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TRABALHO DE CONCLUSO DO
ESTGIO SUPERVISIONADO
EDUCAO INFANTIL
TRABALHO DE CONCLUSO DO
ESTGIO SUPERVISIONADO
EDUCAO INFANTIL
2013
FICHA DE AVALIAO
TRABALHO DE CONCLUSO DO
ESTGIO SUPERVISIONADO
EDUCAO INFANTIL
____________________________________________
Profa. Mariza F. Pavan Stucchi
Orientadora de Estgio
_____________________________________________
Profa. Maria Jos Rebecca Busnardo
Coordenadora do curso de Pedagogia
Aprovado em _____/_____/______.
3
Conceito: ____________________
SUMRIO
Ficha de Identificao do
Aluno ...................................................................... 05
Cronograma do Estgio
Supervisionado......................................................... 06
Introduo .............................................................................................
.......... 07
Atividades desenvolvidas durante o estgio:
Atividade 1 -Reunies de
formao .....................................................
Atividade 2 - Apresentao na unidade
escolar ...................................
Atividade 3 Atividade 4 Atividade 5 .
.
.
Consideraes
Finais ......................................................................................
Referncias
Bibliogrficas ...............................................................................
CARTA DE APRESENTAO
ESTGIO SUPERVISIONADO
Santa Brbara dOeste,
de
2013.
Ao
Ilmo(a). Sr(a).
DD. Diretor da .....
Prezado(a) Senhor(a)
Apresentamos a V. S o(a) aluno(a) _________________________ ,
R.A. _________________, regularmente matriculado(a) na____ srie do curso
de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Santa Brbara, com o objetivo de
desenvolver
atividades
de
Estgio
Supervisionado
Obrigatrio
nessa
TERMO DE CONCESSO
____________________________________
Assinatura e carimbo do responsvel
pela instituio concedente
Carimbo da instituio:
Fls. 1/3
FICHA DE REGISTRO DE ESTGIO
ESTGIO SUPERVISIONADO EDUCAO INFANTIL
Nome do aluno: Natlia Laurens Farias Lopes R.A.: 4200061846 Telefone (19) 3628-9714 Curso: Pedagogia
Semestre:4
Nome da instituio onde o estgio foi realizado:EMEI Prof Vilma Maluf Mantovani
Data
Horrio
Estgio
(crditos)
16/08/2013
10
30/08/2013
03
12/09/2013
03
13/09/2013
04
Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prtica vivenciada na
Educao Infantil.
Assinatura do
responsvel
20 Horas
TOTAL GERAL
100 Horas
Fls. 2/3__
20 Horas
Data
Horrio estgio
(crditos)
16/09/2013
04
17/09/2013
04
18/09/2013
07
19/09/2013
07
20/09/2013
07
Observao de aula na Educao Infantil, com foco na rotina diria e na relao professor-aluno,
com elaborao de relatrio.
Observao do espao destinado Educao Infantil, bem como da existncia de exposio dos
trabalhos das crianas, com elaborao de relatrio.
23/09/2013
07
24/09/2013
07
Observao de roda de histria acontecida com as crianas da Educao Infantil, com elaborao
de relatrio.
25/09/2013
07
26/09/2013
07
27/09/2013
07
Assinatura do
responsvel
Observao de atividades realizadas que envolvem cuidados com o corpo das crianas da
Educao Infantil, com elaborao de relatrio.
Horas
Fls.64
3/3__
100 Horas
84 Horas
10
20 Horas
Data
Horrio estgio
(crditos)
Assinatura do
responsvel
Data
Horrio estgio
(crditos)
Assinatura do
responsvel
30/09/2013
07
01/10/2013
07
04/10/2013
02
16 Horas
TOTAL GERAL
100 Horas
Profa. _______________________
Orientadora de estgio
Prof Mariza F.Pavan Stucchi
Prof. __________________________
Coordenadora do curso de Pedagogia
Prof. Maria Jos Rebecca Busnardo
11
Discriminao
Atividade de orientao e discusso do estgio.
Apresentao do estagirio na unidade escolar.
Pesquisa no documento de registro do planejamento
da escola (Plano Escolar), para conhecimento da
concepo de aprendizagem adotada pela escola
para a Educao Infantil .
04
Entrevista com o coordenador, tendo como foco o
relacionamento entre a teoria e a prtica vivenciada
na Educao Infantil.
05
Levantamento dos objetivos e da organizao
didtica da Educao Infantil.
06
Apresentao do estagirio aos professores da
Educao Infantil, e solicitao de uma cpia da
rotina /planejamento dos docentes.
07
Conhecimento do planejamento da aula e
observao da prtica docente na Educao Infantil.
08
Observao de aula na Educao Infantil, com foco
na rotina diria e na relao professor-aluno, com
elaborao de relatrio.
