AMBIENTES

VIRTUALES
REVISTA DIGITAL

Material didctico desarrollado como

evidencia de aprendizaje en el Programa
Ambientes Virtuales (Informtica educactiva)
CARLA LILIANA SEQUERA VARGAS
Estudiante Lic. en Artes Plsticas y Visuales
Facultad de Educacin
USTA DISTANCIA - CAU BUCARAMANGA
CATHERINE ESTEBAN OJEDA
Docente del rea
Mayo de 2015

MOMENTO DOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA GUA DE APRENDIZAJE
Web 2.0 y Educacin

PALABRAS CLAVE.- Educacin, estilos de aprendizaje, tecnologa, tecnologa educativa, Web 2.0.
Productos o evidencias de aprendizaje a entregar en gua de aprendizaje nmero 2.
1. Creacin de cuentas para trabajo en blogs, publicacin de documentos en scribd o slideshare y calameo o issuu.
2. Elaboracin de un mapa conceptual que integre los aprendizajes sobre la Web 2.0, el mapa se sube a scribd o slideshare y lo inserta en su blog.
3. Entrada en el blog con las respuestas a las preguntas orientadoras de actividad tres bajo la estrategia tigre.
4. Artculo y resea del software libre educativo en formato de revista en Calamo, incluido portada e imgenes ilustrativas.
5. Sntesis y reexin en Word-publicada en scribd y luego insertada en el blog.

Explicar la Web 2.0 como modelo de accin y que cuenta con

valiosas aplicaciones en la educacin.
Conocer y poner en prctica herramientas de publicacin de
contenidos como blogs, Scribd y Calameo, para su posterior
uso en la produccin de recursos educativos.
Evaluar recursos educativos de software Libre e integrarlos en
ambientes de aprendizaje presencial o virtual.

EN LO CONCEPTUAL
WEB 2.0
DEFINICIONES:
Segn el CDI de Educacin de Madrid:
Podemos entender como web 2.0 todas aquellas utilidades y servicios de internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede
ser modicada por usuarios del servicios, ya sea en su contenido
(aadiendo, cambiando o borrando informacin o asociando datos a
la informacin existente), bien en la forma de presentarlos, o en
contenido y forma simultneamente
Segn O'Reilly (2005), el concepto Web 2.0 no tiene una frontera
denida, sino mas bien representa un ncleo gravitacional al rededor
del cual se ubican algunos principios a una distancia variable y que
retroalimentan su evolucin.
La Web 2.0, est integrada por una diversidad de herramientas que
son aprovechadas especialmente por usuarios no expertos, como
arma Cobo y Pardo (2007).

El trmino Web 2.0 se le atribuye a Tim OReilly y Dale Dougherty en 2004:

en una sesin de brainstorming, establecindolo como una segunda
generacin en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y
una gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modica
gracias a la participacin social( Palomo, R.; Ruiz, J.; Snchez, J., 2008, p.
13)
Segn la revista Time (2006) dice los usuarios han sido los protagonistas
del cambio, un cambio que ha transformado la Web de los datos en la Web
de las personas. Un espacio de integracin entre los social y los tecnolgicos, donde las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios
a los usuarios, y esos servicios generan contenidos, informacin y comunicacin
Se puede denir la web 2.0 como un conjunto de aplicaciones y herramientas, que permiten a los usuarios navegar e interactuar de manera
dinmica con la informacin, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la construccin de aprendizajes colectivos.
Caractersticas:
El auge de los blogs.
El auge de las redes sociales.
Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edicin.
El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
El etiquetado colectivo
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinmicas.
Potencialidades en la educacin

Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o ms sujetos.
Conectividad. Sin el ac ceso a internet los usuarios no pueden participar.
Aplicaciones dinmicas y de estndares abiertos, donde el contenido
sea modicable continuamente por la participacin de los distintos
usuarios que accedan a una determinada web.
Colaborativas y participativas
Aplicaciones simples e intuitivas.
Gratuidad de las aplicaciones
Movilidad, aspecto ste relacionado con el trmino M-learning

Caractersticas
Blog

Wiki

Jonson (1992, en Cobo y Pardo, 2007), dice que el conocimiento se

genera bajo una continua negociacin y no ser producido hasta que los
intereses de varios actores estn incluidos. El mismo autor enuncia tres
tipos de aprendizaje:
Aprender haciendo: Algunas herramientas Web 2.0 que podran aportar
a este tipo de aprendizaje son: Omtica sobre Web, googledocs, slideshare etc.
Aprender interactuando: Intercambio de informacin de gestin de
contenidos, el intercambio debe ser sencillo o de ideas simples. Ej: el dar
un comentario a un artculo determinado de un blog, o de un peridico
en lnea, una comunicacin por voz, etc. Las herramientas
Aprender buscando: Aprender cmo y dnde buscar contenidos ables.
Aprender compartiendo: El proceso de intercambio de conocimientos y
experiencias permite a los educadores participar activamente de un
aprendizaje colaborativo.

