Educacin de Tradicin y Compromiso

Escuela Thomas Jefferson

Hualpn
UTP/ Currculum

PLANIFICACIN UNIDAD 1
NOMBRE DOCENTE: MARA TERESA GARCA RAMREZ
CURSO: 5 AO A-B-C
FECHA DE DURACIN: DESDE:

01- Abril-2015

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

HASTA: 15- Mayo-2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE : OA-12 Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
OA-13
Describir las caractersticas de los ocanos y lagos: variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin a la profundidad; diversidad de flora y fauna;
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y Humboldt).

OA-14
Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros,
glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus
resultados.
OBJETIVOS ACTITUDINALES: Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
FECHA
(MES/ DA)

01-042015

O6-042015

OBJETIVO

DE LA CLASE

CLASE N 1
Cunta agua hay en la
Tierra? OBJETIVO:
Determinar la proporcin
de agua dulce y salada que
presenta la superficie
terrestre.
CLASE 2
OBJETIVO: Determinar la
proporcin de agua dulce y

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( actividad principal para lograr
el objetivo)
Observan el globo terrqueo,
Identifican que la superficie terrestre
est mayoritariamente cubierta por
mares y ocanos. Sacan una
conclusin al respecto, la que
registran en sus cuadernos, copian
resumen en sus cuadernos.
En grupos pequeos los estudiantes
indagan en internet, libros, revistas u
otros medios, informacin sobre

EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
Conclusin del trabajo;
dilogo grupal.
CONCEPTOS CLAVE: Agua
dulce, agua salada,
distribucin de agua en la
Tierra.
Contestan preguntas:
Dnde hay ms cantidad
de agua en el planeta?

ADECUACION
CURRICULAR

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salada que presenta la
superficie terrestre.

OBJETIVO DE LA CLASE

10-042015

13-042015

17-042015

CLASE 3
Dnde est toda el agua
dulce en la Tierra?
OBJETIVO: Identificar el
ciclo del agua como un
mecanismo natural para
producir agua dulce en el
planeta.
CLASE 4
Cunta agua gastamos?
OBJETIVO: Determinar el
consumo de agua en los
hogares y en la produccin
agrcola de alimentos.
CLASE 5
Diferencias entre agua dulce
y salada
OBJETIVO: Comparar las
caractersticas del agua
salada y dulce en funcin
de la densidad y la
temperatura.

algunas caractersticas
de la distribucin y cantidad de agua
en la Tierra.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( actividad principal para lograr
el objetivo)
Describen cmo se produce el agua
dulce en el planeta Tierra con
apoyo de lmina fotocopiada.
Explican, por medio de un esquema o
dibujo rotulado, cmo participa en
esta situacin el ciclo del agua que
se produce en nuestro planeta.
Copian resumen en cuaderno.
Analizan en grupos el consumo de
agua a partir de los alimentos y las
actividades que se realizan en un
hogar, exponen en un papelgrafo.
Investigan y leen en diferentes
fuentes (internet, libros, revistas,
etc.), sobre la distribucin del agua
dulce.
En qu estados fsicos se encuentra y
los procesos naturales que
transforman el agua salada en dulce.
Registran la informacin obtenida en
sus cuadernos. Contestan gua de

Dnde podemos
identificar menor cantidad
de agua? En qu estado
se encuentra mayormente
el agua
EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
Exponen sus trabajos
,esquemas
Y los comentan

Comentan sus
conclusiones

Completan gua de trabajo

Observacin directa.

ADECUACION
CURRICULAR

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trabajo.
20-042015

24-042015

27-042015

04-052015

CLASE 6
Olas en el agua
OBJETIVO: Relacionar las
caractersticas de los
ocanos con los
movimientos de las aguas.

Relacionan los movimientos del mar

con la fuerza de los vientos.
Investigan sobre los diferentes
ocanos y mares centrndose en
cmo afecta la profundidad de estos
en el hbitat .Comparan y grafican
datos de temperatura entre ocanos
del mundo.
Contestan prueba con diferentes
items

Exponen sus resultados a

travs de las TIC

CLASE 8
Cul es ms importante?
La
Corriente de Humboldt o la
Corriente de El Nio?
OBJETIVO: Relacionar el
efecto de las corrientes
marinas con la diversidad y
abundancia de animales.

Recolectan informacin por internet,

diarios, revistas, sobre los efectos,
ventajas y desventajas de la
corriente de Humboldt en el clima de
nuestro pas y en la vida marina de
las costas de Chile.
Confeccionan un collage con toda la
informacin recolectada.

Realizan un collage
explicativo e implementan
una
galera de arte escolar
en el colegio para
exponerlos.

CLASE 9
Se acaban los peces?
OBJETIVO: Explicar cmo
afecta
la intervencin humana

Investigan sobre las corrientes

marinas en el ocano Pacfico
apoyndose en el uso de las TIC.
Explican investigaciones sobre los
efectos de la intervencin humana

Observacin directa

CLASE 7
Prueba de la unidad

Prueba Escrita

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sobre la
diversidad y abundancia de
especies
marinas.

08-052015
CLASE 10
Por qu se murieron los
cisnes?
OBJETIVO: Reconocer los
efectos de
la intervencin humana
sobre una
poblacin de cisnes.

11-052015

CLASE 11
Nos estamos gastando los
recursos
hdricos?
OBJETIVO: Identificar los
efectos de las acciones de la
actividad humana sobre las
reservas hdricas en el
mundo

sobre los recursos martimos

Investigan y analizan datos que

aportan evidencias sobre los efectos
de la contaminacin del agua sobre
una poblacin de cisnes. (Material
fotocopiado), copian resumen en
cuaderno.

Trabajan en grupo y obtienen

informacin sobre el Servicio
Hidrogrfico y Oceanogrfico de la
Armada (SHOA) visitando su sitio
web, escriben un resumen de una
pgina sobre sus funciones y la
exponen ante el curso apoyndose
en el uso de TIC. Explican cmo el
uso excesivo de los recursos hdricos
contribuye a la falta de agua en los
ros y lagos.

Observacin directa y
guiada.

Exposicin oral de sus

trabajos.

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15-052015

CLASE 12
Prueba de la unidad

Contestan prueba con diferentes

items.

OBSERVACIONES : (Dificultades- Fortalezas)

Prueba Escrita