Escuela Mara Villalobos Arteaga

ADECUACION CURRICULAR OBJETIVOS

I.- Antecedentes del Alumno(a):
Nombre

Flavio Trina Painemal

Curso

Sptimo ao A-

Asignatura

Lenguaje y Comunicacin

Profesor

Oriana Aillapan Linares

Profesor Especialista

Ana Lazo Faria

II.- Objetivos de Aprendizaje:

Aprendizaje
Esperado del Curso

Identificar los pronombres

personales y aplicarlos
correctamente a la

Aprendizaje
Esperado del
Alumno(a)

Actividades

Identificar los pronombres

personales y aplicarlos
correctamente a la produccin

Inicio:
exponer el objetivo de la
clase
desarrollo:
Lee y observa el siguiente
fragmento del texto juventud
con mochila

Recursos
Texto de estudio
Cuaderno
Pizarrn
tiza

Evaluacin o
Indicadores
Fragmento con pronombres
Pronombre utilizado
Se refiere a

produccin

Identificar
palabras
homfonas y
homgrafas

Usar correctamente la ll y
la y en palabras homfonas
y otros casos

Reconocen a quin o quines

se refiere la palabra
destacada
Completan ejercicios de
trminos pareados
Conceptualizan la
pronominalizacin
Observan clasificacin
Cierre:
Completan tabla
Comparten trabajo con sus
pares.

Identificar palabras
homfonas y
homgrafas

Usar correctamente la ll y la y
en palabras homfonas y
otros casos

Inicio:
escuchan indicaciones de la
profesora y objetivo de la
clase
desarrollo:
Releen fragmento
observan palabras destacadas
observan errores frecuentes
distinguen homfonas
escriben regla ortogrfica
escriben cartel de
sistematizacin
publican en la sala
cierre:
completan texto con las
palabras estudiadas
respetando la norma
ortogrfica.

Texto de estudio
Cuaderno
Lpices
Cartulina
Pegamento
Plumones
Gua de trabajo

Data
ppt

Completan crucigrama
Completar gua de trabajo

Identificar
estrategias de
comprensin
lectora: identificar
idea principal

Identificar
estrategias de
comprensin lectora:
identificar idea
principal

Inicio:
Observan
conceptualizacin
Leen fragmentos
Escuchan explicacin de la
estrategia
Completan interrogantes

Cuadernillos ziemax

Reforzar contenidos de
unidad
Textos narrativos:
elementos
Textos argumentativos
Debate
Ortografa
Estrategias de comprensin
lectora

Reforzar contenidos de
unidad
Textos narrativos: elementos
Textos argumentativos
Debate
Ortografa
Estrategias de comprensin
lectora

Inicio:
escuchan indicaciones de la
profesora acerca del objetivo
de la clase
Desarrollo:
Observan a travs de un p.p
organizadores grficos
Acerca de contenidos tratados
en la unidad
Completan proposiciones y
preguntas convergentes y
divergentes, como ejercicios
preparatorios para la
evaluacin
Cierre:
Comentan sobre aspectos en
los que tuvieron dificultades
en el aprendizaje

Data
Notebook
p.p

Demostrar lo aprendido en
la unidad a travs una
evaluacin sumativa

Demostrar lo aprendido en la
unidad a travs una
evaluacin sumativa

INICIO:
Se dan las indicaciones y se
lee la evaluacin escrita. Se
aclaran dudas de
procedimiento
DESARROLLO :

Cuadernos
Prueba sntesis.
Autoevaluacin.

Observacin directa.
-revisin de cuadernos
Participacin en clases
Correccin de errores

Realizan prueba de sntesis de

la unidad.
Autoevaluacin de sus
trabajos durante la unidad.
CIERRE :
Comparten fortalezas y
debilidades de la unidad.