Mapas
conceptuales
editables

Webquest

Marcadores
sociales

Funciones

Orden
cronolgico de
artculos
Admite varios
editores;
inclusin de
comentarios y
enlaces
inversos.
Genera RSS
para
sindicacin.
Admite
contenidos
multimedia
Orden en
mosaico de
pginas.
Lenguaje de
edicin:
wikitexto.
Admite trabajo
colaborativo
simultneo.
Genera RSS
para
sindicacin.
Admite
contenido
multimedia.
La informacin
se muestra en
forma de
redes y
mapas.
Admite trabajos
cooperativo.
Admite
contenidos
multimedia.
Orden lineal de
las pginas.
Admite
contenidos
multimedia y
vnculos.
Ordenacin por
etiquetas

Ejemplos

Diario de
acontecimientos.
Exposicin de
contenidos
(testos y
multimedia),
noticias,
informacin,
vnculos y
recursos.

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net
es.wordpress.com

Exposicin de
contenidos,
noticias,
informacin,
vnculos y
recursos.
Trabajo
cooperativos

pbwiki.com
wiki.com
wetpaint.com
wikispaces.com

Exposicin de
informacin
(textos y
multimedia),
vnculos y
recursos.
Trabajos

http://gliffy.com
http://www.mind42.com
http://cmap.ihmc.us

Gua didctica
para trabajos a
travs de
Internet.

phpwebquest.org
instantprojects.org

Lista de favoritos
online
Bsqueda dirigidas
por usuarios

blinklist.com
del.icio.us
netvouz.com
www.furl.net
ifavoritos.com
webgenio.com

Principales herramientas de publicacin de la Web 2.0.

Castao, C.; Maz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008)

CDIGO ABIERTO

SOFTWARE LIBRE
La losofa general del software libre y las posibilidades que este tiene en la
educacin, no solo en el aspecto tcnico de la herramienta, sino en las implicaciones ticas que conlleva su uso frente al software privativo.
Software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la
comunidad. Esto signica que los usuarios tienen la libertad de ejecutar,
copiar, distribuir, estudiar, modicar y mejorar el software. Es decir, el
software libre es una cuestin de libertad, no de precio. Para entender el
concepto, se debe pensar en libre como en libre expresin, no como en
barra libre. En ingls a veces decimos libre software, en lugar de free
software, para mostrar que no queremos decir que es gratuito.
Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades
esenciales:
La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propsito (libertad 0).
La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y cambiarlo para que
haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al cdigo fuente es una
condicin necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prjimo (libertad 2).
La libertad de distribuir copias de sus versiones modicadas a terceros
(libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de
beneciarse de las modicaciones. El acceso al cdigo fuente es una condicin necesaria para ello.

Otro grupo ha comenzado a usar el trmino cdigo abierto (del ingls open
source) que signica algo parecido (pero no idntico) a software libre. Preferimos el trmino software libre porque una vez que ya se sabe que se reere
a la libertad y no al precio, evoca la idea de libertad. La palabra abierto
EL COPYLEFT
Es un mtodo general para hacer un programa (u otro tipo de trabajo) libre,
exigiendo que todas las versiones modicadas y extendidas del mismo sean
tambin libres.
La forma ms simple de hacer que un programa sea libre es ponerlo bajo dominio pblico, sin derechos de autor. Esto permite a la gente compartir el programa
y sus mejoras si as lo desean. Pero tambin permite que gente no tan cooperativa convierta el programa en software privativo. Pueden realizarse tantos
cambios como se quiera y distribuir el resultado como un producto privativo. Las
personas que reciben el programa con esas modicaciones no tienen la libertad
que el autor original les dio, ya que han sido eliminadas por el intermediario.
GPL
La Licencia Pblica General de GNU o ms conocida por su nombre en ingls
GNU General Public License es la licencia ms ampliamente usada en el mundo
del software y garantiza a los usuarios nales la libertad de usar, estudiar,
compartir y modicar el software.

