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SOUZA, Jusamara et al. Audincia Pblica sobre polticas de implantao da Lei Federal n 11769/08 na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 23, 84-94, mar. 2010.
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Boka, Prof Dr Jusamara Souza (Abem), Prof
Dr Luciana Del-Ben (Universidade Federal do Rio
Grande do Sul), Prof Dr Cludia Ribeiro Bellochio
(Universidade Federal de Santa Maria), Prof Dr
Cristina Rolim Wolffenbttel (Prefeitura Municipal
de Porto Alegre Secretaria Municipal de Educao
de Porto Alegre), Secretria de Educao Maria
Elizabeth Moschen (Secretaria de Educao da
Prefeitura Municipal de Gramado, RS), Vereadora
Sofia Cavedon (Porto Alegre), Secretria Municipal
de Educao, Cultura e Desporto Mrcia Adriana
de Carvalho (Secretaria Municipal de Educao da
Prefeitura Municipal de So Francisco de Paula,
RS), Secretrio de Educao e Cultura Marcelo
A. Frhlich (Secretaria Municipal de Educao e
Cultura da Prefeitura Municipal de Ivoti, RS), Prof.
Me. Eduardo Guedes Pacheco (Universidade de
Santa Cruz do Sul Universidade de Cruz Alta),
Prof. Jos Everton Rosini (Universidade Federal
de Santa Maria) e Grupo Cuica Cultura, Incluso,
Cidadania e Arte (Universidade Federal de Santa
Maria).
Estiveram tambm presentes alunos e professores dos cursos de msica do Rio Grande do
Sul, representantes da Federao das Associaes
dos Municpios do Rio Grande do Sul (Famurs), representantes de instituies vinculadas educao
e cultura Projeto Cuica, da Secretaria de Educao do Estado, da UFRGS, UFSM, professores
da Ulbra, IPA, Feevale, secretarias de educao
municipais. Presentes, ainda, nessa audincia,
representantes da FEE, da Associao dos Oficiais
da Brigada Militar, servidores da Casa, imprensa e
pblico em geral. O inteiro teor dessa audincia foi
gravado e solicitada degravao, que passaro a integrar o acervo documental da referida comisso.
O objetivo deste relato divulgar os temas
debatidos na audincia, e que podem colaborar com
discusses propostas em outros espaos. Ao final
do texto reproduzimos algumas das contribuies
na ntegra.
A sesso iniciou-se com a saudao do presidente, Deputado Mano Changes, que destacou
os objetivos da audincia, enfatizando problemas
centrais na educao de jovens como a conquista
do respeito e da admirao mtua do estudante
dentro da sala de aula. Destacou que a msica a
ferramenta fundamental para fazer a cabea dos
jovens. Mencionou um dos trabalhos por ele desenvolvidos em 2009 a campanha no combate ao
crack quando estimulou os alunos a criarem letras
de msica que falassem sobre o referido tema. A
Ata n 08/2010 (Rio Grande do Sul, 2010) da sesso
pblica registra os seguintes pontos:
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que necessria a qualificao dos professores e que a msica deve ser incorporada
no cotidiano das comunidades.
8. O Secretrio de Educao de Ivoti, Marcelo
Frlhich, falou da realidade da sua cidade,
ressaltou a importncia do Instituto de Educao Ivoti, dizendo que este tem 100 anos de
histria. Falou sobre as aes existentes, em
relao msica, no Municpio, como corais
e aulas de instrumentalizao, e colocou-se
disposio tambm para participar do grupo
de trabalho. Sugeriu, por fim, que seja convidada a Undime para participar do grupo.
9. O Deputado Raul Pont falou da importncia da audincia e disse que compete
Comisso fortalecer o grupo e auxiliar no
sentido que se alcancem os seus objetivos.
Ressaltou que a legislao d aos municpios
uma autonomia grande no que diz respeito
aos sistemas de ensino, e observou que os
municpios, que so entes federados, nos
campos em que h necessidade, podem
tomar iniciativa em relao s questes
apontadas. Tambm falou que o Executivo
Municipal pode garantir um carter mais
permanente dessas polticas.
