1.

Planificador de proyectosi
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Ana Leticia Oliveros, Diana Lorena Chilito, Lucy Camargo, Rosa Iviely Vargas

1.2 Correo electrnico

analetty67@gmail.com;
dichisil3@gmail.com;luciernaga1407@gmail.com;vargasrosa075@gmail.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
I.E BOYAC- SEDE INDEPENDENCIA

1.4 Direccin de la institucin educativa

Carrera 33A No 25-25
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Resea del Contexto
La I.E se encuentra ubicada en la Comuna 11, Estrato 3
El Perfil del bachiller de la I.E Boyac tendr dominio satisfactorio en las reas de formacin de valores
sociales y humanos a travs del deporte para estimular su autonoma intelectual, su tica y su compromiso
con la sociedad.
El Tcnico deportivo: Promotor deportivo en esparcimiento y recreacin; promotor de programas de
actividades deportivas en sectores comunitarios, pblicos, empresariales y de la saludTcnico comercial: gestor de su propia empresa, con conocimiento en sistemas, contabilidad, comercio y
finanzas.
VISIN INSTITUCIONAL: La I.E Boyac en el 2015 ser reconocida a nivel regional y local por su liderazgo
deportivo y comercial, lder en la proyeccin de ciudadanos que encaminan sus acciones al crecimiento
personal y social, cimentadas en el saber-ser, saber-saber y saber-hacer.
MISIN INSTITUCIONAL: La I.E Boyac, fomenta el liderazgo comunitario, la convivencia democrtica y el
conocimiento, formando al estudiante de manera integral para la competitividad en el campo acadmico,
cientfico-tcnico y laboral, mediante una educacin de calidad

1.7 Georeferencia
Utilizando un recurso web 2.0 situ su institucin educativa

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
CONOZCO EL MUNDO DE LAS PLANTAS A TRAVS DE MI HUERTA ESCOLAR

2.2 Resumen del proyecto

Dentro de los proyectos productivos que se manejan, tenemos la realizacin de la
huerta escolar, la cual implica una interaccin directa con cada una de las reas
del saber educativo; fomentando en la comunidad un inters por realizar labores
agroecolgicas que ayuden a preservar y a conservar los recursos naturales que
nos ofrece el medioambiente, sin utilizar insumos qumicos que deterioran la
salud y afectan la calidad de vida de los seres humanos y dems especies. Con
este proyecto pretendemos llevar un conocimiento apropiado, donde la comunidad
aplique cada una de los pasos que lleva la huerta escolar utilizndolos para su
propio bienestar, el conocimiento y aprovechamiento de las plantas que se
cultivarn en ella.
La elaboracin de este proyecto permitir conocer ms acerca del proceso de
plantacin de las diferentes frutas, hortalizas, plantas medicinales y la utilizacin
de las TIC para la obtencin de informacin necesaria, para el aprendizaje de
cada uno de los estudiantes en las diferentes reas.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer los aprendizajes significativos en los estudiantes de la Institucin
Educativa Boyac, sede Independencia con el nivel de preescolar y primaria,
mediante la construccin de la huerta escolar, como estrategia para mejorar las
habilidades de emprendimiento, solidaridad y trabajo en equipo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las caractersticas, cuidados y beneficios de las plantas.

Incentivar la participacin activa de la comunidad educativa en el proyecto

pedaggico

HUERTA ESCOLAR, contribuyendo a la integracin de sus

actores.

Promover la prctica de actividades ldico-pedaggicas en contacto directo

con el medio ambiente.

Incrementar los valores ciudadanos de trabajo en equipo y solidaridad.
Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre la importancia de la huerta
escolar y el uso de algunas herramientas TIC

2.3 reas intervenidas con el proyecto

Ciencias naturales y educacin ambiental:
Contenidos: Las plantas (caractersticas,partes,clases,cuidados,utilidades),Reproduccin de las plantas a
travs de las semillas ,el suelo.
Ciencias sociales: Productos agrcolas propios de la regin, el clima, la comunidad, recursos naturales.
tica y Valores: Trabajo en equipo, colaboracin, el respeto tolerancia, solidaridad
Lengua Castellana: Expresin oral y escrita, clases de textos
Artstica: Dibujo, pintura, modelado
Tecnologa e informtica: Uso del computador y de herramientas TIC

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Transicin, primero, cuarto y quinto.

