Bitcora del segundo lapso.

Quintana Darling.
C.I. 25.765.066.
Seccin: 09.
Brbula, mayo de 2015

El segundo lapso en la unidad curricular Salud y sociedad, comenz una

semana despus de haber culminado el primer lapso, con el examen parcial; en
el que nos hicieron asistir un viernes, cuyas clases haban sido suspendidas y
por ende, ramos la nica seccin ese da de todos los aos que asisti ese da a
la facultad. As que no fue un da agradable para ninguno de nosotros

Posteriormente, realizamos el primer encuentro -que ya se nos haba

asignado-, acerca del estudio integral de la comunidad. Ah debamos plasmar
(una vez ledo todos los artculos que se nos proporcionaba), qu era la
comunidad, cul era nuestro deber como odontlogos considerarla, su
organizacin, los aspectos y significados tan simples pero importantes como
saber lo que era mores o usos

Despus tuvimos nuestra primera (y nica) clase presencial del lapso cabe
destacar-, en el que se nos explic el segundo encuentro. Que era realizar una
gua de observacin, en la que tuvimos que investigar acerca de la historia de
una comunidad en especfica, hacer entrevistas a algunas personas
seleccionadas porque tenan tiempo viviendo ah e incluso realizar un croquis
plasmando como estaba constituida esa localidad y cules seran sus vas de
entrada y salida, vas internas y todos los problemas que afectaban a las
familias residentes, as como las pocas ventajas que tambin haban.

El tercer encuentro (del lapso), fue realizar una presentacin, en pareja. sta
actividad trataba sobre la medicina social y la individual. El punto principal era

primero conocer cules eran cada una de ellas, enfatizando sus diferencias,
importancias y las necesidades que abarcaban ambas. Asimismo, se resaltaba el
dejar muy claro, porqu se debera valorar y practicar ms la medicina social
en comparacin con la individual; ya que si recordamos un poco, la primera
tena como prioridad el inters genuino por la salud de las personas en relacin
a sus comportamientos en los grupos sociales, mientras que la segunda se
enfocaba netamente al diagnstico, manejo y tratamiento de la enfermedad que
poda presentar un individuo. A su vez, se explicaba la perspectiva del
paciente, en relacin a ambas prcticas de salud, sus implicaciones y las
realizaciones, donde el fin, era que tanto la medicina, como la sociedad,
trabajasen juntos.

En el cuarto encuentro (o encuentro n 11), se deba realizar unos vdeos

explicando las distintas tcnicas; relacionndolas con la profesin y el futuro
panorama de cmo se veran en las distintas situaciones. Debo resaltar, que
tena que haber una clase presencial explicando bien que se quera evaluar, que
debamos enfocar, y como se tendra que haber realizado, pero nunca hubo
dicha clase, as que como pudimos lo realizamos, es decir, con la poca
informacin que manejbamos. Sin mencionar que nosotros tuvimos que
dividir los grupos y elegir los temas, desconociendo si eso estara correcto o
no

Tanto en sta como en las dems asignaturas, se atrasaron bastante todas las
evaluaciones que se tenan estipuladas, por una tranca que se realiz a partir
del lunes 27 (y por ende, se suspendieron las evaluaciones el resto de la

semana), por causa de un grupo de estudiantes siendo la mayora de 3er aoexigiendo principalmente nuevas unidades de radiologa, ya que no serva y no
se podan atender a pacientes por ello. A eso se le sumaron las mil y una
deficiencias que presenta la facultad, que tienen tiempo afectndonos y que
nunca han sido solucionadas. Si bien, es un derecho protestar pacficamente,
pero al final, muchos de los que estaban ah no saban (con claridad) cmo se
manejan todas esas situaciones y que algunas les han ido buscando la solucin
desde hace tiempo, pero no eran aprobadas. Sin embargo, destaco el hecho de
que no estoy de acuerdo con la gestin de la actual decana porque no se tiene
que porqu llegar a esas instancias para solucionar, o explicar porque la
mayora de los problemas no han sido solventados, sino cumplir siempre al pie
de la letra con sus obligaciones o al menos lo ms que se pueda, porque
sabemos (y para todos es un hecho) que la situacin pas y la falta de recursos
impide el buen desenvolvimiento de la universidad, en este caso de la muy
afectada y malograda Facultad de Odontologa.

Cmo s esto? Porque cuando la mayora de los estudiantes estaban en sus

casas, relajados esperando que les avisaran si haba o no clases, mi persona
(juntos con muchos otros) estuvimos presente cada uno de esos das, hasta
pasado el medioda; pendientes de las reuniones y lo que se llegaba a cada una
de ellas. Al final (y para nadie es mentira) solo fue un atraso a nuestras
actividades acadmicas, que se hizo sin pensar en los rumores de un supuesto
paro indefinido y que eso de verdad si nos iba a afectar a todos por igual y
no solo a los estudiantes de tercer ao porque, cito: los de primero no saben
de lo que hablan y no pueden opinar y los de quinto ya estn por graduarse y

no les importa, como si nosotros nunca (ni Dios lo quiera) vamos a pasar de
ao por lo mucho que amamos la bioqumica Ntese el sarcasmo.

En conclusin, pienso y siento que no fue un bueno inicio del mdulo, por
los tantos inconvenientes que afectaron tanto nuestro cronograma acadmico
como nuestra tranquilidad, sin contar los rumores de problemas futuros que se
avecinan y que esos de verdad nos perturbarn. Yo solo espero que TODO
mejore

Y con respecto a esta unidad, debo admitir que no es de mis favoritas, ms

sin embargo creo que al final nos ayudar a ir mejorando nuestras perspectivas
como personas y futuros odontlogos, para que el da de maana, seamos
integrales y fidedignos. Adems, trabajar con esta nueva manera de evaluacin
y aprendizaje (que por lo menos yo desconoca), fue muy interesante.