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Unidad de Gestin

Educativa Local
Chucuito Juli

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE CTA 2014


I.

DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.

II.

D.R.E.
U.G.E.L.
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
AREA
GRADO Y SECCION
HORAS SEMANALES
DOCENTE

: Puno.
: ..
: .
: .
: CTA
: primero Grado Secciones: .
: 05
:

CALENDARIZACIN DE HORAS EFETIVAS


TRIMESTRES
I
II
III
VACACIONES
DE MEDIO
AO

MESES

SEMANAS

DEL: 10 marzo
AL : 06 de junio
DEL: 09 de junio
AL : 19 de setiembre
DEL: 22 de setiembre
AL : 19 de diciembre

HORAS
EFECTIVAS

13
14
13

DEL: 26 julio
AL : 08 de agosto
TOTAL

III.

IV.

V.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES RELACIONADOS CON EL REA:


Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los
recursos.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en
contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para
enfrentar desafos.
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le
permite insertarse al mundo productivo.
ENFOQUES Y MODELO CURRICULAR:
ENFOQUES DE REA
INDAGACIN CIENTFICA
ALFABETIZACIN CIENTFICA
ENFOQUES GENERALES
INTERCULTURALIDAD
EQUIDAD DE GENERO
ENFOQUE BASADO EN DERECHOS
EDUCACIN AMBIENTAL

MODELO CURRICULAR
SOCIO CRTICO - PROCESUAL

TEMAS TRANSVERSALES:
N
1
2
3
4
5
6
7

TEMA TRANSVERSAL / EJE ARTICULADOR


Educacin creativa, emprendedora y productiva de calidad para la vida.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Lectura comprensiva
Cuidado y conservacin del medio ambiente
Cuerpo, salud y cultura alimenticia
Educacin sexual
Produccin de muebles / agropecuaria / computacin
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VI.

VALORES Y ACTITUDES.

VALORES

ACTITUDES

Respeto

Responsabili
dad

Solidaridad.

VII.

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Es corts en su trato.
Escucha las sugerencias y opiniones de
sus compaeros.
Cumple con los acuerdos y normas
establecidas.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Contribuye con la conservacin del orden
e higiene del aula.

Muestra disposicin cooperativa y


democrtica.

Muestra buen trato al momento de


realizar trabajos en equipo
Ayuda a sus compaeros
Organiza y lidera el equipo
Presenta sus tareas en forma
oportuna. Mantiene limpio el saln
Demuestra aseo personal
Ayuda a sus compaeros
trabajan en equipo

cuando

DIAGNSTICO. (Situacin actual de los aprendizajes. Presentacin estadstica de los resultados de


aprendizaje finales o lnea de base)
El diagnstico nos va a servir para definir, anticipar, organizar y prever, lo que la docente debe saber
en relacin a los saberes de los estudiantes (saber, saber hacer, saber ser y saber emprender), para
que construyan su propio conocimiento y logren un desarrollo integral en s mismo en interrelacin con
los dems y en el contexto sociocultural en el que se desenvuelven.
Este diagnstico se relaciona con el COMPROMISO 1 (Progreso Anual de aprendizaje de todas y
todos los estudiantes) que todos tenemos que asumir.
La informacin se puede recoger de:

Los resultados de las evaluaciones de lnea de base a nivel regional o local.


Registros, Actas finales de Evaluacin.

Ciencia Tecnologa y Ambiente 1


CAUSAS Y/O
FACTORES

RESULTADOS DE EVALUACIONES DE LINEA DE BASE


2012
NIVEL <1
Cant

VIII.

2013

NIVEL 1

Cant

NIVEL 2
Cant

NIVEL <1
Cant

NIVEL 1
%

Cant

NIVEL 2

Cant

METAS DE APRENDIZAJE AL 2014: Qu y cunto vamos a lograr? (Propuesta de


metas de aprendizaje a alcanzar en el grado sobre el dominio sealado en el diagnstico)
METAS AL 2014

NIVEL <1
Cant.

