Educacin en Mxico, un problema de nios y adultos.

Publicado el mayo 7, 2008de alumnos de periodismo UIA | 70 comentarios

Por Mariana Franco Cmara

Mucho se habla de que el problema de educacin en

Mxico es muy grave pero, qu tan mal estamos? La OCDE indica que Mxico
tiene el ltimo lugar en calidad de educacin. Los nios mexicanos pueden
competir con nios de otros pases, cuando se calcula que hay 4 aos de diferencia
de formacin entre los nios mexicanos y los finlandeses? Quines son los
culpables de este rezago educativo? Y an ms importante, cul es la
problemtica que detiene el avance en la calidad educativa?
En este reportaje analizaremos algunos de los puntos ms importantes de la
problemtica de la educacin, las pruebas que colocan a Mxico en ltimos
lugares de educacin y algunas posibles soluciones.

Los protagonistas son un grupo de expertos en el tema de la educacin

en Mxico, as como un grupo de nios que nos ayudan a comprender la
problemtica.
Cabe mencionar que este reportaje cuenta con entrevistas y una
investigacin especial con un grupo de nios del Centro Comunitario
Santa Fe.

CMO FUNCIONA LA EDUCACIN EN MXICO?

Al decir educacin me refiero a una enseanza directa de parte de los que saben
algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseanza que sirva para
aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que
piensa [] Trabajo til, trabajo productivo, accin noble y pensamiento alto, he all
nuestro propsito [] Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y ensemosle
a centuplicar el monto de su produccin mediante el empleo de mejores tiles y de
mejores mtodos. Esto es ms importante que distraerlos en la conjugacin de los
verbos, pues la cultura es fruto natural del desarrollo econmico []

Con estas ideas del Lic. Jos Vasconcelos, se cre la Secretara de

Educacin Pblica el 25 de septiembre de 1921. La secretara tena
como objetivo instrumentar los procesos de alfabetizacin de la
poblacin rural mexicana.
En Mxico la Secretaria de Educacin Publica (SEP) es la institucin que
est encargada de administrar los diferentes niveles educativos del pas,
educacin bsica, media y superior.

CMO ESTA MXICO EN MATERIA EDUCATIVA HOY?

Para revisar la situacin actual de la educacin en Mxico entrevist a
dos expertas en el tema.
La Doctora Marisol Silva Laya es investigadora del Instituto de
Investigacin para el Desarrollo de la Educacin (INIDE) en la
Universidad Iberoamericana. Se especializa en temas de educacin, de
calidad educativa, problemas contemporneos y polticas educativas en
Mxico.
La Doctora Mara Mercedes Ruiz Muoz es la Coordinadora de la
Maestra en Investigacin y Desarrollo de la Educacin en
el Departamento de Educacin en la Universidad Iberoamericana.
Ambas, con sus diferentes perspectivas, estn de acuerdo en que la
situacin actual de Mxico en materia educativa es grave.
Marisol Silva comenta: S, yo y muchas personas consideramos que
existen muchos problemas de la educacin en Mxico. Lo fundamental
es que hay un grave problema en la calidad de la educacin .

Queda claro que Mxico tiene un grave problema en materia educativa,

pero no se supone que hay una gran cantidad de programas
impuestos por el gobierno que atienden a esta situacin deplorable?
Analicemos estos programas y revisemos lo que hay detrs de ellos.
Escuelas Seguras es un programa que inici el presidente Felipe
Caldern en febrero del 2007. Este programa se implementa en once
municipios de toda la Repblica donde se ubican los ms altos ndices de
robo, homicidio, trfico de armas y delitos contra la salud.
En el peridico La Crnica, en una nota de Miriam Castillo hay una cita
del presidente Caldern: El Programa Escuela Segura es el primer
paso, sin embargo, para consolidar esta conducta entre los jvenes es
necesario que exista un programa continuo y obligatorio de formacin
cvica y tica, que esperamos sea institucionalizado lo antes posible.
En la revista Miradas. la profesora de la Universidad de Guadalajara,
Mara Eugenia Jurez habla sobre el fracaso de este programa.
Limitar este esfuerzo a la mera revisin de mochilas, no asegura probabilidades de
tener xito ni garantiza la seguridad de la comunidad escolar. Incluso la revisin
de las pertenencias de los infantes es una medida de corte represivo, a tono con la
poltica federal en materia de seguridad, recalc la experta.