10. A Professora Jusamara Souza destacou
a representatividade da Mesa e registrou
que o professor Cristiano Varisco quem
provocou a audincia; realizou os agradecimentos, destacando a colaborao do
professor Graciano Lorenzi na organizao
do evento. Tambm, registrou a presena de
Maria Cecilia Torres, uma das responsveis
pelas publicaes da Abem.
11. Eduardo Pacheco comentou que o passo
da legalidade fundamental, mas que a conversa com a comunidade importante para
saberem o que a msica pode promover em
suas vidas. Ressaltou que a msica pode
contribuir de forma positiva, construtiva e falou sobre o projeto. Destacou que a vontade
de viver foi o principal motivo da criao do
Cuica assim como compartilhar com outras
pessoas a alegria de fazer msica. Falou
que o Cuica uma ONG que trabalha com
dinheiro pblico e que tem patrocinadores
e vnculo com a UFSM e outras universidades. Encerrou, dizendo que procederia
apresentao do grupo. O destaque se
deu com a apresentao do grupo do Hino
Rio-grandense e uma performance com instrumentos de percusso.
SOUZA, Jusamara et al. Audincia Pblica sobre polticas de implantao da Lei Federal n 11769/08 na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 23, 84-94, mar. 2010.
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12. Como encaminhamento final o Presidente
Mano Changes sugeriu que o grupo de trabalho poder ser capitaneado pela Professora
Jusamara, representando a Abem, com a
participao dos representantes que se dispuseram a participar, tambm com o servidor
Vitor Hugo, da bancada do PMDB, que j
foi Secretrio da Cultura. Ainda, sugeriu a
participao da Famurs.
Os resultados da audincia pblica foram
muito positivos. O tema da insero da msica nas
escolas foi trazido para um debate mais amplo com
a sociedade, incluindo representantes de municpios, em um espao pblico e de direito para as discusses sobre polticas pblicas para a educao e
o ensino de msica nas escolas. Como mencionado,
de imediato foi encaminhada a criao de um grupo
tcnico, formado pelos participantes da mesa, e sob
a coordenao da Abem, para dar continuidade ao
trabalho iniciado com a audincia. uma vitria
para Associao Brasileira de Educao Musical e
um reconhecimento pelos seus 18 anos de atuao
efetiva e qualificada pela educao musical.
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Anexos
Audincia Pblica na Assembleia Legislativa
do RS
Cludia Ribeiro Bellochio
Departamento de Metodologia do Ensino Centro
de Educao UFSM
Coordenadora Regional da ABEM Regio Sul
Senhores e senhoras, Deputado Mano
Changes, proponente desta sesso, secretrios
de educao, direes de escolas, professores
e professoras, colegas, educadores musicais e
participantes desta importante sesso de debate
pblico acerca da implantao da obrigatoriedade
da msica na escola, agradeo a indicao para
representar a UFSM e espero que minhas/nossas
colocaes possam se somar s ideias dos colegas
da mesa.
Gostaria de dedicar minhas colocaes
Prof Dr Esther Beyer, minha grande orientadora de
doutorado, que faleceu no ltimo dia 19 de maro e
que nos deixa uma grande saudade. Esther foi uma
pessoa e profissional maravilhosa. Foi a precursora,
no Brasil, de pesquisas dedicadas ao desenvolvimento musical de bebs. Sem dvida, nos deixa
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do municpio, com reunies com o secretariado e
exposies dialogadas acerca da lei para diretores
e coordenadores das escolas municipais. Das 54
escolas presentes, apenas duas possuam professores de msica. No momento, estamos retomando
esse trabalho, tendo em vista a troca de secretrio
e assessores de educao de Santa Maria, ocorrida
h 30 dias. Chegamos a elaborar uma proposta
de minuta de criao de cargo e contratao de
professores, que foi entregue Smed.
Em termos de educao estadual o quadro
no diferente. A 8 CRE, com sede em Santa Maria, abrange 23 municpios com 110 escolas e tem
em seu quadro apenas sete professores atuando
com o ensino de msica. Conhecemos o trabalho
desses professores e ressaltamos que trs deles
mobilizam a existncia de cinco bandas escolares
de muita qualidade, em Santa Maria e na regio.