PROBLEMAS
GENERADOS

NIVEL 1
Cant. %

OBJETIVOS
NIVEL 2
Cant. %

METAS

Incrementar progresivamente en el porcentaje de


estudiantes que logran nivel satisfactorio en el rea
de Ciencia Tecnologa en armona con la
Pachamama 2014 a comparacin de los resultados
obtenidos en el 2013.

40% de estudiantes
incrementan el nivel
satisfactorio de
aprendizajes en CTAP.

De no ser as, se puede extraer de las actas de evaluacin de los ltimos aos: 2012 y 2013.
CONDICIN
APROBADOS

DESAPROBADOS

RANGO
DE
NOTAS

LOGROS ALCANZADOS
2012
2013
Cantidad
Cantidad
%

CAUSAS Y/O
FACTORES

PROMEDIO
%

Cantidad

PROBLEMAS
GENERADOS

18- 20
14-17
11-13
0 10

RETIRADOS
TRASLADADOS

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TOTAL

Cuadro de metas secundaria:


Resultado consolidado
2012 - 2013

rea/ grado

Meta 2014
(Logro previsto)

Total estudiantes

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:


DOMINIOS
COMPETENCIAS
(RA)
I. Indaga, a partir del 1.
dominio de los mtodos
cientficos,
sobre
situaciones susceptibles 2.
de ser investigadas por
la ciencia
3.
4.

MUNDO
VIVIENTE,
TECNOLOGIA
Y AMBIENTE

%
Incrementar progresivamente en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel satisfactorio en CTAP
en el ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

CTA

MUNDO
FISICO,
TECNOLOGIA
Y AMBIENTE

OBJETIVOS

II. Utiliza conocimientos


cientficos que le
permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas de
solucin
III. Disea y produce
objetos o sistemas
tecnolgicos que
resuelvan problemas de
su entorno

SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD

1.
2.

1.

2.
3.
4.

IV. Reflexiona sobre la


ciencia y la tecnologa,
sus mtodos, avances e
implicancias sociales

1.
2.
3.

CAPACIDADES
Reconoce situaciones susceptibles de
ser investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hiptesis.
Disea estrategias para hacer una
investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de
distintas fuentes y mediante distintos
procedimientos.
Formula conclusiones fundamentadas,
las argumenta sobre la base de evidencias y
las comunica.
Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para
cuidar la salud y el ambiente y sobre otros
aspectos de la vida
Selecciona informacin pertinente para
disear objetos o sistemas tecnolgicos que
permitan dar solucin a un problema
tecnolgico
Genera diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos innovadores para enfrentar
desafos
Construye objetos o sistemas tecnolgicos
utilizando creatividad, destrezas y tcnicas
Evala los diseos, objetos y sistemas
tecnolgicos con base en criterios de
eficiencia y pertinencia
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y
sus mtodos.
Asume crtica y reflexivamente las
implicancias sociales de los avances
cientficos.
Evala el impacto de la tecnologa en el
ambiente y la sociedad

Reconoce
Disea
Procesa
Formula
Explica
Toma decisiones
Selecciona
Genera
Construye
Evala
Asume

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IX. ORGANIZACIN DE SABERES / COMPETENCIAS, CAPACIDADES CIENCIA TECNOLOGIA EN ARMONIA CON LA PACHAMAMA Y SABERES
FUNDAMENTALES/CONOCIMIENTOS.
TRIMESTRE I
U
.
D
.
PROYECTO

M
E
S

M
A
R
Z
O

A
B
R
I
L

CALENDARIO
INSTITUCIONAL, AGRO
FESTIVO COMUNAL,
CVICO ESCOLAR Y
AMBIENTAL
14da mundial de los ros
15 da mundial del
consumo responsable
22 da mundial del agua
26 da mundial del clima y
cambio climtico
28 la hora del planeta
da del ahorro y energa
Sea San Juan de DiosLluvia.
Barbecho-Chacra.
Sea hormigas aladas
Lluvia.