2.5 Tiempo necesario aproximado

Un perodo escolar
3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
Estndares propios del rea

Estndares de competencias misionales (Medioambiente,

competencias ciudadanas, competencias laborales,
educacin para la sexualidad, otros)

Observo el mundo en el que

vivo.
Formulo preguntas a
partir de una
observacin o
experiencia y escojo
algunas de ellas para
buscar posibles
respuestas.
Registro mis
observaciones, datos
y resultados de
manera organizada y
rigurosa (sin
alteraciones), en
forma escrita y

Competencias ciudadanas
Establezco relaciones sociales y
humanas de calidad,
fundamentadas en la empata,
tolerancia, la solidaridad y el
respeto por los dems.
Desarrollo la capacidad y la
disposicin para establecer
relaciones de colaboracin y
construccin colectiva.
Asumo, de manera pacfica y
constructiva, los conflictos
cotidianos en mi vida escolar y
familiar.

Ciencia
s
Natural
es

Competencias Ambientales

utilizando
esquemas,grficos y
tablas.
Respeto y cuido los
seres vivos y los
objetos de mi
entorno.

Reconozco que los seres vivos y el

medio ambiente son un recurso
nico e irrepetible que merece mi
respeto y consideracin.

Competencias Laborales
Tengo facilidad para relacionarme con
diferentes tipos de personas, para
trabajar en equipo con entusiasmo,
honestidad, dinamismo y criterio para
toma de decisiones.

1.2.
abordados

Contenidos curriculares

Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su
pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulacin efectiva
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Determinacin de estrategias

El suelo

Participacin
para solucionar problemas en

Las plantas

Cooperacin
diferentes contextos.

Partes de la planta

Valoracin

Clases de plantas

Respeto

Reproduccin de las

Responsabilidad
plantas.

Capacidad de anlisis y

Cuidados de la planta
espritu crtico

Utilidad de las plantas.

Capacidad para trabajar en

equipo.

3.3 Indicadores de desempeo

Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

COGNITIVOS
Comparo las
caractersticas de las
plantas y describe el
beneficio que ellas
prestan a los seres
humanos.

PROCEDIMENTALES
Compara las diferentes
plantas y las agrupa
teniendo en cuenta
caractersticas
comunes.

ACTITUDINALES
Establece la relacin
que hay entre los seres
vivos y el ambiente,
valorando el cuidado
que se debe dar a toda
la naturaleza para
preservarla.

a. Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

Realice una pregunta motivadora, que no sea de respuesta s o no que le permita alcanzar por medio de la
indagacin con sus estudiantes los fines especficos de aprendizaje

PREGUNTA ESENCIAL:
Cmo benefician las plantas a los seres humanos?
PREGUNTA DE UNIDAD:
Por qu son importantes las plantas?
PREGUNTA DE CONTENIDO:

Cules son las partes de la planta?

Qu necesitan las plantas para crecer?
Cmo se reproducen las plantas?
Qu plantas puedo cultivar en la huerta escolar?
4. HABILIDADES PREVIAS
Cules son las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el
desarrollo del proyecto de aula? Recuerde considerar las habilidades tcnicas, comunicativas, pedaggicas,
investigativas, ticas-sociales.
Habilidades propias del trabajo cientfico (observar, plantear hiptesis y problemas, establecer
relaciones entre terica y prctica, generar inferencias, extraer informacin y resolver
situaciones en diferentes contextos)

Habilidades tcnicas:
Uso bsico de manejo del computador, Accesibilidad a internet.

Competencias comunicativas:
Hablar, Leer, Escribir, Comprender, Interpretar, Argumentar.

Pedaggicas:
Conocimiento sobre las plantas, caractersticas, reproduccin, utilidades, cuidados, clases.
Trabajo colaborativo y cooperativo.

Habilidades investigativas:
Instrumentales
Sociales
Habilidades ticas-sociales:
Comunicacin efectiva y asertiva
Capacidad de trabajo en equipo.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar
Qu quiero que mis estudiantes aprendan?

Las plantas y su partes

Cmo crecen las plantas
Cmo se reproducen las plantas
Qu plantas se pueden cultivar en la huerta

5.2 Conocimiento Pedaggico

Cmo lo voy a ensear?

Saberes previos sobre las plantas

Clases terico-prcticas
Trabajo prctico en el terreno
5.3 Conocimiento Tecnolgico
Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar?

Uso de dispositivos tecnolgicos como vdeo beam, porttiles, etc

Uso de herramientas web 2.0 para crear vdeos, presentaciones, mapas
conceptuales, entre otros.(PowerPoint, Excel, etc)
Buscadores Google
Herramientas para compartir y publicar informacin.

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar

Cmo ensear un contenido concreto?

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

A travs de clases tericas-prcticas
Participacin de los estudiantes con sus saberes previos
Observacin de videos
Consultas de los estudiantes
5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar
Cmo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares?
De acuerdo al nivel de aprendizaje, conocimientos previos de los estudiantes y las
competencias a desarrollar en el rea.

