A educao do ser potico

Por que motivo as crianas, de modo

geral, so poetas e, com o tempo, deixam
de s-lo? Ser a poesia um estado de
infncia relacionado com a necessidade de
jogo, a ausncia de conhecimento livresco,
a despreocupao com os mandamentos
prticos do viver - estado de pureza da
mente, em suma? Acho que um pouco de
tudo isso, e mais do que isso, pois, se ela
encontra expresso cndida na meninice,
pode expandir-se pelo tempo afora,
conciliada com a experincia, o senso
crtico, a conscincia esttica dos que
compe ou absorvem poesia.
Mas, se o adulto, na maioria dos casos
perde essa comunho com a poesia, no
estar na escola, mais do que em qualquer
outra instituio social, o elemento
corrosivo do instinto potico da infncia que
vai fenecendo proporo que o estudo
sistemtico se desenvolve, at desaparecer
no homem feito e preparado supostamente
para a vida?
Receio que sim. A escola enche o menino
de matemtica, de geografia, de
linguagem, sem, via de regra, faz-lo
atravs da poesia da matemtica, da
geografia, da linguagem. A escola no
repara em seu ser potico, no o atende
em sua capacidade de viver poeticamente
o conhecimento e o mundo. Sei que se
consome poesia nas salas de aula, que se
decoram versos e se estimulam pequenas
declamadoras, mas ser isso cultivar o
ncleo potico da poesia humana?
Oh, afastem por favor a suspeita de que
estou acalentando a inteno criminosa de
formar milhes de poetinhas nos bancos da
escola maternal e do curso primrio. No
pretendo nada disto, e acho mesmo que o
uso da escrita potica na idade adulta
costuma degenerar em abuso que nada
tem a ver com a poesia. Fazem-se
demasiados versos vazios daquela
centelha que distingue uma linha de poesia
de uma linha de prosa, ambas preenchidas
com palavras da mesma lngua, da mesma
poca, do mesmo grupo cultural, mas to
diferentes. Se h inflao de poetas
insignificantes, faltam amadores de poesia
- e amar a poesia forma de pratic-la,
recriando-a. O que eu pediria escola, se

no me faltassem luzes pedaggicas, era

considerar a poesia como primeira viso
direta das coisas, e depois como veculo de
informao prtica e terica, preservando
em cada aluno o fundo do mgico, ldico,
intuitivo e criativo, que se identifica
basicamente com a sensibilidade potica.
No seria talvez despropositado cuidar de
uma extenso potica das escolinhas de
arte, esta idia maravilhosa que Augusto
Rodrigues tirou de sua formao humana
de artista para a realidade brasileira. Longe
de ser uma fbrica alarmante de
versejadores infantis, essa extenso, curso
ou atividade autnoma ou que nome lhe
coubesse, daria criana condies de
expressar sua maneira de ver e curtir a
relao potica entre o ser e as coisas.
Projeto de educao para a poesia,
principalmente de educao pela poesia
(fala-se de educao artstica no ensino
mdio, quando o mais razovel seria dizer
educao pela arte). A vocao potica
teria a uma largada franca, as experincias
criativas gozariam de clima favorvel, sem
que tal importasse na obrigao de
alcanar resultados concretos mensurveis
em nvel escolar. Sei de casos em que um
engenheiro, por exemplo, aos 30, 40 anos,
descobre a existncia da poesia.
No poderia t-la descoberto mais cedo,
encontrando-a em si mesmo, quando ela
se manifesta em brinquedos,
improvisaes aparentemente absurdas,
rabiscos, achados verbais, exclamaes,
gestos gratuitos?
Alguma coisa que se bolasse nesse
sentido, no campo da Educao, valeria
como corretivo prvio da aridez com que se
costumam transcorrer os destinos
profissionais, murados na especializao,
na ignorncia do prazer esttico, na tristeza
de encarar a vida como dever pontilhado
de tdio. E a arte, como a educao e tudo
mais, que fim mais alto pode ter em mira
seno este, de contribuir para a adequao
do ser humano vida, o que, numa
palavra, se chama felicidade?

Carlos Drummond de Andrade

(City News, 28-7-1974)