REFLEXIN SOBRE TEXTOS Y VIDEOS

1. Anlisis de texto
A. Cmo actan los estudiantes para adquirir aprendizajes?
En el estudiante se conjugan las motivaciones, conocimientos, saberes, afectos
e interacciones sociales, que en constante interaccin del ser con el mundo se
generan conflictos cognitivos producindose procesos de asimilacin y
acomodacin desarrollando as sus estructuras mentales logrando un desarrollo
intelectual.
B. A qu se denomina error constructivo?
Al mal proceso de construccin del aprendizaje por premisas sin base cientfica.
C. Qu entiendes por la idea no basta el desequilibrio cognitivo para
aprender, es necesario que el nio/ adolescente est motivado para
hacerlo?
El estudiante debe aprender por ser una necesidad que disfruta de un nuevo
conocimiento y lo til que le es en situaciones del vivir cotidiano donde los
aprendizajes por pequeos que parecen,

se convierten en los grandes

logros que generan oportunidades para obtener el tan ansiado xito; la

dedicacin del docente que debe plantearle metas y elogiarlas al logro de estas
vamos a tener estudiantes con un desarrollo armnico de su personalidad.
Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Como docentes anhelamos logros cognitivos en nuestros estudiantes pero
dificultan el aprendizaje el temor, las tensiones, miedo, violencia, baja
autoestima, frustracin por conflictos familiares, los que inciden en su
inteligencia emocional afectando su capacidad de resolver conflictos.

2. Relacin con tu prctica pedaggica.

Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado algn error sobre alguna
nocin que han trabajado o si han demostrado algn error constructivo.
Describe cmo se plante la situacin.
En la sesin de aprendizaje Adicin de nmeros enteros se presenta que al
sumar cantidades con signos iguales, al resultado le anotan signo positivo. Lo
rescatable que aprovechamos es la suma pero para superar la situacin
observamos el video de Poncho y troncho
( https://www.youtube.com/watch?v=m3be-d7Yf8I )
Luego de leer el texto Profundizacin terica y pedaggica, piensa: dentro
de tu prctica pedaggica, podras reconocer actividades en que se propicia la
construccin del conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la relacin con
la vida comunitaria o cultural? Escoge una de ellas y argumenta por qu.
Y cremos conveniente tener un material didctico como el ascensor y para
complementar se aplic

otra estrategia como entonar la CANCIN DE

OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS de la AUTORA: MARIA ISABEL

GONZALEZ a la que le pusieron la msica Darte un beso de Prince Roice.

Con las que los estudiantes resolvieron las prcticas en clases.

3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir del texto Profundizacin terica y pedaggica, selecciona dos
ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica
y argumenta por qu las seleccionaste.

Los factores cognitivos

y afectivos son los primordiales en mi prctica

pedaggica donde los estudiantes deben de estar en interaccin con el mundo

con los procesos de asimilacin y acomodacin como respuesta al conflicto
cognitivo, se da en la medida que la inteligencia intrapersonal e interpersonal
permita el disfrute del aprendizaje.
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Comenta la siguiente idea. [...] el Proyecto Educativo Nacional propone como
visin de futuro para la educacin nacional lograr aprendizajes que posibiliten
seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con
autonoma, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las competencias
El rol de docente como mediador entre el estudiante y sus contextos sociales y
culturales, es conocer las herramientas para ser competente y tener la
capacidad de resolver las situaciones que se le presenta superando debilidades
en busca del desarrollo humano.