PROBLEMA DE
CONTEXTO
Ms del 60% de
estudiantes no
comprende
lo
que lee.
Desconocimiento
del valor nutritivo
de los productos
de la regin.
Alto nivel
desnutricin
salud en
estudiantes.

Desconocimiento
del valor nutritivo
de los productos
de la regin.
Alto nivel de
desnutricin
y
salud en los
estudiantes.
Falta de limpieza
en nuestra IE.

Alto nivel
desnutricin
salud en
estudiantes.

Lectura
comprensiva

Cuerpo, salud y
cultura alimenticia

de
y
los

Demasiado uso de
plsticos.
Desconocimiento
del valor nutritivo
de los productos
de la regin.
M
A
Y
O

EJE
ARTICULADOR
/ TEMA
TRANSVERSAL

Cuerpo, salud y
cultura alimenticia

Cuidado
y
conservacin del
medio ambiente

Cuerpo, salud y
cultura alimenticia

de
y
los

Falta de limpieza
en nuestra IE.
Demasiado uso de
plsticos.

Cuidado
y
conservacin del
medio ambiente

SEMANAS
SABERES FUNDAMENTALES / CONOCIMIENTOS
EL COSMOS Y PLANETA TIERRA:
Concepcin de los saberes en la cultura Andino-Amaznico y Cultura Occidental.
CIENCIA ANDINA Y CIENCIA OCCIDENTAL
Metodologa cientfica y Actitud cientfica, caractersticas y procedimientos.
Pasos para realizar un proyecto de investigacin
Aportes del conocimiento andino y avances de la ciencia.
Concepcin de la vida (Pachamama) desde: la cultura andino amaznico.
Teoras occidentales sobre el origen y evolucin del universo: creacionista,
evolucionista y Big Bang.
La conquista del espacio a travs del tiempo y su impacto social: Viajes espaciales.
El sistema solar. Conocimiento del espacio por parte de nuestros ancestros. (la
Yacana y el rio Wilcanota)
La astronoma para la vida: conocimiento y uso de los astros, as como su influencia
en diferentes actividades productivas (agrcolas, pecuarias, y otras desde la visin
intercultural: Luna, Sol, Planetas, Estrellas.)

PROBLEMATIZACIN

Cmo se puede recuperar y


conservar los conocimientos de la
cultura andino-amaznicos para
aplicar interculturalmente para el
desarrollo
de
las
futuras
generaciones?
Para qu y cmo se utilizan los
procedimientos de la metodologa
cientfica en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes?

SABERES APRENDIDOS /
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica la diferencia de la
concepcin de la ciencia desde la
visin andino amaznico y
occidental,
asumiendo
una
postura intra e intercultural,
valorando los avances de la
ciencia y tecnologa.
Valora la importancia de la
metodologa cientfica y aplica sus
procedimientos en el aprendizaje
de los estudiantes, para la
bsqueda de soluciones de la
problemtica de su comunidad,

HR
S

10

10

LA PACHAMAMA NUESTRA MADRE NATURALEZA Y SUS BONDADES


El planeta Tierra (hidrosfera, la atmosfera y la geosfera) y los suelos del Per.
Seas y sealeros de la naturaleza
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Estructura de la materia y sus estados
Fuentes de energa y conservacin de energa
.Uso de Magnitudes:
Fundamentales, derivadas y no convencionales.
Mediciones y conversiones.
Notacin cientfica.
SERES DE LA PACHAMAMA: LOS CINCO REINOS
Los reinos de la naturaleza: Monera, Protista, Fungi, Vegetal, Animal.
LAS PLANTAS:
Cadenas alimenticias.
Plantas nativas, endmicas y exticas de la regin y el pas, utilidad (medicina,
agricultura, alimentacin)
La planta, reproduccin, nutricin y clasificacin.
Flora en el Per.
LOS ANIMALES:
Clasificacin
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves, los mamferos.
Animales nativos, endmicos y exticos de la regin y el pas.
Especies en extincin.