Le estn apostando a una poltica de tipo reactivo. Nos convertimos en

un estado policial.
Enciclomedia es un programa cuyo objetivo es llevar las nuevas
tecnologas a las escuelas pblicas en Mxico. Segn Mercedes Ruiz, el
uso de las nuevas tecnologas, como el programa de Enciclomedia, no
resuelve el problema de educacin a fondo. La doctora opina que no se
pone atencin en el proceso educativo ni en el qu o cmo aprenden los
nios. Sobretodo en la enseanza de los docentes. Ms que tener un
excelente material, se debe atender el proceso de formacin de los
docentes .
En 1993 con la idea de mejorar la formacin de los maestros y sus
salarios, se formul la idea de que a los maestros que tengan mejores
logros y que se formen mejor se le diera un incentivo econmico. En

teora es un buen programa que debera recompensar a los maestros por

su esfuerzo.
Pero como muchas cosas en Mxico funcion al revs. El manejo de este
programa resulto ser corrupto, poco transparente, en donde se venden
los exmenes con el fin de que los maestros tengan un bono econmico.
PROBLEMTICA
Tenemos un problema serio de educacin pero no estamos
desarrollando los aprendizajes que se necesitan para desarrollarse en la
sociedad. No se trata de sumar, restar; se trata ms bien de un trmino
llamado competencias que te permite desenvolverte y enfrentar
situaciones cotidianas y tambin profesionales y acadmicas. (Dra.
Marisol Silva Laya)

EL SINDICATO DE ELBA.
Elba Esther Gordillo es una profesora y poltica que ocup el puesto de
la Secretara General del PRI y desde 1989 es presidenta del (SNTE) el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin , cuyo lema los
maestros de Mxico estamos convencidos de que: educar es el camino .
Segn los expertos el sindicato representa un obstculo y no una ayuda
en el camino de la educacin.
Ambas entrevistadas concordaron en que el SNTE en Mxico representa
un impedimento en la educacin. Ms que preocuparse por los nios y
su educacin, se preocupa por subir de plazas y obtener mejores
beneficios salariales.
El sindicato se ha convertido en un actor que toma decisiones a nivel
poltico no tanto educativo.
Para la Dra. Ruiz, no existe un dilogo entre la Secretara de Educacin
y el sindicato. El sindicato tiene mayor fuerza que la SEP. Su poder se
ha extendido a otros mbitos que no son los educativos, tiene un
quehacer ms fuertee en poltica nacional.

Marisol Silva me comentaba como en 1993 con la idea de mejorar la

formacin de los maestros y sus salarios, a los maestros que tuvieran
mejores logros y que tuvieran una mejor formacin se les otorgara un
incentivo econmico como recompensa. Segn la doctora Silva el
manejo fue corrupto, poco transparente, donde se han vendido los
exmenes con el fin de que los maestros obtengan el bono econmico.
Entre las principales acciones del sindicato que se traducen en estorbos
para una mejora en el nivel educativo en Mxico estn las ventas de
plazas a los maestros, el poder de toma de decisin acerca de puestos
importantes dentro de las escuelas sin importar el nivel de preparacin
del elegido, y por supuesto las ya famosas huelgas que lo nico que
provocan es que los nios pierdan clases.
El sindicato ha frenado el avance del desarrollo de la educacin del pas.