No mesmo contexto, tambm podemos
observar grupos musicais organizados em espaos no escolares, grupos que tm produzido um
trabalho maravilhoso e construdo um outro sentido para a vida dos que dele participam, como o
caso do trabalho do Cuica, do projeto Tambores no
Vale, apenas para mencionar alguns. A repercusso desse trabalho muito grande no contexto da
produo musical e desenvolvimento cultural dos
municpios. O mais importante perceber o quanto
a msica tem produzido uma vida diferente para
os seus participantes, basta ver em seus olhares e
atitudes o desejo de fazer msica, cada vez mais
e com melhor qualidade.
Para concluir, gostaramos de lanar algumas
proposies que necessitam que somemos esforos para implement-las:
a) criar o cargo de professor de msica e
amparar abertura imediata de concurso pblico para professores de msica;
b) instalar uma agenda entre Secretaria Estadual de Educao, coordenadorias regionais
e secretarias municipais para levantamento
da situao/necessidade dos municpios;
c) promover discusses nas secretarias de
educao dos municpios e coordenadorias
regionais, chamando audincias pblicas
atravs das cmaras municipais de vereadores;
SOUZA, Jusamara et al. Audincia Pblica sobre polticas de implantao da Lei Federal n 11769/08 na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 23, 84-94, mar. 2010.
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dessa possibilidade demanda um conjunto de
aes articuladas. Uma delas refere-se formao
de professores. Uma preocupao demonstrada
com frequncia em diversas discusses, formais e
informais, sobre a implementao da lei refere-se
a quem vai ensinar msica nas escolas. Muitos
perguntam se teramos um nmero suficiente de
professores. Outros questionam a qualidade da
formao dos docentes, sugerindo que falta preparo aos professores de msica para atuarem nas
escolas.
Com certeza, os cursos superiores devero
formar um maior nmero de professores licenciados
em msica para atender a demanda de todas as
escolas de ensino fundamental e mdio do pas, j
que a licenciatura plena exigida de todo e qualquer
professor da educao bsica, seja aquele que
vai ensinar msica, matemtica ou qualquer outra
rea de conhecimento prevista na LDB, conforme
disposto em seu Artigo 62. Tambm ser preciso
investir em estratgias de formao continuada
de msicos e de professores de outras reas, de
modo a qualific-los legalmente para a docncia
nas escolas, o que j vem sendo discutido pelos
ministrios da Educao e da Cultura, em ao
interministerial.
Cabe lembrar que, hoje, contamos com seis
instituies de ensino superior no estado do Rio
Grande do Sul que oferecem cursos de licenciatura em msica. Especificamente na UFRGS, nos
prximos anos, em funo do Reuni, Programa de
Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das
Universidades Federais, haver um aumento de
30% no nmero total de vagas para o curso de graduao em msica. Alm disso, a UFRGS tem sido
pioneira na implementao de cursos de licenciatura
a distncia na rea de msica, tanto como primeira
licenciatura quanto como segunda licenciatura, para
aqueles professores que atuam com msica, mas
possuem formao em outra rea.
Ao longo dos ltimos anos, a universidade
tambm tem oferecido aes de extenso e cursos
de formao continuada em msica para professores. preciso, neste momento, institucionalizar
novas parcerias, como as que j aconteceram com
a Secretaria Municipal de Educao de Porto Alegre
e com o governo do estado, por meio do Projeto
Poema, em parceria com a Orquestra Sinfnica de
Porto Alegre (Ospa).
Essas so aes que, sem dvida, contribuiro para suprir a atual carncia de professores.
Por outro lado, a necessidade de um maior
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incluindo instrumentos musicais de altura
indefinida (como agog, afox, castanhola,
tringulo, blocos sonoros e muitos tipos de
tambores, entre outros instrumentos) e de
altura definida (como os carrilhes, xilofones ou timbales, por exemplo). A escolaeixo desse ncleo EMEF Neusa Goulart
Brizola.
4. Ncleo Violo: escolas que organizam
grupos instrumentais com o violo, formando
duos, quartetos, quintetos e outras configuraes violonsticas. A escola-eixo desse
ncleo EMEM Emlio Meyer.
