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Preparatoria nmero 8
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Carlos Castillo Peraza
Informtica II
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Maestra: Mara Raygoza
Integrantes:
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Laura Eugenia Martinez
Garcia
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Ileana Stephania
Castellanos Fuentes
fghjklzxcvbnmqwertyuiopa
Sergio Aldair Soberanis
Moreno
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Mara Fernanda Quintal
Lugo
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Lectura
Y
Redaccin
II

1-Planteamiento o situacin
inicial

Estructur
Narracin

2-Desarrollos complicacin o

Caractersti

Dialogo
Caracterstic
as de los
textos
internados y
externados

Lxico,
registros
lingsticos
modos verbales
y de ms
elementos
deben tener
forma particular

Descripci

Representa un
punto de vista
ya sea
subjetivo u
objetivo
Emplea un
lxico normal,
es decir, que
usa
sustantivos y

Temporalidad
Unidad Te
Unidad de accin
Casualidad

Extens
in
variabl
e
Forma
discur
siva

Prosa
Verso o
dialogo

*Topografa:
descripcin pintoresca
de un pas o regin
*Cronografa:
descripcin animada de
tiempo diverso y partes
del tiempo
*Poligrafa: descripcin
de los rasgo del
personaje de una obra
*Carcter: manera de
actuar del personaje
*Paralelo: descripcin
que establece
comparaciones entre
difuminadas personas u

Ejercicio:
Elabora un esquema en el cual se incluya las caractersticas internas y externas
de la pgina (147-149)
Lxico:
Conjunto de palabras y expresiones propias de una regin, de una actividad, de u
n periodo determinado, o de una persona, en especial un autor.

Caractersticas:

Las caractersticas internas encontramos: la intencin comunicativa, el

lenguaje utilizado (connotativo), el formato y el asunto. Los textos
recreativos se clasifican en tres gneros: narrativo, potico y dramtico.

Otros elementos a tener presente en los textos son: la funcin lingstica

potica y la emotiva, el propsito, la situacin comunicativa, el prototipo
textual utilizado (mayormente el descriptivo, narrativo y dialogo)

Las siguientes caractersticas externas observadas en los textos recreativos

constituyen la extincin variable, ya que puede ir desde un rengln hasta un
libro de muchas pginas, la forma discursiva, es decir, si est escrito en
prosa, verso o dialogo

ADA 5:
Analiza el texto 2 (149-150)

Caractersticas internas:

Tipo de texto recreativo: Narrativo

Funcin de la lengua: Emotiva
Intencin comunicativa: Porque da a expresar lo que pasa en las
vacaciones
Gnero literario: Fabula
Prototipo textual: Narrativo
Lenguaje connotativo: Ojos diablicos y amenazantes
Caractersticas externas:

Extensin: 6 prrafos
Forma discursiva (prosa, verso y dialogo): Prosa

Evaluacin diagnostica:
1- Es una de las funciones de lengua de los textos recreativos
a) Metalingstica

b) Ftica
c) Potico
d) Referencial
2- Es una caracterstica fundamental de una funcin potica
a)
b)
c)
d)

Se centra en el yo
Utilizan onomatopeyas
Utiliza figuras retoricas
Manifiesta un estado de animo

3-Es el autor de una obra de teatro

a)
b)
c)
d)

Dramaturgo
Poeta
Ensayista
Narrador

4- Es el gnero literario donde se expresan los sentimientos del autor

a)
b)
c)
d)

Didctico
Potico
Dramtico
Narrativo

5- Es un tipo de texto dramtico

a)
b)
c)
d)

Leyenda
Stira
gloga
Melodrama

6- Forma de expresin que est sometida a elementos estticos.

a) Prosa
b) Rima
7- Es generalmente el emisor de un texto recreativo popular
a)
b)
c)
d)

Annimo
Ensayista
Cuentatista
Poeta

Reflexin:
Es cogimos este tema porque se nos hizo ms interesante que lo dems temas de
los bloques y para ver las caractersticas y las diferencias externas e internas de
los dilogos, narraciones y poticas.

Todo esto sirve para poder hacer perfectamente un cuento o un poema para
cuando se nos pida. Se puede practicar en los das libres para expresarse como
en poesa y tambin nos sirve leer, para tener ms practica en la lectura y ms
compresin en los textos.

La importancia de la poesa es porque es un gnero dentro de la literatura que se

caracteriza por mantener una esttica al momento de su escritura, respetando
algunas caractersticas bsicas de lo que tradicionalmente se ha concebido como
poesa.

La importancia de la narracin es porque es un relato de hechos reales o

imaginarios, en educacin primaria se emplea para despertar en los nios el
inters en la lectura, de igual manera ayuda a desarrollar la imaginacin e invita a
los nios a elaborar pequeas obras literarias de acuerdo a su nivel cognitiva.

Bibliografa
Morales Ojeda, L. d. (2015). Taller de lectura y rdaccin . Mxico: Pearson
Educacin .
ropoll, l. d. (2015). Taller de lectura y redaccin II (primera edicin ed.). Mxico:
pearson educacin.

