g/mol
El factor de amplificacin est dado por f =

M.M. (F.M.) 16,05 g/mol

=
= 1
M.M. (F.E.) 16,04 g/mol

R./: La frmula molecular coincide con la frmula emprica, por lo tanto el gas emanado era metano (CH4).

Indura es una empresa dedicada a la sntesis, envasado y reparto de gases a lo largo de todo el pas. Esta
fbrica se encarga por ejemplo de distribuir tanques de oxgeno y nitrgeno lquido a todos los hospitales y
consultorios de la regin de Valparaso. De lunes a viernes una parte de la planta se responsabiliza de
almacenar un gas desconocido el cual est siendo puesto a prueba por los tcnicos especializados. 0,0808 g
del gas se envasa en contenedores de 0,1288 L, esto a una presin de 410,2 mm Hg y a una temperatura de
17,3C. Los tcnicos saben que el gas en cuestin al sufrir su descomposicin completa genera como
producto 63,6 mg de Boro y 215,5 mL de H2 esto a condiciones normales de temperatura y presin. Con
esta informacin, es posible que los operarios de esta planta sepan exactamente la masa molecular y la
frmula molecular del gas sabiendo que la M.A. del boro es igual a 10,811 g/mol? Describa un camino a
seguir para un deducir la masa y la frmula molecular del gas.

Para determinar la masa molar del gas, se pueden utilizar los datos de presin y temperatura entregados, junto
con la masa del gas emanado, entonces el primer paso es convertir las unidades de presin a atmsferas:
96

P = 410,2 mm Hg

1 atm
= 0,5397 atm
760 mm Hg

Y las de temperatura a grados Kelvin: T = 17,3C = 17,3 + 273,15 = 290,5 K

A continuacin se utiliza la Ley de los Gases Ideales para determinar la masa molar del gas:
PV = nRT

PV =

M.M. =

mRT
=
PV

m
RT
M.M.

L atm
290,5K
K mol
= 27,7 g/mol
0,5397 atm 0,1288L

0,0808 g 0,082

Para poder encontrar la frmula molecular del gas, se utilizan los datos que entrega el problema acerca de la
cantidad de boro e hidrgeno producidos, para as calcular los moles de B e H2:

63,6 mg B
nH2 =

PV
=
RT

1 g
1 mol B
=5,88 10-3 moles B

1000 mg 10,811 g

1 atm 0,2155 L H2
= 8,81 10-3 moles de H2
L atm
0,082
298,15K
mol K

La frmula tentativa del gas sera: B5,88103 (H2 )8,81103 al dividir por el menor nmero de moles:
B 5,88103 (H2 ) 9,621103 B(H2)1,5 BH3
5,88103

5,88103

La frmula emprica sera BH3

M.M. (BH3) = 1 10,811 g/mol + 3 1,01 g/mol = 13,84 g/mol

M.M. (F.M.) 27,7 g/mol

=
= 2
M.M. (F.E.) 13,84 g/mol
La frmula emprica obtenida debe ser amplificada por 2, obtenindose la siguiente frmula molecular:
El factor de amplificacin est dado por f =

B2 1H2 3 B2H6.
R./: Por tanto, el gas que estn envasando es el borano (B2H6).
Estequiometra con gases:

Cada ao, antes de comenzar el invierno, los municipios contratan personal para limpiar canales, desages y
colectores de aguas lluvias con el fin que al llegar las lluvias de la estacin, no ocurran inundaciones en las
calles debido a los desperdicios que se acumulan en esos lugares durante el resto del ao. Para ello, utilizan
un producto limpiador de drenaje que contiene pequeos trozos de aluminio (Al) e hidrxido de sodio (NaOH),
(el ingrediente principal de este producto). Cuando esta mezcla heterognea entra en contacto con agua
caliente, produce burbujas de hidrgeno en forma de gas. Supuestamente, estas burbujas tienen el propsito
97

de agitar la mezcla y acelerar la accin del producto con el fin de remover toda materia acumulada en los
colectores. La reaccin qumica es la siguiente:
2 Al(s) + 2 NaOH(s) + 2 H2O(l) 3 H2 (g) + 2 NaAlO2 (ac)
Los operarios saben que no pueden usar ms de 0,0150 g de aluminio por segundo ya que al producirse la
reaccin qumica se libera un gas y la acumulacin de este gas (hidrgeno) podra ocasionar una ruptura de las
caeras y un dao mayor.
a) Se podra saber la cantidad en mL de H2, medidos a TPE, que se desprenderan por segundo si usaran
la cantidad mxima de aluminio para destapar el desage?
b) Un sensor encargado de mantener los niveles de produccin de hidrgeno segn la reaccin, indicaba
que haba una cantidad de 5,24 L de H2 a una temperatura de 30C y una presin de 748 mm Hg.
Podras saber exactamente la cantidad en masa de NaOH que se necesitara para obtener esta
cantidad de H2 bajo estas condiciones?