PLANES A CORTO PLAZO

Las polticas sobre la educacin son a corto plazo y segn los expertos
se necesitan polticas de estado sobre la educacin. Una poltica que
trascienda los sexenios y que defina adnde queremos dirigir la
educacin en Mxico.

LA POBREZA, UN FACTOR DECISIVO.

Segn las estadsticas entre el 40 y el 60 % de la poblacin en Mxico
es pobre y esta cifra esta ligada al ingreso a la escuela.
Estudios indican que la pobreza hace que los nios salgan de la escuela
y se incorporen al mercado de trabajo y muchas veces al comercio
informal.
Mercedes Ruiz y su grupo de trabajo realiz una investigacin con 18
jvenes limpiaparabrisas de la cuidad de Mxico (en la zona de
Insurgentes). Los resultados indicaron que el 70% de estos jvenes no
haba concluido los estudios bsicos. Entrevistas a profundidad revelaron
que las causas principales del abandono escolar se debieron a
cuestiones econmicas. Estos jvenes al no terminar sus estudios se

unieron a la economa informal. Segn la Dra. Ruiz el 60% de la

poblacin se encuentra en el mismo caso.
Marisol Silva comenta que hay una total correlacin entre tu capital
sociocultural, tus antecedentes socio econmicos y los resultados. Los
nios que vienen de familias menos privilegiada econmica y
socialmente estn teniendo peores resultados.
Sobre este tema, el Dr. Carlos Muoz Izquierdo, director del Instituto de
Investigaciones para el Desarrollo de la Educacin (INIDE) opina que la
distribucin de oportunidades educativas, en lugar de funcionar como un
mecanismo que contribuya a combatir las desigualdades sociales, tiende
a reforzarlas. Esto, entre otras cosas, impide combatir la pobreza .

MIGRACIN Y EL EFECTO GOLONDRINA.

Cuando la poblacin migra ocurren dos situaciones:
Hay lugares y comunidades donde hay mujeres solas al cuidado de sus
hijos y de su educacin. Otra situacin es el llamado efecto golondrina,
en donde las familias completas van migrado y se detienen de acuerdo a
la oportunidad de trabajo en el campo mexicano, especialmente de los
estados de Michoacn, Zacatecas y Oaxaca.
El problema de los hijos de migrantes es que no puedan incorporase a
una escuela especifica.
Los nios pueden concluir primero o segundo de primaria, pero al irse
con sus padres a otra localidad no hay continuidad en sus estudios.
Con el objetivo de impulsar la oferta educativa para los migrantes
mexicanos que residen en Estados Unidos, la secretaria de Educacin
Pblica, Josefina Vzquez Mota, y el subsecretario para Amrica del
Norte, de la Secretara de Relaciones Exteriores (SRE), Carlos Rico Ferrat,
inauguraron el pasado 7 de septiembre el foro Los efectos de la
cooperacin Mxico-Estados Unidos de Amrica en la educacin para
jvenes y adultos mexicanos y latinos.

Aunque existen programas que atienden a la poblacin de migrantes,

no son suficientes.

ABANDONO DEL SISTEMA ESCOLAR

Hay un alto porcentaje que concluye la primaria, pero al pasar a
secundaria y sobretodo en el tercer ao de se da una desercin escolar a
lo que Mercedes Ruz llama exclusin escolar .
El Dr. Muoz Izquierdo le da el nombre de extraedad a a influencia del
deficiente aprovechamiento acadmico en el abandono del sistema
escolar. ste se lleva a cabo, en la mayora de los casos, a travs de un
proceso en el que intervienen diversos problemas; mismos que, a travs
del tiempo, generan retrasos entre las edades de los alumnos y los
grados escolares que estn cursando..
Segn informacin que fue publicada por el INEE (2006), los nios que
se encuentran en esta situacin representan el 11.8% de los que tienen
7 aos de edad; el 13.9% de los que tienen 8 aos; y el 16% de los que
se encuentran en edades comprendidas entre los 9 y los 14 aos.

