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LA FIABILIDAD
1. Estadsticos de correlacin
2. Concepto de Fiabilidad
Coeficiente de Cronbach
Tema 5. La Fiabilidad
1. ESTADSTICOS DE CORRELACIN
1.1. Coeficiente de correlacin de Pearson
S xy =
( x x )( y y )
N
S xy =
xy
xy
N
rxy =
S xy
sx s y
donde
-1 rxy 1
Negativa
Baja
Media
Alta
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3. Naturaleza de las variables: si trabajamos con variables muy semejantes (ej. dos
formas paralelas de un test) las correlaciones debern ser muy altas, pero si
trabajamos con variables de naturaleza muy diversa (ej. habilidad verbal y
extraversin) una correlacin menor supondr una relacin alta.
4. Coeficientes de correlacin que han obtenido con anterioridad otros
investigadores.
5. Fiabilidad de los instrumentos de medida, ya que si existe correlacin, al
aumentar la fiabilidad de los instrumentos, suele tambin aumentar la
correlacin.
6. Variabilidad de los datos: cuanto mayor sea la covarianza, mayor ser tambin la
correlacin de Pearson.
2xy. Es la
Ejemplo: x = introversin
y = inteligencia
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Coeficiente Phi (): se utiliza cuando las dos variables con las que
Chicuadrado
Phi
Dicotmica
Biserialpuntual
Tetracrico
Dicotomizada
Biserial
Spearman
Ordinal
Pearson
Continua
Nominal
Dicotmica
Dicotomizada
Ordinal
Continua
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2. CONCEPTO DE FIABILIDAD
Un test totalmente fiable sera aquel con el que se pudiera medir, es decir, situar a un
individuo en el baremo sin ningn error. Aunque, en la prctica, ningn instrumento de
medida es totalmente fiable, ni siquiera aquellos que miden caractersticas fsicas. Es
decir, si medimos un mismo objeto repetidas veces con el mismo instrumento
obtenemos medidas ligeramente diferentes. Por tanto, toda puntuacin se compone de la
puntuacin verdadera ms el error cometido, es decir:
X = V + E
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Fiabilidad test-retest
1. Elaborar dos formas paralelas de un mismo test, o lo que es lo mismo, dos tests
paralelos.
2. Aplicar una forma del test a la muestra de inters, y tras un lapso de tiempo que no
sea relevante para la aparicin de cambios en los sujetos, aplicar la segunda forma del
test a la muestra.
Hay dos tipos de criterios que dos tests han de cumplir para que los
consideremos paralelos:
1. Criterio estadstico: Las dos formas presentan medias iguales y varianzas iguales
tanto en sus puntuaciones empricas, como verdaderas y errores (mediciones paralelas)
u obtienen las mismas puntuaciones verdaderas, pero no se requiere igual varianza de
error (tau-equivalentes).
Tema 5. La Fiabilidad
1. Las dos formas deben ser administradas bajo las mismas condiciones, o, al menos,
bajos los mnimos cambios posibles en las condiciones. Se trata de no introducir
factores que puedan provocar cambios en los resultados.
Una vez se han administrado las dos formas paralelas se dispondr de una tabla
de datos con N sujetos por 2 variables, la puntuacin en la forma A y en la forma B para
cada sujeto. Se procede entonces a calcular el coeficiente de correlacin de Pearson.
Tema 5. La Fiabilidad
correlaciones negativas debiendo estar el resultado entre 0 y +1, incluso cabra esperar
valores positivos alejados de 0.
Est indicado para estimar la fiabilidad de un test del que slo disponemos una
forma. Consistira en:
1. Administrar el mismo test en dos ocasiones diferentes separadas por cierto lapso
temporal a una misma muestra de sujetos.
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- A mayor tiempo, mayor posibilidad de que los sujetos hayan cambiado realmente en la
variable de inters debido a mltiples factores permanentes o circunstanciales:
aprendizaje, cambios evolutivos, experiencias emocionales, enfermedad, condiciones
ambientales y sociales, etc.
Por todo esto, las estimaciones por el mtodo test-retest son ms apropiadas para
tests que miden rasgos poco afectables por los efectos de la prctica y que son estables a
lo largo del intervalo de tiempo transcurrido, como son los tests de rapidez perceptiva,
discriminacin sensorial, verificacin rpida de clculos numricos, etc.
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3. Obtener la correlacin entre las partes. Esa correlacin, si las formas son
paralelas, podra considerarse la fiabilidad de un test con la mitad de tems.
2r
1+ r
Esta correccin estima la correlacin que se hubiera obtenido entre las partes si
hubiesen tenido el mismo nmero de tems que el test completo.
3. Calcular para cada sujeto la diferencia entre las puntuaciones que ha obtenido
en las partes:
d = X1 X2
sd2
S X2
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3. Calcular para cada sujeto la varianza que ha obtenido en cada una de las partes
as como la varianza total.
s2 + s2
rxx = 21 1 2 2
sT
Alfa representa la consistencia interna del test, el grado que todos los tems del
test covaran entre s. Salvo que tengamos un inters expreso en conocer la consistencia
entre dos o ms partes de un test (ej. primera mitad y segunda mitad; tems pares e
impares) ser preferible calcular el coeficiente , a aplicar mtodos de dos mitades.
stos nicamente ofrecen informacin sobre la consistencia entre las partes, mientras
que alfa tiene en cuenta la covariacin entre cualquier par de tems.
rxx =
n si2
1 2
n 1
sT
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Donde:
n = nmero de tems
s2i = varianza de cada tem
s2T = varianza del test total
El coeficiente oscila entre 0 y 1. Cuanto ms prximo est a 1, los tems sern
ms consistentes entre s. Hay que tener en cuenta que a mayor longitud del test, mayor
ser alfa.
KR 20 =
n pi qi
1 2
n 1
sT
KR 21 =
x x2 n
n
1 T 2 T
n 1
sT
Donde:
n = nmero de tems del test
s2T = varianza total de las puntuaciones
p = proporcin de sujetos que acierta el tem
q = 1 p = proporcin de sujetos que no aciertan el tem
xT = suma de las medias de los tems. Para tems dicotmicos: xT = n pi
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K=
P0 PC
1 PC
Donde:
Po = proporcin de acuerdo observado (suma de los acuerdos conseguidos en cada
categora dividida por el nmero de registros)
Pc = proporcin de acuerdo esperado al azar (suma de la probabilidad de acuerdo por
azar de cada categora).
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Tema 5. La Fiabilidad
Factores que pueden introducir cambios Factores que pueden introducir cambios
en los sujetos
- Maduracin
- El administrador de la prueba.
la prueba.
Sucesos
no
previstos
durante
la
Adems, hay otros efectos que son importantes pero que no pueden agruparse
fcilmente en estas dos categoras:
1. Mortalidad experimental o prdida de sujetos entre la primera y la segunda
medicin por las razones que sean.
2. El fenmeno de regresin a la media: una persona con una puntuacin extrema
en la primera medicin tender a presentar su puntuacin en la segunda
medicin ms prxima a la media del grupo.
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