DERECHOS DE AUTOR
El concepto de derechos de autor se aplica a las distintas normativas que
rigen sobre la accin creativa de cualquier tipo que implica que alguien al
crear o ser el autor de algo (un libro, un aparato electrnico, una idea incluso) posee el derecho a ser reconocido como el nico autor de modo tal de
que nadie ms pueda usurpar los benecios econmicos o intelectuales que
salgan de esa actividad.
La violacin a los derechos de autor es un delito que vara en sus penas
segn la legislacin de cada pas o regin. Hoy en da, con fenmenos como
internet y la conexin digital el respeto por los derechos de autor se ha
vuelto algo casi inexistente especialmente en reas como la msica o el cine,
por lo cual se han intentado llevar a cabo estrategias de control y supervisin
sobre actos que son considerados un delito. Esto sucede con los sitios o
programas que permiten disfrutar de msica, pelculas u obras intelectuales
sin pagar el precio que el mercado impone sobre ellas.
EL COPYRIGHT frente al COPYLEFT,
La palabra Copyright es de origen ingls. Formado por- copy y right cuyo
signicado en espaol es derecho (right) de copia (copy).
La Real Academia Espaola da como denicin de este trmino, su equivalente en espaol derecho de autor: derecho que la ley reconoce al autor
de una obra intelectual o artstica para autorizar su reproduccin y participar
en los benecios que esta genere. (Derechos de autor) Es el derecho legal
de un autor, que obtiene por el resultado creativo de un trabajo original. Es
una forma de proteccin garantizada por la ley.

El COPYRIGHT frente al COPYLEFT, el primero permite que el autor o

autores tengan los derechos exclusivos sobre el producto as se
modique por otros, lo protege la ley, en el copyleft las personas que
modican no tienen la libertad que el autor original les dio, ya que
han sido eliminadas por el intermediario.

LAS LICENCIAS CREATIVE COMMONS

Implicaciones legales del mal uso de las obras que se publican en la
web. Deber tico de respeto por los derechos de autor de los usuarios de Internet.
Son mecanismos legales que permiten a los autores de documentos,
vdeos, imgenes, msica, entre otros, compartir los contenidos que
crean a travs de la nube, especicando de qu forma se puede usar
su obra. As, en lugar de tener Todos los derechos reservados, los
contenidos pasan a tener Algunos derechos reservados, lo cual
abre la posibilidad para que los usuarios usen el contenido acogindose a los trminos especicados en la licencia.

EN LO TCNICO Y PRCTICO

WEB 2.0

DEFINICIN
Conjunto de aplicaciones y herramientas,
que permiten a los usuarios navegar e
interactuar de manera dinmica con la
informacin, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la construccin de
aprendizajes colectivos.

HERRAMIENTAS

CARACTERSTICAS
1- La web como plataforma global.
2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva.
3- Gestin de Base de Datos como competencia bsica.
4- Fin del ciclo de actualizaciones de sofware.
5- Modelos de programacin ligera, fcil plantillado.
6- Software no limitado a un solo dispositivo.
7- Experiencias enriquecedoras del usuario.

WEB 2.0

Potencialidades en la educacin

Interactividad: es fundamental
que la web permita
un contacto interactivo
entre dos o ms sujetos.

Colaborativas y participativas. Se
debe de fomentar la colaboracin
y participacin entre los usuarios
a la hora de elaborar contenidos
o de aclarar informaciones
ofrecidas o solicitadas por stos.

Conectividad: Sin el acceso a

internet los usuarios no
pueden participar.
Gratuidad de las aplicaciones,
ya que eso permite la
mayor participacin
posible entre todos
los usuarios de la red.

Aplicaciones simples e
intuitivas. Toda aplicacin de la
web 2.0 debe de estar adaptada
a todo tipo de usuario, desde los
ms experimentados en temas
informticos hasta aquellos que
presentan un nivel bsico.
Movilidad, aspecto ste relacionado
con el trmino M-learning, puesto
que mucha de la informacin que se
introduce en las aplicaciones web
2.0 se realizan en diversos lugares,
ya que actualmente muchos de los
usuarios se conectan a la red
mediante su telfono mvil,
porttiles, Ipads.

Aplicaciones dinmicas y de
estndares abiertos, donde el
contenido sea modificable
continuamente por la
participacin de los distintos
usuarios que accedan a una
determinada web.