INEQUIDAD EDUCATIVA
Para la Dra. Silva, en Mxico hay una problema de inequidad educativa
ya que no todos los nios asisten a servicios educativos de la misma
calidad que les permita tener logros equiparables en cuanto a su
aprendizaje.
La escuelas no tiene la capacidad de compensar estas desventajas y
hay estudios que dicen que se han acentuado las desventajas haciendo
ms grande la brecha .
Segn Muos Izquierdo, las oportunidades educativas no se distribuyen
equitativamente entre toda la poblacin, sino que tienden a
concentrarse en los sectores sociales que perciben mayores ingresos.

ACCESO
Segn Mercedes Ruiz el 2% de la poblacin no tiene acceso a la
educacin. Esta cifra se encuentra en la poblacin rural, la indgena y en

la poblacin migratoria. Esto hace que los nios y jvenes se incorporen

a las actividades laborales a una temprana edad.

CALIDAD
Para la doctora Marisol Silva el tema de la calidad es uno de los
problemas principales cuando se habla de la educacin en Mxico.
La cobertura de la educacin preescolar y primaria est cubierta, pero
en secundaria y preparatoria ya no hay cobertura.
No se ha asegurado darle educacin de calidad a todos los nios. Los
nios que tiene menos logros de aprendizajes son los nios de las
escuelas indgenas. En los grupos comunitarios y de las escuelas rurales,
ah la calidad no esta asegurada. Se asegur la cobertura , se est
llamando a los nios a la escuelas, pero no se est dando un educacin
de calidad.
Hay un problema de calidad pero est relacionado con la desigualdad
social del pas. Las escuelas tiene que enfrentar el reto de poder
compensar estas desventajas y poder hacer que los nios realmente
aprendan cuando asisten a la escuela..
Mercedes Ruiz maneja la cifra de que el 98% de la poblacin si tiene
acceso a la educacin.
Las estadsticas dicen que los nios y jvenes no entienden lo que
leen, no pueden hacer operaciones matemticas y tienen problemas con
las ciencias. El problema de la calidad de la educacin es tener
conciencia de que el hecho de que los nios se incorporen al sistema
educativo, no garantiza una vida escolar exitosa.

EXAMENES Y PRUEBAS
En el sexenio de Vicente Fox se hicieron pruebas que demostraron que
no hay una buena calidad educativa en Mxico.
Entre ellas La Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros
Escolares (Enlace) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se

aplica a planteles pblicos y privados del pas. Esta evaluacin se realiza

en la educacin bsica y educacin media. Los objetivos son
Permite retroalimentar a padres de familia, estudiantes, docentes,
directivos y autoridades educativas con informacin para mejorar la
calidad de la educacin, promoviendo la transparencia y rendicin de
cuentas .
Las pruebas conocidas con el nombre de Excale realizadas por
el INEE que corresponden a las asignaturas de espaol y matemticas a
los alumnos que cursaban el 6 grado de primaria y el tercero de
secundaria.
Segn el Dr. Carlos Muoz Izquierdo los promedios de rendimiento que
fueron obtenidos a nivel nacional no son favorables, especialmente en el
caso de la educacin secundaria. En ese nivel educativo, casi la tercera
parte (32.7%) de los alumnos que tomaron la prueba de espaol obtuvo,
en promedio, niveles de rendimiento ubicados por debajo del bsico;
en tanto que, en la prueba de matemticas, ms de la mitad (51.1%) de
los examinados se encontr en la misma situacin.
Como ya se sabe Mxico particip, junto con 40 pases en el Programa
para la Evaluacin Internacional de los Estudiantes (conocido como PISA,
por sus siglas en Ingls), el cual depende de la Organizacin para la
Cooperacin y Desarrollo Econmico (conocida como OECD )
El objetivo de este programa es medir hasta qu punto las personas
evaluadas han desarrollado un conjunto de habilidades que necesitarn
en su vida diaria. Es una prueba dirigida a los jvenes de 15 aos de
edad, que estn inscritos en alguna institucin perteneciente al sistema
educativo del pas respectivo.
PISA utiliz cuatro escalas que miden las habilidades de los estudiantes
en matemticas, lectura, ciencias y solucin de problemas.
Desafortunadamente Mxico se encuentra en el grupo de pases cuyos
estudiantes obtuvieron los menores niveles de desempeo de la prueba.