09
Observao do espao destinado Educao
Infantil, bem como da existncia de exposio dos
trabalhos das crianas, com elaborao de relatrio.
10
Observao de brincadeiras desenvolvidas com as
crianas da Educao Infantil, com elaborao de
relatrio.
11
Observao de roda de histria acontecida com as
crianas da Educao Infantil, com elaborao de
relatrio.
12
Observao de roda de conversas desenvolvida
com a s crianas da Educao Infantil, com
elaborao de relatrio.
13
Observao de atelis ou oficinas de desenho,
modelagem e msica que acontecem com as
crianas da Educao Infantil, com elaborao de
relatrio.
14
Observao de atividades realizadas que envolvem
cuidados com o corpo das crianas da Educao
Infantil, com elaborao de relatrio.
15
Elaborao de plano de aula a ser desenvolvido na
Educao Infantil.
16
Desenvolvimento e avaliao da aula ministrada.
17
Elaborao das Consideraes Finais do Trabalho
de Concluso do Estgio.
TOTAL DE HORAS
Crditos
10
03
03
Prazos*
2 sem/2013
2 sem/2013
2 sem/2013
04
2 sem/2013
04
2 sem/2013
04
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
2 sem/2013
07
02
2 sem/2013
2 sem/2013
100 horas
12
13
Reunies de Formao
O primeiro encontro foi feito no anfiteatro para falar sobre a
documentao que deveria ser entregue, primeiramente ficaram alguma
duvidas, porm com o decorrer da palestra as mesmas foram esclarecidas.
Os prximos encontros foram feitos em sala de aula, foi combinada a
permanncia em classe, alm do horrio regular das aulas, para recebermos
orientao e discutirmos o estgio propriamente dito.
Alm dos modelos dos documentos que deveriam constar dos relatrios
do Estgio, bem como a ordem ou sequencia das atividades, tambm foi
disponibilizado um cronograma das atividades e encontros. Num primeiro
momento a fala foi da professora Mariza F. Pavan Stucchi, supervisora do
estgio, sendo que os encontros seguintes foram abertos para orientao e
esclarecimentos de dvidas.
As reunies de formao foram essenciais para que pudssemos
organizar o estgio de forma clara e objetiva, alm de possibilitar um melhor
aproveitamento
das
observaes,
fundamental
para
minha
formao
acadmica.
14
15
16
PERODO DA MANH
MENINOS
MENINAS
9
14
9
14
7
16
14
10
11
12
14
8
11
13
TOTAL
23
23
23
24
23
22
24
17
PERODO DA TARDE
14
10
14
10
12
12
7
17
16
8
13
11
16
9
JARDIM I E
JARDIM I F
JARDIM I G
JARDIM II D
JARDIM II E
JARDIM II F
JARDIM II G
TOTAL:
TURMA
BERCRIO
MATERNAL I
MATERNAL II A
MATERNAL II B
MATERNAL III
TOTAL:
24
24
24
24
24
24
21
330
CRECHE
PERODO INTEGRAL
MENINOS
MENINAS
11
7
15
8
12
12
10
14
15
10
TOTAL
18
23
24
24
25
114
TOTAL GERAL
MENINOS
MENINAS
TOTAL
230
214
444
01 bercrio;
01 sala de aula para maternal I;
02 salas de aula para maternal II;
01 sala de aula para maternal III;
01 lactrio;
01 banheiro para os bebes;
04 banheiros infantis ( 2 femininos e 2 masculinos);
01 solrio;
01 cozinha;
02 refeitrios;
01 depsito para alimentos;
01 depsito para materiais de limpeza;
01 lavanderia;
18
01 almoxarifado;
01 sala para secretaria;
01 sala para diretora;
01 sala para coordenadora;
01 sala para Xerox;
01 sala para reunies;
01 biblioteca;
01 quartinho de jardinagem;
01 tanque de areia;
02 parques infantis;
04 banheiros adultos ( 2 femininos e 2 masculinos);
7 salas de aula para Jardins;
01 sala de brinquedos.
19
Quadro de Funcionrios
Quantidade de Funcionrios
Cargo
Diretora
Coordenadora
15
Professores
15
Estagiria
26
Monitora
Cozinheiras
Lactarista
20
22
23
24
25
26
27
28
Retalhos de tecidos.
10-Reflexo Pessoal:
Brincando a crianas agem naturalmente, uma ao espontnea, a
brincadeira seu mundo fantstico, no qual ela transpe seus medos e ideais,
brincando a criana desenvolve suas habilidades, explora e trabalha suas
angustias, descobre novas possibilidades, ou seja, interpreta melhor o mundo
que o cerca.