Cita:
(Morales Ojeda, 2015)

Ingles
bsicas
II

Disscus Past Activities

GRAMMAR. The simple past tense
Regular verbs
Add-ed to form the simple past tense. If the verb ends in-e, just add -d
call- called
Like- Liked
I calleed my mother yesterday, but she wasnt home
Irregular verbs
Learn these irregular past tense forms.
come-came
Have- had
take-took
do-did
make- made
wake-woke
drive-drove
put- put
wear-wore
eat- ate
read-read
write-wrote
get-got
ride-rode
go- went
see-saw
To make negative, use dint(did not) and the base form of verb
Pronunciation. The simple past tense ending. Listen and practice
1./d/
2./t/
3./id)
played=play /d/
Liked= like/T/
wanted= want/Id/
listened= listen /d/
washed= wash /T/
needed= need/Id/
excercised= excercisev/d/ Shoppen=shop /T/
complete the postcard witch the simple past tense of the folliwing verbs.
like have be go take see walk watch
Dear sally
Greethings from San Francisco. I had a great time yesterday. in the morning, I
went to the museum of the morden Art, it was reallygreat, and I Liked the art a
lot. For much, I ate, at a nice Italian restaurant called Little City. In the afternoon, I
look the cable car to Ghirardelli Square. I wached them make chocolate there.
I was all over Fisherman`s Wharft, and I walked a lot interesing people.
Thing f you
George
Had: Tena
Went: Fu
Was: Antes
Look: Aspecto
Watched: Vistos Walked: Caminando
Vocabulary weekend activities
Read a Listen.

Liked: Me gusto

Ate: Comio

1.go to the beach

2. Go running

3.- Go bike riding

4.-go for a walk

go a swining
Module 2
Recalling the past simple
Write date,month,or year.
1.- Yesterday: Thursday april 23 2015
2.-last wednesday
3.- three days ago: date
4.- one week ago: date

5.- last month: month

6.- two month ago: month
7.- last year: Year
8.- five years ago: year

2.- complete thequestion whith was or were. Then answer the questions.
1.Where were you last night at 9:00?
i was at home
2. were you at school yesterday?
yes
3. how was the weather last week?
4. was there milk in your refrigerator this morrning?
yes

5. whats was your first e-mail address?

loco16@gmail.com
6.when was you birthday?
the 26 on april
7. how old were you in 1996?
no
8. Who was your favorite singer in the nineties?
my favorite singer is bruno mars and reik
LESSON 2 Discuss Past Activities
1.- Complete the paragraph. Use the simple past tense forms of the verbs in
the box

be

eat

put

come

get

see

drive

go

take

wake
not excersice
not read

Amy came home late last noight. She and her colleagues. saw a movie after
Work.
After the movie, they went out for dinner. This Morning Amy got up at 8:00.
She usally wakes up at 7:00. she took a shower and got dress by 8:10
She usually takes the bust to work , but today she drove in the car. she put on
her makeuo and ate a banana for breakfast. She did , and she did not read the
newspaper. but Amy was only five minutes late to work.
2.write five sentences about your activities this moorning.Look at the
pictures for ideas and use the lenguage box for aditional words

useful languaje
First
then
after
later

take a shwer
go to the gym
feed my dog
make my bed

1. today. I woke up early. Them. I brused my teeth and had breakfast

2. First. I go to the gym afters, I take a shoer
3. First, I feel my dog, afters take a shower

4. Today, I run in the park, later I see a Tv

3.Which activities do you like? Number the activities from1 to 6 order you
1 go to the beach
2 go swining
5 go for a walk
3 go running
4 go bike riding
6 go for a drive

Reflexin
La razn por la cual se debe que escogimos este tema en ingls es que se nos
facilita pero al momento del listening se nos dificulta porque no hemos practicado
el hablarlo por ese motivo no lo podemos reconocer cuando ponen una grabacin
como en el examen o un simple ejercicio de secundaria.
Una de las estrategias que nos podramos poner en la mente seria el poder
socializar con personas de otros pases que hablen ingls ya sea mediante cursos
o llamadas en las distintas aplicaciones que se utilizan hoy en da sea Facebook,
twitter, etc.
Otra cosa que deberamos de poner en prctica seria tomar unos cursos en algn
lugar donde se ensee el ingls para as poder mejorar nuestro dominio del ingls
y as sacar una calificacin excelente en la materia de ingls ya que el uso del
ingls es muy necesario en estos das ya que muchas personas ya dominan el
ingls y no podemos quedarnos atrs en el aprendizaje.
Al investigar en pginas en ingls, se puede traducir mediante google traductor o
algn otro medio pero realmente sabemos si la traduccin est bien, muchos dicen
que el traductor de google tiene muchos errores y eso nos perjudica a los que lo
usamos y por esa razn igual viene a convenir el aprender el ingls.

Cita:
(Joan & Aller, 2013 )

Bibliografa
Joan, S., & Aller, A. (2013 ). Top NoTch Basic English 2, Students Book With
Workbook . Mxico: Pearson Educacin .
Morales Ojeda, L. d. (2015). Taller de lectura y rdaccin . Mxico: Pearson
Educacin .
ropoll, l. d. (2015). Taller de lectura y redaccin II (primera edicin ed.). Mxico:
pearson educacin.