Muoz Izquierdo hace una investigacin e interpretacin de estos

resultados en un texto titulado ALGUNAS APORTACIONES DEL INIDE AL
ANLISIS Y PLANEACIN DEL FUTURO DE LA EDUCACIN
BSICA. Publicada en lacomunidad de la educacin del ITESO en lnea.
Ah menciona que el 33.7% de los estudiantes de los dems pases
miembros de la OCDE supera el nivel 3 de la escala de matemticas
(el cual puede ser considerado como un nivel relativamente aceptable,
slo el 3.1% de los estudiantes mexicanos es capaz de superar ese nivel.
Correlativamente, slo el 8.2% de los jvenes que fueron evaluados en
los dems pases integrantes de la OCDE se encuentran en el nivel 0
de dicha escala (el cual refleja la ausencia de las habilidades ms
elementales en ese campo), el 38.1% de los estudiantes mexicanos
estn ubicados en ese nivel
Muos Izquierdo opina: Es evidente que las disparidades que pueden
ser observadas en esta investigacin, revelan importantes deficiencias
en la calidad de la educacin bsica que se imparte en nuestro pas; las
cuales tienen, sin duda, graves repercusiones en los niveles de
preparacin que tendr la fuerza de trabajo con que contar el pas
durante las prximas dcadas.

CMO SE PERCIBE LA EDUCACIN EN FINLANDIA?

Mxico particip, junto con otros 40 pases, en la evaluacin PISA, la
cual depende de la OCDE. El objetivo de este programa es medir las
habilidades que los jvenes han desarrollado para la vida diaria. La
evaluacin realizada por PISA se revisa a cuatro escalas: : matemticas,
lectura, ciencias y solucin de problemas.
Mxico quedo a la cabeza de los pases que obtuvieron los peores
resultados de la evaluacin.
La OECD demostr (a travs del Programa PISA) que los resultados
acadmicos del sistema escolar mexicano son menores que los
obtenidos en pases econmicamente ms desarrollados que el nuestro.

Resulta evidente las diferencia entre los pases miembros de la OCDE,

pero realmente hay diferencia entre los nios mexicanos y nios de
otros pases? Cuales sern estas diferencias?
Creo oportuno hacer una comparacin entre el sistema educativo
mexicano y el finlands (cabe mencionar que Finlandia ocupa el primer
puesto en las evaluaciones de lengua y ciencia de la OCDE, y el segundo
en matemticas)
En el diario Milenio, en un texto de opinin de Luis Petersen Farah, el 20
de enero del 2008, se public una nota titulada Lo que los maestros de
Finlandia si saben hacer. En ella hace una acertada comparacin entre
el sistema educativo en Mxico y en Finlandia.
Segn Petersen , aunque existen muchas diferencias entre los dos
pases, como que Finlandia cuenta con ms o menos la misma cantidad
de habitantes que el estado de Puebla y que en Finlandia se gasta el
triple en cada estudiante.
Hay una gran diferencia que llama mucho la atencin. En las
evaluaciones PISA Finlandia siempre est a la cabeza de los pases con
mejor calidad educativa, mientras que Mxico se encuentra en los
peores lugares.
En Finlandia ser maestro es una de las ms importantes profesiones y
son vistos como expertos en la materia de educacin. Los mecanismos
de seleccin de profesores son exigentes. Un aspirante a profesor debe
tener tres aos de experiencia como ayudantes antes de iniciar
formalmente sus estudios y debe haber cursado una maestra antes de
buscar plaza.
Segn Petersen, mientras en Mxico la diferencia entre una escuela y
otra puede ser enorme, en Finlandia las diferencias son insignificantes
entre las escuelas, ya que los planes son los mismos para todas las
escuelas, se dedican a formar al alumno de forma heterognea.