5. Ncleo Canto Coral: escolas que desenvolvem atividades musicais atravs da prtica
do canto coletivo. A escola-eixo desse ncleo
EMEF Governador Ildo Meneghetti.
6. Ncleo Hip Hop: escolas que vivenciam os
elementos do hip hop. O hip hop, como movimento cultural, composto pelos elementos:
o canto, atravs do rap (rythm-and-poetry), a
instrumentao, com os DJs, a dana, com
o break dance e a pintura, com o grafite. A
escola-eixo desse ncleo EMEF Nossa
Senhora de Ftima.
7. Ncleo Msica e Tecnologia: escolas que
desenvolvem atividades musicais relacionadas tecnologia, incluindo a produo,
execuo e apreciao musical. As escolas
que compem o ncleo Msica e Tecnologia
utilizam diversos elementos tecnolgicos.
Todas as escolas da RME encontram-se
potencialmente inseridas no ncleo Msica
e Tecnologia, pois possuem laboratrios de
informtica com equipamentos prprios para
o trabalho msico-tecnolgico. A escola-eixo
a EMEF Larry Jos Ribeiro Alves.
8. Ncleo Msica na Educao Infantil: objetiva o desenvolvimento de potencialidades
musicais junto educao infantil de Porto
Alegre. A escola-eixo do ncleo de Msica
na Educao Infantil a EMEI da Vila Max
Geiss.
Alm da organizao das escolas em ncleos, encontra-se em fase de constituio a Biblioteca
Professora Rose Marie Reis Garcia, cujo material
oriundo da biblioteca particular da referida professora, na qual esto sendo organizados espaos
com acervos de obras de msica, folclore e artes
em geral. A escola-eixo da biblioteca a EMEM
Emlio Meyer.
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Dentre as aes inseridas no plano plurianual (2010 a 2012) dos Centros Musicais,
encontram-se:
Ingresso, atravs de concurso pblico,
de professores de msica nas escolas da
Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre.
Esse ingresso dar-se- com a seguinte
organizao:
Escolas de ensino fundamental que
no possuem professor(a) de msica:
insero de 1 profissional com habilitao especfica na rea.
Escolas de educao infantil insero de professor(a) de msica em
cada escola.
Escolas de ensino fundamental
que j possuem profissional com
habilitao especfica em msica e
que demandam a presena de outro
profissional: insero de mais 1 profissional com habilitao especfica
em msica.
Encontros de formao continuada em educao musical com os professores de msica
e profissionais que atuam com msica na
RME-POA/RS:
Reunies mensais especficas com
discusso de temticas da educao
musical, objetivando a construo da
proposta de educao musical para a
RME-POA/RS.
Realizao de saraus musicais,
envolvendo a comunidade escolar
da RME-POA/RS e cidade de Porto
Alegre.
I Encontro de Educao Musical de
Porto Alegre I EEMPA (23 a 26 de
novembro de 2010), destinado comunidade escolar da RME-POA/RS e
cidade de Porto Alegre.
Potencializao financeira das escolas, com
vistas aquisio de instrumentos musicais
e equipamentos necessrios ao ensino de
msica nas escolas.
Implementao de cursos de formao
inicial e continuada em msica na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre:
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Curso de Ps-Graduao em Educao Musical, em parceria com instituies de ensino superior.
Objetivo: formao continuada
para professores de outras reas do conhecimento da Rede
Municipal de Ensino de Porto
Alegre para atuarem com o
ensino de msica na educao
bsica.
Referncias
BRASIL. Presidncia da Repblica. Casa Civil. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional. Braslia, 1996. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/LEIS/l9394.htm>. Acesso em: 22 mar. 2010.
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Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em Nvel Superior, Curso de Licenciatura, de Graduao
Plena. Dirio Oficial da Unio, Braslia: Seo 1, p. 31, 9 abr. 2002.
______. Ministrio da Educao. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Superior. Resoluo CNE/CES 2/2004.
Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Msica e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio,
Braslia: Seo 1, p. 10, 12 mar. 2004.
RIO GRANDE DO SUL. Assembleia Legislativa do Estado do Rio Grande do Sul. Comisso de Educao, Cultura, Desporto, Cincia
e Tecnologia (CECDCT). Ata n 08/2010. Porto Alegre, 2010. Mimeo.
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