CONOCIENDO LAS
Chero, H. A. (2010) establece una lista con 100 recursos relacionados con la Web 2.0:

BLOGS
Qu es un edublog?
Herramienta de apoyo a los procesos
formativos con nes educativos tanto
por docentes como por estudiantes.
Qu es Scribd?
Es una biblioteca donde la gente leer y
publicar documentos de varios tipos
(textos, presentaciones). Los documentos publicados en Scribd se pueden
compartir e insertar en blogs.
Qu es Calamo?
Publicacin de documentos donde se
crea el efecto de pasar la pgina tipo
revista y brinda ms interactividad. Es
fcil de usar; las publicaciones de Calamo o ISSU tambin se pueden insertar
en blogs y aulas virtuales.
HERRAMIENTAS Y
RECURSOS
Castao, C.; Maz, I.,
Palacio, G.; Villarroel, J.D.
(2008, p.66) establecen
que son ejemplos de
aplicaciones para el
desarrollo de la Web 2.0:

http://www.contactoce.com/ para disponer de una pequea ocina dotada de calendario, agenda,

directorio de direcciones, carpetas para documentacin, utilidades para enviar correos y SMS, un disco
virtual y aplicaciones similares.
http://beta.zooomr.com/home o http://www.ickr.com para dejar colgadas en la red las fotografas que
deseamos compartid por internet.
http://video.google.com o http://www.youtube.es ofrece un servicio similar para vdeos.
http://esnips.com para disponer de gran espacio web para guardar y compartir documentos, fotos, etc.
http://www.thumbstacks.com para realizar prestaciones semejantes a Power Point.
http://www.podomatic.com para guardar y compartir documentos sonoros y archivos de audio.
http://www.google.com y http://www.groupsharp.com para escribir y compartir textos y documentos de
Excel y Acces.
http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codicar diapositivas para la web, tambin admite audio)
http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codicar diapositivas para la web, admite audio y animaciones)
http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)
http://delicious.com (Para favoritos en lnea)
http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas para webmaster).
http://textanim.com (Para generar texto animado y codicarlo para la web)
http://issuu.com/ (Para publicacin de PDF en formato de revista)
http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)
http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en lnea)
http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video)
http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)
http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicacin de webquest en lnea)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest)
http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en lnea)
http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)
http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)
http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aqu)
http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)
http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF)
http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)
http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su curso virtual en la plataforma
DOKEOS)
http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma CLAROLINE).
http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en lnea)
http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en lnea)
http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en lnea)
http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)
http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en lnea)
http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos en lnea)

HERRAMIENTAS
http://www.visualcv.com/ (Para publicar currculo vitae en lnea)
http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias)
http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online)
http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a formato
PDF en lnea)
http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin (Para compartir
imgenes en lnea)
http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla peridica en lnea)
http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en lnea)
http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en lnea)
http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones en
lnea)
http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos)
http://www.bubblecomment.com/index.php (Aade video comentario para web)
http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en lnea)
http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en lnea).
http://www.eectgenerator.com/ (Para hacer pequeas animaciones ash en lnea)
http://esforos.com/ (Creacin de foros en lnea en forma gratuita)
http://wigip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en lnea)
http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)
http://www.techsupportalert.com/ (recursos)
http://www.tubechop.com/ (Editar videos)
http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en lnea de PDFa Word)
http://fotoexer.com/ (Para editar y animar imgenes en lnea)
http://www.webtools.es/landing_page/general.html?gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4WxQ (Creacin de encuestas en lnea).
http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)
http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)
http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de informacin en lnea)
http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php (Pizarra virtual bsica)
http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros en
forma colaborativa)
http://offtype.net/ (Pizarra virtual)
http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de pginas web
completas)
http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Traductor de
pginas web)
http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de Internet
(anticopia))
www.weebly.com (Diseo y administracin de pginas Web 2.0)
http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseos en 3 dimensiones)
http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)

http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)

www.xing.com (Red social para profesionales de diversas reas acadmicas)
http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animacin interactiva)
http://www.xtranormal.com/ ( Software en lnea para producir animaciones)
http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)
http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisin online)
http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)
http://www.zotero.org/ ( extensin de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y citar sus
fuentes de investigacin)
www.teachertube.com ( Videos acadmicos)
www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas)
www.slide.com ( Presentaciones multimedia en lnea )
http://www.vuvox.com (Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz amigable y
muy completo.
http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de msica y podr agregarlas en un blog o Web
gratis)
http://tineye.com/ ( Busca imgenes utilizando imgenes como trminos de bsqueda)
http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rbricas online)
http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos interactivos, con
preguntas, juegos, rompecabezas)
http://es.wwitv.com/ (televisin gratis)
http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la informacin)
http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encuestas online)
http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los principales
conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicacin)
http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animacin 3D)
http://www.ivoox.com/ (Para podcast o archivos de audio.)
http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)
http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)
http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)
http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)
http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)
http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online)
http://www.wikimindmap.org/ (Para creacin de wikis).
http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)
http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en lnea.)
http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).
http://www.box.net/les (Para compartir documentos).
http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.)
http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)
http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)
http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web)