Qu medidas ancestrales se
contina utilizando a pesar del
avance de la tecnologa y la
notacin cientfica y cmo se
explica el trueque?

Utiliza las diferentes magnitudes


en la aplicacin de demandas de
la vida cotidiana, de manera
responsable.

Qu utilidades tienen las plantas


y animales nativos de la regin
para los pobladores andinoamaznicos y por qu y cmo
debemos de conservarlos para las
generaciones futuras?

Participa activamente en la
conservacin de la biodiversidad y
reas naturales protegidas de su
entorno, valorando las especies
naturales.

Plan Anual de Matemtica 2014 Especialista de Matemtica y CTA: Ludwing Bruno Beltran Pineda

Unidad de Gestin
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Chucuito Juli

Falta de limpieza
en nuestra IE.

Cuidado
y
conservacin del
medio ambiente

Demasiado uso
de plsticos.
J
U
N
I
O

Falta de limpieza
en nuestra IE.

Cuidado
y
conservacin del
medio ambiente

Demasiado uso
de plsticos.
J
U
L
I
O

A
G
O
S
T
O

S
E
T
I
E
M
B
R

Las
bajas
temperaturas
a
causa de las
heladas generan
IRAs
en
la
poblacin.
estudiantil

Salud y cuidado
del cuerpo

CONSERVACION DE LA PACHAMAMA:
La Conservacin de la Biodiversidad:
Ecosistema desde la concepcin andino amaznico y occidental: factores abiticos y
seres biticos.
Ecorregiones.
reas naturales protegidas Regional y Nacional: Bahuaja Sonene, Reserva
Paisajstica Kapia.
Organizacin del ecosistema y cadenas de redes alimentarias.
Relaciones en el ecosistema estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia
Equilibrio en el ecosistema
Desastres naturales y prevencin.
Diversidad de ecosistemas
Biomas terrestres y marinos
CONTAMINACION AMBIENTAL
Factores que afectan el equilibrio ecolgico
Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fnomenos naturales
Gestin y uso eficiente del Agua:
El agua como recurso fundamental para la vida de plantas y animales.
Cloracin del agua
Hbitos de consumo responsable
El agua en el mundo andino y amaznico: cra y cosecha del agua.
Ciclo hidrolgico del agua.
Hbitos de consumo responsable del agua
La escasez del agua y sus consecuencias.
La Reserva Nacional del Titiqaqa
Caractersticas e importancia del lago Titiqaqa como reserva estratgica de agua en
la regin Puno.
Recursos hdricos: ros, lagunas, lagos, mares y ocanos.
La conservacin del Suelo:
Crianza de la Tierra desde la cosmovisin andino-amaznico.
Pisos ecolgicos para el desarrollo tecnolgico local, regional y nacional.
Tipos y capas, propiedades, caractersticas e importancia del suelo, erosin,
deforestacin.
La contaminacin del Aire:
Composicin del aire, capas de la atmsfera.
Propiedades fsicas.
Emisin de humos, smog, polucin, aerosoles

Cmo debemos aportar desde la


cultura andina amaznica en la
conservacin de la biodiversidad
de nuestra regin y del planeta
Tierra?

Cmo debemos prevenir y


conservar nuestros recursos
hdricos para el desarrollo
sostenible
de
nuestras
comunidades y pueblos de la
regin y el pas?

Cules son las causas y


consecuencias del deteriora de
los suelos de cultivo y
Cmo se viene aprovechando los
diferentes pisos ecolgicos para el
desarrollo de los pueblos?
Frente a la contaminacin del aire,
qu medidas se puede adoptar
para la conservacin de los seres
vivos?

Uso Eco-eficiente de la Energa:


El Sol como fuente de energa.
Tipos y clases de energa: Hidroelctrica, Elica, Geotrmica, Solar, Energa verde y
otros.
Fuentes de energa: renovables, no renovables.
Calor: conduccin, conveccin y radiacin, combustin.
Temperatura: escalas, instrumentos y conversiones.