Utilizacin de actividades prcticas y trabajo de campo adaptadas a la temtica para

motivar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
Acceso a recursos digitales como blogs, vdeos, tutoriales, etc.

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Cmo enseas con las nuevas herramientas tecnolgicas?

Recursos web propuestos como youtube, blogs, wikipedia, etc.

5.7 Enfoque educativo CTS
Cmo aborda el componente de tecnologa y sociedad? Las implicaciones sociales de la ciencia tecnologa
en la sociedad.

En concordancia con el Enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad, nuestro proyecto tiene como
objetivo motivar al estudiante en la apropiacin de actitudes de responsabilidad personal en
relacin con el trabajo colaborativo, creatividad, curiosidad intelectual, y pensamiento crtico
para la toma de decisiones que contribuya a la generacin de propuestas de solucin a
problemticas planteadas en diferentes contextos. Se integran las TIC al currculo para propiciar
aprendizajes significativos y potenciar el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes

5.8 Competencias Siglo XXI

Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar en sus estudiantes, recuerde que
debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluacin

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Canciones
Cuentos
Juegos
Rondas

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto
Dentro de los proyectos productivos que se manejan, tenemos la realizacin de la
huerta escolar, la cual implica una interaccin directa con cada una de las reas
del saber educativo; fomentando en la comunidad un inters por realizar labores
agroecolgicas que ayuden a preservar y a conservar los recursos naturales que
nos ofrece el medioambiente, sin utilizar insumos qumicos que deterioran la
salud y afectan la calidad de vida de los seres humanos y dems especies. Con
este proyecto pretendemos llevar un conocimiento apropiado, donde la comunidad
aplique cada una de los pasos que lleva la huerta escolar utilizndolos para su
propio bienestar, el conocimiento y aprovechamiento de las plantas que se
cultivarn en ella.
La elaboracin de este proyecto permitir conocer ms acerca del proceso de
plantacin de las diferentes frutas, hortalizas, plantas medicinales y la utilizacin
de las TIC para la obtencin de informacin necesaria, para el aprendizaje de
cada uno de los estudiantes en las diferentes reas.
7.2 Herramientas de planificacin curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificacin, grficos Cules otras?
Plan de area, Plan de aula, Secuencias de aprendizaje, vdeos, tutoriales, talleres de
actividades, entornos digitales.
7.3 Recursos
Recursos web propuestos como youtube, blogs, wikipedia, etc.
7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1
El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?, est acorde a su plan de rea?, Cmo est distribuida
su aula?, Cmo implementar el uso de los notebooks en modelo 1:1? Cmo utilizar el administrador de
aula? Cmo planifica los tiempos con tecnologa en su clase?, Tiene definido los tiempos de uso del
Tablero interactivo?

Utilizacin de videos informativos; presentacin en multimedia de trabajos escritos;

llevar una secuencia fotogrfica del proceso de cultivo de las hortalizas.
Los modelos 1:1 facilitan: la interaccin, la colaboracin de un grupo, acceso
masivo a la informacin, nuevas formas de construccin del conocimiento, nuevos
roles para estudiantes y docentes, comunicacin interactiva.
8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO
Conocimientos
previos:
Se aplica la
evaluacin
diagnstica con el fin
de detectar los
conocimientos
previos del
estudiante

DURANTE
Bitcora de clase:
Cada estudiante ir registrando
las observaciones de la huerta
escolar en su bitcora.

DESPUES
Cuestionario:

Se aplicar un cuestionario o
prueba objetiva a travs de un
formulario en google drive,
para verificar los
conocimientos adquiridos por
los estudiantes.

Descripcin de la evaluacin
Recursos para la evaluacin: se realizar a travs de las bitcoras elaboradas por
cada estudiante y cuestionarios para verificar los conocimientos adquiridos por los
estudiantes.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Las actividades prcticas en la huerta escolar del hacer, proporcionan a los estudiantes
con dficit de atencin una oportunidad de dedicacin y concentracin en una tarea.

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a las URL.
Huerta escolar construida.
Videos de las actividades.
Bitcoras de los estudiantes.
Carteleras.

11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

Tomar fotos, entrevistar estudiantes, revisin de bitcoras de los estudiantes,
cuestionarios respondidos por los estudiantes, videos.
12.
13. CREDITOS

Conozco el mundo de las plantas a travs de mi huerta escolar por Ana Leticia
Oliveros, Diana Lorena Chilito, Lucy Camargo O., Rosa Iviely Vargas se distribuye
bajo una Licencia CreativeCommons Atribucin-NoComercial 4.0 Internacional.
Escriba los crditos de su proyecto, Por qu utilizar licenciamiento creativecommons?

i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons ReconocimientoNoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..