a) Por estequiometra de la reaccin se sabe que 2 moles de Al (27g/mol) producen 3 moles de hidrgeno
gaseoso, utilizando este factor unitario de conversin se obtiene que:

0,0150 g Al

nRT
V=
=
P

1 mol Al
3 mol H2
-4

= 8,33 10 mol de H2
27 g de Al 2 mol de Al

8,33 10- 4 mol de H2 0,0821

1 atm

atm L
273 K
mol K
= 0,0187L = 18,7mL

b) Primero hay que transformar los C a K: 30C + 273,15 = 303 K y adems los mmHg a atm: 748 mmHg =
0,984 atm. Se puede utilizar PV=nRT para obtener los moles de hidrgeno producidos a partir del dato
de volumen entregado:

nH2 =

PV
0,984 atm 5,24 L
=
= 0,207 moles H2
RT 0,0821 atm L 303 K
mol K

Por estequiometra de la reaccin se sabe que 2 mol de NaOH (40 g/mol) producen 3 mol H2, por lo tanto:

0,207 mol de H2

2 mol NaOH
= 0,138 mol NaOH
3 mol de H2

Finalmente, para obtener los gramos de NaOH, se utiliza la masa molar del NaOH (40 g/mol):
0,138 mol de NaOH

40 g de NaOH
= 5,38 g de NaOH.
1 mol de NaOH

R./: Se necesitan 5,38 g de NaOH para obtener el volumen de H2 indicado.

98


Una de las formas ms simples de capturar un gas con el fin de medir su presin, volumen, densidad y
temperatura, es recogerlo bajo agua. Los gases generalmente no se disuelven en H2O, slo una pequea
cantidad puede hacerlo. Cierta vez en un prctico de laboratorio, unos estudiantes hicieron reaccionar Al(s)
con HCl (ac) en exceso lo cual provoc el desprendimiento de un gas, el cual por reaccin se saba que era H2,
segn la siguiente ecuacin:
2Al(s) + 6HCl(ac) 2 AlCl3(ac) + 3H2(g)
Si muestra de Al era de 1,65 g, la presin baromtrica era de 744 mm Hg y la temperatura del agua era de 25
C y su presin de vapor es 23,8 mmHg, se podra saber la cantidad de gas que estos estudiantes recogieron,
expresado en litros?

En un primer paso, se transforman los gramos de aluminio empleados en moles de hidrgeno gaseoso
formado:

1,65 g Al

1 mol Al 3 mol H2
-2

= 9,1710 moles de H2
27,0 g 2 mol Al

La presin de hidrgeno, ser igual a la presin total menos la presin de vapor del agua a 25C:
PH2 + PH2O = PT
PH2 = PT - PH2O = 744 mm Hg 23,8 mm Hg =
PH2 = 720 mm Hg

1atm
= 0,948 atm
760mm Hg

Finalmente, se reemplaza en la ecuacin de los gases ideales y se obtiene el volumen de hidrgeno gaseoso
obtenido:
0,948 atm V = 9,17 102 mol 0,0821

L atm
(298K)
mol K

V = 2,37 L
R./: El volumen de gas recogido debera ser igual a 2,37 L.

Slo los xidos de los metales ms nobles pueden convertirse en metal mediante una simple descomposicin
trmica. Tal es el caso del xido de plata (I), el cual, a temperaturas mayores a 200 C y en atmsfera inerte se
descompone mediante la siguiente reaccin:
2Ag2O(s) 4Ag(s) + O2(g)
En un experimento de laboratorio se recogieron 81,2 mL de oxgeno gaseoso (O2) sobre agua a 23C y una
presin baromtrica de 751 mmHg. Si la presin de vapor del agua a 23C es 21,1 mm Hg, cmo se puede
saber la cantidad de xido de plata descompuesta?
99


Qu datos tenemos?: VO2 = 81,2 mL = 0,0812 L
La presin de oxgeno producido, ser igual a la presin total menos la presin de vapor del agua a 25C:
PO2 + PH2O = PT
PO2 = PT - PH2O = 751 mm Hg 21,1 mm Hg =
PO2 = 730 mm Hg

1 atm
= 0,960 atm
760 mm Hg

Con el volumen de O2 y su presin se puede aplicar la Ley de los Gases Ideales y obtener los moles de oxgeno
producido mediante la reaccin:
0,960 atm 0,0812 L = n 0,0821

L atm
(296 K)
mol K

n = 3,21 10-3 mol de O2.