REFLEXIN

Autor: Cristian Dzwonik (conocido como Nik)

RESEA LIBRE
SOFTWARE LIBRE EN ARTES PLSTICAS Y VISUALES
Por: Carla Liliana Sequera Vargas

Empezamos diciendo que el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los estudiantes en las artes plsticas y
visuales es importante; el rol del maestro, docente, instructor o profesor, debe incentivar el uso de las herramientas didcticas con las que hoy en da contamos para mostrar el amplio y maravilloso mundo de las artes en el mundo, todo esto a travs
de un direccionamiento en el software libre, y en la utilizacin de las herramientas de la Web 2.0
El aporte y la motivacin primera que puedo hacer a mis estudiantes es el amor por el arte, y mostrarles como hemos sido representados desde
las cavernas a travs de pictogramas, pasando por diferentes momentos histricos, todo desarrollado a travs de la pedagoga para los niveles
correspondientes del saber; ensearles a observar y a travs de la didctica en el arte y la utilizacin de las Tics (tecnologas de la informacin y
comunicacin) como hacerlo, para que puedan describir lo que ven, y mucho ms all, es decir, basados inicialmente en conceptos bsicos y luego
con los encadenamientos en las deniciones y en talleres de aptitudes y actitudes en el arte plstico y visual, presenciales y con un fortalecimiento
a travs de la web 2.0 y del software libre.
A continuacin presento algunas pginas muy interesantes donde podrn acceder de forma libre y descargar en sus equipos electrnicos como
complemento a las clases presenciales o virtuales vistos desde diferentes tipos de aprendizajes:
http://www.gimp.org/
Se trata de un programa de distribucin gratuita para realizar retoque fotogrco, composicin y creacin de imgenes.
GIMP tiene muchas capacidades, puede ser utilizado como programa de dibujo, retoque fotogrco, procesamiento de
imgenes en lote y convertidor de formato de imagen.
www.cinepaint.org
es una herramienta de pintura de retoque de imagen profunda que soporta una mayor delidad de color que las
herramientas de pintura ordinaria.
Se usa para retoque de pelculas y en fotografa profesional. CinePaint abre formatos de archivo de imagen de alta
delidad como DPX, TIFF de 16 bits, OpenEXR y formatos convencionales como JPEG y PNG. Tiene un libro animado
para la reproduccin de pelculas de secuencias de imgenes en la memoria RAM. Es compatible con 8-bits, 16 bits y
32 bits canales de color, HDR y CMS.
http://www.eduteka.org/pdfdir/CurriculoArtesChile.php. En esta pgina encontar diferentes aplicaciones para artes
visuales, diseo y arte plstica.
Puede tambin explorar en museos virtuales como el Louvre y otros entrando en buscadores como Google o Mozilla
Firefox

CONCLUSIN
Desarrollando esta evidencia de aprendizaje, podemos que el espectro de la WEB 2.0 se hace cada vez ms grande, y se
puede decir que ms especializadas, como dice Stallman, sobre todo en los nativos digitales, nios y jvenes que son muy
giles en las Tics, son de era digital. Tenemos mucho por explorar y aprender, siempre y cuando sepamos que necesitamos,
pues en la web hay mucha desinformacin, y en ocasiones se toma como ciertos parmetros que no estn debidamente
soportados.

CIBERGRAFA
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_5/articulos/lsr_5_articulo_8.pdf
http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Caracter.C3.ADsticas
http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Denici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html
http://www.gnu.org/copyleft/copyleft.es.html
http://www.educacontic.es/blog/que-son-las-licencias-creative-commons-cc
http://www.vectorizados.com/vector/15154_aplicaciones-para-celular/
http://quees.la/copyright/
http://www.denicionabc.com/derecho/derechos-de-autor.php
http://www.mastermagazine.info/termino/4442.php
Video:-Cmo crear un blog?
http://youtu.be/QZPEl9l_2Ew
http://youtu.be/WUTCt-2x3-o
Video 1. http://www.youtube.com/watch?v=gNgx48aCAsE
Video 2. http://youtu.be/KefkyDZxdlQ
Video 3. http://youtu.be/uW_haEgy-4E
Video 4: http://youtu.be/eskh1SedgYo

REVISTA DIGITAL