Cmo se aprovecha la energa


solar en el altiplano y en la
amazona punea desde nuestros
ancestros y en la actualidad?

Explica y valora la importancia de


la
conservacin
de
la
biodiversidad para el desarrollo
sostenible de la comunidad.

Valora la importancia del agua


como elemento indispensable
para los seres vivos proponiendo
alternativas para el desarrollo de
su comunidad a travs de un
inventario de recursos hdricos.

Explica las fuentes de energa


renovable y no renovable de su
comunidad, reconociendo su
importancia en la actividad de los
seres vivos propiciando el uso
eco-eficiente.
Valora el avance cientfico y
tecnolgico, para mitigar el
cambio climtico, promoviendo las
buenas prcticas ambientales.

Aprecia los recursos naturales de


su
regin,
previniendo
enfermedades a la piel.

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O
C
T
U
B
R
E

N
O
V
I
E
M
B
R
E

D
I
C

Causas del Cambio Climtico:


Prcticas culturales y su influencia en el ambiente.
Gases de Efecto Invernadero
Capa de Ozono
Radiaciones solares: UVA, UVB, UVC y UVD.

Cmo afecta las prcticas


culturales, as como la emisin de
gases de efecto invernadero de
las industrias al deterioro de la
capa de ozono?

Adopta
diferentes
medidas
preventivas para no sufrir los
efectos de los UVA y UVB,
dialogando con sus pares y la
comunidad.

Cules son las causas y


consecuencias de las radiaciones
solares (ultravioletas), y cmo se
debe evitar que haga dao a los
seres vivos?
Residuos slidos:
Clases de residuos slidos
Contaminacin del ambiente por residuos slidos
Manejo de residuos slidos: rechazar, reutilizar, reducir y reciclar.

Cmo y quines han generado


gran cantidad de residuos slidos
en el planeta Tierra, y qu
debemos hacer para solucionar
este problema ambiental?

Gestin del Riesgo de Desastres:


Prcticas culturales y consecuencias en el ambiente.
Manifestaciones de la naturaleza: sismos, tsunamis, inundaciones, heladas,
granizadas, nevadas, lluvias, huaycos, sequas, vientos, huracanes e incendios.
Simulacros.

Zonificacin Econmica, Ecolgica y Ordenamiento Territorial:


Niveles de zonificacin: macro, meso y micro zonificacin.

Propicia la aplicacin de las 4 Rs


en toda actividad humana,
contribuyendo al logro de estilos
de vida saludable.

Cules son las causas y


consecuencias de los desastres
naturales y antropo-gnicos y
cmo debemos afrontar antes,
durante y despus de estos
fenmenos a nivel de nuestro
contexto?

Participa y socializa activamente


en las jornadas de prevencin,
mitigacin y adaptacin sobre los
desastres naturales de manera
responsable.

A nivel de nuestra vivienda, IIEE,


comunidad y las poblaciones, por
qu y cmo se debe manejar la
ZEE y OT para el desarrollo
sostenible de nuestros pueblos

Reconoce y valora la importancia de la


ZEE y OT para la realizacin de las
actividades econmicas, sociales y
ambientales como parte de su
responsabilidad.

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X.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
ENFOQUE

INDAGACION
CIENTIFICA

ALFABETIZACION
CIENTIFICA

TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
- Dialogo.
- Dinmica grupal
- Observacin
- Lluvia de ideas.
-

TECNICAS COGNITIVAS.
-

Mapas Conceptuales.
Mapas Semnticas.
Organizadores
visuales.
Audio visual.

MEDIOS Y MATERIALES:
Papelotes,
Pizarra digital
Pizarra y accesorios
DVD y CDs
Software educativo.
XI.

XII.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Se evaluar los criterios de evaluacin / mbitos de evaluacin del rea considerados
en el PCR
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin / seales
de aprendizaje.
La evaluacin de valores y actitudes se realizar en una ficha de seguimiento de
actitudes.
BIBLIOGRAFIA:

TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:

AUTOR/ EDITORES.

Para el docente:

Juli, marzo del 2014.

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