Otro punto importante que creo que vale la pena destacar es que en
Finlandia ni los profesores ni los directivos pueden correr a los alumnos
problema de la escuela; ms bien se les da asesora personalizada con
maestros especializados. En Mxico muchos de los maestros pasan a los
alumnos de ao, aunque no tengan todos los conocimientos necesarios
para aprobar el grado escolar.
Navegando por la red, encontr un blog que me pareci muy
interesante y oportuno para la revisin de sistemas educativos de
Finlandia y Mxico.
El blog habla sobre la educacin en Finlandia y cmo los modelos son
distintos a los mexicanos. Tiene una propuesta diferente de nuevas y
creativas pedagogas que atienden al desarrollo de los nios que una
forma muy distinta a la forma tradicional que vemos en Mxico. Me
pregunto, el sistema educativo mexicano como lo conocemos estar
obsoleto? que pasara si usramos mtodos como los que a
continuacin se describen?
me hizo recordar a un amigo finlands que me contaba que en su
colegio ponan todo el tiempo msica de fondo, en las aulas, en el
patio y se iban turnando la seleccin de la msica a poner. Mi amigo
deca que trabajan as todo el tiempo, y que la msica iba desde la
clsica ms tradicional hasta el canto de las ballenas, la eleccin de
siempre de su profesor de biologa
Uno de los puntos principales de la educacin en Finlandia es que el
95% del sistema educativo es estatal. La enseanza es gratuita y
obligatoria hasta los 16 aos de edad. A diferencia de Mxico, la carrera
docente es muy exigente y slo ingresa el 20% de los aspirantes. Todos
los maestros pasaron por la universidad. En Mxico tenemos un
sindicato mientras en Finlandia hay un consejo de evaluacin de las
escuelas, que mide la calidad de la enseanza.
Se busca que los nios asistan a la escuela ms cercana, pero si no es
as, el gobierno paga el transporte del nio.

Est claro que para que un nio rinda en la escuela es necesario que
tenga un buen desayuno. En Mxico se implement un programa de
desayunos escolares, pero dicho programa no tuvo el xito que en
Finlandia en donde se les proporcionan desayunos a todos los nios.
Creo que el sistema finlands es un sistema a imitar, que analizndolo
proporciona claves de xito y de una mejora escolar para nuestros nios
mexicanos.

COMO VEN EL PROBLEMA LOS MEDIOS?

Cuando se difundieron los resultados de la prueba PISA, los medios de
comunicacin asumieron una actitud muy crtica. Las interpretaciones
sobre los resultados estuvieron a la orden del da.
Alguno de los encabezados sealaban MXICO, LTIMO LUGAR DEL
MUNDO . Esta interpretacin es severa, ya que en la prueba PISA del
2000 solo 32 pases del mundo tuvieron participacin en la prueba, lo
que demuestra solo una de las posibles interpretaciones.
Otra forma en que se pudieron haber expresado los resudados de la
prueba era MXICO, PRIMER LUGAR DE AMRICA LATINA. ya que
Mxico tuvo mejores resultados que los diferentes pases de
Latinoamrica, incluso derrotando a Brazil.
Los resultados tambin pudieron manejarse de otra forma, recalcando la
cada de Mxico del lugar 31 al lugar 34.
Los medios mexicanos optaron por la primera interpretacin, la
fatalista. El peridico Exclsior publico una nota bajo el titulo de
Mxico, ltimo lugar en educacin de la OCDE. En esta nota publicada
en diciembre del 2007 se destacan las diferencias entre los mexicanos y
los finlandeses. Segn Exclsior Hay 4 aos de diferencia de formacin
entre mexicanos y finlandeses.
Bernard Hugonnier, uno de los responsables del informe PISA, seal
que En el caso de Mxico y Turqua, el nivel de gasto por estudiante,