Se sabe por estequiometria que 2 mol de Ag2O producen 1 mol de oxgeno, se convierten as los moles de
oxgeno en moles de xido de plata:
3,21 10-3 mol O2

2 mol de Ag2O
= 6,42 10-3 mol Ag2O
1 mol de O2

Finalmente, para obtener los gramos de xido de plata que sufrieron descomposicin, se utiliza la masa molar
del Ag2O (231,74 g/mol):
6,42 10- 3 mol Ag2O

231,74 g de Ag2O
= 1,49 g Ag2O
1 mol Ag2O

100

BIBLIOGRAFA

Ciencia es todo aquello sobre lo

cual cabe siempre discusin.
Jos Ortega y Gasset.

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101


102

CAROLINA PAIPA GMEZ

Es profesor e investigador de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad de Playa
Ancha de Ciencias de la Educacin (UPLACED), Valparaso - Chile. Se form como Qumica en la
Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia (1998) y realiz sus estudios de
Doctorado en Qumica en la Universidad de Chile (2004). Desde entonces trabaj durante cuatro
aos en investigacin en el mbito de la minera y desde el 2008 se ha desempeado como docente
en las siguientes universidades; Catlica de Valparaso, Andrs Bello y de Playa Ancha.

CRISTIAN MERINO RUBILAR

Es profesor e investigador del Instituto de Qumica de la Facultad de Ciencias de la Pontificia
Universidad Catlica de Valparaso (PUCV), Valparaso - Chile. Se form como Profesor de Qumica y
Ciencias Naturales en la PUCV (2004). Posteriormente realiz sus estudios de Doctorado en Didctica
de las Ciencias Experimentales en la Universitat Autnoma de Barcelona, Barcelona - Espaa (2009).
Desde entonces es docente del Instituto de Qumica en la PUCV.

PATRICIO LEYTON BONGIORNO

Es profesor e investigador del Instituto de Qumica de la Facultad de Ciencias de la Pontificia
Universidad Catlica de Valparaso, Valparaso - Chile. Se form como Qumico Laboratorista en la
Universidad de Tarapac, Arica - Chile (1997) y realiz sus estudios de postgrado en la Universidad
de Chile, donde obtuvo el grado de Magister en Qumica (Fac. Cs. Qcas. y Farmacuticas, 2001) y de
Doctorado en Qumica (Facultad de Ciencias, 2005). Se ha desempeado como docente e
investigador tanto en universidades pblicas como privadas.

ROXANA JARA CAMPOS

Es profesora e investigador del Instituto de Qumica de la Pontificia Universidad Catlica de
Valparaso (PUCV), Valparaso Chile. Se form como Profesora de Qumica y Ciencias Naturales en
la PUCV (2002). A continuacin realiz estudios de Doctorado en Ciencias de la Educacin, Mencin
Didctica de las Ciencias en la Pontificia Universidad Catlica de Chile (2012). Desde entonces es
Jefa de Extensin del Instituto de Qumica de la PUCV.

JUAN PABLO SOTO GALDAMES

Es profesor e investigador del Instituto de Qumica de la Facultad de Ciencias de la Pontificia

Universidad Catlica de Valparaso (PUCV). Se form como Licenciado en Qumica y Qumico en la
Universidad de Santiago de Chile, Santiago - Chile (1998). Posteriormente realiz sus estudios de
Doctorado en Ciencias Exactas con Mencin en Qumica en la Pontificia Universidad Catlica de
Chile (2005). A partir de entonces se ha desempeado como docente en el Instituto de Qumica de
la PUCV y desde el 2012 es Jefe de Docencia del Instituto de Qumica.

JESS HERRERA GUTIRREZ

Es profesor de Qumica y Ciencias Naturales y Licenciado en
Educacin de la Universidad de Playa Ancha (2013).
Desarroll su tesis de pedagoga en el mbito de la didctica
de la qumica, enfocndose en el diseo y anlisis
taxonmico de problemas para aprender ciencias.