A brincadeira direcionada pelo professor importante para o
desenvolvimento integral das crianas, deve ser explorado de forma ldica
garantindo a diverso e o entendimento dos conceitos, porm o brincar
livremente tambm de fundamental importncia quando observado
corretamente, pois brincando as crianas coisas que no verbalizam
naturalmente, ou seja, falar para elas se torna mais difcil, ento muito
importante observar as crianas durante as brincadeiras, dessa forma o
professor pode identificar possveis sinais de que h algo errado podendo
resolver esse problema da melhor maneira possvel.
As professoras da unidade mostram-se experientes e comprometidas,
pois conseguem unir todos os contedos a serem trabalhados com as
brincadeiras realizadas, e reservam um tempo para as crianas brincarem
livremente, tornando a aprendizagem dos pequenos, mais prazeroso, instigante
e divertido.
30
Desenvolver o ldico;
Levar criana a imaginao;
Explorar a arte;
Conhecer a estrutura de um livro de historia;
Conhecer diferentes gneros textuais.
9-Materiais Utilizados:
Fantoches;
Livros ilustrados;
Algodo;
Crepom.
10-Reflexo Pessoal:
31
32
Ampliar o vocabulrio.
9-Materiais Utilizados:
Livros;
Revistas;
Imagens;
10-Reflexo Pessoal:
Durante a realizao da roda da conversa as crianas demonstraram
bastante interesse em relatar experincias, historias e de compartilhar saberes,
porm quando os alunos perdem o foco e comeam a falar sobre assuntos que
no so pertinentes sobre o tema, a professora diz que ir falar sobre tal
assunto depois, e que eles precisam voltar a conversar sobre o tema.
33
Desenvolver a criatividade;
Desenvolver a coordenao motora;
Conhecer as cores;
Noes como seco e molhado, duro e mole e etc.
9-Materiais Utilizados:
Sulfite;
Lpis de cor;
Giz de cera;
Massinha de modelar;
Revistas;
Tinta guache;
Cola;
Tesoura;
Hidrocor;
10-Reflexo Pessoal:
Durante a realizao das atividades as crianas mostrou bastante
interesse, brincaram e se divertiram bastante.
As atividades so realizadas todos os dias da semana, geralmente so
utilizados temas condizentes com o planejamento anual, assim as crianas
possam usar e abusar de sua criatividade, se desenvolvendo e brincando, a
professora disponibiliza os materiais e faz intervenes para que os alunos no
fujam do tema, porm da liberdade para que eles possam explorar suas
prprias escolhas.
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9-Materias Utilizados:
Banheiro;
gua;
Sabonete;
Toalha;
Creme dental;
Esponja;
Papel higinico;
10-Reflexo Pessoal:
Observei que estas atividades ocorrem diariamente, antes do lanche
saem em fila e a professora coloca sabo liquido na mo de cada um, eles se
dirigem ao lavatrio e lavam as mos, a escovao dos dentes realizada
pelas crianas aps o lanche, ao retornarem para sala pegam suas escovas,
copinho e toalhinha, a professora coloca pasta de dente e eles se direcionam
para o lavatrio para realizar a escovao, durante o processo a agente de
servios colares os observa.
Aps a escovao, a professora aguarda os alunos na sala de aula, que
voltam, guardam seus pertences e voltam para a realizao das atividades.
36
Som;
Telefones;
Revistas;
Jornais;
Livros;
Aparelho de DVD;
Cd;
DVD.
11- Cronograma.
Ser realizada durante toda a aula do dia 01/10/2013.
12- Avaliao.
Durante as atividades propostas ser observado o desempenho e
ateno.
13- Referncias bibliogrficas.
Disponvel em: http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html.
Consideraes Finais
Apesar de j atuar na rea de educao infantil, no maternal II, foi uma
experincia totalmente nova e gratificante realizar meu estgio no Jardim I,
40
dessa forma observei a rotina das crianas e a relao e conduo das aulas
com outra perspectiva, a de uma futura professora.
Realizar um estgio muito importante para a formao profissional de
um futuro educador, alm de ver a realidade da profisso, abre espaos e
caminhos para a construo de novos saberes, tanto para o educador quanto
para o educando, criando pontes entre o ser e o saber.
A construo de valores algo natural, a criana se espelha no adulto, e
muitas vezes o professor serve como ponto de referencia para suas atitudes
futuras, que contribuiro para a formao de um cidado crtico capaz de fazer
suas escolhas com responsabilidade e respeito ao prximo.
importante tambm esclarecer que para mim, o estagio contribuiu
muito para a minha formao, pois me proporcionou vivenciar algumas
experincias, que eu construda dentro da minha cabea enquanto o professor
explicava o contedo na faculdade, dessa forma pude trazer para o mundo
concreto essas situaes e atravs da observao e do contato, pude torna-las
mais reais.
Dessa forma o futuro professor deve encarar o desafio de estar dentro
da sala de aula, e aprender juntamente com as crianas a criao dos valores,
respeito, do trabalho coletivo, do dialogo entre outros possibilidades que sero
desenvolvidas durante sua trajetria profissional.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
41
42