inferior al de los otros Estados de la OCDE, puede explicar unos

resultados muy inferiores
Otro ejemplo que refleja la inconformidad de los medios ante los
resultados es la nota que public El Universal bajo el titulo de Mxico,
ltimo en calidad de educacin, indica OCDE. En esta nota dastaca que
la la OCDE identific que 65.9% de los mexicanos de 15 aos tienen
competencias insuficientes en matemticas, y 52% en la capacidad para
leer textos. Para Lorenzo Gmez-Morn Fuentes, subsecretario de
Educacin Bsica, la causa de este atraso se debe al tamao del
sistema educativo nacional, los recursos limitados, el crecimiento
acelerado de jvenes en edad de cursar la secundaria, los flujos
migratorios internos y externos, as como el impacto de la pobreza
extrema.

SOLUCIONES, CMO ENFRENTAR EL PROBLEMA?

Para un grave problema, como el que Mxico tiene en materia de
educacin, no creo que exista una solucin concreta. Ms bien se
hablara de cmo enfrentar el reto. Qu mejor que escuchar la voz de las
expertas en el tema.
Para la doctora Ruiz Las escuelas no motivan a los jvenes que
abandonan la escuela porque no les gusta . Hay un agotamiento del
sistema educativo que no interpela la los jvenes.
Ver entrevista
Un nio mexicano de 10 aos se peg con un potente pegamento
industrial los zapatos a la cabecera de su cama en la ciudad mexicana
de Monterrey con la intencin de hacer realidad el sueo de cualquier
infante despus de las vacaciones: faltar el primer da a la escuela.
Lo que propone la Dr. Mercedes Ruiz es que hay que diversificar las
estrategias pedaggicas que hoy en da ya no funcionan.

 Desafos pedaggicos creativos, para desarrollar un proceso educativo

de calidad que cumpla con los objetivos de cada programa y de cada
nivel educativo
Segn la doctora para lograr esto tiene que haber voluntad poltica, que
venga desde la Presidencia, hasta la Secretara de Educacin, el
sindicato y el maestro.
Para la Dr. Marisol Silva tambin es urgente tomar cartas en el asunto y
este problema se puede nfrontar de dos formas
Uno es en la formacin de maestros, utilizando contenidos
conceptuales, metodologas avanzadas y pedagoga que permitan
responder a las diversidad de nios en esta gran diversidad de
situaciones, se necesita diversificar el curso.
La segunda forma se trata de la situaciones presupuestales. Invertir
ms y mejor, buena distribucin de recursos que privilegien a las zonas
que estn recibiendo los peores servicios educativos.
Las polticas son a corto plazo, se necesitan polticas de Estado, donde
se defienda una poltica de la educacin. Una poltica que trascienda a
los sexenios y que se defina adnde queremos dirigir la educacin en
Mxico
En mi opinin la sociedad civil debera demandar a la Secretara de
Educacin mejores contenidos, pero la sociedad no lo est haciendo.
Los padres de familia pueden jugar un papel muy importante
enfrentando el reto de la educacin de los nios.
Como ya vimos a lo largo de este reportaje el problema es grande y las
soluciones parecen lejanas. Lo nico importante aqu es brindar una
mejor educacin a los nios mexicanos para as hacer un mejor Mxico.
La pregunta que dejo en el aire es: Nos podemos dar el lujo de seguir
faltando a la escuela?

28 de mayo, 2007
Nota del editor: Este reportaje puede citarse para trabajos acadmicos.
Favor de incluir el nombre de la autora y del blog: Espacio Crtico 1, blog
del curso Periodismo Online de la Universidad Iberoamericana. Curso de
Verano de 2007 impartido por la maestra Regina Santiago Nez.